Lernen in und für die Schule im Zeitalter der Digitalität: Chancen und Herausforderungen für Lehrkräfte, Unterricht und Lernende
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2023
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| Schriftenreihe: | IFS-Bildungsdialoge
Band 6 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 133 Seiten Diagramme 24 cm x 17 cm |
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VORWORT
.
7
MICHAEL
KERRES
BILDUNG
IN
DER
DIGITALEN
WELT
(WIE)
KANN
DIGITALE
KOMPETENZ
VERMITTELT
WERDEN?
.
9
KATHARINA
SCHEITER,
YOANA
OMARCHEVSKA
&
SALOME
FLEGR
FORSCHENDES
LERNEN
MIT
DIGITALEN
MEDIEN
IM
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT
29
CHRISTOF
SCHRAVEN
LERNEN
IN
DER
SCHULE
IM
ZEITALTER
DER
DIGITALITAET
EIN
BLICK
IN
DEN
SCHULALLTAG
EINER
GRUNDSCHULE
.
41
THOMAS
BRUEGGEMANN,
ULRICH
LUDEWIG,
RAMONA
LORENZ
&
NELE
MCELVANY
EFFEKTE
DIGITALER
MEDIEN
AUF
DIE
LESEMOTIVATION
IN
LEISTUNGSSITUATIONEN
BEFUNDE
DER
STUDIE
LL-DIGITAL
51
NADJA
EINHAUS
DIGITALE
DIAGNOSTIK
MIT
LEONIE.SH
WUNSCH
VERSUS
WIRKLICHKEIT
.
59
ELMAR
SOUVIGNIER
WIE
UEBERSETZT
MAN
DATEN
IN
DIE
GESTALTUNG
VON
LERNPROZESSEN?
KONZEPTE
UND
BEFUNDE
ZU
DATA-BASED
DECISION-MAKING
.
73
MORITZ
UIBEL
LERNVERLAUFSDIAGNOSTIK
UND
DIFFERENZIERTE
FOERDERUNG
EINBLICKE
IN
DIE
PRAXIS
EINER
GRUNDSCHULE
.
89
JACOB
CHAMMON
SCHULE
IN
DER
DIGITALITAET
-
SO
KANN
ES
GELINGEN!
.
99
KOLJA
BRANDTSTEDT
MEHR
ZEIT
FUER
DIE
PERSOENLICHKEITS
UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
IN
SCHULE
.
.
109
MARTIN
DEPENBROCK
GANZHEITLICHE
DIGITALSTRATEGIE
-
UMFASSEND,
VERNETZEND,
KREATIV
.
115
6
|
INHALT
ANNIKA
KOCH
&
FANI
LAUERMANN
DIGITALISIERUNG
AN
DEUTSCHEN
SCHULEN
EINE
DISKUSSION
ZUR
AKTUELLEN
LAGE
UND
EMPIRISCHEN
GRUNDLAGEN
.
121
WOLFRAM
OTTO
DIGITALITAET
IN
DER
SCHULE
EINE
SCHULLEITUNGSPERSPEKTIVE
.
129
Die Digitalisierung nimmt verstärkt Einzug in Schulen, nicht zuletzt intensiviert durch die C0VID-19-Pandemie. Das Thema „Lernen in und für die Schule im Zeitalter der Digitalität - Chancen und Heraus forderungen für Lehrkräfte, Unterricht und Lernende" wurde bei dem 6. IFS-Bildungsdialog behandelt. Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis zu den Herausforderungen, aber auch den Potenzialen, die digitale Medien für den Unterricht, Lehrkräfte und Lernende bieten, wurden aus verschiedenen Perspektiven diskutiert. Dabei standen Fragestellungen rund um die Wirkung digitaler Medien auf Schülerinnen, auf Unterricht sowie auf die Leistungsmessung oder auch Anforderungen an Lehrkräfte zur datengestützten Gestaltung von Lernprozessen im Fokus. Der vorliegende Tagungsband greift die vorgestellten Beiträge auf und knüpft an die Diskussionspunkte an. So werden zentrale Bedingungen für die Transformation der Schule herausgestellt, anhand von Praxiseinblicken vertieft und zusammen führend in Hinblick auf Schulentwicklung und erforderliche Unter stützungssysteme diskutiert. |
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VORWORT
.
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.
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LERNEN
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NATURWISSENSCHAFTLICHEN
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CHRISTOF
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SCHULE
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GRUNDSCHULE
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LEISTUNGSSITUATIONEN
BEFUNDE
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WIRKLICHKEIT
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LERNPROZESSEN?
KONZEPTE
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.
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-
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SCHULE
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