Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung: Lehrbücher für die Erwachsenen- und Weiterbidlung
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv Media
2023
UTB 2023 |
| Schriftenreihe: | Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde - Diskurse - Transfer
Band 7 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Titel auf dem Cover: "Digitalisierung" |
| Beschreibung: | 156 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783825260262 3825260267 |
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|---|---|
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INHALT
EINBLICK
IN
DIE
KAPITEL
.7
EINLEITUNG
.
10
1
BEGRIFFE,
PHAENOMENE
UND
PERSPEKTIVEN
.
14
1.1
ZENTRALE
BEGRIFFE
.
15
1.2
PERSPEKTIVEN
DER
WISSENSCHAFT
.
19
1.3
DIGITALE
PHAENOMENE
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
21
1.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
23
2
BILDUNG
UND
LERNEN
ERWACHSENER
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
26
2.1
MEDIENNUTZUNG
UND
MEDIENSOZIALISATION
.
27
2.2
MEDIENKOMPETENZEN
.
29
2.3
BILDUNG
UND
LERNEN
MIT
DIGITALEN
MEDIEN
.
32
2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
34
3
DIGITALE
TECHNOLOGIEN
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
36
3.1
TECHNIK
UND
BILDUNGSTECHNOLOGIE
.
37
3.2
DIGITALE
TECHNOLOGIEN
IM
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHEN
EINSATZ
.
40
3.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
44
4
DIGITALISIERUNG
ALS
FELD
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
48
4.1
GESCHICHTLICHE
ENTWICKLUNG
.
49
4.2
ZWISCHEN
KULTURPESSIMISMUS
UND
TECHNIKEUPHORIE
.
52
4.3
ZIELE,
STRATEGIEN
UND
KONZEPTE
DER
DIGITALISIERUNG
.
53
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
56
5
WEITERBILDUNGSPOLITIK
UND
-STEUERUNG
IN
DER
DIGITALEN
TRANSFORMATION
.
58
5.1
STEUERUNG
UND
REGULATION
IM
WEITERBILDUNGSSYSTEM
.
59
5.2
MASSNAHMEN
DER
WEITERBILDUNGSPOLITIK
.
62
5.3
HONORIERUNG
UND
VERGUETUNG
DIGITALER
LERNANGEBOTE
.
63
5.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
66
6
WEITERBILDUNGSANBIETER
UND
-ANGEBOTE
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
68
6.1
WEITERBILDUNGSANBIETER
IN
DER
DIGITALEN
TRANSFORMATION
.
69
6.2
ANGEBOTSVERAENDERUNGEN
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
72
6.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
75
7
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHES
HANDELN
AUF
DER
EBENE
VON
PROGRAMMEN
UND
ORGANISATIONEN
.
78
7.1
ORGANISATIONEN
DER
WEITERBILDUNG
.
79
7.2
MANAGEMENT
UND
STRATEGISCHE
PLANUNG
.
81
7.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
86
8
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHES
HANDELN
AUF
DER
EBENE
VON
LEHRE
UND
BERATUNG
.
88
8.1
LEHRE
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
89
8.2
WIRKSAMKEIT
DIGITALER
TECHNOLOGIEN
IN
LEHR-LERN-SITUATIONEN
.
93
8.3
DIDAKTISCHE
LEHR-LERN-MEDIEN
UND
LERNSZENARIEN
.
94
8.4
BERATUNG
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
95
8.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
98
9
MEDIENPAEDAGOGISCHE
PROFESSIONALISIERUNG
.
100
9.1
MEDIENPAEDAGOGISCHE
KOMPETENZEN
FUER
DIE
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
101
9.2
KOMPETENZENTWICKLUNG
VON
ERWACHSENENBILDNERINNEN
UND
ERWACHSENENBILDNERN
.
105
9.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
109
10
WEITERBILDUNGSFORSCHUNG
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
112
10.1
FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN
.
113
10.2
DIGITALE
UND
DIGITALISIERTE
FORSCHUNGSGEGENSTAENDE
UND
-INSTRUMENTE
.
115
10.3
TRANSFER
ZWISCHEN
WISSENSCHAFT
UND
PRAXIS
.
118
10.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
120
11
PERSPEKTIVEN
DER
DIGITALISIERUNG
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
122
11.1
TRENDS
UND
ZUKUNFTSFORSCHUNG
.
123
11.2
TECHNOLOGISCHE
ENTWICKLUNGEN
.
126
11.3
AUSBLICK
.
130
GLOSSAR
.
132
LITERATUR
.
137
ABBILDUNGEN
.
147
TABELLEN
.
148
LOESUNGSVORSCHLAEGE.
149
AUTORIN
UND
AUTOREN
.
155 |
| adam_txt |
INHALT
EINBLICK
IN
DIE
KAPITEL
.7
EINLEITUNG
.
10
1
BEGRIFFE,
PHAENOMENE
UND
PERSPEKTIVEN
.
14
1.1
ZENTRALE
BEGRIFFE
.
15
1.2
PERSPEKTIVEN
DER
WISSENSCHAFT
.
19
1.3
DIGITALE
PHAENOMENE
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
21
1.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
23
2
BILDUNG
UND
LERNEN
ERWACHSENER
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
26
2.1
MEDIENNUTZUNG
UND
MEDIENSOZIALISATION
.
27
2.2
MEDIENKOMPETENZEN
.
29
2.3
BILDUNG
UND
LERNEN
MIT
DIGITALEN
MEDIEN
.
32
2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
34
3
DIGITALE
TECHNOLOGIEN
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
36
3.1
TECHNIK
UND
BILDUNGSTECHNOLOGIE
.
37
3.2
DIGITALE
TECHNOLOGIEN
IM
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHEN
EINSATZ
.
40
3.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
44
4
DIGITALISIERUNG
ALS
FELD
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
48
4.1
GESCHICHTLICHE
ENTWICKLUNG
.
49
4.2
ZWISCHEN
KULTURPESSIMISMUS
UND
TECHNIKEUPHORIE
.
52
4.3
ZIELE,
STRATEGIEN
UND
KONZEPTE
DER
DIGITALISIERUNG
.
53
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
56
5
WEITERBILDUNGSPOLITIK
UND
-STEUERUNG
IN
DER
DIGITALEN
TRANSFORMATION
.
58
5.1
STEUERUNG
UND
REGULATION
IM
WEITERBILDUNGSSYSTEM
.
59
5.2
MASSNAHMEN
DER
WEITERBILDUNGSPOLITIK
.
62
5.3
HONORIERUNG
UND
VERGUETUNG
DIGITALER
LERNANGEBOTE
.
63
5.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
66
6
WEITERBILDUNGSANBIETER
UND
-ANGEBOTE
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
68
6.1
WEITERBILDUNGSANBIETER
IN
DER
DIGITALEN
TRANSFORMATION
.
69
6.2
ANGEBOTSVERAENDERUNGEN
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
72
6.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
75
7
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHES
HANDELN
AUF
DER
EBENE
VON
PROGRAMMEN
UND
ORGANISATIONEN
.
78
7.1
ORGANISATIONEN
DER
WEITERBILDUNG
.
79
7.2
MANAGEMENT
UND
STRATEGISCHE
PLANUNG
.
81
7.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
86
8
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHES
HANDELN
AUF
DER
EBENE
VON
LEHRE
UND
BERATUNG
.
88
8.1
LEHRE
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
89
8.2
WIRKSAMKEIT
DIGITALER
TECHNOLOGIEN
IN
LEHR-LERN-SITUATIONEN
.
93
8.3
DIDAKTISCHE
LEHR-LERN-MEDIEN
UND
LERNSZENARIEN
.
94
8.4
BERATUNG
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
95
8.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
98
9
MEDIENPAEDAGOGISCHE
PROFESSIONALISIERUNG
.
100
9.1
MEDIENPAEDAGOGISCHE
KOMPETENZEN
FUER
DIE
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
101
9.2
KOMPETENZENTWICKLUNG
VON
ERWACHSENENBILDNERINNEN
UND
ERWACHSENENBILDNERN
.
105
9.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
109
10
WEITERBILDUNGSFORSCHUNG
IN
EINER
DIGITALISIERTEN
WELT
.
112
10.1
FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN
.
113
10.2
DIGITALE
UND
DIGITALISIERTE
FORSCHUNGSGEGENSTAENDE
UND
-INSTRUMENTE
.
115
10.3
TRANSFER
ZWISCHEN
WISSENSCHAFT
UND
PRAXIS
.
118
10.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
120
11
PERSPEKTIVEN
DER
DIGITALISIERUNG
IN
DER
ERWACHSENEN
UND
WEITERBILDUNG
.
122
11.1
TRENDS
UND
ZUKUNFTSFORSCHUNG
.
123
11.2
TECHNOLOGISCHE
ENTWICKLUNGEN
.
126
11.3
AUSBLICK
.
130
GLOSSAR
.
132
LITERATUR
.
137
ABBILDUNGEN
.
147
TABELLEN
.
148
LOESUNGSVORSCHLAEGE.
149
AUTORIN
UND
AUTOREN
.
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