Elementarpädagogik in der postmigrantischen Gesellschaft: theoretische und empirische Zugänge zu einer rassismuskritischen Pädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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| Beschreibung: | 235 Seiten Diagramme |
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INHALT
VORWORT:
ELEMENTARPAEDAGOGIK
IN
DER
POSTMIGRANTISCHEN
GESELLSCHAFT.
THEORETISCHE
UND
EMPIRISCHE
ZUGAENGE
ZU
EINER
RASSISMUSKRITISCHEN
PAEDAGOGIK
EMRA
ILGUEN-BIRHIMEOGLU,
SEYRAN
BOSTANCI
7
MIGRATION
ALS
GESELLSCHAFTSAUFGABE.
TEILHABE
UND
REPRAESENTATIONSVERHAELTNISSE
AUS
EINER
POSTMIGRANTISCHEN
PERSPEKTIVE
DILEK
IKIZ-AKINCI
&
NAIKA
FOROUTAN
12
DAS
PRAXISFELD
KITA:
EIN
PLAEDOYER
FUER
EINEN
DIALOG
DER
KRITISCHEN
MIGRATIONSFORSCHUNG
UND
KRITISCHEN
KINDHEITSWISSENSCHAFTEN
AUS
EINER
POSTMIGRANTISCHEN
PERSPEKTIVE
SEYRAN
BOSTANCI
33
DISKRIMINIERUNGSKRITISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
KINDHEIT
MAUREEN
MAISHA
AUMA
52
YYDIE
FRAGEN
SO
,
WARUM
MUSST DU
DIESE
SPRACHE
LERNEN,
WARUM
IST
DIESE
SPRACHE
SO
BLOED
UND
SO
.":
DIFFERENZ
UND
DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN MEHRSPRACHIGER
ELTERN
UND
KINDER
AUS
GEFLUECHTETEN
FAMILIEN
IM
KONTEXT
DEUTSCHER
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
JULIE
A.
PANAGIOTOPOULOU
&
DIANA
SAMANI
64
ANTISEMITISMUS
UNTER
JUNGEN
KINDERN.
FORSCHUNGSGRUNDLAGEN
UND
-REFLEXIONEN
IM
KONTEXT
EINER
DIFFERENZFORSCHUNG
IN
EINRICHTUNGEN
DER
FRUEHEN
KINDHEIT
BENJAMIN
RENSCH-KRUSE/SABA-NUR
CHEEMA/YASMINE
GOLDHORN/ISABELL
DIEHM
79
YYICH
KANN
MICH
SCHUETZEN
ABER
DAS
KIND
NICHT
"
-
ELTERLICHE
WAHRNEHMUNG
UND
BEARBEITUNG
VON
RASSISMUSERFAHRUNGEN
VON
KINDERN
EMRA
ILGUEN-BIRHIMEOGLU
96
INTERSEKTIONALE
PERSPEKTIVEN
AUF
KINDERREICHTUM
UND
ELTERNSCHAFT
EMRA
ILGUEN-BIRHIMEOGLU
UND
NICOLLE
PFAFF
116
YYICH?
ICH
BIN
DOCH
NICHT
RASSISTISCH!
"
RASSISMUSKRITISCHE
REFLEXIONEN
UND
PRAXIS
MIT
DEM
ANTI-BIAS-ANSATZ
BIROL
MERTOL,
DANA
MEYER
130
DISKRIMINIERUNGSKRITISCHE
PRAXISENTWICKLUNG
IN
KITAS
MIT
DEM
ANSATZ
DER
VORURTEILSBEWUSSTEN
BILDUNG
UND
ERZIEHUNG:
FORTSCHRITTE
UND
HINDERNISSE
PETRA
WAGNER
152
YYICH
WERDE,
WAS
ICH
BIN
UND
ICH
BIN
VIELES.
"
-
RASSISMUSKRITISCHE
IMPULSE
FUER
DIE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
MIT
KINDERN
UND
FAMILIEN
MIT
FLUCHTBIOGRAFIEN
HOA
MAI
TRAEN
UND
TAHMINA
ZARIF
167
DEMOKRATIEBILDUNG
IN
DER
KITA?
EINE
REFLEXION
DER
BILDUNGSPROGRAMME
IN
HINBLICK
AUF
ANTIDISKRIMINIERUNGSPAEDAGOGIK
BERIT
WOLTER
189
DEUTSCHE
ELEMENTARPAEDAGOGIK
IM
EINFLUSS
DER
ZEIT
(1933-2023)
ALEXANDRA
MUELLER
UND
MAREIKE
KUEHN
205
RASSISMUSKRITIK
INSTITUTIONALISIEREN
UND
ALS
QUERSCHNITTSAUFGABE
BEGREIFEN
KARIMA
BENBRAHIM
223
AUTOR*INNENANGABEN
231
Frühkindliche Bildungsinstitutionen sind häufigdie ersten Erziehungs- und Bildungsinstitutionen, mit denen Kinder konfrontiert sind. Es bedarf kritischer Analysen rassifizierender Zuordnungspraktiken und Ungleichheiten, die durch Strukturen und Praktiken der Institutionen in postmigrantischen Gesellschaften hervorgerufen werden. Die Beiträge in diesem Band geben sowohl Einblicke in ak tuelle Forschungen und Forschungsergebnisse als auch in theoretische wie methodische Zugänge. Ergänzend werden aus rassismuskritischen Perspektiven Hand lungsmöglichkeiten pädagogischer Praxis vermittelt. |
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INHALT
VORWORT:
ELEMENTARPAEDAGOGIK
IN
DER
POSTMIGRANTISCHEN
GESELLSCHAFT.
THEORETISCHE
UND
EMPIRISCHE
ZUGAENGE
ZU
EINER
RASSISMUSKRITISCHEN
PAEDAGOGIK
EMRA
ILGUEN-BIRHIMEOGLU,
SEYRAN
BOSTANCI
7
MIGRATION
ALS
GESELLSCHAFTSAUFGABE.
TEILHABE
UND
REPRAESENTATIONSVERHAELTNISSE
AUS
EINER
POSTMIGRANTISCHEN
PERSPEKTIVE
DILEK
IKIZ-AKINCI
&
NAIKA
FOROUTAN
12
DAS
PRAXISFELD
KITA:
EIN
PLAEDOYER
FUER
EINEN
DIALOG
DER
KRITISCHEN
MIGRATIONSFORSCHUNG
UND
KRITISCHEN
KINDHEITSWISSENSCHAFTEN
AUS
EINER
POSTMIGRANTISCHEN
PERSPEKTIVE
SEYRAN
BOSTANCI
33
DISKRIMINIERUNGSKRITISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
KINDHEIT
MAUREEN
MAISHA
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52
YYDIE
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SO
,
WARUM
MUSST DU
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SPRACHE
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WARUM
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BLOED
UND
SO
.":
DIFFERENZ
UND
DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN MEHRSPRACHIGER
ELTERN
UND
KINDER
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GEFLUECHTETEN
FAMILIEN
IM
KONTEXT
DEUTSCHER
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
JULIE
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&
DIANA
SAMANI
64
ANTISEMITISMUS
UNTER
JUNGEN
KINDERN.
FORSCHUNGSGRUNDLAGEN
UND
-REFLEXIONEN
IM
KONTEXT
EINER
DIFFERENZFORSCHUNG
IN
EINRICHTUNGEN
DER
FRUEHEN
KINDHEIT
BENJAMIN
RENSCH-KRUSE/SABA-NUR
CHEEMA/YASMINE
GOLDHORN/ISABELL
DIEHM
79
YYICH
KANN
MICH
SCHUETZEN
ABER
DAS
KIND
NICHT
"
-
ELTERLICHE
WAHRNEHMUNG
UND
BEARBEITUNG
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RASSISMUSERFAHRUNGEN
VON
KINDERN
EMRA
ILGUEN-BIRHIMEOGLU
96
INTERSEKTIONALE
PERSPEKTIVEN
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KINDERREICHTUM
UND
ELTERNSCHAFT
EMRA
ILGUEN-BIRHIMEOGLU
UND
NICOLLE
PFAFF
116
YYICH?
ICH
BIN
DOCH
NICHT
RASSISTISCH!
"
RASSISMUSKRITISCHE
REFLEXIONEN
UND
PRAXIS
MIT
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ANTI-BIAS-ANSATZ
BIROL
MERTOL,
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130
DISKRIMINIERUNGSKRITISCHE
PRAXISENTWICKLUNG
IN
KITAS
MIT
DEM
ANSATZ
DER
VORURTEILSBEWUSSTEN
BILDUNG
UND
ERZIEHUNG:
FORTSCHRITTE
UND
HINDERNISSE
PETRA
WAGNER
152
YYICH
WERDE,
WAS
ICH
BIN
UND
ICH
BIN
VIELES.
"
-
RASSISMUSKRITISCHE
IMPULSE
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DIE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
MIT
KINDERN
UND
FAMILIEN
MIT
FLUCHTBIOGRAFIEN
HOA
MAI
TRAEN
UND
TAHMINA
ZARIF
167
DEMOKRATIEBILDUNG
IN
DER
KITA?
EINE
REFLEXION
DER
BILDUNGSPROGRAMME
IN
HINBLICK
AUF
ANTIDISKRIMINIERUNGSPAEDAGOGIK
BERIT
WOLTER
189
DEUTSCHE
ELEMENTARPAEDAGOGIK
IM
EINFLUSS
DER
ZEIT
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ALEXANDRA
MUELLER
UND
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KUEHN
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RASSISMUSKRITIK
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