Einen alten Baum verpflanzt man nicht?: Subjektive Erfahrungen von Menschen im Alter als Bewohner einer Komplexeinrichtung im Kontext eines Konversionsprozesses
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
edition bentheim
2023
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | bentheim: pädagogik bei geistiger behinderung
Band 3 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 530 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783948837280 3948837287 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
17
2
THEORETISCHE
GRUNDLEGUNG
DER
ERHEBUNG
.
21
2.1
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
IM
ALTER
.
23
2.1.1
FASSUNG
DES
PERSONENKREISES
DER
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
.
23
2.1.2
ALTER
UND
GEISTIGE
BEHINDERUNG
ALS
KONSTRUKTE
.27
2.1.3
ALLGEMEINE
CHARAKTERISTIKA
VON
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
IM
ALTER
.29
2.1.4
BIOGRAFISCHE
ERFAHRUNGEN
VON
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
IM
ALTER
.
34
2.1.5
ALTERN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
IM
KONTEXT
DES
WOHNENS
.36
2.1.6
ALTERN
UND
TEILHABECHANCEN
.
40
2.1.7
ZWISCHENFAZIT:
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
IM
ALTER
.
40
2.2
DAS
HANDLUNGSFELD
WOHNEN
FUER
MENSCHEN
MIT
BEHINDERUNG
.
41
2.2.1
DIE
BEDEUTUNG
DES
WOHN
RAU
MS
.
41
2.2.2
RECHTLICHER
RAHMEN
DES
HANDLUNGSFELDES
.
43
2.2.3
ZWISCHENFAZIT
ZUM
HANDLUNGSFELD
WOHNEN
FUER
MENSCHEN
MIT
BEHINDERUNG
.
51
2.3
DIE
ENTWICKLUNG
INSTITUTIONELLER
WOHNANGEBOTE
.
52
2.3.1
DIE
ENTSTEHUNG
DES
INSTITUTIONELLEN
ANSTALTSWESENS
.
52
2.3.2
VON
DER
VERWAHRUNG
ZUR
VERNICHTUNG
.
55
2.3.3
DIE
MODERNISIERUNG
UND
KONSOLIDIERUNG
DER
KOMPLEXEINRICHTUNGEN
.56
2.3.4
DIE
AUSDIFFERENZIERUNG
DES
SYSTEMS
.
59
2.3.5
ZWISCHENFAZIT
ZUR
ENTWICKLUNG
INSTITUTIONELLER
WOHNANGEBOTE
.
60
2.4
WOHNFORMEN
UND
WOHNBEZOGENE
UNTERSTUETZUNGSLEISTUNGEN
.
61
2.4.1
UEBERBLICK
UEBER
WOHNFORMEN
FUER
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
.
61
2.4.2
BESONDERE
(YYSTATIONAERE")
WOHNFORMEN
.
63
2.4.3
GEMEINDEORIENTIERTE
UND
INKLUSIVE
WOHNFORMEN
.
68
2.4.4
VERTEILUNG
DES
PERSONENKREISES
AUF
VERSCHIEDENE
WOHNFORMEN
.
70
2.4.5
UMZUEGE
ZWISCHEN
WOHNFORMEN
ALS
BIOGRAFISCHE
UEBERGAENGE
.
80
2.4.6
ZWISCHENFAZIT
WOHNFORMEN
.
84
2.5
AUSGEWAEHLTE
THEORETISCHE
REFLEXIONEN
UND
KONZEPTE
DES
INSTITUTIONELLEN
WOHNENS
ALS
HANDLUNGSMAXIMEN
.85
2.5.1
TOTALE
INSTITUTIONEN
.85
2.5.2
GEWALTVERHAELTNISSE
IN
INSTITUTIONEN
.
89
2.5.3
YYORTE
ZUM
LEBEN"
.
91
2.5.4
NORMALISIERUNGSPRINZIP
.
96
2.5.5
DEZENTRALISIERUNG
UND
KONVERSION
.
99
2.5.6
DEINSTITUTIONALISIERUNG
.
101
2.5.7
ENTHOSPITALISIERUNG
.104
2.5.8
LEBENSQUALITAET
.108
2.5.9
SOZIALRAUMORIENTIERUNG
UND
TEILHABE
.
110
2.5.10
ZWISCHENFAZIT:
THEORETISCHE
REFLEXIONEN
.
115
2.6
SYNTHESE
EMPIRIEBASIERTER
REFLEXIONEN
ZUM
HANDLUNGSFELD
WOHNEN.
116
2.6.1
UEBERSICHT
UEBER
EMPIRISCHE
STUDIEN
ZUR
THEMATIK
.
116
2.6.2
VERAENDERUNGEN
DER
HANDLUNGSSPIELRAEUME
.
125
2.6.3
ERHOEHTE
ZUFRIEDENHEIT
UND
LEBENSQUALITAET
.
127
10
2.6.4
DIE
ERFASSUNG
VON
ZUFRIEDENHEIT
ALS
METHODISCHE
HERAUSFORDERUNG
.
129
2.6.5
WOHNWUENSCHE
UND
PERSPEKTIVEN
.
131
2.6.6
DAS
SOZIALE
NETZWERK
IM
KONTEXT
INSTITUTIONELLEN
WOHNENS
.
134
2.6.7
DAS
ERSCHLIESSEN
VON
SOZIALRAEUMEN
UND
SOZIALEN
TEILHABECHANCEN
.
136
2.6.8
HERAUSFORDERUNGEN
NACHBARSCHAFTLICHER
KONTAKTE
.
140
2.6.9
FREMD
UND
SELBSTBESTIMMUNG
IM
INSTITUTIONELLEN
KONTEXT
.
141
2.6.10
ENTFREMDUNG
IN
INSTITUTIONELLEN
WOHNKONTEXTEN
.
144
2.6.11
RISIKEN
DURCH
VERAENDERUNGEN
DES
WOHNUMFELDS
.
146
2.6.12
DIE
MARGINALISIERUNG
VON
MENSCHEN
MIT
SCHWERER
BEHINDERUNG
.
148
2.6.13
ZWISCHENFAZIT:
EMPIRIEBASIERTE
REFLEXIONEN
.
150
2.7
PAEDAGOGISCHE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
BEGLEITUNG
IM
WOHNBEREICH
.
150
2.8
ABLEITUNG
VON
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
VORLIEGENDE
STUDIE
.
154
2.8.1
DIE
ORIENTIERUNG
AN
LEBENSWELT
UND
ALLTAG
.
154
2.8.2
FORSCHUNGSINTERESSE
UND
-LEITENDE
FRAGESTELLUNGEN
.
160
3
METHOD(OLOG)ISCHE
FUNDIERUNG
DER
ERHEBUNG
.
162
3.1
METHODOLOGISCHE
VORANNAHMEN
QUALITATIVER
SOZIALFORSCHUNG
.
162
3.2
LAENGSSCHNITTERHEBUNGEN
.
164
3.3
DER
EINBEZUG
VON
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
IN
DIE
QUALITATIVE
SOZIALFORSCHUNG
.
165
3.4
METHODOLOGISCHE
ASPEKTE
DER
INTERVIEWFUEHRUNG
MIT
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
.
167
3.5
SPEZIFISCHE
SPANNUNGSFELDER
IM
KONTEXT
DER
FORSCHUNG
MIT
MENSCHEN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
.
171
3.5.1
DIE
GEWINNUNG
DER
PROBANDEN
.
171
11
3.5.2
DAS
SETTING
DER
BEFRAGUNG
.
172
3.5.3
DIE
STELLVERTRETENDE
BEFRAGUNG
.
173
3.5.4
KONTEXTUALISIERUNG
.
175
3.6
DIE
NUTZUNG
VON
VISUALISIERUNGEN
IM
ERHEBUNGSVERLAUF
.
176
3.6.1
PHOTOVOICE
.
176
3.6.2
NETZWERKKARTEN
.
191
3.7
ZWISCHENFAZIT:
QUALITATIVE
METHODEN
IM
KONTEXT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
.
192
4
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
EIGENE
ERGEBUNG
.
193
4.1
ERHEBUNGSDESIGN
DER
VORLIEGENDEN
STUDIE
.
193
4.1.1
ERHEBUNGSVERLAUF
.
193
4.1.2
ANGEWANDTE
METHODEN
.
196
4.1.3
PROBANDEN
UND
SETTINGS
DER
BEFRAGUNGEN
.
199
4.2
DIE
AUSWERTUNG
QUALITATIVER
DATEN
IM
LAENGSSCHNITT
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
METHODE
PHOTOVOICE
.
200
4.2.1
DIE
AUSWERTUNG
VISUELLER
DATEN
.
201
4.2.2
AUSWERTUNG
DES
LAENGSSCHNITTDESIGNS
.
202
4.3
ZWISCHENFAZIT
ERHEBUNGSDESIGN
.
204
5
RAHMENBEDINGUNGEN
IM
WANDEL
-
INSTITUTIONELLE
UND
PERSONELLE
ECKDATEN
DER
ERHEBUNG
.
205
5.1
DER
KONZEPTIONELLE
RAHMEN
.
205
5.2
GESTALTUNG
DES
KONVERSIONSPROZESSES
.
207
5.3
ORTSSTRUKTUREN
IM
VERGLEICH
.
209
5.3.1
DAS
SCHLOSS
.
210
5.3.2
STANDORT
1
.
211
5.3.3
STANDORT
2
.
211
12
5.3.4
STANDORT
3
.
212
5.4
AUSSTATTUNG
DER
GEBAEUDE
.
212
5.5
EINRICHTUNGSSTRUKTUREN
UND
PERSONELLE
BEDINGUNGEN
.
215
5.6
DER
FREIZEITBEREICH
.
217
5.7
GESUNDHEIT
UND
PHYSISCHES
WOHLBEFINDEN
.
219
5.8
NETZWERKARBEIT
DER
EINRICHTUNG
.
221
5.9
DIE
BEWOHNER
.
222
5.9.1
DER
PERSONENKREIS
DER
IN
DER
EINRICHTUNG
LEBENDEN
MENSCHEN
.
222
5.9.2
DIE
PROBANDEN
DER
VORLIEGENDEN
UNTERSUCHUNG
.
224
6
VORSTELLUNG
DER
DATEN
.
228
6.1
DARSTELLUNG
DER
DATEN
DER
VORSTUDIE
TO
.
231
6.1.1
ENTSTEHUNGSKONTEXT
DER
DATEN
DER
VORSTUDIE
.
231
6.1.2
AUSBLICK
AUF
DIE
KONVERSIONSBEDINGTEN
VERAENDERUNGEN
.
232
6.1.3
BEWERTUNG
UND
BESCHREIBUNG
DER
WOHNVERHAELTNISSE
.
237
6.1.4
TEILHABEANSOZIALENBEZIEHUNGENUNDINTERAKTIONEN
.
241
6.1.5
TAETIGKEITEN
UND
NUTZUNG
DER
RAEUMLICHKEITEN
.
250
6.1.6
TEILNAHME
AN
HAEUSLICHEN
AKTIVITAETEN
.
254
6.1.7
TEILHABE
DURCH
MOBILITAET
.
259
6.2
DARSTELLUNG
DER
DATEN
DER
ERHEBUNGSWELLE
T1
.
261
6.2.1
QUANTITATIVE
ANALYSE
DER
FOTOS
.
262
6.2.2
AUSBLICK
AUF
DIE
VERAENDERUNG
DER
WOHNUMGEBUNG
.
263
6.2.3
BEWERTUNG
UND
BESCHREIBUNG
DER
WOHNVERHAELTNISSE
.
273
6.2.4
TEILHABE
AN
SOZIALEN
BEZIEHUNGEN
UND
INTERAKTIONEN
.
277
6.2.5
TAETIGKEITEN
UND
NUTZUNG
DER
RAEUMLICHKEITEN
.
287
6.2.6
TEILNAHME
AN
HAEUSLICHEN
AKTIVITAETEN
.
295
13
6.2.7
MOBILITAET
.
298
6.3
DARSTELLUNG
DER
DATEN
DER
ERHEBUNGSWELLE
T2
.
304
6.3.1
QUANTITATIVE
ANALYSE
DER
FOTOS
.
304
6.3.2
AUS
UND
RUECKBLICK
AUF
DIE
VERAENDERUNG
DER
WOHNUMGEBUNG
.306
6.3.3
BEWERTUNG
UND
BESCHREIBUNG
DER
WOHNVERHAELTNISSE
.
315
6.3.4
TEILHABE
AN
SOZIALEN
BEZIEHUNGEN
UND
INTERAKTIONEN
.
321
6.3.5
TAETIGKEITEN
UND
NUTZUNG
DER
RAEUMLICHKEITEN
.
332
6.3.6
TEILNAHME
AN
HAEUSLICHEN
AKTIVITAETEN
.
343
6.3.7
MOBILITAET
.
345
6.4
DARSTELLUNG
DER
DATEN
DER
ERHEBUNGSWELLE
T3
.
350
6.4.1
QUANTITATIVE
ANALYSE
DER
FOTOS
.
350
6.4.2
RUECKBLICK
AUF
DIE
VERAENDERUNG
DER
WOHNUMGEBUNG
.
352
6.4.3
BEWERTUNG
UND
BESCHREIBUNG
DER
WOHNVERHAELTNISSE
.
359
6.4.4
TEILHABE
AN
SOZIALEN
BEZIEHUNGEN
UND
INTERAKTIONEN
.
363
6.4.5
TAETIGKEITEN
UND
NUTZUNG
DER
RAEUMLICHKEITEN
.
379
6.4.6
TEILNAHME
AN
HAEUSLICHEN
AKTIVITAETEN
.
389
6.4.7
MOBILITAET
.
396
6.5
DAS
ERLEBEN
DES
KONVERSIONSPROZESSES:
DIE
ENTWICKLUNG
DER
THEMATISCHEN
KATEGORIEN
IM
VERLAUF
.
403
6.5.1
VERAENDERUNGEN
DER
FOTOGRAFISCH
ABGEBILDETEN
PHAENOMENE
.
404
6.5.2
AUS
UND
RUECKBLICKE:
DIE
VERAENDERUNG
DES
BLICKS
AUF
DEN
PROZES
.
406
6.5.3
VERAENDERUNGEN
DER
BEWERTUNGEN
DER
WOHNVERHAELTNISSE
IM
VERLAUF
.
409
6.5.4
DIEVERAENDERUNG
DER
SOZIALEN
INTERAKTIONEN
.
413
6.5.5
DIE
VERAENDERUNGEN
VON
TAETIGKEITEN
UND
RAUMNUTZUNG
.
418
14
6.5.6
VERAENDERUNGEN
DER
TEILNAHME
AN
HAEUSLICHEN
AKTIVITAETEN
.
421
6.5.7
VERAENDERUNGEN
DER
MOBILITAET
DER
BEWOHNER
.
424
6.5.8
ZWISCHENFAZIT
DER
KATEGORIENBEZOGENEN
ENTWICKLUNGEN
DURCH
DIE
KONVERSIONSBEDINGTEN
VERAENDERUNGEN
.
427
7
DISKUSSION
DER
DATEN
.
430
7.1
YYDABLEIBEN
WUERDE
ICH
SCHON
GERNE,
ABER
DAS
GEHT
NICHT."
-
WAHLFREIHEIT
IM
KONTEXT
VON
UMZUGSENTSCHEIDUNGEN
IM
ALTER
.
430
7.2
YYWIE
GEHT'S
IHNEN
HIER?"
-
YYEINWANDFREI."
-
ZUFRIEDENHEIT
ALS
ANPASSUNGSLEISTUNG?
.
432
7.3
YYWUENSCHE.
ICH
HABE
KEINE
WUENSCHE."
-
UMGANG
MIT
WUNSCHLOSIGKEIT
UND
FEHLENDEN
GESTALTUNGSPERSPEKTIVEN
.
433
7.4
YYGIBT
ES
DA
WAS,
WAS
SIE
SEHR
GERNE
TUN
DEN
TAG
UEBER?"
-
YYALSO,
WENN
WIR
FREISTUNDEN
HABEN?"
-
PRAXEN
DER
INSTITUTIONALISIERUNG
IM
ALLTAG
.
435
7.5
YYWAS
MACHEN
SIE
DENN
NOCH
ABENDS
ODER
NACHMITTAGS,
WENN
SIE
NICHT
FERNSEHEN
GUCKEN?"
-
YYICH
GEHE
FRUEH
INS
BETT."
-
PASSIV-REZEPTIVE
FREIZEITGESTALTUNG
ALS
PAEDAGOGISCHES
ANGEBOT
.
437
7.6
YYKOCHEN
KANN
ICH
NICHT."
-
RAUM
FUER
YYNORMALISIERTE
AKTIVITAETSMUSTER"?439
7.7
YYDIE
MOEBEL,
DIE
WAREN
SCHON
DA."
-
INDIVIDUALISIERUNG
DER
RAUMNUTZUNG
DURCH
EINZELZIMMER?
.
441
7.8
YYICH
MUSS
IMMER
ABWARTEN,
BIS
EIN
PFLEGER
VORGEHT"
-
INDIVIDUELLES
MOBILITAETSVERHALTEN
ALS
ERGEBNIS
MULTIFAKTORIELLER
BEDINGUNGEN
.
443
7.9
YYDIE
VERKAEUFERINNEN
KENNE
ICH."
-
VERAENDERUNGEN
DER
SOZIALEN
INTERAKTIONEN
.
445
7.10
YYKENNEN
SIE
SICH
DENN
SCHON
EIN
BISSCHEN
AUS
IM
ORT?"
-
YYNEIN."
-
DIE
KONVERSION
ALS
GELEGENHEIT
ZUR
ADRESSIERUNG
VON
EXKLUSIONSRISIKEN
447
7.11
YYICH
PROBIERE
ES
HALT
MAL"
-
ALTERN
ALS
GELEGENHEIT
ZUR
PERSOENLICHEN
WEITERENTWICKLUNG?
.
448
15
7.12
ZWISCHENFAZIT
DER
DATENDISKUSSION
-
EIN
KONVERSIONSPROZESS
ALS
GELEGENHEITSFENSTER
.
450
8
METHODOLOGISCHE
REFLEXION
.
452
8.1
VORBEREITUNG
DER
DATENERHEBUNG
.
452
8.2
DURCHFUEHRUNG
DER
DATENERHEBUNG
.
454
8.3
AUSWERTUNG
UND
DARSTELLUNG
DER
DATEN
.
465
8.4
REICHWEITE
DER
STUDIE
-
LIMITATION
DER
ERGEBNISSE
.
466
9
FAZIT
.
468
10
LITERATURVERZEICHNIS
.
472
11
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
519
12
TABELLENVERZEICHNIS
.
521
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