Philipp sucht sein Ich: zum pädagogischen Umgang mit Traumata in den Erziehungshilfen
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2024
|
Ausgabe: | 10., korrigierte Auflage |
Schriftenreihe: | Basistexte Erziehungshilfen
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Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
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INHALT
DANKSAGUNG
11
VORWORT
13
VORWORT
ZUR
6. AUFLAGE
19
EINLEITUNG
23
A
DAS
TRAUMA
33
1.
WAS
KINDERN
ALLES
WIDERFAHREN
KANN
-
UEBER
DIE
VERSCHIEDENEN
TRAUMATA
34
1.1
DIE
VERNACHLAESSIGUNG
37
1.2
DIE
SEELISCHE
MISSHANDLUNG
39
1.3
DIE
KOERPERLICHE
MISSHANDLUNG
40
1.4
DIE
HAEUSLICHE
GEWALT
42
1.5
DIE
TRAUMATISCHE
SEXUALISIERUNG
44
1.6
DIE
TRAUMATISCHE
TRENNUNG
48
1.7
KINDER
PSYCHISCH
KRANKER
ELTERN
50
1.8
BEHINDERUNG
ALS
TRAUMATISCHE
LEBENSERFAHRUNG
53
1.9
KRIEG
UND
FLUCHT
ALS
VERSTOERENDE
ERFAHRUNGEN
55
2.
DIE
MITTLER-FAKTOREN
DER
BEWAELTIGUNG
59
3.
YYDAS
VERGANGENE
IST
NICHT
TOT,
ES
IST
NICHT
EINMAL
VERGANGEN."
63
3.1
WER
BIN
ICH
EIGENTLICH?
64
3.2
WAS
SCHWER
ZU
LOESEN
IST
68
3.3
JEDES
VERHALTEN
HAT
EINEN
GRUND
72
8
4.
EXKURS:
DAS
TRAUMA
-
EINE
GESCHICHTE
VON
AKZEPTANZ
UND
VERLEUGNUNG
82
4.1
FREUDS
ENTDECKUNG
84
4.2
TRAUMATA
IN
FOLGE
VON
KRIEG
UND
FASCHISMUS
86
4.3
SEXUELLE
TRAUMATA
GEGEN
FRAUEN
UND
KINDER
89
4.4
HERAUSFORDERNDE
LEBENSUMSTAENDE
VON
MAEDCHEN
UNDJUNGEN
90
4.5
ANMERKUNGEN
ZUM
AKTUELLEN
TRAUMADISKURS
93
5.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
101
B
TRAUMAINFORMIERTE
PAEDAGOGIK
105
6.
DIE
TRAUMAPAEDAGOGIK
106
6.1
WARUM
WIR
EINE
TRAUMAINFORMIERTE
PAEDAGOGIK
BRAUCHEN
106
6.2
EINE
DEFINITION
VON
TRAUMABEWAELTIGUNG
109
6.3
DER
PRAXIS
VERBUNDEN
-
ZUR
ENTSTEHUNG
DER
TRAUMAPAEDAGOGIK
111
6.4
PAEDAGOGISCHE
WURZELN
114
6.5
DIE
HALTUNG
119
7.
TRAUMAINFORMIERTE
BINDUNGSPAEDAGOGIK
125
7.1
OHNE
GUTE
BINDUNG
KEIN
WACHSTUM
126
7.2
BINDUNGSERFAHRUNGEN
BESPRECHBAR
MACHEN
127
7.3
DIE
VERANTWORTUNG
DER
PAEDAGOG*INNEN
UND
DER
EINRICHTUNG
129
7.4
TRAUMAPAEDAGOGISCHE
BINDUNGSKONZEPTE
135
8.
DER
BIN
ICH.
DIE
PAEDAGOGIK
DER
SELBSTBEMAECHTIGUNG
138
8.1
SELBST-VERSTEHEN,
WAHRNEHMEN
UND
REGULIEREN
140
8.2
TRANSPARENZ
UND
PARTIZIPATION
157
8.3
REALE
BILDUNGSCHANCEN
166
8.4
GESELLSCHAFT
VERSTEHEN
UND
HANDELN
168
8.5
SELBSTBEMAECHTIGUNG
RELOADED
171
9
9.
IM
WISSEN
DER
HERKUNFT
DIE
ZUKUNFT
GESTALTEN
182
9.1
HERKUNFT
UND
ZUKUNFT
BEDINGEN
EINANDER
183
9.2
TRENNUNG
ALS
CHANCE
185
9.3
DIE
WAHRHEIT
IST
DEM
MENSCHEN
ZUMUTBAR?
189
9.4
ZUKUNFT
ERMOEGLICHEN
195
10.
THERAPEUTISCHES
,
KNOW-HOW
4
INTEGRIEREN
199
10.1
TRAUMAPAEDAGOGIK
UND
THERAPIE
-
EINE
STANDORTBESTIMMUNG
200
10.2
DIE
TRAUMAPAEDAGOGISCHE
UNTERSTUETZUNG
IM
UMGANG
MIT
UEBERTRAGUNGEN
UND
WIEDERBELEBUNGEN
204
10.3
DIE
THERAPEUTISCHE
UNTERSTUETZUNG
214
10.4
UEBER
DIE
ZUSAMMENARBEIT
VON
PAEDAGOGIK
UND
THERAPIE
216
11.
JANA
UND
PHILIPP.
TRAUMAINFORMIERTE
GESCHLECHTSREFLEKTIERENDE
PAEDAGOGIK
UND
SEXUALPAEDAGOGIK
220
11.1
GESCHLECHT
UND
SELBSTBEMAECHTIGUNG
221
11.2
EMANZIPATIVE
SEXUALPAEDAGOGIK
233
11.3
IM
KONTEXT
SEXUELLER
GEWALT
KORRIGIEREND
HANDELN
238
12.
MEHR
VOM
,
SO
WEIT
ALS
MOEGLICH
SICHEREN
ORT
'
249
12.1
SCHUTZ
VOR
SEXUELLEN
UEBERGRIFFEN
249
12.2
SCHUTZ
VOR
RETRAUMATISIERUNGEN
DURCH
ELTERN
254
13.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
259
C
DER
GUTE
UMGANG
DER
PROFIS
263
14.
AUF
SICH
SELBST
ZURUECKGEWORFEN
-
POTENZIELLE
BELASTUNGSFAKTOREN
264
14.1
DIE
KONFRONTATION
MIT
SCHWIERIGEM
VERHALTEN
265
14.2
DIE
BEDEUTUNG
BIOGRAFISCHER
ERFAHRUNGEN
268
14.3
TRAUMA
IST
ANSTECKEND
270
14.4
IM
DICKICHT
DER
INSTITUTIONEN
280
14.5
GESELLSCHAFTLICHE
ENGFUEHRUNGEN
285
10
15.
DIE
VIER
S
287
15.1
SACHKOMPETENZ
15.2
SELBSTREFLEXION
289
291
15.3
SELBSTSORGE
15.4
SINNSTIFTUNG
16.
SCHUETZENDE
UMSTAENDE
16.1
FACHWISSEN
BEREITSTELLEN
16.2
DIE
EINRICHTUNG
ALS
SO
WEIT
ALS
MOEGLICH
SICHERER
ORT
16.3
TRAUMAINFORMIERTE
NETZWERKE
294
297
299
299
301
312
17.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
314
SCHLUSSBEMERKUNGEN
319
GLOSSAR
327
LITERATUR
335 |
adam_txt |
INHALT
DANKSAGUNG
11
VORWORT
13
VORWORT
ZUR
6. AUFLAGE
19
EINLEITUNG
23
A
DAS
TRAUMA
33
1.
WAS
KINDERN
ALLES
WIDERFAHREN
KANN
-
UEBER
DIE
VERSCHIEDENEN
TRAUMATA
34
1.1
DIE
VERNACHLAESSIGUNG
37
1.2
DIE
SEELISCHE
MISSHANDLUNG
39
1.3
DIE
KOERPERLICHE
MISSHANDLUNG
40
1.4
DIE
HAEUSLICHE
GEWALT
42
1.5
DIE
TRAUMATISCHE
SEXUALISIERUNG
44
1.6
DIE
TRAUMATISCHE
TRENNUNG
48
1.7
KINDER
PSYCHISCH
KRANKER
ELTERN
50
1.8
BEHINDERUNG
ALS
TRAUMATISCHE
LEBENSERFAHRUNG
53
1.9
KRIEG
UND
FLUCHT
ALS
VERSTOERENDE
ERFAHRUNGEN
55
2.
DIE
MITTLER-FAKTOREN
DER
BEWAELTIGUNG
59
3.
YYDAS
VERGANGENE
IST
NICHT
TOT,
ES
IST
NICHT
EINMAL
VERGANGEN."
63
3.1
WER
BIN
ICH
EIGENTLICH?
64
3.2
WAS
SCHWER
ZU
LOESEN
IST
68
3.3
JEDES
VERHALTEN
HAT
EINEN
GRUND
72
8
4.
EXKURS:
DAS
TRAUMA
-
EINE
GESCHICHTE
VON
AKZEPTANZ
UND
VERLEUGNUNG
82
4.1
FREUDS
ENTDECKUNG
84
4.2
TRAUMATA
IN
FOLGE
VON
KRIEG
UND
FASCHISMUS
86
4.3
SEXUELLE
TRAUMATA
GEGEN
FRAUEN
UND
KINDER
89
4.4
HERAUSFORDERNDE
LEBENSUMSTAENDE
VON
MAEDCHEN
UNDJUNGEN
90
4.5
ANMERKUNGEN
ZUM
AKTUELLEN
TRAUMADISKURS
93
5.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
101
B
TRAUMAINFORMIERTE
PAEDAGOGIK
105
6.
DIE
TRAUMAPAEDAGOGIK
106
6.1
WARUM
WIR
EINE
TRAUMAINFORMIERTE
PAEDAGOGIK
BRAUCHEN
106
6.2
EINE
DEFINITION
VON
TRAUMABEWAELTIGUNG
109
6.3
DER
PRAXIS
VERBUNDEN
-
ZUR
ENTSTEHUNG
DER
TRAUMAPAEDAGOGIK
111
6.4
PAEDAGOGISCHE
WURZELN
114
6.5
DIE
HALTUNG
119
7.
TRAUMAINFORMIERTE
BINDUNGSPAEDAGOGIK
125
7.1
OHNE
GUTE
BINDUNG
KEIN
WACHSTUM
126
7.2
BINDUNGSERFAHRUNGEN
BESPRECHBAR
MACHEN
127
7.3
DIE
VERANTWORTUNG
DER
PAEDAGOG*INNEN
UND
DER
EINRICHTUNG
129
7.4
TRAUMAPAEDAGOGISCHE
BINDUNGSKONZEPTE
135
8.
DER
BIN
ICH.
DIE
PAEDAGOGIK
DER
SELBSTBEMAECHTIGUNG
138
8.1
SELBST-VERSTEHEN,
WAHRNEHMEN
UND
REGULIEREN
140
8.2
TRANSPARENZ
UND
PARTIZIPATION
157
8.3
REALE
BILDUNGSCHANCEN
166
8.4
GESELLSCHAFT
VERSTEHEN
UND
HANDELN
168
8.5
SELBSTBEMAECHTIGUNG
RELOADED
171
9
9.
IM
WISSEN
DER
HERKUNFT
DIE
ZUKUNFT
GESTALTEN
182
9.1
HERKUNFT
UND
ZUKUNFT
BEDINGEN
EINANDER
183
9.2
TRENNUNG
ALS
CHANCE
185
9.3
DIE
WAHRHEIT
IST
DEM
MENSCHEN
ZUMUTBAR?
189
9.4
ZUKUNFT
ERMOEGLICHEN
195
10.
THERAPEUTISCHES
,
KNOW-HOW
4
INTEGRIEREN
199
10.1
TRAUMAPAEDAGOGIK
UND
THERAPIE
-
EINE
STANDORTBESTIMMUNG
200
10.2
DIE
TRAUMAPAEDAGOGISCHE
UNTERSTUETZUNG
IM
UMGANG
MIT
UEBERTRAGUNGEN
UND
WIEDERBELEBUNGEN
204
10.3
DIE
THERAPEUTISCHE
UNTERSTUETZUNG
214
10.4
UEBER
DIE
ZUSAMMENARBEIT
VON
PAEDAGOGIK
UND
THERAPIE
216
11.
JANA
UND
PHILIPP.
TRAUMAINFORMIERTE
GESCHLECHTSREFLEKTIERENDE
PAEDAGOGIK
UND
SEXUALPAEDAGOGIK
220
11.1
GESCHLECHT
UND
SELBSTBEMAECHTIGUNG
221
11.2
EMANZIPATIVE
SEXUALPAEDAGOGIK
233
11.3
IM
KONTEXT
SEXUELLER
GEWALT
KORRIGIEREND
HANDELN
238
12.
MEHR
VOM
,
SO
WEIT
ALS
MOEGLICH
SICHEREN
ORT
'
249
12.1
SCHUTZ
VOR
SEXUELLEN
UEBERGRIFFEN
249
12.2
SCHUTZ
VOR
RETRAUMATISIERUNGEN
DURCH
ELTERN
254
13.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
259
C
DER
GUTE
UMGANG
DER
PROFIS
263
14.
AUF
SICH
SELBST
ZURUECKGEWORFEN
-
POTENZIELLE
BELASTUNGSFAKTOREN
264
14.1
DIE
KONFRONTATION
MIT
SCHWIERIGEM
VERHALTEN
265
14.2
DIE
BEDEUTUNG
BIOGRAFISCHER
ERFAHRUNGEN
268
14.3
TRAUMA
IST
ANSTECKEND
270
14.4
IM
DICKICHT
DER
INSTITUTIONEN
280
14.5
GESELLSCHAFTLICHE
ENGFUEHRUNGEN
285
10
15.
DIE
VIER
S
287
15.1
SACHKOMPETENZ
15.2
SELBSTREFLEXION
289
291
15.3
SELBSTSORGE
15.4
SINNSTIFTUNG
16.
SCHUETZENDE
UMSTAENDE
16.1
FACHWISSEN
BEREITSTELLEN
16.2
DIE
EINRICHTUNG
ALS
SO
WEIT
ALS
MOEGLICH
SICHERER
ORT
16.3
TRAUMAINFORMIERTE
NETZWERKE
294
297
299
299
301
312
17.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
314
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319
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