(Neue) Normalitäten?: erziehungswissenschaftliche Auslotungen, Kontextualisierungen und Explikationen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2024
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 213 Seiten |
| ISBN: | 9783779969938 |
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INHALT
(NEUE)
NORMALITAETEN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICH
BETRACHTET.
EIN
VORWORT
FRANK
BEIER,
ANDRE
EPP,
MERLE
HINRICHSEN,
IMKE
KOLLMER,
JULIA
LIPKINA
&
PAUL
VEHSE
I
NEUE
GESELLSCHAFTLICHE
NORMALITAETEN
UND
PAEDAGOGISCHE
BEARBEITUNGEN
DAS
EX
UND
INKLUDIERTE
PAEDAGOGISCHE
SUBJEKT.
EIN
BLICK
AUF
DIFFERENZKONSTRUKTIONEN
IM
KONTEXT
VON
PAEDAGOGISCHEN
KRISENDIAGNOSEN
VERA
MOSER,
JULIA
LIPKINA
&
MERLE
HUMMRICH
POSITIONIERUNGEN
VON
LEHRER*INNEN
IN
ZEITEN
DER
COVID
19-PANDEMIE.
(RE-)ANALYSEN
ZU
KRISENDEUTUNGEN
IM
MODUS
VON
NORMALITAETSHERSTELLUNGEN
BARBARA
HOEVELS
&
PETRA
HERZMANN
YYDIE
NORMALITAET,
DIE
HABEN
WIR
ALLE
VERMISST
"
.
KITA-NORMALITAETSKONSTRUKTIONEN
PAEDAGOGISCHER
FACHKRAEFTE
VICTORIA
JANKOWICZ
&
KATRIN
LATTNER
PANDEMIEBEDINGTE
YYVERKEHRUNGEN
"
,
STRATEGIEN
DER
NORMALISIERUNG
UND
ILLUSIONEN
EINER
ENTPARADOXIERUNG.
(ANGEHENDE)
LEHRKRAEFTE
UND
IHRE
PROFESSIONALISIERUNG
IN
CORONA-ZEITEN
THORSTEN
FUCHS
&
JANNIS
GRABER
11
NORMALITAETSKONSTRUKTIONEN
IN
PAEDAGOGISCHEN
SETTINGS
ZUR
KONSTRUKTION
NEUER
NORMALITAETEN
IN
(SONDERSCHUL-)UEBERPRUEFUNGSVERFAHREN.
EIN
VERGLEICH
VON
SCHUELER*INNENBOEGEN
AUS
DEN
JAHREN
1959
UND
1968
TILL
NEUHAUS
&
MICHAELA
VOGT
KINDER
UND
JUGENDHILFE
IM
MODUS
VON
INKLUSION
UND
DIE
KONSTRUKTION
VON
BEDARFEN
IN
DER
BERUFSGRUPPENUEBERGREIFENDEN
ZUSAMMENARBEIT
DANIELA
MOLNAR
&
EVA
MARR
DAS
YYNORMALE
"
UND
DAS
YYABWEICHENDE
"
KIND.
KONSTRUKTIONEN
VON
YY(NICHT-)BEHINDERUNG
"
UNTER
DEM
DECKMANTEL
FRUEHKINDLICHER
FOERDERUNG
CATALINA
HAMACHER
7
17
18
31
45
61
79
80
95
112
III
SUBJEKTIVE
DEUTUNGSMUSTER
UND
AUSHANDLUNGEN
VON
NORMALITAET
129
YYALS
DIE
WELT
AUF
EINMAL
SO
LEER
WURDE
"
.
NORMALITAETSKONSTRUKTIONEN
VON
MUETTERN
MIT
KINDERN
MIT
AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNG
DIAGNOSE
IN
DER
COVID-19
PANDEMIE
MARIE
MARLEEN
HEPPNER
130
ANPASSUNG
ODER
DISTINKTION.
DIE
FAMILIALE
ERZIEHUNG
UNTER
DEN
ZUGZWAENGEN
DER
NORMALITAET
THOMAS
WENZL
145
YYWEIL
WIR
EIN
NORMALES
KIND
HABEN
"
.
SUBJEKTIVIERUNGEN
VON
ELTERN
IN
RELATION
ZU
SCHULISCHER
BEGABUNGS
UND
LEISTUNGSFOERDERUNG
ANNA
SCHWERMANN
&
SIMONE
SEITZ
163
IV
REFLEXIVE
ARBEIT
MIT
NORMALITAETSVORSTELLUNGEN
181
YYEI
JA!
DA
BIN
ICH
WIRKLICH
FROH!
DENN,
GOTT
SEI
DANK!
ICH
BIN
NICHT
SO
"
.
VON
DER
NOTWENDIGKEIT
DER
MACHTKRITISCHEN
SELBSTTHEMATISIERUNG
IN
DER
PAEDAGOGIK
MIT
SONDERPAEDAGOGISCH
VERANDERTEN
SUSANNE
LEITNER
182
REFLEXIVITAET
PERFORMIEREN.
ZUM
(NICHT-)ANDERS-WERDEN
IM
SPRECHEN
UEBER
SELBSTREFLEXION
IM
ANSPRUCH
VON
DISKRIMINIERUNGSKRITIK
ANJA
LANGER
195
AUTOR*INNENINFOS
211
Die Covid-19-Pandemie hat dem Begriff der Normalität zu einer neuen Konjunktur verhelfen, der Wunsch nach Normalität ist groß. Auch die Pädagogik sieht sich mit der Herausforderung konfrontiert, eine alte bzw. neue Normalität (wieder-)herzustellen. Aus erziehungswissen schaftlicher Perspektive ist an diesem durchaus nach vollziehbaren Wunsch nach Normalität allerdings einiges klärungsbedürftig. Der Sammelband diskutiert (neue) Normalitäten so wohl aus theoretischer, empirischer als auch methodo logischer Perspektive. |
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INHALT
(NEUE)
NORMALITAETEN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICH
BETRACHTET.
EIN
VORWORT
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BEIER,
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HINRICHSEN,
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KOLLMER,
JULIA
LIPKINA
&
PAUL
VEHSE
I
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GESELLSCHAFTLICHE
NORMALITAETEN
UND
PAEDAGOGISCHE
BEARBEITUNGEN
DAS
EX
UND
INKLUDIERTE
PAEDAGOGISCHE
SUBJEKT.
EIN
BLICK
AUF
DIFFERENZKONSTRUKTIONEN
IM
KONTEXT
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PAEDAGOGISCHEN
KRISENDIAGNOSEN
VERA
MOSER,
JULIA
LIPKINA
&
MERLE
HUMMRICH
POSITIONIERUNGEN
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LEHRER*INNEN
IN
ZEITEN
DER
COVID
19-PANDEMIE.
(RE-)ANALYSEN
ZU
KRISENDEUTUNGEN
IM
MODUS
VON
NORMALITAETSHERSTELLUNGEN
BARBARA
HOEVELS
&
PETRA
HERZMANN
YYDIE
NORMALITAET,
DIE
HABEN
WIR
ALLE
VERMISST
"
.
KITA-NORMALITAETSKONSTRUKTIONEN
PAEDAGOGISCHER
FACHKRAEFTE
VICTORIA
JANKOWICZ
&
KATRIN
LATTNER
PANDEMIEBEDINGTE
YYVERKEHRUNGEN
"
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DER
NORMALISIERUNG
UND
ILLUSIONEN
EINER
ENTPARADOXIERUNG.
(ANGEHENDE)
LEHRKRAEFTE
UND
IHRE
PROFESSIONALISIERUNG
IN
CORONA-ZEITEN
THORSTEN
FUCHS
&
JANNIS
GRABER
11
NORMALITAETSKONSTRUKTIONEN
IN
PAEDAGOGISCHEN
SETTINGS
ZUR
KONSTRUKTION
NEUER
NORMALITAETEN
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(SONDERSCHUL-)UEBERPRUEFUNGSVERFAHREN.
EIN
VERGLEICH
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SCHUELER*INNENBOEGEN
AUS
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JAHREN
1959
UND
1968
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NEUHAUS
&
MICHAELA
VOGT
KINDER
UND
JUGENDHILFE
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UND
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KONSTRUKTION
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BEDARFEN
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BERUFSGRUPPENUEBERGREIFENDEN
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DANIELA
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KONSTRUKTIONEN
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FOERDERUNG
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HAMACHER
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112
III
SUBJEKTIVE
DEUTUNGSMUSTER
UND
AUSHANDLUNGEN
VON
NORMALITAET
129
YYALS
DIE
WELT
AUF
EINMAL
SO
LEER
WURDE
"
.
NORMALITAETSKONSTRUKTIONEN
VON
MUETTERN
MIT
KINDERN
MIT
AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNG
DIAGNOSE
IN
DER
COVID-19
PANDEMIE
MARIE
MARLEEN
HEPPNER
130
ANPASSUNG
ODER
DISTINKTION.
DIE
FAMILIALE
ERZIEHUNG
UNTER
DEN
ZUGZWAENGEN
DER
NORMALITAET
THOMAS
WENZL
145
YYWEIL
WIR
EIN
NORMALES
KIND
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"
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SUBJEKTIVIERUNGEN
VON
ELTERN
IN
RELATION
ZU
SCHULISCHER
BEGABUNGS
UND
LEISTUNGSFOERDERUNG
ANNA
SCHWERMANN
&
SIMONE
SEITZ
163
IV
REFLEXIVE
ARBEIT
MIT
NORMALITAETSVORSTELLUNGEN
181
YYEI
JA!
DA
BIN
ICH
WIRKLICH
FROH!
DENN,
GOTT
SEI
DANK!
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NICHT
SO
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.
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DER
NOTWENDIGKEIT
DER
MACHTKRITISCHEN
SELBSTTHEMATISIERUNG
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DER
PAEDAGOGIK
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SONDERPAEDAGOGISCH
VERANDERTEN
SUSANNE
LEITNER
182
REFLEXIVITAET
PERFORMIEREN.
ZUM
(NICHT-)ANDERS-WERDEN
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