Praxis der Individualisierung: Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
Gespeichert in:
| Format: | Elektronisch E-Book |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leverkusen
Budrich UniPress
2014
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | kostenfrei |
| Beschreibung: | How do individualised support arrangements for children with special educational needs come about in integrative/inclusive teaching? The author describes how different understanding of cooperation between occupational groups goes hand in hand with different concepts of individualisation and is anchored in different institutional experiences: a differentiated analysis for the reconstruction of action orientations in the reform process at the school entry level Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit verschiedenen Individualisierungskonzepten einhergehen und in unterschiedlichen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Analyse zur Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess in der Schuleingangsstufe |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (324 Seiten) |
| ISBN: | 9783863882433 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000zc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV049619386 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 007 | cr|uuu---uuuuu | ||
| 008 | 240319s2014 xx o|||| 00||| ger d | ||
| 020 | |a 9783863882433 |c Online |9 978-3-86388-243-3 | ||
| 024 | 7 | |a 10.3224/9783863882433 |2 doi | |
| 035 | |a (OCoLC)1427326726 | ||
| 035 | |a (DE-599)BSZ01506543X | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-Aug4 |a DE-898 |a DE-824 |a DE-B1533 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Praxis der Individualisierung |b Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren |c Patrik Widmer-Wolf |
| 250 | |a 1. Auflage | ||
| 264 | 1 | |a Leverkusen |b Budrich UniPress |c 2014 | |
| 300 | |a 1 Online-Ressource (324 Seiten) | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |b cr |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a How do individualised support arrangements for children with special educational needs come about in integrative/inclusive teaching? The author describes how different understanding of cooperation between occupational groups goes hand in hand with different concepts of individualisation and is anchored in different institutional experiences: a differentiated analysis for the reconstruction of action orientations in the reform process at the school entry level | ||
| 500 | |a Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit verschiedenen Individualisierungskonzepten einhergehen und in unterschiedlichen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Analyse zur Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess in der Schuleingangsstufe | ||
| 650 | 4 | |a Interprofessional Cooperation | |
| 650 | 4 | |a Interprofessionelle Zusammenarbeit | |
| 650 | 4 | |a Individualisierung | |
| 650 | 4 | |a Individualization | |
| 650 | 4 | |a Besonderer Bildungsbedarf | |
| 650 | 4 | |a Special Educational Needs | |
| 700 | 1 | |a Widmer-Wolf, Patrik |e Sonstige |4 oth | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783863882433 |x Verlag |z kostenfrei |3 Volltext |
| 912 | |a ZDB-41-UTBOA | ||
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034963460 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1823162066669666304 |
|---|---|
| adam_text | |
| adam_txt | |
| any_adam_object | |
| any_adam_object_boolean | |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV049619386 |
| collection | ZDB-41-UTBOA |
| ctrlnum | (OCoLC)1427326726 (DE-599)BSZ01506543X |
| edition | 1. Auflage |
| format | Electronic eBook |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000zc 4500</leader><controlfield tag="001">BV049619386</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="007">cr|uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">240319s2014 xx o|||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783863882433</subfield><subfield code="c">Online</subfield><subfield code="9">978-3-86388-243-3</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.3224/9783863882433</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1427326726</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BSZ01506543X</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">aacr</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-Aug4</subfield><subfield code="a">DE-898</subfield><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Praxis der Individualisierung</subfield><subfield code="b">Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren</subfield><subfield code="c">Patrik Widmer-Wolf</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. Auflage</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Leverkusen</subfield><subfield code="b">Budrich UniPress</subfield><subfield code="c">2014</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (324 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">How do individualised support arrangements for children with special educational needs come about in integrative/inclusive teaching? The author describes how different understanding of cooperation between occupational groups goes hand in hand with different concepts of individualisation and is anchored in different institutional experiences: a differentiated analysis for the reconstruction of action orientations in the reform process at the school entry level</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit verschiedenen Individualisierungskonzepten einhergehen und in unterschiedlichen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Analyse zur Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess in der Schuleingangsstufe</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Interprofessional Cooperation</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Interprofessionelle Zusammenarbeit</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Individualisierung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Individualization</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Besonderer Bildungsbedarf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Special Educational Needs</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Widmer-Wolf, Patrik</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783863882433</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-41-UTBOA</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034963460</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV049619386 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T23:37:03Z |
| indexdate | 2025-02-04T21:00:37Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783863882433 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034963460 |
| oclc_num | 1427326726 |
| open_access_boolean | 1 |
| owner | DE-Aug4 DE-898 DE-BY-UBR DE-824 DE-B1533 |
| owner_facet | DE-Aug4 DE-898 DE-BY-UBR DE-824 DE-B1533 |
| physical | 1 Online-Ressource (324 Seiten) |
| psigel | ZDB-41-UTBOA |
| publishDate | 2014 |
| publishDateSearch | 2014 |
| publishDateSort | 2014 |
| publisher | Budrich UniPress |
| record_format | marc |
| spelling | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren Patrik Widmer-Wolf 1. Auflage Leverkusen Budrich UniPress 2014 1 Online-Ressource (324 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier How do individualised support arrangements for children with special educational needs come about in integrative/inclusive teaching? The author describes how different understanding of cooperation between occupational groups goes hand in hand with different concepts of individualisation and is anchored in different institutional experiences: a differentiated analysis for the reconstruction of action orientations in the reform process at the school entry level Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit verschiedenen Individualisierungskonzepten einhergehen und in unterschiedlichen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Analyse zur Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess in der Schuleingangsstufe Interprofessional Cooperation Interprofessionelle Zusammenarbeit Individualisierung Individualization Besonderer Bildungsbedarf Special Educational Needs Widmer-Wolf, Patrik Sonstige oth https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783863882433 Verlag kostenfrei Volltext |
| spellingShingle | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren Interprofessional Cooperation Interprofessionelle Zusammenarbeit Individualisierung Individualization Besonderer Bildungsbedarf Special Educational Needs |
| title | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren |
| title_auth | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren |
| title_exact_search | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren |
| title_exact_search_txtP | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren |
| title_full | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren Patrik Widmer-Wolf |
| title_fullStr | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren Patrik Widmer-Wolf |
| title_full_unstemmed | Praxis der Individualisierung Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren Patrik Widmer-Wolf |
| title_short | Praxis der Individualisierung |
| title_sort | praxis der individualisierung wie multiprofessionelle klassenteams fordersituationen fur kinder im schulalltag etablieren |
| title_sub | Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren |
| topic | Interprofessional Cooperation Interprofessionelle Zusammenarbeit Individualisierung Individualization Besonderer Bildungsbedarf Special Educational Needs |
| topic_facet | Interprofessional Cooperation Interprofessionelle Zusammenarbeit Individualisierung Individualization Besonderer Bildungsbedarf Special Educational Needs |
| url | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783863882433 |
| work_keys_str_mv | AT widmerwolfpatrik praxisderindividualisierungwiemultiprofessionelleklassenteamsfordersituationenfurkinderimschulalltagetablieren |