Verfügbarkeit: Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht?

Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht?: theoretische Zugänge und empirische Befunde

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich Innsbruck (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Krösche, Heike 1975- (HerausgeberIn), Brait, Andrea 1982- (HerausgeberIn), Oberhauser, Claus 1984- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt/M. Wochenschau Verlag [2023]
Schriftenreihe:	Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich Band 3
Schlagworte:	Geschichtsunterricht Lernaufgabe Aufgabenkultur Aufgaben Aufgabenpraxis Lernaufgaben historische Aufgaben Operatoren digitale Lernaufgaben Sprachsensibilität Digitalisierung Schulbuch Konferenzschrift > 2021
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	287 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 367 g
ISBN:	9783734416170

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adam_text	INHALT HEIKE KROESCHE, ANDREA BRAIT, CLAUS OBERHAUSER NEUE AUFGABENKULTUR IM GESCHICHTSUNTERRICHT? ZUR EINFUEHRUNG . 5 GRUNDLEGENDE UEBERLEGUNGEN WOLFGANG BUCHBERGER YYPARS PRO TOTO" ODER YYDAS FEHLENDE GANZE". EMPIRISCHE BEFUNDE UND HANDLUNGSNOTWENDIGKEITEN FUER EINE FACHSPEZIFISCHE AUFGABENKULTUR IM GESCHICHTSUNTERRICHT . 15 CHRISTIAN HEUER DOING AUFGABEN? EINE SKIZZE ZUR AUFGABENPRAXIS IM GESCHICHTSUNTERRICHT . 36 JOERGEN WOLF DIE GESTALTUNG VON LERNAUFGABEN: WAS KOENNEN UND WAS WOLLEN WIR WISSEN? . 52 THOMAS STORNIG DER KLIMAWANDEL - (K)EIN THEMA FUER DEN GESCHICHTSUNTERRICHT? WARUM ES HISTORISCHE AUFGABEN BRAUCHT 68 AUFGABENKULTUR UND DIGITALITAET LENA LIEBERN DISKUSSIONSVORSCHLAG ZUR BESTIMMUNG DES ANFORDERUNGSNIVEAUS VON (DIGITALEN) HISTORISCHEN LERNAUFGABEN . 87 GABRIELE DANNINGER YYWIR MUSSTEN ODER DURFTEN VIELE AUFGABEN, SPANNENDE AUFGABEN ERLEDIGEN " . AUFGABENFORMATE IM DISTANCE-LEARNING FUER DEN UNTERRICHT GESCHICHTE UND POLITISCHE BILDUNG AUS SCHUELER/-INNENSICHT . 103 MORITZ POELLATH DIGITALISIERUNG UND DISTANZ. UEBERLEGUNGEN ZUR AUFGABENKULTUR ZUR VERMITTLUNG VON DEMOKRATIEGESCHICHTE . 119 THERESA HILLER AUFGABEN ALS INITIATOREN SELBSTSTAENDIGEN LERNENS AUF DER DIGITALEN LERNPLATTFORM MIBLABOR . 134 AUFGABENKULTUR UND SPRACHSENSIBLER GESCHICHTSUNTERRICHT CHARLOTTE HUSEMANN MIT OPERATOREN SPRACHLICHE HANDLUNGEN INITIIEREN? ERGEBNISSE EINER QUALITATIVEN STUDIE ZU SCHUELERINNENKONZEPTEN ZU DEN OPERATOREN BESCHREIBEN UND ERKLAEREN . 153 JONAS BARTHOLOMAE, FRANZISKA REIN KATEGORIEN UND KONZEPTORIENTIERTE LERNAUFGABEN. IMPULSE FUER EINEN DIVERSITAETS UND SPRACHSENSIBLEN GESCHICHTSUNTERRICHT . 169 JOHANNES BRZOBOHATY ADRESSATENBEZOGENE AUFGABENKULTUR IM GESCHICHTSUNTERRICHT DER GEGENWART . 185 AUFGABENKULTUR IM SCHULBUCH UND FACHSPEZIFISCHE KOMPETENZEN NICOLA BRAUCH (WIE) VERAENDERT SICH DIE AUFGABENKULTUR IM GESCHICHTSSCHULBUCH? EINE VERGLEICHENDE EINZELFALLANALYSE AM BEISPIEL EINES KAPITELS AUS DEM LEHRWERK GESCHICHTE UND GESCHEHEN (KLETT-VERLAG) . 203 PHILIPP MITTNIK SCHULBUCHAUFGABEN ZUM THEMA HOLOCAUST. EINE GESCHICHTSDIDAKTISCHE ANALYSE . 219 JASMIN KATZIER ARBEITSAUFTRAEGE ZUR HISTORISCHEN FRAGEKOMPETENZ. EINE KATEGORIALE SCHULBUCHANALYSE OESTERREICHISCHER GESCHICHTSSCHULBUECHER DER SEKUNDARSTUFE I 233 JONAS SCHOBINGER, JAN SCHELLER, MARTIN NITSCHE HISTORISCHES FRAGEN AUFGABENBASIERT UND DIGITAL BEFORSCHEN . 251 SANDRA MUELLER-TIETZ GEMEINSAME AUFGABENKULTUR? AUFGABENSTELLUNGEN IN GESCHICHTS SCHULBUECHERN AUS NORDRHEIN-WESTFALEN UND OESTERREICH IM VERGLEICH . . . 269 AUTORINNENVERZEICHNIS .286 Die Beiträge dieses Bandes basieren auf den Ergebnissen der Jahrestagung der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich (GDÖ) 2021. Sie bieten einen Einblick in Forschungsprojekte, die einen Beitrag zur aktuellen geschichtsdidaktischen Aufgabendiskussion in theoretischer, pragmatischer und empirischer Hinsicht leisten. Neben Grundlagentexten finden sich Analy sen zu Lernaufgaben von Schulbüchern und Lernplattformen, Auseinander setzungen mit Gesichtspunkten sprachsensiblen Unterrichts sowie Fragen der Aufgabenpraxis bezüglich digitaler Medien.
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spelling	Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich 2021 Innsbruck Jahrestagung Verfasser (DE-588)1318351626 aut Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht? theoretische Zugänge und empirische Befunde Heike Krösche, Andrea Brait, Claus Oberhauser (Hg.) Frankfurt/M. Wochenschau Verlag [2023] 287 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 367 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich Band 3 Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd rswk-swf Lernaufgabe (DE-588)4167387-6 gnd rswk-swf Aufgabenkultur Geschichtsunterricht Aufgaben Aufgabenpraxis Lernaufgaben historische Aufgaben Operatoren digitale Lernaufgaben Sprachsensibilität Digitalisierung Schulbuch (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2021 gnd-content Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 s Lernaufgabe (DE-588)4167387-6 s DE-604 Krösche, Heike 1975- (DE-588)129020028 edt Brait, Andrea 1982- (DE-588)1052227031 edt Oberhauser, Claus 1984- (DE-588)1048016552 edt Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH (DE-588)1064326552 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-7566-1617-6 Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich Band 3 (DE-604)BV047351676 3 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034829902&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034829902&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext
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