Resonanz: Tagungsband zum 5. Bundeskongress Musikunterricht Mannheim 2022
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
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Mainz ; London
Schott
[2023]
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| Schriftenreihe: | Diskurs Musikunterricht
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| adam_text | Inhalt U XbÎ^ / ‘ ï УЗ / Ly, Georg Biegholdt, Martina Krause-Benz Jürgen Oberschmidt 5 Einleitung 6 Resonanz Musikpädagogische Überlegungen zu einem vielstimmig-schillernden Begriff Jürgen Oberschmidt . / 000520378 Michael Ahlers 16 „Ist das dein Handy oder vibrierst du?“ Ein Essay über Resonanz, Technologien und Rollen Meinhard Ansohn 20 Mein Schulchor: Unsere Themen - meine Lieder Daniela Bartels Felix Oeser 26 Mitbestimmung als Resonanztechnik Wie können wir beim gemeinsamen Musikmachen lebendige Antwortbeziehungen initiieren? 32 Versöhnung im Krieg Projektorientierte Unterrichtsmaterialien zu Benjamin Britten: War Requiem Dorothee Barth Georg Biegholdt 39 Unsere Erde Verantwortung für unseren Planeten als Thema für den Musikunterricht in der Grundschule? Jörg Breitweg 46 Die Resonanz der Poesie im Lied: Liedvertonungen von Mittelalter bis Moderne Klaus-Jürgen Etzold 52 Resonanz - Körper - Stimme Vokales Musizieren als Ausgangspunkt für einen erfahrungserschließenden Musikunterricht Joana Grow 58 Musik erfinden in der Grundschule Kompositionsprozesse strukturieren und gestalten Ina Henning 62 Fachdidaktische Überlegungen zu inklusivem Musikunterricht Verständigungsbezogene Lern-Lehrumgebungen als Modell der Resonanz zwischen Lernenden und Lehrenden Tobias Homberg 68 Wie „Klassik“ bedeutsam werden kann Aktive Zugänge durch Transformation - an Beispielen zu Beethoven, Bartôk und den Beatles 78 Lust auf Archiv? Stadtgeschichte sichten und sichtbar machen Sheila Hondong Elke Schneider / y Peter Imort Christiane Imort-Viertel 83 Musikdidaktische Resonanzen eines
popkulturellen Gegenstands Das Mixtape im Kinofilm Guardians of the Galaxy BßlVrBroliOtM· Birgit Jeschonneck 88 1 Pass j Wir verstehen uns ziemlich gut Integrative Arbeit mit Musik, Tanz und Sprache in heterogenen Grundschulklassen
Hans Jünger 95 Politische Musik im Unterricht Wie man kritisches Denken fördern kann Joachim Junker 102 „Wie konntet ihr dazu nur schweigen?“ Rock und Pop in der DDR Martin J. Junker 108 Objektbeziehungen und Resonanzerfahrungen mit Alltagsutensilien Pop-up-Gartensäcke im Musikunterricht Martina Krause-Benz 114 Musikunterricht im ,Vielklang‘ Zur Relevanz konstruktivistischer Lerntheorien für Resonanz im Musikunterricht Bettina Küntzel 120 Musikalisches Lernen in Selbstverantwortung 124 Ein Thema mit Variationen Julia Lutz Musikunterricht als Erfahrungs- und Lernraum gestalten Malte Markert 130 „The possibility of saying nothing“ Zum Verhältnis von Intentionalität und Absichtslosigkeit in der Musikdidaktik und in der Mu sikästhetik John Cages Ortwin Nimczik 136 „ ... ein Mannheimer Crescendo, das auf mächtigen Eisenrädern auf den Hörer zurollt“ Anregungen für den Musikunterricht durch Wolfgang Schlüters Roman FOX oder der kleine Klavierschwindel (2019) Markus Sauter 146 Musik der Weltreligionen Eine projektorientierte Unterrichtseinheit in der Oberstufe Mathias Schillmöller 151 Wenn es beim Klassenmusizieren zu knistern anfängt Ein Plädoyer für kreative Musizierprojekte Christoph Stange 158 Handgemacht Bewegungstransformation unter den Vorzeichen von Postdigitalität Björn Tischler 164 Das Geschenk Ein Abenteuer mit Musik, Bewegung, Spiel und Sprachförderung André Uelner 171 Interkulturelle Musikpädagogik und die neue gesellschaftliche Normalität 178 Resonanz in musikalisch-künstlerischen Situationen Stefan Zöllner-Dressler
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