Historisches Lernen – ein Beitrag zum geschichtskulturellen Wandel?: am Beispiel von Akteursperspektiven aus dem Projekt "Geschichten in Bewegung"
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Meyer-Hamme, Johannes 1975- (VerfasserIn), Chmiel, Cornelia (VerfasserIn)
Format: Artikel
Sprache:German
Veröffentlicht: 2023
ISSN:1610-5982

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