Contextualiser la grammaire du Français Langue Étrangère: discours et représentations grammaticales du Français Langue Étrangère
L'adaptation ou reformulation facilitante des descriptions dites savantes de la grammaire française et de ses descriptions ordinaires en usage est un phénomène désormais identifié et défini de manière unanime. Ces adaptations, qu'elles soient le fait des auteurs de grammaire ou des enseign...
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| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Lausanne ; Berlin ; Bruxelles ; Chennai ; New York ; Oxford
Peter Lang
[2023]
|
| Schriftenreihe: | Champs didactiques plurilingues
vol. 15 : Échanges de la recherche |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | L'adaptation ou reformulation facilitante des descriptions dites savantes de la grammaire française et de ses descriptions ordinaires en usage est un phénomène désormais identifié et défini de manière unanime. Ces adaptations, qu'elles soient le fait des auteurs de grammaire ou des enseignants, sont souvent des créations individuelles ou représentations qui ont une visée pratique de la langue et qui tendent à se détacher de la norme grammaticale des locuteurs francophones natifs. Le présent ouvrage regroupe sept articles sélectionnés suite à un colloque international organisé en juin 2018 à Nicosie (Chypre). Il réunit ainsi les résultats de recherches portant sur des formes particulières de descriptions, dites contextualisations de la description du français, caractérisées par le fait qu'elles sont déviantes par rapport à la norme linguistique. Dans la première partie, les contributions présentées se penchent sur l'étude des représentations des apprenants de la langue française. Dans la deuxième, les auteurs analysent le discours et la description grammaticale du français dans des ouvrages du français. Enfin, dans la troisième partie de l'ouvrage, les articles sont consacrés aux difficultés grammaticales des apprenants locuteurs non natifs du français. L'ensemble de ces contributions se fonde ainsi sur la grande question de l'appropriation de la grammaire, avec l'importance accordée d'une part à l'étude précise de la pluralité des représentations et du discours des grammaires, et d'autre part à la collecte de difficultés récurrentes, qui permettent de fonder la recherche sur la réalité des pratiques linguistiques. (4e de couverture) Cover -- Series Information -- Copyright Information -- Table des matières -- Contributeur/rices -- Discours et représentations grammaticales du Français Langue Étrangère -- PARTIE 1. SPÉCIFICITÉS DU DISCOURS DES ENSEIGNANTS EN LIEN AVEC LES REPRÉSENTATIONS DES APPRENANTS -- Chapitre 1. Représentations de la grammaire: apprentissage du FLE (Marie-Christine Fougerouse) -- Chapitre 2. Enseigner les références temporelles du français (Sofia Stratilaki-Klein) -- PARTIE 2. CARACTÉRISTIQUES DU DISCOURS ET DES DESCRIPTIONS PRÉSENTES DANS LES GRAMMAIRES FRANÇAISES -- Chapitre 3. Quelle grammaire pour apprendre ? (Jean-Claude Beacco) -- Chapitre 4. La Modern French Grammar (Leyre Ruiz de Zarobe) -- PARTIE 3. ADAPTATION DU DISCOURS SUR LE VIF SELON LA LANGUE ET LES DIFFICULTÉS DES APPRENANTS -- Chapitre 5. Enseigner autrement l'accord des verbes pronominaux (Karima Gaci) -- Chapitre 6. Complétives en que, complétives réduites à l'infinitif (Fryni Kakoyianni-Doa, Monique Monville-Burston, Dora Loizidou) -- Chapitre 7. Pronoms et dislocation: une grammaire qui s'entend (Daniel Luzzati) -- POSTFACE (Henri Besse) -- Inidex d'auteurs -- Inidex de mots-clés -- Titres de la collection. |
| Beschreibung: | Ont contribué à l’écriture de ce volume : Jean-Claude Beacco, Henri Besse, Marie-Christine Fougerouse, Karima Gaci, Fryni Kakoyianni-Doa, Dora Loizidou, Daniel Luzatti, Monique Monville Burston, Leyre Ruiz de Zarobe et Sofia Stratilaki-Klein. |
| Beschreibung: | 164 Seiten Illustrationen |
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TABLE
DES
MATIERES
CONTRIBUTEUR/RICES
.
YY
DISCOURS
ET
REPRESENTATIONS
GRAMMATICALES
DU
FRANCAIS
LANGUE
ETRANGERE
.
11
PARTIE
1.
SPECIFICITES
DU
DISCOURS
DES
ENSEIGNANTS
EN
LIEN
AVEC
LES
REPRESENTATIONS
DESAPPRENANTS
CHAPITRE
1.
REPRESENTATIONS
DE
LA
GRAMMAIRE
:
APPRENTISSAGE
DU
.
M
ARIE
-C
HRISTINE
F
OUGEROUSE
CHAPITRE
2.
ENSEIGNER
LES
REFERENCES
TEMPORELLES
DU
FRANCAIS
.
S
OFIA
S
TRATILAKI
-K
LEIN
PARTIE
2.
CARACTERISTIQUES
DU
DISCOURS
ET
DES
DESCRIPTIONS
PRESENTES
DANS
LES
GRAMMAIRES
FRANCAISES
CHAPITRE
3.
QUELLE
GRAMMAIRE
POUR
APPRENDRE
?
.
J
EAN
-C
LAUDE
B
EACCO
CHAPITRE
4.
LA
MODEM
FRENCH
GRAMMAR
.
L
EYRE
RUIZ
DE
Z
AROBE
19
35
57
73
8
TABLE
DES
MATIERES
PARTIE
3.
ADAPTATION
DU
DISCOURS
SUR
LE
VIF
SELON
LA
LANGUE
ET
LES
DIFFICULTES
DES
APPRENANTS
CHAPITRE
5.
ENSEIGNER
AUTREMENT
L
'
ACCORD
DES
VERBES
PRONOMINAUX
.
87
K
ARIMA
G
ACI
CHAPITRE
6.
COMPLETIVES
EN
QUE,
COMPLETIVES
REDUITES
A
L
'
INFINITIF
.
101
F
RYNI
K
AKOYIANNI
-D
OA
,
M
ONIQUE
M
ONVILLE
-B
URSTON
ET
D
ORA
L
OIZIDOU
CHAPITRE
7.
PRONOMS
ET
DISLOCATION
:
UNE
GRAMMAIRE
QUI
S
'
ENTEND
.
125
D
ANIEL
L
UZZATI
POSTFACE
.
141
H
ENRI
B
ESSE
INIDEX
D
'
AUTEURS
.
159
INIDEX
DE
MOTS-CLES
.
163 |
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TABLE
DES
MATIERES
CONTRIBUTEUR/RICES
.
YY
DISCOURS
ET
REPRESENTATIONS
GRAMMATICALES
DU
FRANCAIS
LANGUE
ETRANGERE
.
11
PARTIE
1.
SPECIFICITES
DU
DISCOURS
DES
ENSEIGNANTS
EN
LIEN
AVEC
LES
REPRESENTATIONS
DESAPPRENANTS
CHAPITRE
1.
REPRESENTATIONS
DE
LA
GRAMMAIRE
:
APPRENTISSAGE
DU
.
M
ARIE
-C
HRISTINE
F
OUGEROUSE
CHAPITRE
2.
ENSEIGNER
LES
REFERENCES
TEMPORELLES
DU
FRANCAIS
.
S
OFIA
S
TRATILAKI
-K
LEIN
PARTIE
2.
CARACTERISTIQUES
DU
DISCOURS
ET
DES
DESCRIPTIONS
PRESENTES
DANS
LES
GRAMMAIRES
FRANCAISES
CHAPITRE
3.
QUELLE
GRAMMAIRE
POUR
APPRENDRE
?
.
J
EAN
-C
LAUDE
B
EACCO
CHAPITRE
4.
LA
MODEM
FRENCH
GRAMMAR
.
L
EYRE
RUIZ
DE
Z
AROBE
19
35
57
73
8
TABLE
DES
MATIERES
PARTIE
3.
ADAPTATION
DU
DISCOURS
SUR
LE
VIF
SELON
LA
LANGUE
ET
LES
DIFFICULTES
DES
APPRENANTS
CHAPITRE
5.
ENSEIGNER
AUTREMENT
L
'
ACCORD
DES
VERBES
PRONOMINAUX
.
87
K
ARIMA
G
ACI
CHAPITRE
6.
COMPLETIVES
EN
QUE,
COMPLETIVES
REDUITES
A
L
'
INFINITIF
.
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F
RYNI
K
AKOYIANNI
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,
M
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M
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URSTON
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D
ORA
L
OIZIDOU
CHAPITRE
7.
PRONOMS
ET
DISLOCATION
:
UNE
GRAMMAIRE
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ENTEND
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Représentations de la grammaire: apprentissage du FLE (Marie-Christine Fougerouse) -- Chapitre 2. Enseigner les références temporelles du français (Sofia Stratilaki-Klein) -- PARTIE 2. CARACTÉRISTIQUES DU DISCOURS ET DES DESCRIPTIONS PRÉSENTES DANS LES GRAMMAIRES FRANÇAISES -- Chapitre 3. Quelle grammaire pour apprendre ? (Jean-Claude Beacco) -- Chapitre 4. La Modern French Grammar (Leyre Ruiz de Zarobe) -- PARTIE 3. ADAPTATION DU DISCOURS SUR LE VIF SELON LA LANGUE ET LES DIFFICULTÉS DES APPRENANTS -- Chapitre 5. Enseigner autrement l'accord des verbes pronominaux (Karima Gaci) -- Chapitre 6. Complétives en que, complétives réduites à l'infinitif (Fryni Kakoyianni-Doa, Monique Monville-Burston, Dora Loizidou) -- Chapitre 7. Pronoms et dislocation: une grammaire qui s'entend (Daniel Luzzati) -- POSTFACE (Henri Besse) -- Inidex d'auteurs -- Inidex de mots-clés -- Titres de la collection.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Französisch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113615-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Französischunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4018198-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Grammatik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4021806-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)1071861417</subfield><subfield code="a">Konferenzschrift</subfield><subfield code="y">2018</subfield><subfield code="z">Nikosia, Zypern</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Französisch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113615-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Grammatik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4021806-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Französischunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4018198-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Kakogiannē-Ntoa, Phrynē</subfield><subfield code="d">1961-</subfield><subfield code="0">(DE-588)1049654463</subfield><subfield code="4">edt</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Stratilaki-Klein, Sofia</subfield><subfield code="0">(DE-588)1196108498</subfield><subfield code="4">edt</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">P.I.E. - 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| spelling | Contextualiser la grammaire du Français Langue Étrangère discours et représentations grammaticales du Français Langue Étrangère Fryni Kakoyianni-Doa et Sofia Stratilaki-Klein (dir.) Lausanne ; Berlin ; Bruxelles ; Chennai ; New York ; Oxford Peter Lang [2023] © 2023 164 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Champs didactiques plurilingues vol. 15 Échanges de la recherche Ont contribué à l’écriture de ce volume : Jean-Claude Beacco, Henri Besse, Marie-Christine Fougerouse, Karima Gaci, Fryni Kakoyianni-Doa, Dora Loizidou, Daniel Luzatti, Monique Monville Burston, Leyre Ruiz de Zarobe et Sofia Stratilaki-Klein. L'adaptation ou reformulation facilitante des descriptions dites savantes de la grammaire française et de ses descriptions ordinaires en usage est un phénomène désormais identifié et défini de manière unanime. Ces adaptations, qu'elles soient le fait des auteurs de grammaire ou des enseignants, sont souvent des créations individuelles ou représentations qui ont une visée pratique de la langue et qui tendent à se détacher de la norme grammaticale des locuteurs francophones natifs. Le présent ouvrage regroupe sept articles sélectionnés suite à un colloque international organisé en juin 2018 à Nicosie (Chypre). Il réunit ainsi les résultats de recherches portant sur des formes particulières de descriptions, dites contextualisations de la description du français, caractérisées par le fait qu'elles sont déviantes par rapport à la norme linguistique. Dans la première partie, les contributions présentées se penchent sur l'étude des représentations des apprenants de la langue française. Dans la deuxième, les auteurs analysent le discours et la description grammaticale du français dans des ouvrages du français. Enfin, dans la troisième partie de l'ouvrage, les articles sont consacrés aux difficultés grammaticales des apprenants locuteurs non natifs du français. L'ensemble de ces contributions se fonde ainsi sur la grande question de l'appropriation de la grammaire, avec l'importance accordée d'une part à l'étude précise de la pluralité des représentations et du discours des grammaires, et d'autre part à la collecte de difficultés récurrentes, qui permettent de fonder la recherche sur la réalité des pratiques linguistiques. (4e de couverture) Cover -- Series Information -- Copyright Information -- Table des matières -- Contributeur/rices -- Discours et représentations grammaticales du Français Langue Étrangère -- PARTIE 1. SPÉCIFICITÉS DU DISCOURS DES ENSEIGNANTS EN LIEN AVEC LES REPRÉSENTATIONS DES APPRENANTS -- Chapitre 1. Représentations de la grammaire: apprentissage du FLE (Marie-Christine Fougerouse) -- Chapitre 2. Enseigner les références temporelles du français (Sofia Stratilaki-Klein) -- PARTIE 2. CARACTÉRISTIQUES DU DISCOURS ET DES DESCRIPTIONS PRÉSENTES DANS LES GRAMMAIRES FRANÇAISES -- Chapitre 3. Quelle grammaire pour apprendre ? (Jean-Claude Beacco) -- Chapitre 4. La Modern French Grammar (Leyre Ruiz de Zarobe) -- PARTIE 3. ADAPTATION DU DISCOURS SUR LE VIF SELON LA LANGUE ET LES DIFFICULTÉS DES APPRENANTS -- Chapitre 5. Enseigner autrement l'accord des verbes pronominaux (Karima Gaci) -- Chapitre 6. Complétives en que, complétives réduites à l'infinitif (Fryni Kakoyianni-Doa, Monique Monville-Burston, Dora Loizidou) -- Chapitre 7. Pronoms et dislocation: une grammaire qui s'entend (Daniel Luzzati) -- POSTFACE (Henri Besse) -- Inidex d'auteurs -- Inidex de mots-clés -- Titres de la collection. Französisch (DE-588)4113615-9 gnd rswk-swf Französischunterricht (DE-588)4018198-4 gnd rswk-swf Grammatik (DE-588)4021806-5 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2018 Nikosia, Zypern gnd-content (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Französisch (DE-588)4113615-9 s Grammatik (DE-588)4021806-5 s Französischunterricht (DE-588)4018198-4 s DE-604 Kakogiannē-Ntoa, Phrynē 1961- (DE-588)1049654463 edt ctb Stratilaki-Klein, Sofia (DE-588)1196108498 edt ctb P.I.E. - Peter Lang S.A. (DE-588)1065658303 pbl Discours et représentations grammaticales du Français Langue Étrangère (Veranstaltung) 2018 Nicosia Sonstige (DE-588)1319614922 oth Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-2-87574-758-7 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-2-87574-759-4 Champs didactiques plurilingues vol. 15 : Échanges de la recherche (DE-604)BV048361865 15 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=a472c184b82f47229cb41a7c8bcb0cbc&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1304132153/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034944084&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p dnb 20240223 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#dnb 2\p dnb 20240223 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#dnb |
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