Zwischen - eine relationale Anthropologie pädagogischer Beziehungen:
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Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2024
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INHALT
1
EINLEITUNG
7
1.1
HISTORISCHER
RUECKBLICK
AUF
PAEDAGOGISCHE
BEZIEHUNGEN
21
1.2
EINBLICKE
IN
DEN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
FORSCHUNGSSTAND
28
1.3
HISTORISCH-SYSTEMATISCHE
REKONSTRUKTIONEN
DES
ZWISCHEN
36
2
ZUR
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHEN
AUSRICHTUNG
43
2.1
PAEDAGOGIK
ALS
PRAKTISCHE
WISSENSCHAFT
44
2.1.1
DIE
DIALEKTIK
VON
THEORIE
UND
PRAXIS
56
2.2
GEISTESWISSENSCHAFTLICHE
PAEDAGOGIK
AM
AUSGANG
IHRER
EPOCHE
66
2.2.1
ALLGEMEINE
PAEDAGOGIK
ALS
KULTURWISSENSCHAFT
69
2.2.2
PAEDAGOGISCH-ANTHROPOLOGISCHE
PERSPEKTIVIERUNGEN
75
3
RAHMUNG
DES
ZWISCHEN
85
3.1
DENKEN
IN
RELATIONEN
87
3.2
PHILOSOPHIE
UND
PAEDAGOGIK
DER
PERSON
98
3.3
DAS
ZWISCHEN
IM
DIALOG
115
3.4
DAS
BEZUGSGEWEBE
ZWISCHEN
PERSONEN
125
3.4.1
DREI
MENSCHLICHE
TAETIGKEITEN
134
3.4.2
AUSDIFFERENZIERUNGEN
DES
HANDELNS
148
3.4.3
VEREINNAHMUNG
DES
HANDELNS
DURCH
ARBEIT
161
4
ENTWURF
EINER
RELATIONALEN
ANTHROPOLOGIE
168
5
AUSBLICK:
ASPEKTE
EINER
PAEDAGOGISCHEN
ERMOEGLICHUNGSPRAXIS
178
LITERATUR
192 |
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