Didaktische Überlegungen als Orientierungshilfe für sozialpädagogisches Handeln: theoretische Grundlagen und Anwendung an einem Praxisbeispiel
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin
[2023]
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SEITE
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
11
2.
AUSGEWAEHLTE
ORIENTIERUNGSHILFEN
FUER
SOZIALPAEDAGOGISCHES
VORGEHEN
2.1.
EINFUEHRUNG
15
2.2.
DAS
MODELL
DER
DIDAKTISCHEN
W-FRAGEN
23
2.2.1.
EINFUEHRUNG
23
2.2.2.
GRUNDZUEGE
DES
DIDAKTISCHEN
W-FRAGEN-MODELLS
25
2.2.2.1.
ANALYSE
DER
AUSGANGSSITUATION
-
SITUATIONS
ANALYSE
-
BEDINGUNGSANALYSE
27
2.2.2.2.
ZUR
FORMULIERUNG
VON
ZIELEN
29
2.2.2.3.
PLANUNGSPHASE
29
2.2.2.4.
HANDLUNGSPHASE
30
2.2.2.5.
DIE
PHASE
VON
REFLEXION
UND
AUSWERTUNG
31
2.3.
ZUSAMMENFASSUNG
31
3.
AUSGEWAEHLTE
GRUNDLAGEN
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
DENKENS
UND
HANDELNS
-
EIN
PRAXISBEISPIEL:
FOERDERUNG
VON
SELBSTAENDIGKEIT
IN
ALLTAGSRELEVANTEN
TAETIGKEITEN
3.1.
SOZIALPAEDAGOGISCHE
TAETIGKEITSBEREICHE
AN
BEISPIELEN
AUS
DER
ALLTAGSARBEIT
DER
NEUROLOGISCHEN
REHABILITATION
35
3.1.1.
AUSGANGSBEOBACHTUNG
3
5
3.1.2.
PAEDAGOGISCHE
AUFGABENBEREICHE
IN
DER
NEUROLOGISCHEN
REHABILITATION
AM
BEISPIEL
DES
HEGAU-JUGEND
WERK
38
3.1.3.
BEISPIELE
VON
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
INTERVENTIONEN
41
3.1.4.
ZUSAMMENFASSUNG
44
3.2.
DIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN
AM
BEISPIEL
THOMAS
K.:
SELBSTAENDIGKEIT
IN
ALLTAGSRELEVANTEN
TAETIGKEITEN
49
3.2.1.
EINFUEHRUNG
49
3.2.2.
ANALYSE
DER
AUSGANGSSITUATION
/
SITUATIONS
BESCHREIBUNG
51
3.2.3.
UEBERLEGUNGEN
ZU
INHALTLICHEN
SCHWERPUNKTEN,
ZU
BE
GRUENDUNGEN
UND
MOEGLICHEN
VORGEHENS
WEISEN
53
SEITE
10
3.3.
ZUM
PLANEN,
PRAKTISCHEN
UMSETZEN
UND
REFLEKTIEREN
DES
LERNPROZESSES
ORIENTIERUNGS
UND
ZUGTRAINING
61
3.4.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KRITISCHE
EINSCHAETZUNG
66
4.
GRUNDSAETZE
ALS
ORIENTIERUNGSHILFE
FUER
SOZIALPAEDAGOGISCHES
HANDELN
71
5.
LITERATURVERZEICHNIS
85
6.
ANGABEN
ZU
DEM
VERFASSER
101 |
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SEITE
INHALTSVERZEICHNIS
1.
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2.
AUSGEWAEHLTE
ORIENTIERUNGSHILFEN
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SOZIALPAEDAGOGISCHES
VORGEHEN
2.1.
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15
2.2.
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MODELL
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DIDAKTISCHEN
W-FRAGEN
23
2.2.1.
EINFUEHRUNG
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2.2.2.
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2.2.2.2.
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29
2.2.2.3.
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29
2.2.2.4.
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30
2.2.2.5.
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PHASE
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REFLEXION
UND
AUSWERTUNG
31
2.3.
ZUSAMMENFASSUNG
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3.
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GRUNDLAGEN
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
DENKENS
UND
HANDELNS
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SELBSTAENDIGKEIT
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35
3.1.1.
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3.1.2.
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3.1.4.
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3.2.1.
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3.2.2.
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51
3.2.3.
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3.4.
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66
4.
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