Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki: ot klassiki k vysokim technologijam
Философско-методологические основания науки от классики к высоким технологиям
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Russian |
| Veröffentlicht: |
Minsk
Belaruskaja navuka
2023
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Abstract |
| Beschreibung: | 455 Seiten |
| ISBN: | 9789850830678 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV049663852 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20241011 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 240424s2023 xx |||| 00||| rus d | ||
| 020 | |a 9789850830678 |9 978-985-08-3067-8 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1450724062 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV049663852 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a rus | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |6 880-01 |a Babosov, Evgenij Michajlovič |d 1931- |e Verfasser |0 (DE-588)103263543 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |6 880-03 |a Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki |b ot klassiki k vysokim technologijam |
| 264 | 1 | |6 880-04 |a Minsk |b Belaruskaja navuka |c 2023 | |
| 300 | |a 455 Seiten | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 546 | |a Text russisch | ||
| 546 | |b Kyrillische Schrift | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Modernisierung |0 (DE-588)4120755-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Gesellschaft |0 (DE-588)4020588-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Philosophie |0 (DE-588)4045791-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Wissenschaft |0 (DE-588)4066562-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Belarus |0 (DE-588)4079143-9 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Belarus |0 (DE-588)4079143-9 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Wissenschaft |0 (DE-588)4066562-8 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Philosophie |0 (DE-588)4045791-6 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Gesellschaft |0 (DE-588)4020588-5 |D s |
| 689 | 0 | 4 | |a Modernisierung |0 (DE-588)4120755-5 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |6 880-02 |a Staržinskij, Valerij Pavlovič |d 1950- |e Verfasser |0 (DE-588)1330412796 |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Abstract |
| 880 | 1 | |6 100-01/(N |a Бабосов, Евгений Михайлович |a ut | |
| 880 | 1 | |6 700-02/(N |a Старжинский, Валерий Павлович |a ut | |
| 880 | 1 | 0 | |6 245-03/(N |a Философско-методологические основания науки |b от классики к высоким технологиям |
| 880 | 1 | |6 264-04/(N |a Минск |b Беларуская навука |c 2023 | |
| 940 | 1 | |f sla | |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20241011 | |
| 942 | 1 | 1 | |c 100 |e 22/bsb |f 0905 |g 478 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0905 |g 478 |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-035007016 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1816445928478867456 |
|---|---|
| adam_text |
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. 12 Глава 1. Философия и методология - структура и функции. 15 1.1. Картина мира и
навигатор. 1.1.1. Многомерность феномена философии. 1.1.2. Единство философии и
методологии. 1.1.3. Предмет и специфика философии. 1.1.4. Философия как мировоззрение и методология. 1.1.5. Формы
методологии. 1.2. Зачем нужна методология. 1.2.1. Понятие конструктивной
методологии. 1.2.2. Как соединить теорию и практику. 1.2.3. Критерий конструктивности.
1.2.4. Соотношение философии и методологии науки. 1.3. Философия и методология как культурные феномены. 1.3.1. Философия в системе
культуры. 1.3.2. Структура и функции философии. 15 15 15 16 17 18 19 19 21 23 25 26 26 28 Глава 2. Философские проблемы бытия и конструирование
онтологии. 30 2.1. Две концепции бытия и конструирование онтологии. 2.1.1. Понятие бытия и онтологии. 2.1.2. Виды и формы
бытия. 2.2. Конструирование онтологии в неклассической науке. 2.2.1. Две концепции реальности: объективистский и конструктивистский подход. 2.2.2. Решение
онтологической проблемы и типы рациональности. 2.2.3. Пространство и время в конструировании онтологии. 2.3. Новации синергетической парадигмы. 2.3.1. Синергетическая
парадигма. Версии Г. Хакена и И. Пригожина. 2.3.2. Синергетика как теория самоорганизации. 2.4. Полионтологический подход к конструированию реальности в виртуалистике. 2.4.1. Конструирование онтологии и понятие виртуальной
реальности. 2.4.2. Конструктивная природа виртуальной реальности. 2.4.3. Последствия
виртуализации мира. 30 30 31 36 36 38 39 40 40 42 44 44 45 47 Глава 3. Философская интерпретация глобализации современного мира. 49 3.1. Феномен глобализации и его понимание. 3.1.1. Определение и феномен глобализации. 3.1.2. Специфика и особенности глобализации. 49 49 50 3
3.1.3. Процессы глобализации в Республике Беларусь. 3.1.4. Негативные аспекты глобализации. 3.2. Методология и проблемы
глобализации. 3.2.1. Методология глобализма. 3.2.2. Формы современной
глобализации. 3.2.3. Глобалисты и антиглобалисты. 3.3. Глобализация с позиций постнеклассической науки. 3.3.1.
Глобализация и системная методология. 3.3.2. Феномен глобализации: достоинства и недостатки. 3.3.3. Механизмы
глобализации. 3.3.4. Глобализация в международном дискурсе. 3.3.5. Глобализация социума как саморазвивающейся системы. 3.3.6.
Глобализация и трансдисциплинарная методология. 52 52 53 53 54 55 57 57 57 58 58 59 59 Глава 4. Природа как предмет философского и научного познания. 62 4.1. Философы о познании
природы. 4.1.1. Понятие природы и ее развитие. 4.1.2. Философское познание
природы. 4.2. Природа как среда обитания и ее сохранение. 4.2.1. Методология инвайронментализма.
4.2.2. Методология и принципы экософии. 4.3. Ноосферное мышление. 4.3.1. Понятие
биосферы. 4.3.2. Понятие ноосферы. 4.4. Коэволюция человеческого разума и
природы. 4.4.1. Философия и методология тейярдизма. 4.4.2. Философия и методология В. И. Вернадского. 4.4.3. Методология коэволюции
Н. Н. Моисеева. 4.5. Физика как основа естествознания. 4.5.1. Особенности физического исследования
природы. 4.6. Революция в понимании базовых физических понятий и концепций. 4.6.1. Движение, пространство-время. 4.6.2. Кванты. Молекулы, атомы, ядра, поля,
частицы. 4.6.3. Физическая Вселенная: современная космология. 62 62 62 65 65 65 66 66 67 67 67 69 72 74 74 77 77 80 83 Глава 5. Философия и методология глобального эволюционизма и конструктивизм. 90 5.1.
Концепция глобального эволюционизма. 5.1.1. Понятие методологии глобального эволюционизма. 5.1.2. Теория эволюции и
универсализм. 5.1.3. Эволюционные учения. 5.2. Универсализм глобального
эволюционизма. 5.2.1. Становление глобального эволюционизма. 5.2.2. Эволюционная этика.
5.2.3. Социобиология. 5.3. Философские и когнитивные аспекты эволюционного развития. 5.3.1. Эволюционная
эпистемология. 5.3.2. Философские предпосылки эволюционной методологии. 5.4. Темпоральная характеристика развития. 5.4.1. Геологическое время. 5.4.2. Историческое время. 5.4.3. К. Ясперс и эволюционно-историческое развитие человечества. 5.5. Физика на пороге теоретического универсализма. 90 90 91 92 92 92 93 93 93 93 94 96 96 96 96 99 4
5.5.1. Методология построения глобальной универсальной физической теории. 5.5.2. Глобально-эволюционистская методология построения теории суперобъе динения. 5.5.3.
Принципы построения онтологии У. Куайна и К. Поппера. 5.6. Дихотомия универсализма и релятивизма (конструктивизма). 5.6.1. Взаимодействие и проблема субстанции в физике. 5.6.2. Методология построения
Стандартной модели физики элементарных частиц. 5.7. Принцип глобального эволюционизма и когнитивистика. 5.7.1. Проблема построения онтолингвистических моделей. 5.7.2. Интерференция релятивистской и субстанциональной
парадигм. · 5.7.3. Онтология проектирования в информационных технологиях. 5.8. Универсальность онтологической парадигмы. 5.8.1. Онтология когнитивной лингвистики и языковая картина
мира. 5.8.2. Трансдисциплинарный и межкультурный синтез и способы лингвистиче ской онтологизации. 5.8.3. Субстанциальная и релятивистская парадигма и лингвистическая относи
тельность. 5.9.
От радикального конструктивизма к конструктивному реализму. 5.9.1. Радикальный конструктивизм и методология решения проблемы суперобъ единения. 5.9.2.
Методология решения проблемы суперобъединения - конструктивный реа лизм Глава 6. Проблема человека в философии. 99 100 102 103 103 106 107 107 109 110 111 111 112 114 115 115 118 122 6.1. «Вечность» проблемы
человека. 6.1.1. Многомерность феномена человека. 6.1.2. Определения
человека. 6.1.3. Методология моделирования целостного человека. 6.2. Антропосоциогенез и формирование личности.
6.2.1. Философская антропология. 6.2.2. Становление человека: индивид и личность. 6.2.3. Социально-культурные качества личности и их формирование.
6.2.4. Типы личности. 6.3. Свободное развитие человека и его
перспективы. 6.3.1. Свобода и ответственность. 6.3.2. Гуманизм и трансгуманизм. 6.4.
Личностное развитие как основа успеха. 6.4.1. Личностное развитие и теория самоактуализации А. Маслоу. 6.4.2. Концептуальный и технологический аспекты проблемы самореализации
личности. 6.4.3. Коучинг и деконструкция в социально-психологических техниках. 122 122 123 124 125 125 126 127 130 134 134 135 135 135 Глава 7. Философия культуры и
модернизация образования. 142 7.1. Роль культуры в развитии общества и личности. 7.1.1. Понятие культуры.
7.1.2. Предназначение культуры в обществе. 7.2. Человек и культура. 7.2.1. Человек-творец и результат усвоения
культуры. 7.2.2. Культура как динамическая
система. 7.2.3. Аксиологически нормативный характер культуры. 7.3. Виды культуры. 7.3.1. Типологизация культуры. 142 142 142 144 144 144 145 147 147 137 139 5
Ί3.2. Художественная культура. 7.3.3. Театральное искусство. 7.3.4. Музыкальное
творчество. 7.3.5. Информационная, мультимедийная, сетевая культура. 7.4. Образование: от знаниевой парадигмы к культурологической. 7.4.1.
Культурологическая парадигма в образовании. 7.4.2. Как обрести статус субъекта образования. 7.4.3. Обоснование проектирования как научного дискурса культуротворчества. 7.5. Деструктивное
культуротворчество. 7.5.1. Суррогаты и антиподы культуры. 7.5.2. Качество образования и ответственность личности.
148 151 153 154 156 156 158 159 161 161 163 Глава 8. Феномен сознания как предмет философского осмысления. 166 8.1. Сознание в классической философии. 8.1.1. Феномен
сознания. 8.1.2. Структура и типы
сознания. 8.1.3. Сознание и искусственный интеллект. 8.1.4. Теоретические концепции
сознания. 8.2. Квантово-механический подход - ключ к пониманию субъектной природы со знания. 8.2.1.
Основные проблемы понимания сознания. 8.2.2. Новации квантовой механики как возможность объективировать субъект ность сознания.
8.3. Концептуализация сознания как способ преодоления кризиса его натурали зации. 8.3.1. Натурализация сознания и
психолингвистика. 8.3.2. Способы осознания мира и виды объективации. 8.3.3. Проблема онтологии как проблема когнитивистики. 8.3.4. Субстанциальная парадигма и
универсализм. 8.4. Когнитивно-лингвистические инварианты освоения мира. 8.4.1. Система лингвистических универсалий и ее
ограничения. 8.4.2. Когнитивное развитие и конструирование онтологии. 8.4.3. Конкуренция парадигм в лингвистике и проблема существования субъектив ной
реальности. 8.5. Язык и поиск инвариантов когнитивной деятельности. 8.5.1. Язык и мышление в аспекте когнитивного
развития. 8.5.2. Когнитивное развитие как система лингвистических универсалий и ее онто— логизация. 166 166 167 169 170 Глава 9. Специфика
социальной реальности и конструирование социальных отно шений . 9.1. Строение и специфика социальной
реальности. 9.1.1. Понятие социальной реальности. 9.1.2. Конструктивный характер социальной реальности. 9.1.3. Специфика социальной
реальности на уровне общества. 9.2. Структура и элементы социальной реальности. 9.2.1. Социальные сферы
общества. 9.2.2. Группа как базовый элемент социальной реальности. 9.3. Сложноорганизованные общности. 9.3.1. Виды социальных групп. 9.3.2. Малая социальная группа. 6 171 171 173 174 174 176 177 178 179 179 180 181 182 182 185 188 188 188 189 190 191 191 192 193 193 195
9.3.3. Большая социальная группа. 9.4. Социальная стратификация. 9.4.1. Социальная
страта. 9.4.2. Социальная мобильность. 9.5. Конструктивная природа социальных
отношений. 9.5.1. Построение социальной реальности на основе принципа справедливости. 9.5.2. Конструктивная методология и социальные отношения. 9.5.3. Интенции конструктивно-феноменологической концепции
справедливости 9.6. Натурализация как способ объективации критериев справедливости. 9.6.1. Справедливость как регулятив согласования интерсубъективных миров. 9.6.2. Феноменологическое «отрицание» объективной справедливости. 9.6.3. Конструирование объективной
справедливости в системе ценностных коор динат . 9.7. Как возможна универсальная этика ценностей. 9.7.1. От
субъективного чувства справедливости к конструированию «объектив ной» социальной реальности. 9.7.2. Справедливость и
самоидентификация конфликтующего сознания. 9.8. Милосердие выше справедливости. 9.8.1. Справедливость в гражданском обществе: насилие и милосердие. 9.8.2. Справедливость как конструктивная основа
взаимопонимания. 196 196 196 197 198 198 199 202 204 204 205 206 208 208 209 211 211 213 Глава 10. Социальная динамика: от научно-технического к инновационному раз
витию. 216 10.1. Движущие силы и культурные факторы модернизации. 10.1.1. Социальная динамика и
модернизация. 10.1.2. Условия и факторы модернизационных преобразований. 10.2. Смысл и закономерности исторического процесса. 10.2.1. Философия
истории. 10.2.2. Российская философия истории. . 10.2.3. Николай Александрович
Бердяев. 10.3. Научно-технический прогресс и трансформация науки. 10.3.1. Роль науки и техники в ускорении социальной динамики. 10.4. Технико-технологическая
модернизация. 10.4.1. Модернизация: философский и научно-технический аспект. 10.4.2. Технический прогресс и технологические уклады. 10.4.3. Последствия внедрения
информационных технологий. Технократизм. 10.5. Роль науки и технологий в ускорении общественного прогресса. 10.5.1. Социальная динамика и фундаментальные научные исследования. 10.5.2. Прикладные научные
исследования. 10.5.3. Научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР). 10.6. Модернизация как инновационное развитие. 10.6.1. Инновация как социокультурный
феномен. 10.6.2. Инновационное развитие и модернизация экономики. 10.6.3. Проблемы создания национальной инновационной системы. 216 216 217 219 219 221 221 223 223 225 225 228 230 233 233
237 238 239 239 243 248 Глава И. Развитие общества как цивилизационный процесс. 252 11.1. Стадии социально-культурного развития. 11.1.1. Понятие
цивилизации. 11.1.2. Цивилизация и культура.
11.1.3. «Культура — запасной парашют цивилизации» (А. Адамович). 11.2. Социокультурные основания цивилизации. 11.2.1. О. Шпенглер. 252 252 253 254 254 254 7
11.2.2. А. Тойнби. 11.3. Идентичность и ментальность белорусского народа. 11.3.1. Культурный код белорусской
нации. 11.4. Типологизация цивилизаций. 11.4.1. Традиционная и техногенная цивилизации. 11.4.2.
Информационное общество. 11.4.3. Информационная революция. 11.5. Рисконасыщенность современного
общества. 11.5.1. Риски информационного общества. 11.5.2. Информационная безопасность. 11.5.3. Новый тип
цивилизационного развития. 255 255 255 257 257 257 259 259 259 261 262 Глава 12. Наука в ее историческом развитии. 264 12.1. Истоки
науки. 12.1.1.
Античность. 12.1.2. Средневековье. 12.1.3.
Возрождение. 12.1.4. Новое время. 12.2. Модернизация научной
методологии. 12.2.1. Научная рациональность. 12.2.2. Постнеклассическая научная картина мира.
12.3. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа. 12.3.1. Процесс познания и освоения человеком мира. 12.3.2. Специфика неклассической гносеологии. 12.3.3.
Концепции истины в классической и неклассической философии. 12.4. Генезис науки как важнейшей формы культуры. 12.4.1. Наука как сфера культуры. 12.4.2.
Основные презумпции науки. Структура деятельности. 12.4.3. Генезис научного познания: от протонауки к современным технологиям. 264 264 265 265 266 267
267 268 270 270 271 273 274 274 276 278 Глава 13. Структура и динамика научного познания. 282 13.1. Структура научного исследования. 13.1.1. Эмпирический и теоретический
уровни познания. 13.1.2. Законы науки. 13.1.3. Структура научной теории.
13.2. Наука как саморазвивающаяся система. 13.2.1. Дифференциация и интеграция. 13.2.2. Философские основания
науки. 13.2.3. Социодинамика науки. 13.3. Революционный характер развития науки и промышленности. 13.3.1.
Революции в науке. 13.3.2. Научные революции XX века. 13.3.3. Детерминизм и
синергетика. 13.3.4. Четыре промышленные революции. 13.4. Детерминация
и концептуализация в науке. 13.4.1. Детерминация как причинное обоснование науки. 13.4.2. Обусловленность, принцип достаточного основания. 13.4.3. Проблема обоснования в науке. 13.4.4. Язык науки: объектный язык, метаязык, дефиниции и термины. 13.5. Динамика научного познания. 13.5.1. Развитие естествознания и революции в науке. 13.5.2. Природа и типы научных революций. 282 282 283 283 285 285 286 286 288 288 290 293 294 298 298 299 300 301 303 303 305 8
13.5.3. Типы научной рациональности: классический, неклассический, постнеклас сический . 13.5.4. Типы научной рациональности и смена парадигм в естествознании. 306
308 Глава 14. Методологический инструментарий современной науки. 311 14.1. Методология и ее инструментарий. 14.1.1. Методология в сфере науки и
проектирования. 14.1.2. Объект, предмет, цели и средства исследования. 14.2. Методы научного исследования и их классификация. 14.2.1. Понятие
метода. 14.2.2. Классификация методов. 14.3. Общелогические
методы. 14.3.1. Анализ и синтез. 14.3.2. Индукция и
дедукция. 14.3.3. Абстрагирование и обобщение. 14.3.4. Аналогия и
моделирование. 14.4. Методы эмпирического исследования. 14.4.1.
Наблюдение. 14.4.2. Эксперимент. 14.4.3.
Измерение. 14.5. Методы теоретического исследования. 14.5.1. Исторический и логический
методы. 14.5.2. Метод восхождения от абстрактного к конкретному. 14.5.3. Конкретизация. 14.5.4.
Метод формализации. 14.6. Общенаучные методы. 14.6.1. Системный
метод. 14.6.2. Синхронический и диахронический методы. 14.6.3. Метод
типологизации. 14.7.
Региональные методы. 14.7.1. Социально-гуманитарные методы. 14.7.2. Биографический
метод. 14.7.3. Метод контингентности. 14.8. Трансдисциплинарные
методы. 14.8.1. Метод рекуррентности. 14.8.2. Метод анализа
иерархий. 14.8.3. Метод интермедиального анализа. 14.9. Методы частных гуманитарных
наук. 311 311 312 313 313 313 314 314 316 316 317 318 318 318 319 319 319 320 320 321 321 321 323 324 325 325 325 325 327 327 328 328 329 Глава 15. Наука как социальный институт и его
эволюция. 331 15.1. Системный подход в науке. 15.1.1. Наука как целостная система. 15.1.2.
Наука как открытая
система. 15.1.3. Наука и исследуемая среда. 15.2. Институализация науки как процесс и результат. 15.2.1. Идея институционализации науки. 15.2.2. Концепция институционализации науки. 15.2.3. Когнитивные и социокультурные факторы институализации. 15.2.4. Научные сообщества и учреждения. 15.3. Социальный институт как целостная организация. 15.3.1. Признаки науки как социального института. 15.3.2. Определение науки как социального института. 331 331 332 333 333 333 334 335 336 337 337 338 9
15.3.3. Структура и функции науки как социального института. 15.3.4. Роль науки в жизни общества. 15.4. Новые формы социальной организации
науки. 15.4.1. Кластер как форма интеграции науки, образования и производства. 15.4.2. Кластерная методология. 15.4.3. Кластерная
инициатива. 15.4.4. Основа управления кластером. 15.4.5. Организация управления
кластером. 15.4.6. Преимущества кластера как инновационного социального института. 15.4.7. Кластерный подход в Беларуси. 339 341 342 342 343 344 344 345 345
346 Глава 16. Трансдисциплинарный синтез и инженерная методология. 347 16.1. Дисциплинарная организация науки и трансдисциплинарная методология. 16.1.1. Меж- и трансдисциплинарность современной науки. 16.1.2. Дифференциация
посредством научных дисциплин. 16.1.3. Специфика дисциплинарной науки. 16.2. Дисциплинарность как условие реализации исследовательской
деятельности. 16.2.1. Дифференциация как системное явление. 16.2.2. Междисциплинарный синтез. 16.3. Философские и организационные аспекты трансдисциплинарной
методологии. 16.3.1. Философско-методологическое обоснование междисциплинарного синтеза. 16.3.2. Синтез как синхронизация структуры, функций и процессов. 16.3.3. Управление междисциплинарным синтезом. 16.4. Универсализм и
трансдициплинарность как парадигмы новой философии. 16.4.1. Универсализм: возможности и недостатки. 16.4.2. На пути к освоению трансдисциплинарной парадигмы. 16.4.3. Ассимиляция и развитие синергетических идей
в поле философских иссле дований. 16.4.4. Белорусская философская мысль на путях трансдисциплинарного синтеза 16.5. Философия естествознания и
техники. 16.5.1. Естествознание и гуманитарные науки. 16.5.2. Естествознание и техника.
16.5.3. Специфика языка естествознания. 16.5.4. Техника и философия
техники. 16.6. Конструктивная методология и инженерный подход. 16.6.1. Методология инженерной деятельности и Проектирование. 16.6.2. Обоснование
конструктивной методологии через деятельностный подход. 16.6.3. Техническая деятельность и конструктивная методология. 16.6.4. Всеобщий характер конструктивной методологии. 16.6.5. Соотношение науки (познания) и
проектирования. 347 347 348 350 351 351 352 355 355 356 357 358 358 359 364 368 369 369 370 371 372 374 374 375 376 377 378 Глава 17. Белорусский народ успешно выстраивает ІТ-страну. 382 17.1. Высокие технологии и
инновационное развитие. 17.1.1. Драйвер инновационного развития. 17.1.2. Философско-методологический анализ феномена высоких технологий. 17.1.3. Определение высокой
технологии. 17.2. Виды высоких технологий. 17.2.1. Информационные
технологии. 17.2.2. Специфика нанотехнологий. 17.2.3. Развитие
биотехнологий. 17.2.4. Когнитивные технологии. 17.2.5. Конвергенция высоких технологий и ее последствия. 382 382 384 385 386 386 387 388 388 390 10
17.3. Развитие высоких технологий в Республике Беларусь. 17.3.1. На пути к инновационному обществу. 17.3.2. Парк высоких технологий - лидер ІТ-индустрии.
17.3.3. Развитие ПВТ в новых организационно-правовых условиях. 17.4. Внешняя инновационная бизнес-среда. 17.4.1. Основные приоритеты инновационного развития. 17.4.2.
Государственные преференции. 17.4.3. Защита прав интеллектуальной собственности. 17.4.4. Венчурное
финансирование. 17.4.5. Кадры как основной инновационный ресурс. 17.5. Внутренняя инновационная бизнес-
среда. 17.5.1. Бизнес-инкубатор. 17.5.2. Стартап-
движение. 17.5.3. ПВТ и ІТ-образование. 17.5.4. Бизнес-
акселератор. 17.5.5. Коворкинг-центр ПВТ. 17.5.6. Экономическая политика Республики Беларусь в сфере
инноваций. 17.6. Проектирование инновационной инфраструктуры. 17.6.1. Инновационная инфраструктура как экосистема. 17.6.2. Создание национальных инновационных
систем. 17.6.3. Специфика социотехнического проектирования. 17.6.4. Инновационная инфраструктура. 17.6.5. Инновационная инфраструктура ПВТ как
система. 391 391 392 393 397 397 398 399 400 401 402 402 404 405 406 407 407 408 408 410 410 412 413 Глава 18. Цифровизация экономики и социальной реальности. 418 18.1. Цифровизация экономики и
общества. 18.1.1. Настоящее и будущее - цифровая экономика. 18.1.2. Особенности цифровизации. 18.1.3.
Инновации цифровой экономики. 18.1.4. Антропоморфные эффекты
цифровизации. 18.1.5. Предпосылки создания цифровой экономики. 18.1.6. Цифровая индустрия 4.0. 18.1.7. Драйверы
повышения эффективности процессов цифровизации. 18.2. Современные цифровые технологии. 18.2.1. Блокчейн-технология.
18.2.2. Интернет вещей. 18.2.3. Развитие сферы применимости криптовалют. 18.2.4. Использование анализа больших данных (Big
Data). 18.2.5. Облачные технологи. 18.2.6. Технологическое обновление энергетической системы. 18.3. Цифровизация социальной
реальности. 18.3.1. Становление цифрового государства. 18.3.2. Роль государства в цифровом управлении. 18.3.3.
Концепции развития логистической системы Республики Беларусь. 18.3.4. Цифровая трансформация социальной
сферы. 18.3.5. Формирование цифрового пространства ЕАЭС. 18.3.6 Стратегические приоритеты созидания экономики знаний. 418 418 420 422 424 425 429 430 434 434 435 436 437 438 439 440 440 441 442 442 443 445 Заключение. 450
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Разработка методологии науки и инновационной деятельности представ ляет собой один из возможных путей и одновременно одно из наиболее эффек тивных средств решения проблем - приоритетов XXI в. Рефлексивная приро да философского знания позволяет не только выстроить систему приоритетов,
но и перейти к конструктивному этапу их реализации. Именно в этом и со стоит основная идея настоящей работы. Такой подход к эволюции методоло гической рефлексии позволяет рассматривать динамику методологии науки как совершенствование целей и методов (средств) культуротворчества, взятых в контексте
социально-культурной динамики инновационного развития. Фи лософское исследование развития методологии науки и инновационной дея тельности как форм развития культуры в ее интеллектуальном аспекте акту ализирует процесс культуротворчества более широко, не только как способ освоения человеком мира,
но и самого себя в виде форм бытия человека уни версального. Рефлексивная позиция по отношению к креативной деятельности, направ ленной не только на внешний мир, но и самого субъекта, дает систему измере ния, способствующую выстраиванию более оптимальной навигации в систе ме социальных и
личностных координат. Перспективная ориентация, связан ная с будущей, потенциально возможной деятельностью человека, включает в себя не только классическую методологию, регламентирующую когнитивные процессы и познавательную деятельность. На протяжении всего изложения подчеркивается, что главная
особенность науки как формы культуротворчества заключается в ее универсальном харак тере. Все виды освоения
человеком мира пронизаны когнитивной, познава тельной компонентой. Универсализм науки достигается за счет возможности создавать идеальный мир в виде системы идеализаций и абстрактных поня тий, которые предваряют практическую деятельность человека. Идеализации науки позволяют создать мощный теоретический слой, который, в свою оче редь, может использовать формально-операциональные методы и тем самым предсказывать, прогнозировать развитие предметного мира, материального бытия. Рассмотрению этих вопросов посвящен раздел «Философско-методо логический анализ науки». Главный итог анализа - наука и уровень ее раз- 450
вития выступают основой устойчивого прогресса общества, показателем на ционального богатства. Причем главное в науке и сопряженной с ней сфере образования - человек, способный к научному творчеству, саморазвитию, само образованию. Почему именно наука и когнитивный, познавательный аспект
генетически являются основой интеллектуального, а шире - духовного роста? Именно научно-познавательная деятельность развивает абстрактно-логиче ское мышление, интеллектуальные умения и навыки, позволяющие осваивать мир культуры XXI в. Центральное место в работе посвящено науке как основному виду
позна вательной деятельности, а также эволюции научной рациональности как спо собу объяснения кризисов и революций в науке. Показано, что кризис клас сического решения проблем познавательной деятельности в виде поиска объ ективной истины и описания мира таковым, каков он есть на самом деле, есть
кризис фундаментальной онтологии, начало решения которого связано с реф лексией презумпций научно-теоретического познания. Истоки решения кри зиса находятся, на наш взгляд, в древнегреческой философии и связаны с двумя презумпциями освоения мира. Установка, согласно которой познавательная
деятельность представляет собой поиск объективной истины и описания мира таковым, каков он есть на самом деле, составляет презумпцию классической гносеологии. При этом свобода выбора субъекта и его ответственность за при нятие решений отсутствуют по отношению к объекту исследования. Субъект только
наблюдатель, основная миссия которого - наиболее адекватно понять и описать мир. Вторая установка опирается на
конструктивные принципы. Человек исследует мир, описывает процесс его познания в виде процедур кон струирования и присвоения ему определенных свойств и их наименования. Выявление установок, допущений классической гносеологии показало, что принцип объективности истины не может быть реализован во
всех случаях. Он работает в макроскопическом мире, который описывается классической физикой, химией, словом, представлен классической картиной мира. В самом деле, принцип объективности требует исключать из знания все, что связано с познавательной деятельностью субъекта и условиями этой деятельности
(«подсмотреть» явление, не вмешиваясь в него). При рассмотрении объектов как простых систем это удавалось, что демонстрировала классическая наука, прежде всего классическая физика как лидер естествознания. С появлением неклассической науки, освоением объектов как сложных и саморазвивающих ся систем
возникли проблемы с принципом объективности. Неклассическая гносеология стала анализировать познавательные ситуации, в которых зна ния не описывают объект, существующий сам по себе. Наиболее наглядно это демонстрируется на примере гносеологической модели в квантовой механи ке и теории
относительности. Научная рациональность представляет собой систему способов реализации, осуществления инновационной деятельности как интеллектуального ресурса и включает в себя идеалы и нормы освоения реальности как системного объекта. В процессе развития естествознания 451
не только менялся тип системного объекта, осваиваемого наукой, но и проис ходили значительные изменения в научной методологии, задававшей образ цы научной деятельности по освоению этих объектов. Новая неклассическая рациональность и ей соответствующая методология характеризуются следу ющими
новациями: отказ от представлений о познании как отражении реальности, гносеоло гия не есть отраженная в понятиях онтология; осознание того, что не только теория, но и онтология во многом конструи руется субъектом; отказ от идеала единственно истинной теории и допущение истинности нескольких
теорий (равно как и онтологий); установление зависимости между онтологическими постулатами и мето дологией освоения объекта; необходимость анализа зависимости типов описания и объяснения объек тов от средств, операций познавательной деятельности, а также других интел лектуальных ресурсов;
понимание того, что ответы на вопросы естествознания зависят не только от устройства самой природы, но и от способов постановки вопросов, которые во многом определяются средствами и методами познавательной деятельности; осознание того, что природа в целом стала рассматриваться как сложная
динамическая система, включающая в себя самого человека. Авторами проводится не только диахронический анализ развития науки, ее эволюции во времени, освоения новых типов объектов, но и синхрониче ский, связанный с ее структурой. Научные знания представляют собой слож ную развивающуюся систему, в
которой имеются разные уровни организа ции. Система научного знания гетерогенна, т. е. имеет разные формы знания: эмпирический
и теоретический объекты, факт, теорию, основания науки и др. Наука структурируется также, в зависимости от ее функций и целей, на фун даментальные и прикладные научные исследования. Цель фундаментальных заключается в ответе на вопрос: «Что есть то или иное явление?». Результатом в данном случае
является объективное знание явлений природного, социаль ного мира, а также самого человека. Цель прикладной науки - решение прак тических проблем для улучшения бытия человека, совершенствование спосо бов его жизнедеятельности в мире. Фундаментальная наука отличается от прикладной не только
целями, но и результатами. Если высшим результатом развития фундаментальных наук является открытие - описание и создание модели нового феномена, хотя и су ществовавшего в природе, но не имеющего статуса научного объяснения, то в прикладных науках функцию результата выполняет изобретение. Данная
новация в отличие от открытия имеет конструктивную природу, т. е. раньше не существовала и создана как искусственное средство решения проблемы, удовлетворения человеческой потребности. К основным признакам фунда ментальности относят концептуальную универсальность, а также простран- 452
ственно-временную общность. В работе показано, что не следует упрощать проблему взаимоотношения фундаментальной и прикладной науки. Послед няя не может рассматриваться как простое утилитарное средство, она всегда является интеллектуальным ресурсом деятельности. Потребность в познании мира и самого
себя - одна из главнейших духовных потребностей человека. Итак, основная функция науки и ее материальной компоненты - техни ки - состоит в интеллектуальном ресурсе для создания мира материальной культуры: комфорта (уровня бытовых удобств), освобождения от зависимости от внешней среды,
удовлетворения витальных потребностей, высвобождения свободного времени как «пространства развития личности», создания совре менных информационно-коммуникативных технологий, возможности прод ления жизни и обретения бессмертия. В работе анализируется феномен техники и показывается, что деление на
естественное и искусственное в современной культуре относительно. Искус ственное (предметы и процессы, созданные человеком) может быть получено при условии, что производящая их деятельность, конструирование и функци онирование артефактов, а также материалы будут соответствовать законам природы
(естественному). Поскольку технические науки основываются на процессах технического проектирования, то они являются связующим звеном между естествознанием и промышленными технологиями. Авторы исходят из того, что познавательная деятельность человека имеет не только идеальный, но и материальный
характер. Она идеальна, поскольку воплощает, реализует определенную цель и планы; она материальна, т. к. носит предметный
характер. Не с одними же мыслями и планами имеет дело физик, когда проводит эксперимент. Более того, сам экспериментальный процесс есть не что иное, как взаимодействие материальных объектов. Не говоря уже об ин женерной, технической деятельности, в которой материально-вещественная составляющая
очевидна. Итак, конструктивная методология — это методология, синтезирующая тео рию и практику. С одной стороны, через концептуальное моделирование со стояний сущего и должного осуществляется теоретическое видение будущих преобразований, которое выступает в функции обоснования. С другой - кон
структивная методология требует создания инструментальной модели как системы практического нормативного знания, регламентирующего переход к желаемому состоянию в виде различных требований и проектов. Эта методо логия представляет собой совокупность приемов для синтеза теории и прак тики как
способов решения конкретных задач. Ее основу составляют спосо бы построения и обоснования интеллектуального ресурса (проектирования), включающего в себя определенные структуры и принципы не только логиче ской, но и материально-вещественной организации деятельности в социаль но-экономическом
пространстве. Модернизация объясняется как переход от традиционного к техногенно му обществу. При этом меняются следующие принципы функционирования 453
обществ: «генетический код», основание развития - от традиции к новации; динамика и характер развития - от замедленного к ускоренному; отношение к природе - от гармонии к покорению; модель природы - от живого организ ма к техническому устройству; модель времени - от цикла к стреле времени; модель
общества - от патриархального к демократическому; способы и фор мы коммуникации - от непосредственного к СМИ; образ жизни - от аграр ного к индустриальному и интеллектуальному; модель личности - от члена корпорации к автономии и креативности; модель власти - от господства над человеком к власти
над предметным миром и информацией; модель образова ния - от ремесленничества к школам; методология формирования обществен ного сознания - от созерцательно-когнитивной к конструктивной; модель рациональности - от знаниевой к инновационной; итоги сосуществования от стабильности и стагнации к
модернизации и радикальным трансформациям; кризисы - от финансово-экономических к экологическим и гуманитарным. Сосуществование двух типов цивилизаций не могло не привести к такому явлению, как модернизация, под которой понимается воздействие техноген ного общества на традиционное. Сущность
философского понимания модер низации и состоит, согласно В. С. Степину, в преобразовании традиционного общества в техногенное за счет усвоения базовых ценностей последнего. Следует сказать, что феномен модернизации применяется также и в узком, собственном смысле. Так, различают модернизацию
экономическую, техно логическую и социальную. Под модернизацией техники и технологий пони мается их совершенствование в
смысле улучшения основных показателей. С этих позиций прогресс в развитии науки и техники следует рассматривать как процесс ее модернизации. Для построения адекватной модели механизмов модернизации общества следует учитывать развитие и техники, и человека. Понятие инновационной модернизации
позволяет это сделать. В нашей работе социальная модерниза ция представлена в единстве с экономической и технологической, как элемент единой инновационной модернизации. Российские экономисты Д. С. Львов и С. Ю. Глазьев предложили рассматривать динамику развития общества на основе определенных
уровней совершенствования производства, в котором технико-технологическая модернизация играет решающую роль. Технологи ческий уклад они уподобляют своеобразным волнам, которые выражают про гресс в виде перехода от одних укладов к другим, от более низких - к более высоким. Так выделяют шесть
технологических укладов, из которых пять ре ально существуют, а шестой наступит в обозримом будущем. Все они разли чаются в зависимости от используемого вида энергии, а также способов этого применения в виде возникавших видов техники и технологий. Модернизация отечественной экономики и ее
успешность во многом зави сят от инновационной деятельности, т. е. таких преобразований, которые осно вываются на интеллектуальном ресурсе. Однако новация означает не просто 454
новое в науке и технике, а получившее практическое применение в экономике и принесшее коммерческую выгоду. Инновационная деятельность - это ком плексная деятельность в сфере экономики, которая включает в себя совокуп ность научных, технологических, образовательных, организационных, финан совых и
других мероприятий, в совокупности приводящих к коммерческому успеху. Инновационный процесс представляет собой синергию науки и тех ники, с одной стороны, и государства, образования и предпринимательства с другой. Именно поэтому в строгом, собственном смысле слова инновация представляет собой
основу интеллектуального ресурса и обеспечивает эконо мический успех. По своей природе она - социокультурный феномен и принад лежит не только сфере науки или техники. Это означает, что модернизация экономики на инновационном пути развития станет успешной лишь в том случае, если будет учитывать не
только знаниевую, интеллектуально-технологиче скую компоненту, но и гуманитарную, связанную с организационно-управлен ческой деятельностью субъекта: инвестиционной привлекательностью, отла женным правовым и налоговым механизмом, отсутствием коррупции и патро нажем бизнеса со стороны государства.
Если хотя бы один из этих механизмов будет давать сбой, то инновационная система не заработает в полную силу. В работе показано, что непременное условие коммерциализации как при знак инновационного развития в хозяйственно-экономической деятельности может и не выполняться в других сферах культуры.
Речь может идти об инно вационном образовании или, скажем, об инновациях в неклассической науке.
Ключевым для понимания коммерциализации является культурологиче ская природа новации. Это означает, что новация — элемент развития культу ры, которая может рассматриваться как саморазвивающаяся система. Именно поэтому непременным условием инновационного подхода будет выполнение методологического
принципа полноты цикла развития. Другими словами, су ществуют два смысла понятия «инновация». В собственном, строгом смысле оно наиболее разработано и применимо в концептуальной системе, где объ ектом развития является производство и экономический рост. При этом важ но отметить то обстоятельство,
что инновация предполагает нововведение, решающее проблему и тем самым завершающее цикл развития, приносящее экономическую выгоду - прибыль. Отсюда становится понятно, что коммерциализация - атрибутивная ха рактеристика инновационного развития лишь для народнохозяйственного куль туротворчества или
создания экономических артефактов (товаров и услуг). В общем случае, как уже отмечалось, действует принцип полноты цикла раз вития - решения проблемы, внедрения в практику, появления новообразова ния в сфере культуры. Процессы создания, внедрения и потребления субъектами экономики на учно-
технических, организационных, управленческих и других нововведений основное содержание инновационной модернизации экономики. Подвергает455
ся критике широко распространенное мнение, что единственным источником инноваций являются научные исследования и опытно-конструкторские раз работки. Однако инновации - новые научно-технологические решения - появ ляются не только в результате деятельности ученых и инженеров, но и в сооб ществах предпринимателей, менеджеров и т. п. В работе подвергаются философско-методологическому анализу современ ные цифровые технологии, особенности цифровизации, блокчейн и развитие сферы применимости криптовалют, Интернет вещей, облачные технологии, использование анализа больших данных и другие элементы инновационного развития. |
| any_adam_object | 1 |
| author | Babosov, Evgenij Michajlovič 1931- Staržinskij, Valerij Pavlovič 1950- |
| author_GND | (DE-588)103263543 (DE-588)1330412796 |
| author_facet | Babosov, Evgenij Michajlovič 1931- Staržinskij, Valerij Pavlovič 1950- |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Babosov, Evgenij Michajlovič 1931- |
| author_variant | e m b em emb v p s vp vps |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV049663852 |
| ctrlnum | (OCoLC)1450724062 (DE-599)BVBBV049663852 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV049663852</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20241011</controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">240424s2023 xx |||| 00||| rus d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789850830678</subfield><subfield code="9">978-985-08-3067-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1450724062</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV049663852</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rus</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="6">880-01</subfield><subfield code="a">Babosov, Evgenij Michajlovič</subfield><subfield code="d">1931-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)103263543</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="6">880-03</subfield><subfield code="a">Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki</subfield><subfield code="b">ot klassiki k vysokim technologijam</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="6">880-04</subfield><subfield code="a">Minsk</subfield><subfield code="b">Belaruskaja navuka</subfield><subfield code="c">2023</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">455 Seiten</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text russisch</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Kyrillische Schrift</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Modernisierung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4120755-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Gesellschaft</subfield><subfield code="0">(DE-588)4020588-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4045791-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Wissenschaft</subfield><subfield code="0">(DE-588)4066562-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Belarus</subfield><subfield code="0">(DE-588)4079143-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Belarus</subfield><subfield code="0">(DE-588)4079143-9</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Wissenschaft</subfield><subfield code="0">(DE-588)4066562-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4045791-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Gesellschaft</subfield><subfield code="0">(DE-588)4020588-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Modernisierung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4120755-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="6">880-02</subfield><subfield code="a">Staržinskij, Valerij Pavlovič</subfield><subfield code="d">1950-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1330412796</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Abstract</subfield></datafield><datafield tag="880" ind1="1" ind2=" "><subfield code="6">100-01/(N</subfield><subfield code="a">Бабосов, Евгений Михайлович</subfield><subfield code="a">ut</subfield></datafield><datafield tag="880" ind1="1" ind2=" "><subfield code="6">700-02/(N</subfield><subfield code="a">Старжинский, Валерий Павлович</subfield><subfield code="a">ut</subfield></datafield><datafield tag="880" ind1="1" ind2="0"><subfield code="6">245-03/(N</subfield><subfield code="a">Философско-методологические основания науки</subfield><subfield code="b">от классики к высоким технологиям</subfield></datafield><datafield tag="880" ind1=" " ind2="1"><subfield code="6">264-04/(N</subfield><subfield code="a">Минск</subfield><subfield code="b">Беларуская навука</subfield><subfield code="c">2023</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="f">sla</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20241011</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">100</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">478</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">478</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-035007016</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Belarus (DE-588)4079143-9 gnd |
| geographic_facet | Belarus |
| id | DE-604.BV049663852 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-11-22T17:50:28Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789850830678 |
| language | Russian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-035007016 |
| oclc_num | 1450724062 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 455 Seiten |
| psigel | BSB_NED_20241011 |
| publishDate | 2023 |
| publishDateSearch | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| publisher | Belaruskaja navuka |
| record_format | marc |
| spelling | 880-01 Babosov, Evgenij Michajlovič 1931- Verfasser (DE-588)103263543 aut 880-03 Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam 880-04 Minsk Belaruskaja navuka 2023 455 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Text russisch Kyrillische Schrift Modernisierung (DE-588)4120755-5 gnd rswk-swf Gesellschaft (DE-588)4020588-5 gnd rswk-swf Philosophie (DE-588)4045791-6 gnd rswk-swf Wissenschaft (DE-588)4066562-8 gnd rswk-swf Belarus (DE-588)4079143-9 gnd rswk-swf Belarus (DE-588)4079143-9 g Wissenschaft (DE-588)4066562-8 s Philosophie (DE-588)4045791-6 s Gesellschaft (DE-588)4020588-5 s Modernisierung (DE-588)4120755-5 s DE-604 880-02 Staržinskij, Valerij Pavlovič 1950- Verfasser (DE-588)1330412796 aut Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Abstract 100-01/(N Бабосов, Евгений Михайлович ut 700-02/(N Старжинский, Валерий Павлович ut 245-03/(N Философско-методологические основания науки от классики к высоким технологиям 264-04/(N Минск Беларуская навука 2023 |
| spellingShingle | Babosov, Evgenij Michajlovič 1931- Staržinskij, Valerij Pavlovič 1950- Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam Modernisierung (DE-588)4120755-5 gnd Gesellschaft (DE-588)4020588-5 gnd Philosophie (DE-588)4045791-6 gnd Wissenschaft (DE-588)4066562-8 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4120755-5 (DE-588)4020588-5 (DE-588)4045791-6 (DE-588)4066562-8 (DE-588)4079143-9 |
| title | Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam |
| title_auth | Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam |
| title_exact_search | Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam |
| title_full | Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam |
| title_fullStr | Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam |
| title_full_unstemmed | Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam |
| title_short | Filosofsko-metodologičeskie osnovanija nauki |
| title_sort | filosofsko metodologiceskie osnovanija nauki ot klassiki k vysokim technologijam |
| title_sub | ot klassiki k vysokim technologijam |
| topic | Modernisierung (DE-588)4120755-5 gnd Gesellschaft (DE-588)4020588-5 gnd Philosophie (DE-588)4045791-6 gnd Wissenschaft (DE-588)4066562-8 gnd |
| topic_facet | Modernisierung Gesellschaft Philosophie Wissenschaft Belarus |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035007016&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT babosovevgenijmichajlovic filosofskometodologiceskieosnovanijanaukiotklassikikvysokimtechnologijam AT starzinskijvalerijpavlovic filosofskometodologiceskieosnovanijanaukiotklassikikvysokimtechnologijam |