Partizipation von Schülerinnen und Schülern bei der Leistungsbeurteilung: Eine qualitative Studie aus der Perspektive von Sportlehrkräften
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
2024
Springer VS 2024 |
| Ausgabe: | 1. Auflage 2024 |
| Schriftenreihe: | Bildung und Sport
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| Beschreibung: | XXI, 382 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 526 g |
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1
EINLEITUNG
.
1
1.1
PROBLEMSTELLUNG
.
1
1.2
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
VERORTUNG
.
4
1.3
ZIELSETZUNG
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
6
TEIL
I
THEORETISCHE
GRUNDLEGUNGEN
2
PARTIZIPATION
.
11
2.1
HERLEITUNG
UND
VERSTAENDNIS
DES
PARTIZIPATIONSBEGRIFFS
.
11
2.1.1
PARTIZIPATIONSVERSTAENDNIS
.
11
2.1.2
GENESE
DES
VERSTAENDNISSES
VON
SCHULER*INNENPARTIZIPATION
.
15
2.1.3
DEMOKRATISCHE
PARTIZIPATION
VON
SCHUELER*INNEN
.
21
2.2
BEGRUENDUNGSLINIEN
FUER
PARTIZIPATION
IN
DER
SCHULE
.
24
2.2.1
RECHTLICH-POLITISCHE
BEGRUENDUNGEN
.
25
2.2.2
PAEDAGOGISCHE
BEGRUENDUNGEN
.
26
2.2.3
BILDUNGSTHEORETISCHE
UND
(FACH-)DIDAKTISCHE
BEGRUENDUNGEN
.
28
2.2.4
DEMOKRATIETHEORETISCHE
BEGRUENDUNGEN
.
31
2.3
RAHMENBEDINGUNGEN
UND
VORAUSSETZUNGEN
.
35
2.3.1
STRUKTURELLE
VORAUSSETZUNGEN
UND
ARRANGEMENTS
IN
DER
SCHULE
.
35
2.3.2
PERSONALE
VORAUSSETZUNGEN
DER
AKTEUR*INNEN
.
38
2.4
MODELLE
UND
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
.
41
2.4.1
STUFENMODELLE
DER
PARTIZIPATION
.
41
2.4.2
PADAGOGISCHE
PARTIZIPATION
IM
SPORTUNTERRICHT
.
46
2.4.3
DEMOKRATISCHE
PARTIZIPATION
IM
SPORTUNTERRICHT
.
49
2.5
EMPIRISCHE
BEFUNDE
.
57
2.5.1
EMPIRISCHE
BEFUNDE
ZUR
PARTIZIPATION
IN
SCHULE
UND
UNTERRICHT
.
57
2.5.2
EMPIRISCHE
BEFUNDE
ZUR
PARTIZIPATION
IM
SCHULSPORT
.
66
2.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
74
3
LEISTUNG
UND
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IM
(SPORT-)UNTERRICHT
.79
3.1
HERLEITUNG
UND
VERSTAENDNIS
DES
LEISTUNGSBEGRIFFS
.
79
3.1.1
LEISTUNG
UND
LEISTUNGSPRINZIP
IN
DER
GESELLSCHAFT
.
79
3.1.2
LEISTUNGSVERSTAENDNIS
IM
(AUSSERSCHULISCHEN)
SPORT
.82
3.1.3
LEISTUNGSVERSTANDNIS
IN
DER
SCHULE
.
85
3.1.4
LEISTUNGSVERSTANDNIS
IM
SPORTUNTERNCHT
.
89
3.2
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IN
DER
SCHULE
.
94
3.2.1
BEGRIFFSKLARUNG
.94
3.2.2
FUNKTIONEN
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
97
3.3
MERKMALE
UND
HERAUSFORDERUNGEN
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IM
PADAGOGISCHEN
DISKURS
.
106
3.3.1
METHODEN
UND
GUTEMASSSTABE
ZUR
LEISTUNGSFESTSTELLUNG
.
106
3.3.2
BEZUGSNORMEN
.
111
3.3.3
BEDEUTUNG
UND
KRITISCHE
EINORDNUNG
DER
ZIFFERNZENSUR
.
115
3.4
BEURTEILUNGSGEGENSTANDE
UND
-BEREICHE
IM
SPORTUNTERRICHT
.
121
3.5
EMPINSCHE
BEFUNDE
ZUR
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IM
SPORTUNTERRICHT
.
129
3.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
135
4
PARTIZIPATION
VON
SCHUELERIINNEN
BEI
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IM
SPORTUNTERRICHT
.
139
4.1
PARTIZIPATIVE
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IN
EINER
NEUEN
LERNKULTUR
.
139
4.2
NORMATIVE
BEGRUENDUNGEN
.
144
4.2.1
ANSPRUECHE
VON
BILDUNGSPOLITIK
UND
LEHRPLANEN
.
144
4.2.2
EINBEZUG
DER
SCHUELER*INNEN
IN
DEN
LERNPROZESS
.
146
4.2.3
VERBESSERUNG
DER
BEURTEILUNGSQUALITAET
.
147
4.2.4
DEMOKRATIEBILDUNG
DER
SCHUELERRINNEN
.
149
4.2.5
FORDERUNG
DER
SELBSTSTAENDIGKEIT
DER
SCHUELER*INNEN
.
151
4.3
DIDAKTISCHE
INSZENIERUNG
VON
PARTIZIPATION
BEI
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
153
4.4
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
DER
PARTIZIPATION
.
159
4.4.1
LEISTUNGSVEREINBARUNG
.
160
4.4.2
LEISTUNGSFESTSTELLUNG
.
170
4.4.3
LEISTUNGSBEWERTUNG
.
174
4.4.4
LEISTUNGSREFLEXION
.
180
4.5
EMPIRISCHE
BEFUNDE
ZUR
PARTIZIPATION
BEI
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IM
(SPORT-)UNTERRICHT
.
184
4.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
190
5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FRAGESTELLUNG
.
195
TEIL
II
EMPIRISCHER
TEIL
6
UNTERSUCHUNGSKONZEPTION
.
201
6.1
STICHPROBE
.203
6.2
METHODENWAHL
.
205
6.3
DATENERHEBUNG
UND
DATENAUFBEREITUNG
.
211
6.4
DATENAUSWERTUNG
.215
7
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE
TEIL
1:
SITUATIONSTYPEN
DER
PARTIZIPATION
BEI
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
221
7.1
LEISTUNGSVEREINBARUNG
.
222
7.1.1
THEMEN-UND
INHALTSVEREINBARUNGEN
.
222
7.1.2
BEWERTUNGSKRITERIEN
.233
7.1.3
WAHL
DER
GRUPPE
.
238
7.1.4
ZEITPUNKT
.
240
7.1.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
244
7.2
LEISTUNGSERBRINGUNG
.
247
7.2.1
ARRANGEMENT
DER
PRUEFUNGSSITUATION
.248
7.2.2
ANSPRUCHSNIVEAU
UND
BEWERTUNGSMASSSTAB
.
251
7.2.3
WAHL
DER
TEAMS
.
253
7.2.4
ANZAHL
DER
VERSUCHE
.
255
7.2.5
REIHENFOLGE
.257
7.2.6
ZUSAMMENFASSUNG
.258
7.3
LEISTUNGSFESTSTELLUNG
.
260
7.3.1
MESSEN
DER
ERBRACHTEN
LEISTUNG
.
261
7.3.2
BEOBACHTUNG
DER
ERBRACHTEN
LEISTUNG
.
262
7.3.3
FEEDBACK
ZUR
ERBRACHTEN
LEISTUNG
.268
7.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
271
7.4
LEISTUNGSBEWERTUNG
.
272
7.4.1
BEWERTUNG
VON
MESSERGEBNISSEN
.
272
7.4.2
BEWERTUNG
VON
BEOBACHTUNGSERGEBNISSEN
.
275
7.4.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
284
7.5
LEISTUNGSREFLEXION
.
285
7.5.1
RUCKMELDUNG
DER
BEWERTUNG
.
285
7.5.2
SELBSTEINSCHATZUNG
.
289
7.5.3
WIDERSPRUCH
DER
SCHUELERINNEN
.
295
7.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
297
7.6
ZUSAMMENFASSENDE
UEBERSICHT
.
299
8
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE
TEIL
2:
MOTIVE
DER
LEHRKRAEFTE
FUER
DIE
PARTIZIPATION
VON
SCHUELER*INNEN
BEI
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
.
303
8.1
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEM
LERNGEGENSTAND
.
303
8.2
VERBESSERUNG
DER
BEURTEILUNGSQUAHTAET
.307
8.2.1
TRANSPARENZ
DES
BEURTEILUNGSPROZESSES
.
307
8.2.2
VERMEIDEN
VON
BESCHWERDEN
.
310
8.2.3
RUCKVERSICHERUNG
UND
UEBERPRUEFUNG
DES
EIGENEN
URTEILS
.
312
8.3
FOERDERUNG
DER
MOTIVATION
DER
SCHUELER*INNEN
.
315
8.4
AUFRECHTERHALTEN
DER
UNTERRICHTSBEREITSCHAFT
.318
8.5
DEMOKRATIEBILDUNG
.
320
8.5.1
WERTSCHAETZUNG
DER
PERSPEKTIVE
DER
SCHULER*INNEN
.
320
8.5.2
DEMOKRATISCHES
RECHT
.
322
8.6
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
325
8.6.1
VERANTWORTUNGSUEBERNAHME
.
325
8.6.2
FEEDBACKKOMPETENZ
.
328
8.6.3
SELBSTREFLEXION
.329
8.7
ZUSAMMENFASSENDE
UEBERSICHT
.
334
TEIL
III
DISKUSSION
9
ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION
.
337
9.1
DISKUSSION
DER
EMPIRISCHEN
ERGEBNISSE
.
337
9.1.1
SITUATIONSTYPEN:
INSZENIERUNG
VON
PARTIZIPATION
IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
BETEILIGUNG
UND
BEWERTUNG
.
337
9.1.2
MOTIVE
DER
LEHRKRAEFTE
ZWISCHEN
INSTRUMENTALISIERTER
UND
RECHTEBASIERTER
PARTIZIPATION
.
343
9.2
DISKUSSION
DES
METHODISCHEN
VORGEHENS
.
350
10
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
355
LITERATUR
.
361 |
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| spelling | Barkemeyer, Lorena 1991- Verfasser (DE-588)1318320380 aut Partizipation von Schülerinnen und Schülern bei der Leistungsbeurteilung Eine qualitative Studie aus der Perspektive von Sportlehrkräften Lorena Menze 1. Auflage 2024 Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2024 Springer VS 2024 XXI, 382 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 526 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Bildung und Sport Partizipation (DE-588)4044789-3 gnd rswk-swf Schulleistungsmessung (DE-588)4077202-0 gnd rswk-swf Kompetenzorientierter Unterricht (DE-588)104776640X gnd rswk-swf Sportunterricht (DE-588)4077704-2 gnd rswk-swf Bewertung Leistungsbeurteilung Sportunterricht Demokratiebildung Partizipation Sportlehrkräfte (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Sportunterricht (DE-588)4077704-2 s Kompetenzorientierter Unterricht (DE-588)104776640X s Partizipation (DE-588)4044789-3 s Schulleistungsmessung (DE-588)4077202-0 s DE-604 Springer Fachmedien Wiesbaden (DE-588)1043386068 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe Menze, Lorena Partizipation von Schülerinnen und Schülern bei der Leistungsbeurteilung 1. Auflage 2024 Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024 Online-Ressource X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=a8794b536cae4f19a13e0b5771220ea6&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB https://link.springer.com/978-3-658-43940-8 Auszug B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1313615064/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbzap3.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034937643&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20231215 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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