Verfügbarkeit: Religion im Jugendroman

Religion im Jugendroman: deutschdidaktische Perspektiven

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Priemer, Bastian (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hamburg Verlag Dr. Kovač 2021
Schriftenreihe:	Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis Band 112
Schlagworte:	Geschichte 2013-2018 Religion > Motiv Deutschunterricht Jugendroman Religion Narratologie Epik Literaturdidaktik Deutschdidaktik Erzähltechnik Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XIII, 406 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm, 548 g
ISBN:	9783339126122 3339126127

Internformat

MARC


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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 0. ZUSAMMENFASSUNG . 1 1. YYTOTGESAGTE LEBEN LAENGER " ODER DIE ANHALTENDE VITALITAET VON RELIGION(EN) IM JUGENDROMAN UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE LITERATURDIDAKTIK . 3 2. WAS IST RELIGION IM AKTUELLEN JUGENDROMAN? EINE TERMINOLOGISCHE GRUNDLEGUNG . 21 2.1 WAS IST RELIGION? . 22 2.1.1 RELIGION - DEFINITORISCHE ZUGAENGE DER BISHERIGEN RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN UND DEUTSCHDIDAKTISCHEN SEKUNDAERLITERATUR . 23 2.1.2 UEBER DIE (UN)MOEGLICHKEITEN EINER RELIGIONSDEFINITION - EINE DISKURSIV-ANALYTISCHE HERANGEHENSWEISE . 26 2.1.3 RELIGION IM AKTUELLEN JUGENDROMAN - VERSUCH EINER LITERATURDIDAKTISCHEN ARBEITSDEFINITION . 28 2.2 WAS IST EIN JUGENDROMAN? . 35 2.3 BESCHREIBUNG DES AUSWAHLPROZESSES DER RELIGIOESEN JUGENDROMANE . 47 2.3.1 LEKTUEREPROZESS UND ERSTE EINGRENZUNGEN . 47 2.3.2 AUSSCHLUSS RELIGIOES-INTENTIONALER JUGENDROMANE . 50 2.3.2.1 MARTINA STEINKUEHLER YYDAS INSELCAMP " (2012) . 51 2.3.2.2 INKEN WEIAND YY15 UND NOCH UNGEKUESST. BECKYS TAGEBUCH " (2010) . 52 2.3.2.3 LITERATURDIDAKTISCHE BEWERTUNG RELIGIOES-INTENTIONALER JUGENDROMANE . 54 2.3.3 WEITERE AUSWAHLKRITERIEN . 55 3. RELIGION(EN) IM AKTUELLEN JUGENDROMAN - IHRE URSACHEN UND AUSWIRKUNGEN . 61 3.1 URSACHE 1: ANHALTENDE GESELLSCHAFTLICHE PRAESENZ VON RELIGION(EN) . 66 3.2 URSACHE 2: OFFENHEIT DER JUGENDLICHEN FUER RELIGION(EN) . 73 3.2.1 URSACHE 2A: OFFENHEIT CHRISTLICH SITUIERTER JUGENDLICHER FUER RELIGION(EN) . 73 3.2.2 URSACHE 2B: OFFENHEIT MUSLIMISCH SITUIERTER JUGENDLICHER FUER RELIGION(EN) . 80 3.3 URSACHE 3: STARKE PRAESENZ VON RELIGION(EN) IM MEDIENSYSTEM. 85 3.4 ZWISCHENBILANZ . 96 IX 3.5 AUSWIRKUNG 1 : DOMINANZ RELIGIONSPAEDAGOGISCHER FORSCHUNG . 98 3.5.1 RELIGION(EN) IN VERGANGENER KINDER UND JUGENDLITERATUR UND SCHLAGLICHTER DER ZUMEIST THEOLOGISCHEN FORSCHUNG (1960 BIS 1998) . 98 3.5.1.1 RELIGION IN DER KINDER UND JUGENDLITERATUR DER 1960ER BIS 1980ER JAHRE UND IHRE ZUMEIST THEOLOGISCHE BEFORSCHUNG . 100 3.5.1.2 TERMINOLOGISCHE KONSEQUENZEN AUS DER BISHERIGEN FORSCHUNGSGESCHICHTE: PLAEDOYER FUER EINEN EINHEITLICHEN RELIGIONSBEGRIFF . 105 3.5.1.3 RELIGION IN DER KINDER UND JUGENDLITERATUR VON CIRCA 1980 BIS 1998 - ZENTRALE FORSCHUNGSBEITRAEGE . 107 3.5.2 WEITERE DYNAMISIERUNG RELIGIONSPAEDAGOGISCHER UND -DIDAKTISCHER FORSCHUNG SEIT DEM RELIGIOUS TUM (1998 BIS 2020) . 111 3.5.2.1 MONIKA BORNS PROFILIERUNG RELIGIOESER KINDER UND JUGENDBUECHER UND EINE LITERATURDIDAKTISCHE EINSCHAETZUNG (2005/2007) . 113 3.5.2.2 THEMATISCHE EINTEILUNGSPARADIGMATA . 116 3.5.2.3 LITERATURDIDAKTISCHE BEWERTUNG THEMENSPEZIFISCHER EINTEILUNGEN . 120 3.5.3 ANHALTENDE FORSCHUNGSAUFMERKSAMKEIT DURCH DEN KATHOLISCHEN KINDER UND JUGENDBUCHPREIS . 121 3.5.4 MAGDA MOTTES KATEGORIENSYSTEM . 123 3.5.5 LITERATURDIDAKTISCHE BEWERTUNG VON MAGDA MOTTES SYSTEMATISIERUNG . 129 3.6 AUSWIRKUNG 2: EFFEKTE FUER DEN RELIGIONSUNTERRICHT . 134 3.6.1 DIE GEFAHR DER FUNKTIONALISIERUNG RELIGIOES DIMENSIONIERTER JUGENDROMANE IM RAHMEN DES RELIGIONSUNTERRICHTS . 136 3.6.2 DAS RELIGIONSPAEDAGOGISCHE SCHICKSAL DES JUGENDROMANS YYDAS SCHICKSAL IST EIN MIESER VERRAETER " VON JOHN GREEN (2014) . 140 3.6.3 EIN LITERATURDIDAKTISCHER BEITRAG IN DER FUNKTIONALISIERUNGSDEBATTE . 150 3.7 AUSWIRKUNG 3: DISKURSOFFENHEIT IM INTERDISZIPLINAEREN DIALOG UND WEITERE OEFFNUNG DER DEUTSCHDIDAKTIK/KINDER UND JUGENDLITERATUR-FORSCHUNG FUER DAS THEMA RELIGION(EN) IM SYMBOLSYSTEM KINDER UND JUGENDLITERATUR . 155 3.8 FOLGE: RELIGIOUS TURN IN DER DEUTSCHDIDAKTIK UND ENTWICKLUNG EINES KATEGORIENSYSTEMS . 164 X 4. RELIGIONSBEDINGTE ERZAEHLDIMENSIONEN ALS HINTERGRUND ODER HANDLUNGSDIMENSIONEN . 167 4.1 DIE RELEVANZ DER ERZAEHLTHEORIE VON MATIAS MARTINEZ UND MICHAEL SCHEFFEL . 169 4.2 ZENTRALE THEMEN DER ERZAEHLTHEORIE NACH MATIAS MARTINEZ UND MICHAEL SCHEFFEL . 173 4.2.1 ELEMENTARE TERMINOLOGIEN: EREIGNIS, GESCHEHEN, GESCHICHTE UND EPISODE . 173 4.2.2 DAS PRINZIP DER MOTIVIERUNG . 177 4.2.3 DIE DOPPELTE ZEITPERSPEKTIVE DES ERZAEHLENS . 179 4.2.4 HANDLUNGSSCHEMATA UND FIGURALE MOEGLICHKEITEN . 181 4.2.5 ERZAEHLTE WELT . 183 4.2.6 DIEGETISCHER RAUM UND SEMANTISIERUNG DES RAUMS . 186 4.3 RELIGIONSBEDINGTE ERZAEHLDIMENSIONEN - BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNGEN . 190 4.3.1 TERMINOLOGISCHE GRUNDLEGUNG DES KATEGORIENSYSTEMS . 190 4.3.2 TERMINOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN I: AUSSCHLUSS DES RAUMBEGRIFFS . 198 4.3.3 TERMINOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN II: DIE EIGNUNG DES DIMENSIONSBEGRIFFS . 200 4.4 RELIGIOESE HANDLUNGSDIMENSIONEN . 202 4.4.1 RELIGION(EN) IN HANDLUNGSDIMENSIONIERTEN JUGENDROMANEN - EIN UEBERBLICK . 206 4.4.2 GRUNDLEGENDE MERKMALE RELIGIOESER HANDLUNGSDIMENSIONEN . 208 4.4.3 TYPEN RELIGIOES HANDLUNGSDIMENSIONIERTER JUGENDROMANE . 221 4.4.3.1 JUGENDROMANE MIT RELIGIOES HANDLUNGSDIMENSIONIERTEN GESCHICHTEN (TYP 1A) . 222 4.4.3.1 .1 CHRISTINE FEHER YYANDERS FREI ALS DU " (2016) . 225 4.4.3.1.2 EVA LEZZI YYDIE JAGD NACH DEM KIDDUSCHBECHER " (2016) . 228 4.4.3.1 .3 SALLY NICHOLLS YYKEINER KOMMT DAVON " (2014) . 231 4.4.3.1.4 FRIEDERIKE SCHMOEE YYJETZT TRAEGT SIE AUCH NOCH KOPFTUCH " (2016) . 235 4.4.3.1 .5 WOLFGANG SCHNELLBAECHER/NUR OENEREN YYUNSER WILDES BLUT " (2016) . 237 4.4.3.2 JUGENDROMANE MIT RELIGIOES HANDLUNGSDIMENSIONIERTEN GESCHICHTEN UND MIT CHARAKTERISTISCHEM HANDLUNGSSCHEMA (TYP 1B) . 242 XI 4.4.3.3 RELIGIOESE HANDLUNGSEPISODEN . 251 4.4.3.3.1 JAMES RYAN DALEY YYJESUS JACKSON " (2015) . 255 4.4.3.3.2 PHILIP PULLMAN YYUEBER DEN WILDEN FLUSS " (2017) . 262 4.4.3.3.3 PATRICIA SCHROEDER YYFANATISCH " (2018) . 264 4.4.4 ZWISCHENBILANZ . 266 4.5 RELIGIOESE HINTERGRUNDDIMENSIONEN . 268 4.5.1 RELIGION(EN) IN HINTERGRUNDDIMENSIONIERTEN JUGENDROMANEN - EIN UEBERBLICK . 270 4.5.2 GRUNDLEGENDE MERKMALE VON RELIGIOESEN HINTERGRUNDDIMENSIONEN . 271 4.5.3 TYPEN RELIGIOES HINTERGRUNDDIMENSIONIERTER JUGENDROMANE. 285 4.5.3.1 RELIGION ALS UMFASSENDER ERZAEHLHINTERGRUND (TYP 1) . 285 4.5.3.2 PROBLEME BEI DER KATEGORISIERUNG VON JUGENDROMANEN MIT UMFASSENDEN RELIGIOESEN ERZAEHLHINTERGRUND (TYP 1) . 287 4.5.3.2.1 SONDERFALL: HAYFA AI MANSOUR YYDAS MAEDCHEN WADJDA " (2015) . 289 4.5.3.2.2 JOHANNA NILSSON YYHASS GEFAELLT MIR " (2016) . 294 4.5.3.2.3 RAFIK SCHAMI YYSAMI UND DER WUNSCH NACH FREIHEIT " (2017) . 298 4.5.3.3 MANIFESTATION DER RELIGIOESEN HINTERGRUNDDIMENSION IN MITTLERER HAEUFIGKEIT (TYP 2) . 300 4.5.3.3.1 TAMARA BACH YYMARIENBILDER " (2014) . 302 4.5.3.3.2 WOLFGANG HERRNDORF YYBILDER DEINER GROSSEN LIEBE " (2015) . 304 4.5.3.3.3 FRANK PAPE YYGOTT, DU KANNST EIN ARSCH SEIN " (2016) . 305 4.5.3.3.4 EDVARD VAN DE VENDEL UND ROY LOOMAN YYKREBSMEISTERSCHAFT FUER ANFAENGER " (2016) . 307 4.5.3.3.5 ANNA SEIDL YYES WIRD KEINE HELDEN GEBEN " (2016). 309 4.5.3.4 VEREINZELTE MANIFESTATIONEN DER RELIGIOESEN HINTERGRUNDDIMENSION (TYP 3) . 312 4.5.3.4.1 RAQUEL PALACIO YYWUNDER " (2015) . 313 4.5.3.4.2 DAVID BUENO/SALVADOR MACIP/EDUARD MARETORELL YYLARA ODER DER KREISLAUF DES LEBENS " (2017) . 316 4.5.3.4.3 BECKY ALBERTALLI YYLOVE, SIMON " (2018) . 319 4.5.3.4.4 JENNIFER NIVEN YYALL DIE VERDAMMT PERFEKTEN TAGE " (2015) . 321 XII 4.5.4 ZWISCHENBILANZ . 322 5. DAS KATEGORIENSYSTEM UND SEIN POTENTIAL FUER GEGENWAERTIGE UND ZUKUENFTIGE LEHR UND LERNKONTEXTE . 325 5.1 LEHR UND LERNKONTEXT UNIVERSITAET . 328 5.1.1 DYNAMISIERUNG WEITERER FORSCHUNGSANSAETZE . 329 5.1.2 MOEGLICHKEITEN DER ANWENDUNG DES KATEGORIENSYSTEMS BEI DRAMATISCHEN TEXTEN - EIN EXKURS . 330 5.1.2.1 BUEHNENADAPTIONEN AKTUELLER JUGENDROMANE . 331 5.1.2.2 ULRICH HUB YYAN DER ARCHE UM ACHT " (2006) . 335 5.1.2.3 AD DE BONT YYHARAM. GESCHICHTE EINER MAROKKANISCHEN FAMILIE " (2006) . 336 5.1.3 FORDERUNGEN FUER DEN LEHR UND LERNKONTEXT UNIVERSITAET . 338 5.2 LEHR UND LERNKONTEXT LEHRERFORTBILDUNG UND VORBEREITUNGSDIENST BEZIEHUNGSWEISE STUDIENSEMINAR . 340 5.3 LEHR UND LERNKONTEXT DEUTSCHUNTERRICHT IN DEN SEKUNDARSTUFEN . 343 6 YYTOTGESAGTE LEBEN LAENGER " ODER EIN RESUEMEE . 361 LITERATURVERZEICHNIS. 367 FIKTIONALE TEXTE . 367 THEORETISCHE TEXTE . 372 WEITERE QUELLEN UND DOKUMENTE AUS DEM INTERNET . 401 ANHANG . 405 ABBILDUNGS UND ABKUERZUNGSVERZEICHNIS . 405 XIII
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS 0. ZUSAMMENFASSUNG . 1 1. YYTOTGESAGTE LEBEN LAENGER " ODER DIE ANHALTENDE VITALITAET VON RELIGION(EN) IM JUGENDROMAN UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE LITERATURDIDAKTIK . 3 2. WAS IST RELIGION IM AKTUELLEN JUGENDROMAN? EINE TERMINOLOGISCHE GRUNDLEGUNG . 21 2.1 WAS IST RELIGION? . 22 2.1.1 RELIGION - DEFINITORISCHE ZUGAENGE DER BISHERIGEN RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN UND DEUTSCHDIDAKTISCHEN SEKUNDAERLITERATUR . 23 2.1.2 UEBER DIE (UN)MOEGLICHKEITEN EINER RELIGIONSDEFINITION - EINE DISKURSIV-ANALYTISCHE HERANGEHENSWEISE . 26 2.1.3 RELIGION IM AKTUELLEN JUGENDROMAN - VERSUCH EINER LITERATURDIDAKTISCHEN ARBEITSDEFINITION . 28 2.2 WAS IST EIN JUGENDROMAN? . 35 2.3 BESCHREIBUNG DES AUSWAHLPROZESSES DER RELIGIOESEN JUGENDROMANE . 47 2.3.1 LEKTUEREPROZESS UND ERSTE EINGRENZUNGEN . 47 2.3.2 AUSSCHLUSS RELIGIOES-INTENTIONALER JUGENDROMANE . 50 2.3.2.1 MARTINA STEINKUEHLER YYDAS INSELCAMP " (2012) . 51 2.3.2.2 INKEN WEIAND YY15 UND NOCH UNGEKUESST. BECKYS TAGEBUCH " (2010) . 52 2.3.2.3 LITERATURDIDAKTISCHE BEWERTUNG RELIGIOES-INTENTIONALER JUGENDROMANE . 54 2.3.3 WEITERE AUSWAHLKRITERIEN . 55 3. RELIGION(EN) IM AKTUELLEN JUGENDROMAN - IHRE URSACHEN UND AUSWIRKUNGEN . 61 3.1 URSACHE 1: ANHALTENDE GESELLSCHAFTLICHE PRAESENZ VON RELIGION(EN) . 66 3.2 URSACHE 2: OFFENHEIT DER JUGENDLICHEN FUER RELIGION(EN) . 73 3.2.1 URSACHE 2A: OFFENHEIT CHRISTLICH SITUIERTER JUGENDLICHER FUER RELIGION(EN) . 73 3.2.2 URSACHE 2B: OFFENHEIT MUSLIMISCH SITUIERTER JUGENDLICHER FUER RELIGION(EN) . 80 3.3 URSACHE 3: STARKE PRAESENZ VON RELIGION(EN) IM MEDIENSYSTEM. 85 3.4 ZWISCHENBILANZ . 96 IX 3.5 AUSWIRKUNG 1 : DOMINANZ RELIGIONSPAEDAGOGISCHER FORSCHUNG . 98 3.5.1 RELIGION(EN) IN VERGANGENER KINDER UND JUGENDLITERATUR UND SCHLAGLICHTER DER ZUMEIST THEOLOGISCHEN FORSCHUNG (1960 BIS 1998) . 98 3.5.1.1 RELIGION IN DER KINDER UND JUGENDLITERATUR DER 1960ER BIS 1980ER JAHRE UND IHRE ZUMEIST THEOLOGISCHE BEFORSCHUNG . 100 3.5.1.2 TERMINOLOGISCHE KONSEQUENZEN AUS DER BISHERIGEN FORSCHUNGSGESCHICHTE: PLAEDOYER FUER EINEN EINHEITLICHEN RELIGIONSBEGRIFF . 105 3.5.1.3 RELIGION IN DER KINDER UND JUGENDLITERATUR VON CIRCA 1980 BIS 1998 - ZENTRALE FORSCHUNGSBEITRAEGE . 107 3.5.2 WEITERE DYNAMISIERUNG RELIGIONSPAEDAGOGISCHER UND -DIDAKTISCHER FORSCHUNG SEIT DEM RELIGIOUS TUM (1998 BIS 2020) . 111 3.5.2.1 MONIKA BORNS PROFILIERUNG RELIGIOESER KINDER UND JUGENDBUECHER UND EINE LITERATURDIDAKTISCHE EINSCHAETZUNG (2005/2007) . 113 3.5.2.2 THEMATISCHE EINTEILUNGSPARADIGMATA . 116 3.5.2.3 LITERATURDIDAKTISCHE BEWERTUNG THEMENSPEZIFISCHER EINTEILUNGEN . 120 3.5.3 ANHALTENDE FORSCHUNGSAUFMERKSAMKEIT DURCH DEN KATHOLISCHEN KINDER UND JUGENDBUCHPREIS . 121 3.5.4 MAGDA MOTTES KATEGORIENSYSTEM . 123 3.5.5 LITERATURDIDAKTISCHE BEWERTUNG VON MAGDA MOTTES SYSTEMATISIERUNG . 129 3.6 AUSWIRKUNG 2: EFFEKTE FUER DEN RELIGIONSUNTERRICHT . 134 3.6.1 DIE GEFAHR DER FUNKTIONALISIERUNG RELIGIOES DIMENSIONIERTER JUGENDROMANE IM RAHMEN DES RELIGIONSUNTERRICHTS . 136 3.6.2 DAS RELIGIONSPAEDAGOGISCHE SCHICKSAL DES JUGENDROMANS YYDAS SCHICKSAL IST EIN MIESER VERRAETER " VON JOHN GREEN (2014) . 140 3.6.3 EIN LITERATURDIDAKTISCHER BEITRAG IN DER FUNKTIONALISIERUNGSDEBATTE . 150 3.7 AUSWIRKUNG 3: DISKURSOFFENHEIT IM INTERDISZIPLINAEREN DIALOG UND WEITERE OEFFNUNG DER DEUTSCHDIDAKTIK/KINDER UND JUGENDLITERATUR-FORSCHUNG FUER DAS THEMA RELIGION(EN) IM SYMBOLSYSTEM KINDER UND JUGENDLITERATUR . 155 3.8 FOLGE: RELIGIOUS TURN IN DER DEUTSCHDIDAKTIK UND ENTWICKLUNG EINES KATEGORIENSYSTEMS . 164 X 4. RELIGIONSBEDINGTE ERZAEHLDIMENSIONEN ALS HINTERGRUND ODER HANDLUNGSDIMENSIONEN . 167 4.1 DIE RELEVANZ DER ERZAEHLTHEORIE VON MATIAS MARTINEZ UND MICHAEL SCHEFFEL . 169 4.2 ZENTRALE THEMEN DER ERZAEHLTHEORIE NACH MATIAS MARTINEZ UND MICHAEL SCHEFFEL . 173 4.2.1 ELEMENTARE TERMINOLOGIEN: EREIGNIS, GESCHEHEN, GESCHICHTE UND EPISODE . 173 4.2.2 DAS PRINZIP DER MOTIVIERUNG . 177 4.2.3 DIE DOPPELTE ZEITPERSPEKTIVE DES ERZAEHLENS . 179 4.2.4 HANDLUNGSSCHEMATA UND FIGURALE MOEGLICHKEITEN . 181 4.2.5 ERZAEHLTE WELT . 183 4.2.6 DIEGETISCHER RAUM UND SEMANTISIERUNG DES RAUMS . 186 4.3 RELIGIONSBEDINGTE ERZAEHLDIMENSIONEN - BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNGEN . 190 4.3.1 TERMINOLOGISCHE GRUNDLEGUNG DES KATEGORIENSYSTEMS . 190 4.3.2 TERMINOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN I: AUSSCHLUSS DES RAUMBEGRIFFS . 198 4.3.3 TERMINOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN II: DIE EIGNUNG DES DIMENSIONSBEGRIFFS . 200 4.4 RELIGIOESE HANDLUNGSDIMENSIONEN . 202 4.4.1 RELIGION(EN) IN HANDLUNGSDIMENSIONIERTEN JUGENDROMANEN - EIN UEBERBLICK . 206 4.4.2 GRUNDLEGENDE MERKMALE RELIGIOESER HANDLUNGSDIMENSIONEN . 208 4.4.3 TYPEN RELIGIOES HANDLUNGSDIMENSIONIERTER JUGENDROMANE . 221 4.4.3.1 JUGENDROMANE MIT RELIGIOES HANDLUNGSDIMENSIONIERTEN GESCHICHTEN (TYP 1A) . 222 4.4.3.1 .1 CHRISTINE FEHER YYANDERS FREI ALS DU " (2016) . 225 4.4.3.1.2 EVA LEZZI YYDIE JAGD NACH DEM KIDDUSCHBECHER " (2016) . 228 4.4.3.1 .3 SALLY NICHOLLS YYKEINER KOMMT DAVON " (2014) . 231 4.4.3.1.4 FRIEDERIKE SCHMOEE YYJETZT TRAEGT SIE AUCH NOCH KOPFTUCH " (2016) . 235 4.4.3.1 .5 WOLFGANG SCHNELLBAECHER/NUR OENEREN YYUNSER WILDES BLUT " (2016) . 237 4.4.3.2 JUGENDROMANE MIT RELIGIOES HANDLUNGSDIMENSIONIERTEN GESCHICHTEN UND MIT CHARAKTERISTISCHEM HANDLUNGSSCHEMA (TYP 1B) . 242 XI 4.4.3.3 RELIGIOESE HANDLUNGSEPISODEN . 251 4.4.3.3.1 JAMES RYAN DALEY YYJESUS JACKSON " (2015) . 255 4.4.3.3.2 PHILIP PULLMAN YYUEBER DEN WILDEN FLUSS " (2017) . 262 4.4.3.3.3 PATRICIA SCHROEDER YYFANATISCH " (2018) . 264 4.4.4 ZWISCHENBILANZ . 266 4.5 RELIGIOESE HINTERGRUNDDIMENSIONEN . 268 4.5.1 RELIGION(EN) IN HINTERGRUNDDIMENSIONIERTEN JUGENDROMANEN - EIN UEBERBLICK . 270 4.5.2 GRUNDLEGENDE MERKMALE VON RELIGIOESEN HINTERGRUNDDIMENSIONEN . 271 4.5.3 TYPEN RELIGIOES HINTERGRUNDDIMENSIONIERTER JUGENDROMANE. 285 4.5.3.1 RELIGION ALS UMFASSENDER ERZAEHLHINTERGRUND (TYP 1) . 285 4.5.3.2 PROBLEME BEI DER KATEGORISIERUNG VON JUGENDROMANEN MIT UMFASSENDEN RELIGIOESEN ERZAEHLHINTERGRUND (TYP 1) . 287 4.5.3.2.1 SONDERFALL: HAYFA AI MANSOUR YYDAS MAEDCHEN WADJDA " (2015) . 289 4.5.3.2.2 JOHANNA NILSSON YYHASS GEFAELLT MIR " (2016) . 294 4.5.3.2.3 RAFIK SCHAMI YYSAMI UND DER WUNSCH NACH FREIHEIT " (2017) . 298 4.5.3.3 MANIFESTATION DER RELIGIOESEN HINTERGRUNDDIMENSION IN MITTLERER HAEUFIGKEIT (TYP 2) . 300 4.5.3.3.1 TAMARA BACH YYMARIENBILDER " (2014) . 302 4.5.3.3.2 WOLFGANG HERRNDORF YYBILDER DEINER GROSSEN LIEBE " (2015) . 304 4.5.3.3.3 FRANK PAPE YYGOTT, DU KANNST EIN ARSCH SEIN " (2016) . 305 4.5.3.3.4 EDVARD VAN DE VENDEL UND ROY LOOMAN YYKREBSMEISTERSCHAFT FUER ANFAENGER " (2016) . 307 4.5.3.3.5 ANNA SEIDL YYES WIRD KEINE HELDEN GEBEN " (2016). 309 4.5.3.4 VEREINZELTE MANIFESTATIONEN DER RELIGIOESEN HINTERGRUNDDIMENSION (TYP 3) . 312 4.5.3.4.1 RAQUEL PALACIO YYWUNDER " (2015) . 313 4.5.3.4.2 DAVID BUENO/SALVADOR MACIP/EDUARD MARETORELL YYLARA ODER DER KREISLAUF DES LEBENS " (2017) . 316 4.5.3.4.3 BECKY ALBERTALLI YYLOVE, SIMON " (2018) . 319 4.5.3.4.4 JENNIFER NIVEN YYALL DIE VERDAMMT PERFEKTEN TAGE " (2015) . 321 XII 4.5.4 ZWISCHENBILANZ . 322 5. DAS KATEGORIENSYSTEM UND SEIN POTENTIAL FUER GEGENWAERTIGE UND ZUKUENFTIGE LEHR UND LERNKONTEXTE . 325 5.1 LEHR UND LERNKONTEXT UNIVERSITAET . 328 5.1.1 DYNAMISIERUNG WEITERER FORSCHUNGSANSAETZE . 329 5.1.2 MOEGLICHKEITEN DER ANWENDUNG DES KATEGORIENSYSTEMS BEI DRAMATISCHEN TEXTEN - EIN EXKURS . 330 5.1.2.1 BUEHNENADAPTIONEN AKTUELLER JUGENDROMANE . 331 5.1.2.2 ULRICH HUB YYAN DER ARCHE UM ACHT " (2006) . 335 5.1.2.3 AD DE BONT YYHARAM. GESCHICHTE EINER MAROKKANISCHEN FAMILIE " (2006) . 336 5.1.3 FORDERUNGEN FUER DEN LEHR UND LERNKONTEXT UNIVERSITAET . 338 5.2 LEHR UND LERNKONTEXT LEHRERFORTBILDUNG UND VORBEREITUNGSDIENST BEZIEHUNGSWEISE STUDIENSEMINAR . 340 5.3 LEHR UND LERNKONTEXT DEUTSCHUNTERRICHT IN DEN SEKUNDARSTUFEN . 343 6 YYTOTGESAGTE LEBEN LAENGER " ODER EIN RESUEMEE . 361 LITERATURVERZEICHNIS. 367 FIKTIONALE TEXTE . 367 THEORETISCHE TEXTE . 372 WEITERE QUELLEN UND DOKUMENTE AUS DEM INTERNET . 401 ANHANG . 405 ABBILDUNGS UND ABKUERZUNGSVERZEICHNIS . 405 XIII
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