Verfügbarkeit: Lehrkräftebildung von morgen

Lehrkräftebildung von morgen: Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Graulich, Nicole (HerausgeberIn), Arnold, Julia (HerausgeberIn), Sorge, Stefan (HerausgeberIn), Kubsch, Marcus (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2024
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Lehrerbildung Bildung für nachhaltige Entwicklung Naturwissenschaftlicher Unterricht transformatives Lernen BNE Physik-Lehrkräftebildung UTOPIA Chemiedidaktik Biologiedidaktik Kunstpädagogik Lego Serious Play Labs4Future Chai-Konzept Computational Thinking KI Erwachsenenbildung Schulpädagogik
Online-Zugang:	Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	317 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830947967 3830947968

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adam_text	INHALT LEHRKRAEFTEBILDUNG VON MORGEN . 9 TEIL I PERSPEKTIVEN AUF DIE LEHRKRAEFTEBILDUNG VON MORGEN UNTERRICHTEN IN DER KLIMAKRISE KLIMAGEFUEHLE UND KOLLEKTIVES HANDELN ALS RESSOURCEN ZUR ERMAECHTIGUNG JUNGER MENSCHEN . 15 JOHANNA KRANZ BILDUNG NEU DENKEN IN KRISENZEITEN TRANSFORMATIVES LERNEN UND 4FUTURELABS AN SCHULEN . 25 SILJA GRAUPE KOMPETENT MIT WISSENSCHAFT IM ALLTAG INTERAGIEREN KOENNEN ZUM VERHAELTNIS VON WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS UND INFORMIERTEM VERTRAUEN . 35 FRIEDERIKE HENDRIKS TEIL II BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) UND WEITERE GESELLSCHAFTLICHE HERAUSFORDERUNGEN KOMPETENT FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG STUDIERENDE ALS MULTIPERSPEKTIVISCH LERNENDE UND LEHRENDE . 45 EVA FREUDENMACHER & CHRISTOPH THYSSEN BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) - DIE EIGENEN HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN REFLEKTIEREN DIALOGISCHE LERNSETTINGS FUER ERWAEGUNGSORIENTIERTES DENKEN . 57 CORINNE RUESCH SCHWEIZER & SVANTJE SCHUMANN ZWEI ANNAEHERUNGEN AN EINE BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG IN DER PHYSIK-LEHRKRAEFTEBILDUNG . 65 KAI BLIESMER, MICHAEL KOMOREK E JONAS TISCHER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG IN DER LEHRKRAEFTEBILDUNG DURCH DIGITALE LERNEINHEITEN VERMITTELN . 77 ALEXANDRA BUDKE 6 DINA VASILJUK 6 \| INHALT UTOPIA EIN INTERDISZIPLINAERES LEHRPROJEKT ZUR ENTWICKLUNG EINER DIGITAL GESTUETZTEN UND INKLUSIVEN LERNUMGEBUNG IM KONTEXT DER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG . 85 SEBASTIAN BECKER-GENSCHOW, SILVIA FRAENKEL & KIRSTEN SCHLUETER KREATIVITAETSFOERDERUNG VON CHEMIE-LEHRAMTSSTUDIERENDEN EIN SEMINARKONZEPT ZUR GESTALTUNG KREATIVER UNTERRICHTSEINHEITEN IM KONTEXT BILDUNG NACHHALTIGER ENTWICKLUNG . 93 SWANTJE MUELLER BNE-LEHRKRAEFTEFORTBILDUNG DURCHGEFUEHRT VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN FACETTEN EINES EXPERIMENTELLEN MODULS IN DER CHEMIEDIDAKTIK . 101 KRENARE IBRAJ, YANNICK L. LEGSCHA EBV MARKUS PRECHTL BNE IN DER INTERDISZIPLINAEREN LEHRE EIN KOOPERATIVES PROJEKTSEMINAR DER BIOLOGIEDIDAKTIK UND KUNSTPAEDAGOGIK . 111 ELVIRA SCHMIDT EB JEANNETTE SCHNUETTGEN SUMMERSCHOOL YYNACHHALTIGKEIT IN WISSENSCHAFT, GESELLSCHAFT UND TECHNIK " FAECHERUEBERGREIFENDE PROJEKTE ANGEHENDER LEHRKRAEFTE ZUM THEMA NACHHALTIGKEIT . 119 DANIEL ROEMER, JAN WINKELMANN, LUTZ KASPER & DANIEL SCHROPP CHEMISTRY FOR FUTURE PLANSPIELE ZU GRUENER UND NACHHALTIGER CHEMIE IN FACHWISSENSCHAFTLICHEN SEMINAREN IM CHEMIE-LEHRAMTSSTUDIUM . 127 PASCAL LIEDTKE, LEON RICHTER & NASTJA RIEMER (TRANSFORMATIVE AND SERIOUS) PLAY FOR FUTURE CHANCEN DER LEGO-SERIOUS-PLAY-METHODE ZUR ANREGUNG TRANSFORMATIVER BILDUNGSPROZESSE . 135 WANDA MOELLER, JOHANNA BEUTIN, STEFAN BLUMENTHAL & NINA DUNKER LABS4FUTURE KRISTALLISATIONSKEIM FUER LEHREN UND LERNEN ZUR KLIMAKRISE . 147 JONATHAN GROTHAUS, MARKUS ELSHOLZ, KATJA WEIRAUCH, SABINE GERSTNER, EKKEHARD GEIDEL, MARTIN HENNECKE, HANS-STEFAN SILIER & THOMAS TREFZGER GEMEINSAM GLOBALE HERAUSFORDERUNGEN ANGEHEN EIN SEMINARKONZEPT ZUR ERSTELLUNG DIGITALER UNTERRICHTSMATERIALIEN IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN . 159 LEONARD NAUERMANN, STEFAN SORGE, CAROLA GARRECHT, SASCHA BERNHOLT, MARCUS KUBSCH & ANNEKE STEEGH INHALT \| 7 UMGANG MIT EINER GESELLSCHAFTLICH RELEVANTEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN FRAGESTELLUNG (SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE) VORSTELLUNG EINER SCHRIFTLICHEN UEBUNG FUER DIE LEHRKRAEFTEBILDUNG . 171 MELANIE BASTEN, MORITZ STEUBE, EIKE-TABEA KROEGER & MADELEINE DOMENECH AN AUTHENTISCHEN PROBLEMEN LEHREN LERNEN EIN HOCHSCHULDIDAKTISCHER ANSATZ ZUR ENTWICKLUNG (UEBER-)FACHLICHER KOMPETENZEN . 179 TINO KUEHNE, MARIA MATHISZIK, DARIUS MERTLIK & MANUELA NIETHAMMER TEIL III UNTERRICHT IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN IM 21. JAHRHUNDERT GESUNDHEITSBILDUNG VON MORGEN VIELFALTSSENSIBEL, GANZHEITLICH UND RISIKOKOMPETENT . 191 CHRISTIANE KONNEMANN EB BENEDIKT HEUCKMANN INTERDISZIPLINAERE HOCHSCHULLEHRE FUER DIVERSITAETSBEWUSSTEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT NACH DEM CHAI-KONZEPT . 201 KATJA WEIRAUCH, STEFANIE SCHWEDLER & CHRISTIANE REUTER DAS POTENZIAL VON TEXTVIGNETTEN ZUR FOERDERUNG DER GENDERKOMPETENZ ANGEHENDER LEHRKRAEFTE IM NATURWISSENSCHAFTSUNTERRICHT . 213 SANJA ATANASOVA, DANIELA SCHRIEBL, NICOLAS ROBIN & DOROTHEE BROVELLI INTERDISZIPLINAERES SEMINARKONZEPT INKLUSION IN MINT-KONTEXTEN . 221 HANNAH WECK, STEFAN BRACKERTZ EB CLARA LAUBMEISTER DIE YYVERNETZUNGSKARTE" EIN TOOL ZUR VISUALISIERUNG DES VERNETZTEN PROFESSIONSWISSENS IM LEHRAMTSSTUDIUM MIT FACHRICHTUNG CHEMIE . 231 DOMINIK DIERMANN EB JENNA KOENEN SPRACHE REFLEKTIEREN UEBER DEN FACHUNTERRICHT HINAUS . 239 ANDREAS HELZEL & MIRIAM SCHOEPS FOERDERUNG EINES KRITISCHEN UMGANGS MIT (DES-)INFORMATIONEN DURCH AKTIVE INOKULATION UND DEBUNKING . 247 ANGELIKA BERNSTEINER, THOMAS SCHUBATZKY E CLAUDIA HAAGEN-SCHUETZENHOEFER SCIENCE DENIAL IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT BEGEGNEN . 255 MARCUS KUBSCH & IRENE NEUMANN 8 \| INHALT EXPERIMENTIEREN, MODELLIEREN UND FORSCHEN ALS SOZIALE PRAXIS IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN ANFANGSUNTERRICHT FOERDERUNG ANGEHENDER LEHRKRAEFTE BEI DER NUTZUNG UNSICHERER EVIDENZ ALS AUSGANGSPUNKT FUER NATURWISSENSCHAFTLICHE AUSHANDLUNGSPROZESSE . 261 JENS KLINGHAMMER & OLAF KREY CITIZEN SCIENCE (MIT-)FORSCHEN IN LEHRKRAEFTEBILDUNG UND SCHULPRAXIS . 269 JULIA LORKE, TILL BRUCKERMANN, ISABELL HELBING, EVA TCHEKOV & MARTIN SCHEUCH ERKENNTNISGEWINNUNGSKOMPETENZEN IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT FOERDERN EMPFEHLUNGEN UND PRAXISBEISPIELE FUER FACHDIDAKTISCHE LERNANGEBOTE IN DER LEHRKRAEFTEBILDUNG . 281 RICHARD SANNERT, VERENA PETERMANN, TOBIAS LIEBEREI, VIRGINIA DEBORAH ELAINE WELTER & MORITZ KRELL DIE KLASSENRAUMSIMULATION SKR BI IM BIOLOGIE-LEHRAMTSSTUDIUM FAEHIGKEITEN ZUR DIAGNOSE VON ARGUMENTEN MESSEN UND FOERDERN . 291 DANIELA FIEDLER, DAVID BAER & UTE HARMS COMPUTATIONAL THINKING UND MODELLIEREN IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT . 301 KEVIN KAERCHER, JAN WINKELMANN, LUTZ KASPER, HANS-DIETER KOERNER AI IN TEACHER EDUCATION KL-KOMPETENTE LEHRAMTSSTUDIERENDE FUER DIE GESTALTUNG MODERNEN UNTERRICHTS . 309 SASCHA SCHANZE & PATRICIA KUEHNE
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