Schule und Pathologisierung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Beschreibung: | 288 Seiten 23 cm, 468 g |
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INHALT
EINLEITUNG
RALFMAYER,
RALF
PARADE,
JULIA
SPERSCHNEIDER
UND
STEFFEN
WITTIG
7
PATHOLOGIEN
UND
PATHOLOGISIERUNG
BEMERKUNGEN
ZUR
GESCHICHTE
EINES
KONZEPTES
IM
DISKURS
UEBER
SCHULEN
SABINE
REH
23
EINE
SCHULFORM,
DIE
KRANK
MACHT
ZUR
PATHOLOGISIERUNG
DER
HAUPTSCHULE
UND
IHRER
SCHUELERRINNEN
IN
DEN
1970ER
JAHREN
SANDRA
WENK
40
PSYCHOORGANISCHES
SYNDROM
(POS)
DIE
WIRKUNG
EINER
PSYCHIATRISCHEN
DIAGNOSE
IN
DER
SCHWEIZER
PAEDAGOGIK
DER
1970ER
JAHRE
DANIEL
DEPLAZES
UND
PATRICK
BUEHLER
59
PSYCHOLOGIE,
PRUEFUNG,
PERSOENLICHKEIT
EINE
GESCHICHTE
DER
YYKRAEPELIN
'
SCHEN
ARBEITSKURVE
"
ZWISCHEN
PSYCHOLOGISCHEM
LABOR
UND
PAEDAGOGISCHER
PRAXIS
(1902-1944)
JONA
T.
GARZ
73
ZUR
VERWOBENHEIT
VON
FACHWISSEN
UND
PATHOLOGIEN
DIE
(NICHT-)THEMATISIERUNG
VON
LESE
UND
SCHREIBVERSAGEN
IN
PAEDAGOGISCHEN
HANDBUECHERN
UND
PSYCHOLOGISCHER
FORSCHUNG
DANIEL
TOEPPER
UND
FANNY
ISENSEE
90
PATHOLOGISIERUNG
IN
SONDERSCHULUEBERPRUEFUNGSVERFAHREN
EIN
VERSUCH
DER
KONZEPTUALISIERUNG
DURCH
FOKUSSIERUNG
AUF
KONSULTIERTE
VERGLEICHSGRUPPEN
TILL
NEUHAUS
UND
MICHAELA
VOGT
109
DIE
SELBSTBESTIMMUNG
UND
IHRE
FEINDE
DAS
MOTIV
BEDROHTER
SELBSTBESTIMMUNG
IN
DER
BUNDESDEUTSCHEN
NACHKRIEGSPAEDAGOGIK
FLORIAN
HESSDOERFER
124
PROBLEM
DIGITALISIERUNG?
WIE
IM
MODUS
PATHOLOGISIERENDER
UNTERGANGSRHETORIK
UEBER
DIGITALITAET
IN
DER
SCHULE
GESPROCHEN
WIRD
SABRINA
SCHROEDER
UND
PATRICK
BETTINGER
143
VORKEHRUNGEN
UND
VERKEHRUNGEN
UEBERLEGUNGEN
ZUR
STRUKTUR
UND
FUNKTION
ACHTSAMKEITSBASIERTER
PROGRAMME
IN
DER
SCHULE
IMKE
KOELLMER
163
DIE
BEHANDLUNG
DES
,
NORMALEN
PROFESSIONSSOZIOLOGISCHE
UND
GOUVERNEMENTALITAETSTHEORETISCHE
ANNAEHERUNGEN
AN
COACHING
IM
LEHRBERUF
RALF
PARADE
UND
MARIAN
STUCHELL
181
IRRITATION
ODER
REPRODUKTION
ZUR
FRAGE
DER
PATHOLOGISIERUNG
UND
STIGMATISIERUNG
ALS
ABWEICHEND
MARKIERTER
KINDER
UND
JUGENDLICHER
DURCH
SOZIALE
ARBEIT
IM
SCHULISCHEN
KONTEXT
JULIAN
SEHMER
UND
WERNER
THOLE
205
SCHULE
UND
DIAGNOSTIK
RALF
MAYER,
JULIA
SPERSCHNEIDER
UND
STEFFEN
WITTIG
222
DISKURSIVE
UND
ORGANISATIONALE
KONSTRUKTIONEN
VON
VERHALTENSSTOERUNGEN
EMPIRISCHE
ZUGAENGE
ZUR
FUNKTIONALEN
BEDEUTUNG
DER
PATHOLOGISIERUNG
UND
NORMALISIERUNG
STOERENDEN
VERHALTENS
JONAS
BECKER,
JULIA
GASTERSTAEDT,
JANA
HELBIG
UND
MICHAEL
URBAN
237
DIE
SONDERPAEDAGOGISCHE
KONSTRUKTION
VON
AD
HS
ALS
INSTITUTIONALISIERTES
DISKURSIVES
MAKING
OFIMPAIRMENT
BENJAMIN
HAAS
251
ZUR
AUTORISIERUNG
UNTERRICHTLICHER
DIFFERENZIERUNGEN
MITTELS
PATHOLOGISIERUNG
THORSTEN
MERL
265
DIE
AUTORZINNEN
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SCHWEIZER
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1970ER
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