Holdings: Reflexivität in Lehre und Profession

Reflexivität in Lehre und Profession: Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen

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Bibliographic Details
Other Authors:	Zehbe, Katja (Editor), Kaul, Ina (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2024
Edition:	1. Auflage
Series:	Kindheitspädagogische Beiträge
Subjects:	Lehre Reflexivität Lehrerbildung Lehr-Lern-Forschung Professionalisierung Studiengang Kleinkindpädagogik Hochschuldidaktik Aufsatzsammlung
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext
Physical Description:	237 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783779971665

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adam_text	INHALT REFLEXIVITAET IN LEHRE UND PROFESSION: EINLEITUNG KATJA ZEHHE UND INA KAUL 7 TEIL 1: THEORETISCHE GRUNDLAGEN KINDHEITSPAEDAGOGISCHE REFLEXIVITAET PETERCLOOS 24 BIOGRAFIE UND PROFESSIONALITAET ANTJEROTHE 46 KINDHEITSPAEDAGOGISCHE LEHR-LERN-FORMATE: UEBERLEGUNGEN ZU EINER FRAGEND-ORIENTIERTEN LEHRE INA KAUL 67 ABWESENHEIT ALS MOEGLICHKEIT - ZUR ARBEIT MIT VIGNETTEN FRAUKE GERSTENBERG 90 BEGEGNUNGEN AN DEN GRENZEN DES WISSENS: BILDUNGSTHEORETISCHE REFLEXIONEN ZUR DIDAKTIK IN KINDHEITSPAEDAGOGISCHEN STUDIENGAENGEN LUKAS SCHILDKNECHT 111 TEIL 2: INNOVATIVE LEHR-LERN-ARRANGEMENTS DAS REFLEXIONSLABOR; ENTWICKLUNG PAEDAGOGISCHER REFLEXIVITAET ERMOEGLICHEN KATJA ZEHHE 126 PROFESSIONALISIERUNG IN UND DURCH (STUDENTISCHE) FORSCHUNGSWERKSTAETTEN - EINE BILDUNGSTHEORETISCH UND PRAXEOLOGISCH INFORMIERTE ERKUNDUNG EINES LEHR-LERN-FORMATES JULIA BAHIEL ^HUBERTUS REDLICH 146 ICH SEHE WAS, WAS DU NICHT SIEHST - (AUTO-)ETHNOGRAFISCHE WAHRHEITEN ALS PERSPEKTIVE FORSCHENDEN LERNENS IN DER HOCHSCHULAUSBILDUNG KINDHEITSPAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE JAN-NICLAS PEETERS 167 ANREGUNG VON ERFAHRUNGSLERNEN UND REFLEXIONSPROZESSEN IM KONTEXT DER PROFESSIONALISIERUNG ANGEHENDER KINDHEITSPAEDAGOGINNEN: AESTHETISCHE (LERN)WERKSTATT DER HAWK HILDESHEIM KATHRIN HORMANN DIE MOBILE DIVERSITAETSWERKSTATT: FORSCHUNGSORIENTIERTE LERNGELEGENHEITEN SCHAFFEN SVENJA GARBADE NOTWENDIGKEITEN, HERAUSFORDERUNGEN UND POTENZIALE MIT BLICK AUF REFLEXIVITAET IN LEHRE UND PROFESSION KATJA ZEHBE UND INA KAUL DIE AUTORINNEN 181 202 221 235 Reflexivität wird als ein konstitutives Element für profes sionelles Handeln von Kindheitspädagog*innen erachtet. Im Rahmen der Akademisierung von Fachkräften rücken damit auch Lehr-Lern-Formate ins Zentrum, die reflexive Praktiken fördern. Der Band befasst sich mit dieser The matik anhand zweier Perspektiven: Einerseits geht es um theoretische Vergewisserungen hochschulischer Lehre, die dem Anspruch einer Reflexivität gerecht werden will. Andererseits werden handlungspraktische Arrangements der Hochschullehre auf ihre Relevanz und Ermöglichung von Reflexivität hin vorgestellt und diskutiert.
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