Toradidaktik: eine Studie zu jüdischer Bibeldidaktik und ihrer Rezeption in der christlichen Religionspädagogik
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Mohr Siebeck
[2024]
|
| Schriftenreihe: | Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart
42 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XVIII, 427 Seiten |
| ISBN: | 9783161626319 3161626311 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
VII
ABKUERZUNGEN
.XVII
KAPITEL
1:
EINLEITUNG
.
1
1.1
TORADIDAKTIK
ALS
AUFGABE
CHRISTLICHER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
1
1.1.1
TORADIDAKTIK
IN
DER
JUEDISCHEN
UND
DER
CHRISTLICHEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
2
1.1.2
DIE
TORA
IM
ZENTRUM
JUEDISCHER
UND
CHRISTLICHER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
8
1.1.3
TORADIDAKTIK
ALS
YYKOMMUNIKATION
DER
TORA
"
.
12
1.2
METHODIK
DER
STUDIE:
BIBELDIDAKTISCHER
VERGLEICH
IN
LERNENDER
ABSICHT
.
14
1.3
AUFBAU
UND
GEDANKENGANG
DER
STUDIE
.
17
TEIL
I:
PROLEGOMENA
KAPITEL
2:
BEGRIFFSKLAERUNG:
TORA
.
23
2.1
TORA
IN
DER
HEBRAEISCHEN
BIBEL
.
23
2.1.1
BEGRIFFSDEFINITION
VON
TORA
.
23
2.1.2
DIE
VOR-GABE
DER
TORA
IM
KANON
.
24
2.1.3
INHALTLICHE
BESTIMMUNGEN
DER
TORA
.
26
2.2
TORA
IN
DER
JUEDISCHEN
TRADITION
.
32
2.2.1
TORA
IM
RABBINISCHEN
JUDENTUM
.
33
2.2.2
TORA
ALS
GNADE
.
36
2.2.3
TORA
IN
DER
JUEDISCHEN
GLAUBENSPRAXIS
.
38
2.3
TORA
IN
DER
CHRISTLICHEN
TRADITION
.
40
2.3.1
TORA
-
NOMOS
-
GESETZ
.
40
2.3.2
TORA
IM
NEUEN
TESTAMENT
.
42
2.3.3
EVANGELIUM
OHNE
TORA
.
45
2.4
FAZIT
.
48
XII
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
3:
BESTANDSAUFNAHME:
TORA
IN
DER
CHRISTLICHEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
49
3.1
TORA
IN
DER
CHRISTLICHEN
BIBELDIDAKTIK
.
49
3.1.1
INGO
BALDERMANN:
DIDAKTIK
DER
TORA
.
51
3.1.2
HORST
KLAUS
BERG:
TORA
ALS
WEISUNG
.
54
3.1.3
RALF
KOERRENZ:
MULTIPLE
ZUGAENGE
ZUR
TORA
.
57
3.2
HERMENEUTIK
DES
ERSTEN
TESTAMENTS
.
59
3.3
TORA
IN
DEN
LEHRPLAENEN
UND
MATERIALIEN
FUER
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
.
63
EXKURS:
CURRICULA
FUER
EVANGELISCHE
RELIGION
AN
GRUNDSCHULEN
.
63
EXKURS:
RAHMENRICHTLINIEN
DER
BUNDESLAENDER
FUER
DEN
EVANGELISCHEN
RELIGIONSUNTERRICHT
DER
SEKUNDARSTUFEN
I
UND
II
AN
GYMNASIEN
.
65
3.4
JUDENTUM
UND
ERSTES
TESTAMENT
IN
DER
UNIVERSITAEREN
AUSBILDUNG
DER
LEHRER:INNEN
.
70
3.5
JUEDISCH-CHRISTLICHER
DIALOG
UND
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
77
3.6
FAZIT
.
81
KAPITEL
4:
METHODISCHE
RAHMUNG:
VERGLEICHENDE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
83
4.1
IMPULSE:
FUNKTIONEN
DER
VERGLEICHENDEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
83
4.2
RAHMEN:
METHODISCHE
GRUNDSAETZE
DER
KOMPARATIVEN
THEOLOGIE
.
87
4.3
SPIEGELN:
JUEDISCH-CHRISTLICHER
DIALOG
UND
KOMPARATIVE
THEOLOGIE
.
90
4.4
ZUGANG:
DICHTES
UND
DETEKTIVISCHES
LESEN
.
92
4.5
FEINGLIEDERUNG:
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
ALS
TERTIUM
COMPARATIONIS
.
95
TEIL
II:
JUEDISCHE
DIDAKTIKEN
DER
TORA
KAPITEL
5:
TORADIDAKTIK
VON
NEHAMA
LEIBOWITZ
.
105
5.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
107
5.1.1
VON
RIGA
NACH
JERUSALEM
.
108
5.1.2
MORA
-
DIE
LEHRERIN
.
111
5.2
KONTEXTE
.
117
5.2.1
DENOMINATION
UND
TORAVERSTAENDNIS
.
118
5.2.2
LERNORTE
.
124
5.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
126
5.3.1
DER
TEXT
.
127
5.3.2
DIE
LERNENDEN
.
134
5.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
138
5.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
142
INHALTSVERZEICHNIS
XIII
5.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
145
5.4.1
WUERDIGUNG
.
146
5.4.2
KRITIK
.
147
5.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
152
KAPITEL
6:
TORADIDAKTIK
VON
ZVI
ADAR
.
155
6.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
155
6.2
KONTEXTE
.
160
6.2.1
DENOMINATION
UND
TORAVERSTAENDNIS
.
161
6.2.2
LERNORTE
.
167
6.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
174
6.3.1
DIE
LEBENSWELT
.
175
6.3.2
DER
TEXT
.
179
6.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
188
6.3.4
DIE
LERNENDEN
.
191
6.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
193
6.4.1
WUERDIGUNG
.
193
6.4.2
KRITIK
.
196
6.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
200
KAPITEL
7:
TORADIDAKTIK
VON
BARRY
W.
HOLTZ
.
203
7.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
204
7.2
KONTEXTE
.
207
7.2.1
DENOMINATION
UND
TORAVERSTAENDNIS
.
208
7.2.2
LERNORTE
.
213
7.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
215
7.3.1
DER
TEXT
.
215
7.3.2
DIE
LERNENDEN
.
221
7.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
226
7.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
232
7.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
237
7.4.1
WUERDIGUNG
.
237
7.4.2
KRITIK
.
238
7.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
241
KAPITEL
8:
TORADIDAKTIK
VON
DANIEL
KROCHMALNIK
.
243
8.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
244
8.2
KONTEXTE
.
246
8.2.1
JUEDISCHE GEMEINSCHAFTEN
IN
DEUTSCHLAND
.
246
8.2.2
JUEDISCHE BILDUNG
IN
DEUTSCHLAND
.
248
XIV
INHALTSVERZEICHNIS
8.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
251
8.3.1
DER
TEXT
.
251
8.3.2
DIE
LERNENDEN
.
256
8.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
258
8.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
260
8.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
261
8.4.1
WUERDIGUNG
.
261
8.4.2
KRITIK
.
262
8.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
264
KAPITEL
9:
TORADIDAKTIK
VON
HANNA
LISS/BRUNO
LANDTHALER
.
265
9.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
265
9.2
KONTEXTE
.
267
9.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
267
9.3.1
DER
TEXT
.
268
9.3.2
DIE
LERNENDEN
.
272
9.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
278
9.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
279
9.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
281
9.4.1
WUERDIGUNG
.
281
9.4.2
KRITIK
.
281
9.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
283
KAPITEL
10:
SYSTEMATISIERUNG:
JUEDISCHE
TORADIDAKTIK
.
285
10.1
TORA
IST
NICHT
GLEICH
TORA
.
285
10.1.1
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
NEHAMA
LEIBOWITZ
.
286
10.1.2
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
ZVI
ADAR
.
287
10.1.3
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
BARRY
W.
HOLTZ
.
288
10.1.4
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
DANIEL
KROCHMALNIK
.
289
10.1.5
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
HANNA
LISS/BRUNO
LANDTHALER
.
289
10.2
TORADIDAKTIK
IST
NICHT
GLEICH
TORADIDAKTIK
.
290
10.2.1
NEHAMA
LEIBOWITZ:
BEZIEHUNGSWEISEN
.
290
10.2.2
ZVI
ADAR:
JUEDISCHE
PAIDEIA
.
291
10.2.3
BARRY
W.
HOLTZ:
AMBIVALENZ
.
292
10.2.4
DANIEL
KROCHMALNIK:
SOZIALISATION
.
293
10.2.5
HANNA
LISS/BRUNO
LANDTHALER:
(VOR-)LESEN
.
294
10.3
UNTERSCHIEDE
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK
.
295
10.4
GEMEINSAMKEITEN
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK
.
296
10.5
ALLGEMEINE
CHARAKTERISTIKA
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK
.
298
10.6
TABELLARISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
301
INHALTSVERZEICHNIS
XV
TEIL
III:
EINE
CHRISTLICHE
DIDAKTIK
DER
TORA
KAPITEL
11:
REZEPTION
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK?
.
305
11.1
REZEPTION
UND
INSPIRATION
.
305
11.2
VORBEHALTE
UND
MOEGLICHKEITEN
DER
REZEPTION
.
308
KAPITEL
12:
TORAVERSTAENDNIS
UND
HERMENEUTISCHE
VORAUSSETZUNGEN
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
315
12.1
CHRISTLICHES
TORAVERSTAENDNIS:
TORA
ALS
FRAGMENT
.
315
12.2
HERMENEUTISCHE
VORAUSSETZUNGEN
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
320
12.2.1
HERMENEUTISCHE
GRUNDFRAGEN
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
321
12.2.2
DIE
MULTIPERSPEKTIVISCHE
HERMENEUTIK
.
323
12.2.3
HERMENEUTIK
DER
AMBIVALENZ
.
324
KAPITEL
13:
ELEMENTARIA
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
331
13.1
DER
TEXT
.
335
13.1.1
DER
TEXT
IM
ZENTRUM
.
335
13.1.2
TORA
ALS
BIBELDIDAKTISCHER
LERNGEGENSTAND
.
338
13.1.3
TORA
ALS
INTERRELIGIOESER
LERNGEGENSTAND
.
344
13.2
DIE
LERNENDEN
.
347
13.2.1
DIE
LESENDEN
UND
FRAGENDEN
SCHUELER:INNEN
.
347
13.2.2
VON
DER
AMBIGUITAETSTOLERANZ
ZUR
AMBIGUITAETSSOLIDARITAET
.
354
13.3
DIE
LEHRENDEN
.
358
13.3.1
DIE
ROLLE
DER
LEHRKRAFT:
SCHUELERIN,
UEBERSETZERIN
UND
ZEUGIN
DER
TORA
.
359
13.3.2
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
KOMPETENZ
.
364
13.4
DIE
LEBENSWELT
.
367
13.4.1
DAS
ENDE
DER
EINDEUTIGKEIT
.
367
13.4.2
ANTISEMITISMUS
ALS
DAUERHAFTES
HINTERGRUNDRAUSCHEN
.
370
13.5
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
-
EINE
FANTASIE
DER
PRAXIS
.
374
13.6
TABELLARISCHE
UEBERSICHT:
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
.
379
KAPITEL
14:
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
381
14.1
JUEDISCHE
TORADIDAKTIKEN
IN
VERGLEICHENDER
PERSPEKTIVE
.
382
14.2
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
IN
THE
MAKING
.
385
14.3
JUEDISCHE
UND
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
IM
ZUSAMMENHANG
.
388
XVI
INHALTSVERZEICHNIS
LITERATURVERZEICHNIS
.
391
PERSONENREGISTER
.
421
SACHREGISTER
.
423 |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
VII
ABKUERZUNGEN
.XVII
KAPITEL
1:
EINLEITUNG
.
1
1.1
TORADIDAKTIK
ALS
AUFGABE
CHRISTLICHER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
1
1.1.1
TORADIDAKTIK
IN
DER
JUEDISCHEN
UND
DER
CHRISTLICHEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
2
1.1.2
DIE
TORA
IM
ZENTRUM
JUEDISCHER
UND
CHRISTLICHER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
8
1.1.3
TORADIDAKTIK
ALS
YYKOMMUNIKATION
DER
TORA
"
.
12
1.2
METHODIK
DER
STUDIE:
BIBELDIDAKTISCHER
VERGLEICH
IN
LERNENDER
ABSICHT
.
14
1.3
AUFBAU
UND
GEDANKENGANG
DER
STUDIE
.
17
TEIL
I:
PROLEGOMENA
KAPITEL
2:
BEGRIFFSKLAERUNG:
TORA
.
23
2.1
TORA
IN
DER
HEBRAEISCHEN
BIBEL
.
23
2.1.1
BEGRIFFSDEFINITION
VON
TORA
.
23
2.1.2
DIE
VOR-GABE
DER
TORA
IM
KANON
.
24
2.1.3
INHALTLICHE
BESTIMMUNGEN
DER
TORA
.
26
2.2
TORA
IN
DER
JUEDISCHEN
TRADITION
.
32
2.2.1
TORA
IM
RABBINISCHEN
JUDENTUM
.
33
2.2.2
TORA
ALS
GNADE
.
36
2.2.3
TORA
IN
DER
JUEDISCHEN
GLAUBENSPRAXIS
.
38
2.3
TORA
IN
DER
CHRISTLICHEN
TRADITION
.
40
2.3.1
TORA
-
NOMOS
-
GESETZ
.
40
2.3.2
TORA
IM
NEUEN
TESTAMENT
.
42
2.3.3
EVANGELIUM
OHNE
TORA
.
45
2.4
FAZIT
.
48
XII
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
3:
BESTANDSAUFNAHME:
TORA
IN
DER
CHRISTLICHEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
49
3.1
TORA
IN
DER
CHRISTLICHEN
BIBELDIDAKTIK
.
49
3.1.1
INGO
BALDERMANN:
DIDAKTIK
DER
TORA
.
51
3.1.2
HORST
KLAUS
BERG:
TORA
ALS
WEISUNG
.
54
3.1.3
RALF
KOERRENZ:
MULTIPLE
ZUGAENGE
ZUR
TORA
.
57
3.2
HERMENEUTIK
DES
ERSTEN
TESTAMENTS
.
59
3.3
TORA
IN
DEN
LEHRPLAENEN
UND
MATERIALIEN
FUER
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
.
63
EXKURS:
CURRICULA
FUER
EVANGELISCHE
RELIGION
AN
GRUNDSCHULEN
.
63
EXKURS:
RAHMENRICHTLINIEN
DER
BUNDESLAENDER
FUER
DEN
EVANGELISCHEN
RELIGIONSUNTERRICHT
DER
SEKUNDARSTUFEN
I
UND
II
AN
GYMNASIEN
.
65
3.4
JUDENTUM
UND
ERSTES
TESTAMENT
IN
DER
UNIVERSITAEREN
AUSBILDUNG
DER
LEHRER:INNEN
.
70
3.5
JUEDISCH-CHRISTLICHER
DIALOG
UND
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
77
3.6
FAZIT
.
81
KAPITEL
4:
METHODISCHE
RAHMUNG:
VERGLEICHENDE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
83
4.1
IMPULSE:
FUNKTIONEN
DER
VERGLEICHENDEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
83
4.2
RAHMEN:
METHODISCHE
GRUNDSAETZE
DER
KOMPARATIVEN
THEOLOGIE
.
87
4.3
SPIEGELN:
JUEDISCH-CHRISTLICHER
DIALOG
UND
KOMPARATIVE
THEOLOGIE
.
90
4.4
ZUGANG:
DICHTES
UND
DETEKTIVISCHES
LESEN
.
92
4.5
FEINGLIEDERUNG:
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
ALS
TERTIUM
COMPARATIONIS
.
95
TEIL
II:
JUEDISCHE
DIDAKTIKEN
DER
TORA
KAPITEL
5:
TORADIDAKTIK
VON
NEHAMA
LEIBOWITZ
.
105
5.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
107
5.1.1
VON
RIGA
NACH
JERUSALEM
.
108
5.1.2
MORA
-
DIE
LEHRERIN
.
111
5.2
KONTEXTE
.
117
5.2.1
DENOMINATION
UND
TORAVERSTAENDNIS
.
118
5.2.2
LERNORTE
.
124
5.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
126
5.3.1
DER
TEXT
.
127
5.3.2
DIE
LERNENDEN
.
134
5.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
138
5.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
142
INHALTSVERZEICHNIS
XIII
5.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
145
5.4.1
WUERDIGUNG
.
146
5.4.2
KRITIK
.
147
5.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
152
KAPITEL
6:
TORADIDAKTIK
VON
ZVI
ADAR
.
155
6.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
155
6.2
KONTEXTE
.
160
6.2.1
DENOMINATION
UND
TORAVERSTAENDNIS
.
161
6.2.2
LERNORTE
.
167
6.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
174
6.3.1
DIE
LEBENSWELT
.
175
6.3.2
DER
TEXT
.
179
6.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
188
6.3.4
DIE
LERNENDEN
.
191
6.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
193
6.4.1
WUERDIGUNG
.
193
6.4.2
KRITIK
.
196
6.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
200
KAPITEL
7:
TORADIDAKTIK
VON
BARRY
W.
HOLTZ
.
203
7.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
204
7.2
KONTEXTE
.
207
7.2.1
DENOMINATION
UND
TORAVERSTAENDNIS
.
208
7.2.2
LERNORTE
.
213
7.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
215
7.3.1
DER
TEXT
.
215
7.3.2
DIE
LERNENDEN
.
221
7.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
226
7.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
232
7.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
237
7.4.1
WUERDIGUNG
.
237
7.4.2
KRITIK
.
238
7.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
241
KAPITEL
8:
TORADIDAKTIK
VON
DANIEL
KROCHMALNIK
.
243
8.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
244
8.2
KONTEXTE
.
246
8.2.1
JUEDISCHE GEMEINSCHAFTEN
IN
DEUTSCHLAND
.
246
8.2.2
JUEDISCHE BILDUNG
IN
DEUTSCHLAND
.
248
XIV
INHALTSVERZEICHNIS
8.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
251
8.3.1
DER
TEXT
.
251
8.3.2
DIE
LERNENDEN
.
256
8.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
258
8.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
260
8.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
261
8.4.1
WUERDIGUNG
.
261
8.4.2
KRITIK
.
262
8.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
264
KAPITEL
9:
TORADIDAKTIK
VON
HANNA
LISS/BRUNO
LANDTHALER
.
265
9.1
BIOGRAFISCHE
NOTIZEN
.
265
9.2
KONTEXTE
.
267
9.3
DAS
DIDAKTISCHE
VIERECK
.
267
9.3.1
DER
TEXT
.
268
9.3.2
DIE
LERNENDEN
.
272
9.3.3
DIE
LEHRENDEN
.
278
9.3.4
DIE
LEBENSWELT
.
279
9.4
KRITISCHE
WUERDIGUNG
.
281
9.4.1
WUERDIGUNG
.
281
9.4.2
KRITIK
.
281
9.4.3
CHRISTLICHE
REZEPTIONSMOEGLICHKEITEN
.
283
KAPITEL
10:
SYSTEMATISIERUNG:
JUEDISCHE
TORADIDAKTIK
.
285
10.1
TORA
IST
NICHT
GLEICH
TORA
.
285
10.1.1
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
NEHAMA
LEIBOWITZ
.
286
10.1.2
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
ZVI
ADAR
.
287
10.1.3
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
BARRY
W.
HOLTZ
.
288
10.1.4
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
DANIEL
KROCHMALNIK
.
289
10.1.5
DAS
TORAVERSTAENDNIS
VON
HANNA
LISS/BRUNO
LANDTHALER
.
289
10.2
TORADIDAKTIK
IST
NICHT
GLEICH
TORADIDAKTIK
.
290
10.2.1
NEHAMA
LEIBOWITZ:
BEZIEHUNGSWEISEN
.
290
10.2.2
ZVI
ADAR:
JUEDISCHE
PAIDEIA
.
291
10.2.3
BARRY
W.
HOLTZ:
AMBIVALENZ
.
292
10.2.4
DANIEL
KROCHMALNIK:
SOZIALISATION
.
293
10.2.5
HANNA
LISS/BRUNO
LANDTHALER:
(VOR-)LESEN
.
294
10.3
UNTERSCHIEDE
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK
.
295
10.4
GEMEINSAMKEITEN
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK
.
296
10.5
ALLGEMEINE
CHARAKTERISTIKA
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK
.
298
10.6
TABELLARISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
301
INHALTSVERZEICHNIS
XV
TEIL
III:
EINE
CHRISTLICHE
DIDAKTIK
DER
TORA
KAPITEL
11:
REZEPTION
JUEDISCHER
TORADIDAKTIK?
.
305
11.1
REZEPTION
UND
INSPIRATION
.
305
11.2
VORBEHALTE
UND
MOEGLICHKEITEN
DER
REZEPTION
.
308
KAPITEL
12:
TORAVERSTAENDNIS
UND
HERMENEUTISCHE
VORAUSSETZUNGEN
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
315
12.1
CHRISTLICHES
TORAVERSTAENDNIS:
TORA
ALS
FRAGMENT
.
315
12.2
HERMENEUTISCHE
VORAUSSETZUNGEN
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
320
12.2.1
HERMENEUTISCHE
GRUNDFRAGEN
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
321
12.2.2
DIE
MULTIPERSPEKTIVISCHE
HERMENEUTIK
.
323
12.2.3
HERMENEUTIK
DER
AMBIVALENZ
.
324
KAPITEL
13:
ELEMENTARIA
CHRISTLICHER
TORADIDAKTIK
.
331
13.1
DER
TEXT
.
335
13.1.1
DER
TEXT
IM
ZENTRUM
.
335
13.1.2
TORA
ALS
BIBELDIDAKTISCHER
LERNGEGENSTAND
.
338
13.1.3
TORA
ALS
INTERRELIGIOESER
LERNGEGENSTAND
.
344
13.2
DIE
LERNENDEN
.
347
13.2.1
DIE
LESENDEN
UND
FRAGENDEN
SCHUELER:INNEN
.
347
13.2.2
VON
DER
AMBIGUITAETSTOLERANZ
ZUR
AMBIGUITAETSSOLIDARITAET
.
354
13.3
DIE
LEHRENDEN
.
358
13.3.1
DIE
ROLLE
DER
LEHRKRAFT:
SCHUELERIN,
UEBERSETZERIN
UND
ZEUGIN
DER
TORA
.
359
13.3.2
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
KOMPETENZ
.
364
13.4
DIE
LEBENSWELT
.
367
13.4.1
DAS
ENDE
DER
EINDEUTIGKEIT
.
367
13.4.2
ANTISEMITISMUS
ALS
DAUERHAFTES
HINTERGRUNDRAUSCHEN
.
370
13.5
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
-
EINE
FANTASIE
DER
PRAXIS
.
374
13.6
TABELLARISCHE
UEBERSICHT:
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
.
379
KAPITEL
14:
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
381
14.1
JUEDISCHE
TORADIDAKTIKEN
IN
VERGLEICHENDER
PERSPEKTIVE
.
382
14.2
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
IN
THE
MAKING
.
385
14.3
JUEDISCHE
UND
CHRISTLICHE
TORADIDAKTIK
IM
ZUSAMMENHANG
.
388
XVI
INHALTSVERZEICHNIS
LITERATURVERZEICHNIS
.
391
PERSONENREGISTER
.
421
SACHREGISTER
.
423 |
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| series | Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart |
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| spelling | Hecke, Marie 1986- Verfasser (DE-588)1139673149 aut Toradidaktik eine Studie zu jüdischer Bibeldidaktik und ihrer Rezeption in der christlichen Religionspädagogik Marie Hecke Tübingen Mohr Siebeck [2024] © 2024 XVIII, 427 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart 42 Dissertation Georg-August-Universität Göttingen 2023 Überarbeitete Fassung Religionspädagogik (DE-588)4049412-3 gnd rswk-swf Thora (DE-588)4226122-3 gnd rswk-swf Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Bibeldidaktik Altes Testament Jüdisch-christlicher Dialog Tora Jewish Education (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Thora (DE-588)4226122-3 s Didaktik (DE-588)4070463-4 s Religionspädagogik (DE-588)4049412-3 s DE-604 Mohr Siebeck GmbH & Co. KG (DE-588)10165783-3 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-16-163522-9 Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart 42 (DE-604)BV021796785 42 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=85264cacdc73471e826d646572bb1c78&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034934987&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20240222 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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