Die Peripherie im Zentrum: Schule und Grenze im Europa der Zwischenkriegszeit
Gespeichert in:
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Verlag Herder-Institut
2023
|
| Schriftenreihe: | Studien zur Ostmitteleuropaforschung
57 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Enthält Orts-, Namens- und Organisationsregister |
| Beschreibung: | 269 Seiten Illustrationen 24 x 17 cm |
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INHALT
1
EINLEITUNG
.
1
1.1
DENKEN
IN
GRENZGEBIETEN
.
3
1.2
DENKEN
IN
SPRACHEN
.
9
1.3
DENKEN
UEBER
KINDER
.
16
1.4
SCHULBILDUNG
IM
GRENZGEBIET
.
24
1.5
EIN
VERGLEICH
VON
GRENZGEBIETEN
.
29
1.6
GLIEDERUNG
DES
BUCHES
.
33
2
SCHULE,
SPRACHE
UND
KINDER
WAEHREND
DES
ERSTEN
WELTKRIEGS
.
39
3
EIN
VERGLEICHSRAHMEN
.
53
3.1
GRENZEN
UND
MENSCHLICHE
TERRITORIALITAET
.
54
3.2
MACHT
UND
MULTIPLE
LOYALITAETEN
.
58
3.3
MIKROGESCHICHTE
IN
EINEM
VIELEBENEN-KONTEXT
.
65
4
DIE
GRENZE
ERZEUGEN
.
73
4.1
DIE
MARKIERUNG
DER
STAATSGRENZE
.
74
4.1.1
POLNISCH-OBERSCHLESIEN
UND
DIE
STAATSGRENZE
.
75
4.1.2
EUPEN-MALMEDY
UND
DIE
STAATSGRENZE
.
80
4.2
SCHULPFLICHT
UND
SPRACHPOLITIK
IN
POLEN
UND
BELGIEN
.
85
4.2.1
POLEN
.
85
4.2.2
BELGIEN
.
90
4.3
DIE
GRENZE
ERZEUGEN
.
93
4.3.1
POLNISCH-OBERSCHLESIEN
.
93
4.3.2
EUPEN-MALMEDY
.
102
4.4
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
108
5
SCAPING
THE
BORDER:^
GRENZE
GESTALTEN
.
111
5.1
DIE
INFRAGESTELLUNG
DER
STAATSGRENZE
.
114
5.1.1
POLNISCH-OBERSCHLESIEN
.
114
5.1.2
DIE
REGIONEN
EUPEN,
SANKT
VITH
UND
MALMEDY
.
118
5.2
IMMATERIELLE
WIRKLICHKEIT:
VORSTELLUNGEN
VON
BILDUNG
UND
SPRACHE
.
122
5.2.1
POLEN
.122
5.2.2
BELGIEN
.
125
INHALT
5.3
MATERIELLE
WIRKLICHKEIT:
KAEMPFE
UM
SPRACHERWERBSREGELN
.
127
5.3.1
VERSUCHE,
GRUNDSCHULEN
ZU
SCHLIESSEN
.
128
5.3.2
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.
136
5.4
SPRACHERWERB
IN
DER
PRAXIS
.
138
5.4.1
POLNISCH-OBERSCHLESIEN
.
138
5.4.2
DIE
REGION
EUPEN,
SANKT
VITH
UND
MALMEDY
.
141
5.5
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
142
6
EINE
UNIVERSELLE
KINDHEIT
.
145
6.1
GEOPOLITISCHE
HERAUSFORDERUNGEN
DER
STAATSGRENZE
.
149
6.1.1
POLEN
.
150
6.1.2
BELGIEN
.
151
6.2
NEUE
BILDUNGSGESETZE
.
152
6.2.1
POLEN
.
153
6.2.1.1
POLNISCH-OBERSCHLESIEN
.
154
6.2.2
BELGIEN
.
157
6.2.2.1
DIE
REGIONEN
EUPEN,
SANKT
VITH
UND
MALMEDY
.
159
6.3
PAEDAGOGISCHE
REFORMEN
.
160
6.3.1
POLNISCH-OBERSCHLESIEN
.
160
6.3.2
DIE
REGIONEN
EUPEN,
SANKT
VITH
UND
MALMEDY
.
170
6.4
DEUTSCHER
TRANSNATIONALISMUS
.
174
6.4.1
POLNISCH-OBERSCHLESIEN
.
174
6.4.2
DIE
REGIONEN
EUPEN,
SANKT
VITH
UND
MALMEDY
.
176
6.4.3
RADIKALISIERUNG
AM
VORABEND
DES
ZWEITEN
WELTKRIEGS
.
177
6.5
SCHLUSSFOLGERUNG
.
180
7
SCHLUSS
.
183
8
DANKSAGUNG
.
197
9
ABSTRACT
.
199
10
ANHANG
.
205
11
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
213
12
QUELLEN
UND
LITERATURVERZEICHNIS
.
215
12.1
ARCHIVE
.
215
12.2
ZEITSCHRIFTEN
.
216
12.3
UNVEROEFFENTLICHTE
TEXTE
.
216
12.4
INTERNETQUELLEN
.
217
12.5
VEROEFFENTLICHTE
QUELLEN
.
219
12.6
SEKUNDAERLITERATUR
.
224
13
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
259
INHALT
14
REGISTER
.
261
14.1
ORTSREGISTER
.
261
14.2
NAMENS
UND
ORGANISATIONSREGISTER
.
265 |
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