Şcoala şi comunitatea: repere teoretice şi exemple de bune practici
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Romanian |
| Veröffentlicht: |
Cluj-Napoca
Presa Universitară Clujeană
2021
|
| Schriftenreihe: | Paedagogia
33 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | 180 Seiten |
| ISBN: | 9786063713187 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cb4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV049425330 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20240213 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 231122s2021 |||| 00||| rum d | ||
| 020 | |a 9786063713187 |9 978-606-37-1318-7 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1410699155 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV049425330 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a rum | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |a Chiş, Olga |d 1976- |e Verfasser |0 (DE-588)131911573X |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Şcoala şi comunitatea |b repere teoretice şi exemple de bune practici |c Olga Chiş |
| 264 | 1 | |a Cluj-Napoca |b Presa Universitară Clujeană |c 2021 | |
| 300 | |a 180 Seiten | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Paedagogia |v 33 | |
| 650 | 0 | 7 | |a Gemeinschaft |0 (DE-588)4020015-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Schule |0 (DE-588)4053474-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Beziehung |0 (DE-588)4145198-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 653 | |a Community and school | ||
| 653 | 0 | |a Relaţii şcoală-comunitate | |
| 689 | 0 | 0 | |a Schule |0 (DE-588)4053474-1 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Gemeinschaft |0 (DE-588)4020015-2 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Beziehung |0 (DE-588)4145198-3 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 830 | 0 | |a Paedagogia |v 33 |w (DE-604)BV036598370 |9 33 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20240213 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034771572 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 306.09 |e 22/bsb |f 0905 |g 498 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0905 |g 498 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804186162955288576 |
|---|---|
| adam_text | Cuprins Introducere........................................................................................................... 11 Capitolul 1. Aspecte teoretice și metodologice privind parteneriatul școală-comunitate..................................................... 15 1.1. Contextul legislativ al educației în comunitate.................................15 1.2. Școala și comunitatea - factori și parteneri educaționali...............18 1.2.1. Școala și comunitatea - delimitări conceptuale............................... 18 1.2.2. Școala și comunitatea în sistemul factorilor educaționali sau educativi............................................................................. 19 1.2.3. Parteneriatul între factori educaționali............................................ 21 1.2.4. Necesitatea parteneriatelor școală-comunitate................................. 24 1.3. Relația școală-comunitate în literatură............................................... 27 1.4. Aspecte privind realizarea parteneriatelor școală-comunitate.... 30 1.4.1. Cerințe în realizarea parteneriatelor dintre școală, familie și comunitate..................................................................................... 30 1.4.2. Principii de optimizare a parteneriatului școală-comunitate........ 32 1.4.3. Dificultăți în crearea parteneriatelor dintre școală, familie și comunitate..................................................................................... 34 1.4.4. Activități în contextul parteneriatelor școală-comunitate..............36 1.5. Beneficiile parteneriatelor școală-
comunitate.................................. 38 Capitolul 2. Parteneriatul școală și autoritățile administrațieipublice...................... 41 2.1. Context legislativ........................................................... 41 5
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici 2.2. Autorități ale administrației publice - câteva delimitări conceptuale.............................................................................................. 42 2.3. Servicii publice oferite de autoritățile administrației publice locale către comunitate........................................................................... 45 2.4. Principiile organizării și funcționării administrației publice locale.........................................................................................................47 2.5. Atribuțiile organelor administrației publice locale....................... 47 2.5.1. Atribuțiile consiliului local.......................................................... 48 2.5.2. Atribuțiile consiliului județean.................................................... 50 2.6. Relațiile » 9 dintre9 scoală si 9 autoritățile administrației 5 publice locale, în Legea Educației Naționale........................................ 51 2.6.1. Atribuțiile autorităților administrației publice locale, în Legea Educației Naționale................................................................ 52 2.6.2. Implicarea autorităților administrației publice locale în conducerea școlilor............................................................................54 2.6.3. Implicarea autorităților administrației publice locale în finanțarea școlilor..............................................................................56 2.6.4. Alte prevederi referitoare la atribuțiile autorităților în funcționarea
școlilor......................................................................... 57 9 2.7. Exemple de parteneriate dintre școli și autoritățile administrației publice............................................................................ 57 2.7.1. Proiectul CEPS TURDA - Calitate, Egalitate și Prietenie în școlile din Turda............................................................................... 57 2.7.2. Proiectul de parteneriat educațional: „împreunăpentru o comună curată! ................................................... 59 2.8. Responsabilitățile primăriei în literatura de specialitate..............64 2.9. Concluzii si 9 directii 9 de urmat.......................................................... 65 Capitolul 3. Parteneriatul școală-biserică.................................................................... 67 3.1. Contextul actual al parteneriatelor școală-biserică........................ 67 3.2. Parteneriatul școală-biserică - un cadru pentru formarea unor competențe-cheie........................................................................... 69 6
Cuprins 3.3. Relația dintre finalitățile din programele școlare și cele ale parteneriatelor școală-biserică.................................................. 69 3.4. Formate de proiecte de parteneriate școală-biserică....................... 74 3.4.1. Format pentru un proiect de parteneriat biserică-școală-familie.... 74 3.4.2. Format pentru proiectul de parteneriat educațional „Micul creștin ............................................................................................. 76 3.5. Exemple de parteneriate școală-biserică............................................ 79 3.5.1. Parteneriatul educațional școală-biserică „Drumul cel bun”........ 79 3.5.2. Parteneriatul educational scoală-biserică 9 9 „Lăsați copiii să vină la mine” (A)..............................................................80 3.5.3. Parteneriatul educational scoală-biserică 9 9 „Lăsați copiii să vină la mine! (B)............................................................. 83 3.5.4. Proiect de parteneriat educațional „Școala și biserica -fundamente ale educației ..........................................84 3.6. Concluzii si directii de urmat............................................................... 86 Capitolul 4. Parteneriatul școală și poliție..........................................................................89 4.1. Necesitatea parteneriatelor școală-poliție.......................................... 89 4.2. Prevederi legislative - baza teoretică pentru constituirea parteneriatelor dintre școală și poliție....................................................... 91 4.2.1. De la
contextul legislativ privind Poliția locală spre impactul acestuia asupra școlii................................................................................... 91 4.2.2. De la contextul legislativ privind Poliția Română spre impactul acestuia asupra școlii............................................ 94 4.2.3. Legea privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ...... 97 4.3. Alte materiale suport pentru realizarea parteneriatelor dintre școală și poliție.................................................................................... 99 4.4. Modalități de acțiune a reprezentanților poliției în școli........... 100 4.5. Parteneriate educaționale între școală și poliție............................. 102 4.5.1. Parteneriatul educațional „Stop accidentelor! Viața are prioritate .................................................................................... 102 4.5.2. Proiectul educațional „Circulație rutieră ... pentru cei mici .... 106 7
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici 4.5.3. Un parteneriat educațional între poliție și școală........................ 108 4.5.4. Proiectul educațional „Sunt fericit - sunt în siguranță! .......... 111 4.5.5. Proiectul educațional „Aleg să mă implic - Stop bullying-ului! ... 115 4.6. Concluzii și direcții de urmat........................................................120 Capitolul 5. Parteneriatul școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență..... 121 5.1. Necesitatea parteneriatelor dintre școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență.................................. 121 5.2. Prevederi legislative pentru constituirea parteneriatelor dintre școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență.................. 122 5.2.1. Școala și contextul legislativ privind protecția civilă.................. 122 5.2.2. Școala și contextul legislativ privind apărarea împotriva incendiilor........................................................................... 125 5.2.3. Școala și contextul legislativ privind gestionarea situațiilor de risc..................................................................................127 9 5.3. Protocolul privind pregătirea în domeniul situațiilor de urgență la nivel național................................................................. 129 5.4. Un model pentru parteneriatul educațional dintre școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență........................................ 131 5.5. Exemple de parteneriate realizate între școli și Inspectoratele pentru Situații de
Urgență....................................... 137 5.5.1. Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii noștri (A)........ 137 5.5.2. Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii noștri (B)......... 139 5.5.3. Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii copiilor ............ 144 5.6. Concluzii și direcții de urmat........................................................ 147 Capitolul 6. Parteneriatul dintre scoală si cabinetele medicale............................... 149 9 9 6.1. Necesitatea parteneriatelor dintre școală și cabinetele medicale... 149 6.2. Prevederi legislative - baza teoretică pentru constituirea parteneriatelor dintre școală și cabinetele medicale........................... 151 8
Cuprins 6.2.1. De la contextul legislativ privind cabinetele medicale spre impactul acestora asupra școlilor....................................................... 151 6.2.2. Contextul legislativ pentru asigurarea asistenței medicale în unitățile de învățământ preuniversitar............................................... 152 6.3. Exemple de parteneriate educaționale realizate între școli si cabinetele medicale.................................................................................155 6.3.1. Parteneriatul educațional dintre școală și dispensarul uman (A).... 155 6.3.2. Parteneriatul educațional dintre școală și dispensarul uman (B).... 158 6.3.3. Un protocol dintre școală și dispensarul uman.............................. 159 6.3.4. Parteneriatul educațional „Să îți dorești să fii sănătos este o parte din sănătate! .......................................................................... 160 6.3.5. Parteneriatul dintre liceu și dispensarele medicale........................ 164 6.4. Concluzii si directii de urmat............................................................. 167 Bibliografie............................................................................................... 169 9
Bibliografie Academia Română. Institutul de Lingvistică. (1998). Dicționarul explicativ al limbii române, ediția a II-a. București: Univers Enciclopedic Gold. Academia Română. Institutul de Lingvistică. (2009). Dicționarul explicativ al limbii române, ediția a III-a revăzută și adăugită. București: Univers Enciclopedic Gold. Academia Română. Institutul de Lingvistică. (2010). Micul dicționar academic, ediția a II-a. București. Editura Univers Enciclopedic. Agabrian, Μ. (2005). Dezvoltarea comunitară: de la relații familiare la relații active și parteneriate. Sociologie Românească, 3(1), 182-193. Andrășanu, A., Litoiu, N.z Palcu, D. V., Piperca, S. (2003). Școala și comunitatea locală. București: Ars Docendi. Attanucci, J. S. (2004). Questioning honor: a parent-teacher conflict over excellence and diversity in a USA urban high school. Journal of Moral Education, 33(1), 57-69. Baciu, S., Baciu, G. (2017). Parteneriatul școala - agenții economici factor important în asigurarea calității educației. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 44-46). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Bălan, F. (2017). Rolul parteneriatelor în sistemul de învățământ. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 17-22). Iași: Lumen. Balint, I. (2017). Triada școală-familie-societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 23-27). Iași:
Lumen. Bandura, A., Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice Hall: Englewood Cliffs. Băran-Pescaru A. (2004). Parteneriat în educație - familie-școală-comunitate. București: Aramis Print. Bezede, R., Goraș-Postică, V. (2009). Parteneriatul școală-familie. Inițiative locale. Concepție și realizare. Chișinău: Centrul Educațional Pro didactica. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2016b). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. II. (E-H). Pitești: Editura Paralela 45. 169
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2017c). Dicționar praxiologic de pedagogie voi. III. (I-L). Pitești: Editura Paralela 45. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2018d). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. IV. (M-O). Pitești: Cartea Românească Educațională. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2019e). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. V. (M-O). Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C., Chiș, O., Andronache, D.-C. (2016a). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. I. (AD). Pitești: Editura Paralela 45. Boldașu, M.M. (2017). Strategiile manageriale în relația școală-comunitate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.). Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 43-49). Iași: Lumen. Braghiș Μ. (2013a). Parteneriatul școală-familie-comunitate în treapta învățământului primar. Ghid metodologic. Chișinău: CEP USM. Braghiș Μ. (2013b). Strategii pedagogice de optimizare a parteneriatului școală-familiecomunitate în treapta învățământului primar. Teză de doctor în pedagogie. Chisinău: Institutul de Stiinte ale Educației. Braghiș, Μ. (2011). Aspectul polifuncțional al parteneriatului școală-familie-comu nitate. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 65(1), 39-44. Braghiș, Μ. (2016). Parteneriatul școală-familie-comunitate - mijloc eficient de formare a competenței de a învăța să înveți la elevii din învățământul primar. în Pogolșa, L.,
Bucum, N. Luca, S., Tehnologii didactice moderne: In memoriam dr. hab., prof. univ. Stela Cemortan, (pp. 336-338). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Braghiș, Μ. (2017). Rolul parteneriatului școală-familie-comunitate în promovarea valorilor etern-umane la elevii din învățământul primar. în Cuznețov, L. Callo, T., Racu, I. (Coord.), Familia - factor existențial de promovare a valorilor eternumane (ediția a II-a). Materialele Conferinței Științifice Internaționale, (pp. 67-75). Chișinău: Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă . Braghiș, Μ. (2019). Parteneriatul școală-familie-comunitate: o componentă esențială în organizarea școlii și a clasei de elevi. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 118(6), 42-46. Braghiș, Μ. (2020). Modalități eficiente de motivare a elevilor pentru învățare în cadrul parteneriatului educativ școală-familie-comunitate. în Perspectivele și Problemele Integrării în Spațiul European al Cercetării și Educației, 7(2), pp. 98-103. Bryan, J., Holcomb-McCoy, C. (2004). School Counsellors Perceptions of their Involvement in School-Family Partnerships. Professional School Counseling, 7(3), 162-171. 170
Bibliografie Bryan, J., Holcomb-McCoy, C. (2007). An Examination of School Counsellors Involvement in School-Family-Partnerships. Professional School Counselling, 10 (5), 441-454. Bulat, G. (2017). Responsabilizarea parteneriatului școală-familie-comunitate pentru asigurarea educației de calitate și coeziunii sociale. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 53-56). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cara, A. (2015). Analiza SWOT privind implementarea parteneriatului școalăfamilie-comunitate. în Pogolșa, L Bucum, N (coord.). Școala modernă: provocări și oportunități (pp. 609-613). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cara, A. (2017). Modalități de colaborare a școlii cu familia și comunitatea pentru asi gurarea unui proces educațional incluziv de calitate. Univers Pedagogic, 55(3), 3-6. Cara, A. (2019). Implicarea părinților și comunităților în guvernarea educației: de la intenții la acțiuni. Sinteză de politici educaționale. Chișinău: Institutul de Politici Publice. Cara, A. (2019). Promovarea parteneriatului școală-familie-comunitate: bune practici. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic- promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 535-540). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cemortan, S. (2011). Necesitatea parteneriatului educațional în socializarea copiilor. Studia Universitatis Moldaviae (Seria Științe ale Educației), 49(9), 48-50. Cheianu-Andrei, D., Goraș-Postică, V., Bezede, R. (2010). Parteneriatul
școalăfamilie: de la pasivitate la implicare. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 64(6), 32-35. Chiosa, C. (2017a). Parteneriatul școală-comunitate în educația elevilor pentru soluționarea conflictelor. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 103(3), 17-20. Chiosa, C. (2017b). Parteneriatul școală-comunitate în educația elevilor pentru soluționarea conflictelor. în Gagin, I. (Ed.) Managementul educațional: realizări și perspective de dezvoltare (pp. 312-316). Bălți: Universitatea de Stat „Alecu Russo . Clichici, V. (2012). Familia, școala și comunitatea - parteneri în gestionarea rațională a timpului liber. în Cuznețov, L. Calio, T., Racu, I. (Coord.), Familia - factor existențial de promovare a valorilor etern-umane (ediția a II-a). Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 412-418). Chișinău: Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă . Costin, G. (2015). Repere psiho-pedagogice pastorale ale educației pentru formarea personalității elevului prin prisma parteneriatului educațional. în Pogolșa, L Bucum, N (coord.). Școala modernă: provocări și oportunități. Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. 171
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Crețu, C. (2009). Parteneriatul școala-comunitate în promovarea talentelor. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 53(1), 14-16. Cristea, S. (2005). Școala și comunitatea. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 32(4), 60-62. Cucer, A. (2019). Parteneriatul școală-familie-comunitate în contextul asigurării incluziunii și consolidării coeziunii sociale a copiilor cu CES. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic - promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 565-572). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cucoș C. (2014). Educația estetică. Iași: Polirom. Cucoș, C. (2006). Biserica și școala în reconstruirea mediului comunitar. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 35(1), 16-17. Cuznețov, L. (2000). Etica educației familiale. Chișinău: CEP al ASEM. Cuznețov, L. (2017). Ideile si acțiunile morale familiale ca factor decisiv al educației de calitate în contextul parteneriatului scoală-familie-comunitate. Acta et commentationes (Științe ale Educației), 11(2), 36-48. Cuznețov, L., Zaharia, M.G. (2010). Fundamente și strategii de valorificare a relației școală-familie-comunitate în contextul formării imaginii instituției de învățământ în mediul rural. Studia Universitatis Moldaviae (Seria Științe ale Educației), 35(5), 25-29. Dămean, D., Roth, Μ. (2009). Dimensiuni sociale ale succesului școlar: rolul școlii și comunității în performanța școlară
a elevilor. Calitatea vieții, 20(1-2), 130-140. Doble, F.V. (2017). Legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 113-118). Iași: Lumen. Doibani, T. (2012). Modele de activități extracurriculare. Activitatea clubului/ cercului de spiritualitate creștină. Necesitatea instruirii și educației morale în baza conceptului creștin. în Moșin O. (coord.). Școala și biserica: parteneriat pentru educație. Materialele Seminarului metodologic republican din 6 septembrie 2012 (pp. 5064). Chișinău: Cuvîntul-ABC. Dor, A. (2013). Israeli teachers’ attitudes toward parental involvement in school: A qualitative study. International Journal of Parents in Education, 7 (1), 6-17. Drochioi, E. (2017). Relația dintre școală, familie, societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 119-124). Iași: Lumen. Environ (2007). Despre Environ, https://environ.ro/despre-environ/ (accesat 22 octombrie 2021). 172
Bibliografie Epstein, J.L. (1990). School and family connections: Theory, research, and implication for integrating sociologies of education and family. în D.G. Unger și M.B. Sussman (Eds). Families in community settings: Interdisciplinary perspectives. New York: Haworth Press. Epstein, J.L. (1992). School and Family Partnerships. în Μ. Alkin (ed.). Encyclopedia of educational research (pp. 1139-1151). New York: Macmillan. Epstein, J.L. (1995). School/family/community partnerships. Phi delta kappan, 76(9), 701. Epstein, J.L., Sanders, M.G. (2000). Connecting home, school, and community. In Halliman, Μ. (ed.). Handbook of the sociology of education (pp. 285-306). Springer, Boston, MA. New York: Plenum. Frumos, F. (2009). Finalitățile educației. în Cucoș, G. (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice (pp. 197-226). Iași: Polirom. Fuștei, N. (2012). Școala Duminicală de pe lângă parohia Sf. Dumitru din municipiul Chișinău. în Moșin O. (coord.). Școala și biserica: parteneriat pentru educație. Materialele Seminarului metodologic republican din 6 septembrie 2012 (pp.4249). Chișinău: Cuvîntul-ABC. Ganea, S.N. (2017). Educația și parteneriatele școlare. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 147-152). Iași: Lumen. Globu, N. (2011). Opinii privind mecanismele de eficientizare a parteneriatului școală-familie. în Gagin, I. (Ed.) Managementul educațional: realizări și perspective de dezvoltare. Bălți: Universitatea de Stat „Alecu Russo / (pp.
99-106). Globu, N. (2017). Parteneriatul școală-familie-condiție în calitatea educației. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 75-78). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Globu, N. (2018). Impactul culturii organizaționale asupra parteneriatului școalăcomunitate. In Pogolșa, L. Bucum, N. (coord.). Curriculumul școlar: provocări și oportunități de dezvoltare (pp. 350-354).Chișinău: Institutul de Științe ale Educație Globu, N. (2018). Strategii persuasive în dezvoltarea parteneriatului educațional. în Coropceanu, E. Braicov, A. (Ed.) Materialele Conferinței Republicane a Cadrelor Didactice Psihopedagogie și managementul educației, Voi. 5 (pp. 58-63). Chișinău: Universitatea de Stat din Tiraspol. Goraș-Postică, V. (2004). Relația școală-comunitate. Extrapolări ale unor experiențe avansate. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 23(1), 48-51. Goraș-Postică, V., Sclifos, L., Uzicov, N. (2005). Educație pentru dezvoltarea comunității. Curs opțional preuniversitar. Chișinău: Centrul Educațional Pro didactica. 173
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Grădinița cu Program Prelungit Nr. 11 Alba Iulia (2017). Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii copiilor , https://www.concursurilecomper.ro/rip/2018/mai 2018/19_Dragita%20Andreea_parteneriat%20isu.pdf (accesat 1 octombrie 2021). Grădinița Samariteanul Buteni (2013). Parteneriat educațional „Pompierii, prietenii noștri , http://www.samariteanulbuteni.ro/index.php/resurse/ 10-parteneriateducational-pompierii-prietenii-nostri (accesat 2 octombrie 2021). Grecu, F. (2012). Modele de parteneriat Școală-Biserică. Religiearte, https://religiearte.wordpress.com/2012/ll/23/modele-de-parteneriat-scoalabiserica/, https://scoala-magurele.ro/wp-content/uploads/2015/ 09/parteneriatbiserica-2015-2016.pdf (accesat 18 septembrie 2021). Gribincea, T. (2018). Parteneriate educaționale oportunitate pentru școală, familie și comunitate. Revista de studii interdisciplinare „C. Stere , 17(1-2), 176-185. Grigor, I., Andrieș, V. (2019). Școala comunitară în perspectiva ecosistemică. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic - promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 613-622). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Grișciuc, V., Silistraru, N. (2019). Parteneriatul școală-familie-comunitate în treapta învățământului primar. în Braicov, A. (Ed.) Materialele Conferinței Republicane a Cadrelor Didactice Psihopedagogie și managementul educației, voi. 5 (pp. 54-58). Chișinău: Universitatea de Stat din Tiraspol. Guțu, A. (2007). Rolul și importanța
poliției comunitare în prevenirea și contracara rea delincvenței juvenile. în Probleme interdisciplinare în materia prevenirii și com baterii criminalității juvenile la etapa contemporană. Materiale ale Conferinței științificopractice internaționale (pp. 178-183). Chișinău: Academia „Ștefan cel Mare . Guvernul României (1998). Ordonanța nr. 124/1998 privind organizarea și funcționarea cabinetelor medicale (republicat). Monitorul Oficial al României, Partea I nr. 568 din 01 august 2002. Guvernul României (2000). Ordonanța nr. 26/2000 din 30 ianuarie 200 cu privire la asociații și fundații. Monitorul oficial al României nr. 39 din 31 ianuarie 2000. Guvernul României (2019). Ordonanță de urgență nr. 57 din 3 iulie 2019 privind Codul administrativ. Monitorul oficial al României nr. 555 din 5 iulie 2019, https://static.anaf.ro/static/10/Anaf/legislatie/ OUG_57_2019.pdf Guvernul României (2021). Instituții publice, https://www.gov.ro/ro/institutii/ institutii-publice Henderson, A.T., Марр, К. (2002). A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family and Community Connections on Achievement. Annual Synthesis. Austin, TX: Southwest Educational Development Laboratory. National Center for Family and Community Connections with Schools. 174
Bibliografie Hodârnău, C.M. (2017). Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 165-172). Iași: Lumen. Ilyés, E. (2017). Parteneriatul dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 179-186). Iași: Lumen. ISU Gorj (2018). Parteneriat educațional - ISU Gorj. Inspectoratul pentru Situații de urgență „Lt. col. Dumitru Petrescu Gorj, http://www.isugorj.ro/wpcontent/uploads/PROTOCOL-ISU-UNI TA11-DE-INVATAMANT-MODEL.pdf (accesat 22 septembrie 2021) Jigău, Μ., Liiceanu, A., Preoteasa, L. (2006). Violența în școală. Buzău: Alpha MDN. Johnston, D. Reine, L.J. (1995). Perceptions of Visitors Learning at an Interactive Science and Technology Centre în Australia. Museum Management and Curatorship, 14 (3), 317-325. Kovacs, Z. (2017). Managementul educațional - perspective în Romania și în lume. Relația școală-familie-comunitate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educational-perspective în România și în lume (pp. 123-127). Iași: Lumen. Lista cu Instituții Publice din Romania (2021). Lista Firme - Date actualizate 2020. Marketing Direct, https://marketingdirect.biz/lista-cu-institutii-publice-dinromania/ (accesat 23 septembrie 2021). Lista instituțiilor din Romania (2021). Listainstitutii.ro, https://listainstitutii.ro/ (accesat 23 septembrie
2021). Macovei, D.T. (2014). Rolul familiei, școlii și comunității în realizarea educației interculturale. în Albulescu, I. Catalano, H. (Coord.), Aspecte teoretice și practice ale educației și formării în școala contemporană. Lucrările Simpozionului Național „Dimensiuni ale educației și formării în școala contemporană (pp. 90-96). Cluj-Napoca: Eikon. Macrea, Μ., Petrovici, E. (coord.) (1955-1957). Dicționarul limbii române literare contemporane. București: Editura Academiei Republicii Populare Române. Marcu, F. (2000). Marele dicționar de neologisme. București: Saeculum. Mariș, A.Μ. (2017). Management educațional - parteneriatul școală, familie și comunitate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 207-212). Iași: Lumen. Mariș, A.M. (2017). Management educațional - parteneriatul școala, familie și comunitate. Proceedings Education, 207-212. 175
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Marțian, N. (2018). Școala și comunitatea. Note de curs. Cluj-Napoca: Presa Universi tară Clujeană. Mihai, Ș.M. (2015). Importanța parteneriatului școală-familie-comunitate în educația copiilor de etnie romi. în Pogolșa, L Bucum, N (coord.), Școala modernă: provocări și oportunități (pp. 656-660). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Ministerul Administrației și Internelor, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (MAI MECTS, 2010) (2010). Tobă, p. (coord.) Manual privind prevenirea delincvenței juvenile în sistem integrat în unitățile de învățământ preuniversitar și în zona adiacentă acestora. București. Expert. Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Educației Naționale (MAI MEN) (2013). Protocolului privind pregătirea în domeniul situațiilor de urgență a copiilor, elevilor și studenților din învățământul național preuniversitar și superior. Ministerul Afacerilor Interne Nr. 62170 din 16.07.2013 și Ministerul Educației Naționale Nr. 9647 din 8.07.2013. București. Ministerul Educației Naționale (MEN) (2013). Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418/19.03.2013. Programa școlară pentru disciplina Religie cultul ortodox. Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013. București. Ministerul Educației Naționale (MEN) (2014). Anexa nr. 3 la ordinul ministrului educației naționale nr. 5001 / 02.12.2014. Programa școlară pentru disciplina Religie cultul ortodox. Clasele a III-a și a IV-a. București. Ministerul
Educației Naționale (MEN) (2017).Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale 3393 /28.02.2017. Programa școlară pentru disciplina Religie. Clasele V-VIII, cultul ortodox. București, Miron, G. Μ. (2018). Parteneriatul între școală familie comunitatea locală în sprijinul educației incluzive. în Prițcan, V. (Ed.) Educația incluzivă: dimensiuni, provocări, soluții, ediția a TV-а (pp. 344-346). Bălți: Universitatea de Stat „Alecu Russo . Nicola I. (1996).Tratat de pedagogie școlară. București: Editura Didactică și Pedagogică. Oloieru, A. (2017). Valorificarea culturii economice prin parteneriatul școală-familie. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 78-82). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Orîndaș, L. (2013). Parteneriatul școală-familie-comunitate în contextul unei educații de calitate. Acta et Commentationes Sciences of Education, 3(2), 157-162. Orîndaș, L. (2014). Parteneriatul școală-familie-comunitate din perspectiva formării cetățeniei active a elevilor. în Luca, S. (Ed.) Eficientizarea învățământului - vector al politicilor educaționale modern, partea a II-a (pp. 98-103). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. 176
Bibliografie Orîndaș, L. (2014). Parteneriatul școală-familie-comunitate în contextul valorizării rolului social al școlii și asigurării unei educații de calitate. Univers Pedagogic, (1), 41-46. Orîndaș, L. (2017). Recomandări metodologice de responsabilizare a parteneriatului școală-familie-comunitate. In Perspectivele și Problemele Integrării în Spațiul European al Cercetării și Educației, Voi. 2, pp. 113-117). Cahul: Universitatea de Stat „Bogdan Petriceicu Hașdeu . Orîndaș, L. (2019a). Modele pedagogice privind parteneriatul școală-familie. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic - promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 582-589). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Orîndaș, L. (2019b). Proiect educațional privind parteneriatul școală-familie. în Coropceanu E. (Ed.), învățământ superior: tradiții, valori, perspective, voi. 3 (pp. 5256). Chișinău: Universitatea de Stat din Tiraspol. Păcurar, E. (2015). Familia, școala și comunitatea - parteneri în educație. Universul Școlii, 4(34), 26-29. Palaghia, C., Miftode, V. (2012). Implicații ale parteneriatului dintre școală și comunitate în formarea responsabilității la elevi. Revista de economie socială, 3, 43-66 Parlamentul României (2000). Lege nr. 182 din 25 octombrie 2000 (Republicată*) privind protejarea patrimoniului cultural național mobil. Monitorul Oficial al României nr. 259 din 9 aprilie 2014. Parlamentul României (2001a). Lege nr. 422 din 18 iulie 2001 (Republicată*) privind protejarea monumentelor istorice. Monitorul Oficial al
României nr. 938 din 20 noiembrie 2006. Parlamentul României (2001b). Lege nr. 629 din 13 noiembrie 2001 pentru aprobarea Ordonanței Guvernului nr. 124/1998 privind organizarea și funcționarea cabinetelor medicale. Monitorul Oficial al României nr. 724 din 13 noiembrie 2001 Parlamentul României (2001c). Legea administrației publice locale nr. 215/2001. Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 204 din 23 aprilie 2001. Parlamentul României (2002). Lege nr. 334 din 31 mai 2002 (Republicată*) legea bibliotecilor. Monitorul Oficial al României nr. 132 din 11 februarie 2005. Parlamentul României (2003). Lege nr. 311 din 3 iulie 2003 (Republicată*) muzeelor și a colecțiilor publice. Monitorul Oficial al României nr. 207 din 24 martie 2014. Parlamentul României (2005). Lege nr. 246 din 18 iulie 2005 pentru aprobarea Ordonanței Guvernului nr. 26/2000 cu privire la asociații și fundații. Monitorul Oficial al României nr. 656 din 25 iulie 2005. 177
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Parlamentul României (2006). Legea nr. 307 privind apărarea împotriva incendiilor. Monitorul Oficial al României nr. 633/21 iul. 2006. Parlamentul României (2007a). Lege nr. 35 din 2 martie 2007 privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ. Monitorul Oficial al României nr. 165 din 8 martie 2007. Parlamentul României (2007b). Legea administrației publice locale nr. 215/2001 (republicată). Monitorul Oficial al României nr. 123 din 20 februarie 2007. Parlamentul României (2008a). Lege nr. 481 din 8 noiembrie 2004 (Republicată*) privind protecția civilă. Monitorul Oficial al României nr. nr. 554 din 22 iulie 2008. Parlamentul României (2008b). Lege nr. 6 din 9 ianuarie 2008 privind regimul juridic al patrimoniului tehnic și industrial. Monitorul Oficial al României nr. 24 din 11 ianuarie 2008. Parlamentul României (2008c). Lege nr. 26 din 29 februarie 2008 privind protejarea patrimoniului cultural imaterial. Monitorul Oficial al României nr. 168 din 5 martie 2008. Parlamentul României (2011). Legea educației naționale. Monitorul Oficial al României, partea I, nr. 18 dinlO ianuarie 2011 Parlamentul României (2014). Lege poliției locale nr. 155/2010 (republicată). Monitorul Oficial al României, Partea I nr. 339 din 08 mai 2014. Parlamentul României (2020a). Lege nr. 218 din 23 aprilie 2002 (Republicată*) privind organizarea și funcționarea Poliției Române. Monitorul Oficial al României nr. 170 din 2 martie 2020. Parlamentul României (2020b). Lege nr. 276 din 27 noiembrie 2020 pentru modificarea și
completarea Ordonanței Guvernului nr. 26/2000 cu privire la asociații și fundații. Monitorul Oficial al României nr. 1166 din 2 decembrie 2020. Petrariu, E. (2017). Managementul educațional - legătura cu familia și comunitatea, în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 253-257). Iași: Lumen. Petre, D.M. (2018). Biblioteca școlară loc de popas în lumea cărților. în Casa Corpului Didactic Cluj, Liceul Teoretic „Mihai Eminescu Cluj-Napoca. Simpozionul național „Importanța stimulării interesului pentru lectura de plăcere la elevi , ediția I (pp.146-147). Cluj-Napoca: Casa Corpului Didactic. Petrescu, C., Arnăutu, Μ., Constantin, N., Stănilă, G. (2011). Școala din inima comunității. Soluții socio-educaționale pentru sprijinirea participării școlare. Cluj-Napoca: Risoprint. Pop, I. (2016). Parteneriatul școală-familie-comunitate - din perspectiva profesorilor și cea a părinților. în Pop, O. (Coord.), învățământul românesc între tradiție și modernism. Conferință regională de lucrări științifice (pp.26-30). Copalnic Mănăștur. 178
Bibliografie Popescu, Μ. (2000). Implicarea comunității în procesul de educație. Ghid pentru părinți și cadre didactice. București: Corint. Pralea, D.M. (2017). Managementul educațional - legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 283-288). Iași: Lumen. Primăria Comunei Valea Lungă (2021). Proiectul de parteneriat educațional: „împreună pentru o comună curată! Comuna Valea Lungă, https://comunavalealunga.ro/ proiectul-de-parteneriat-educational-impreuna-pentru-o-comuna-curata/ (accesat 27 septembrie 2021). Proiect CEPS TURDA (2018). Primăria municipiului Turda, primariaturda.ro/proiectceps-turda/ (accesat 20 septembrie 2021). Pușcaș, G. (2017). Familia-școala-comunitatea. Parteneri în educație. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 289-295). Iași: Lumen. Radu, V. (2017). Școala și partenerii săi. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 301-306). Iași: Lumen. Rădulescu, E. Țârcă, A. (2000). Școala și comunitatea. Ghid pentru profesori. București: Humanitas Educational. Rădulescu, E., Tîrcă, A. (2002). Școala și comunitatea. București: Humanitas. Școala cu clasele I-VIII „Avram Iancu Baia Mare (2009). Proiecte educaționale „Circulație rutieră ... pentru cei mici . Educație rutieră. Exemple de bune practici.2.Primar,
https://sites.google.com/site/ educatierutierascolara/exemplede-bune-practici/2-primar/proiecte-educationale (accesat 23 septembrie 2021). Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai Bobota (2019a). Proiect educațional „Sunt fericit - sunt în siguranță! . Bobota: Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai . Structura Derșida. Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai Bobota (2019b). Proiect educațional „Aleg să mă implic-Stop bullying! . Bobota: Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai . Școala Gimnazială Bozieni (2015). Parteneriat școala - poliție. Proiecte educaționale și parteneriate, http://www.scoalabozienidejosneamt.ro/ index.php/proiecteeducaționale (accesat 25 septembrie 2021). Școala Gimnazială Broșteni, MH (2013). Parteneriate, https://sites.google.com/site/ scoalagimnazialabrostenimh/parteneriate (accesat 23 septembrie 2021). Serdeșniuc, L. Capcelea, V. (2018). Valoarea parteneriatului dintre școală și biserică în devenirea morală și spirituală a elevilor. Bălți: Indigou Color. 179
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Smith F., Driessen, G., Sluiter, R. Sleegers, p. (2007). Types of parents and school strategies aimed at the creation of effective partnerships. International Journal about Parents in Education, 1 (0), 45-52. Socolov, T. (2004). Implicarea comunității în viața școlii. Revista Didactica Pro..., revistă de teorie și practică educațională, 28(5-6), 27-29. Solovei, R., Bugan, N. (2017). Considerații privind educația moral-creștină a elevilor în contextul parteneriatului școală-biserică. In Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 62-65). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Solovei, R., Eșanu, R. (2007). Școala și comunitatea. Ghid metodologic pentru formarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar. Chișinău: Știința. Stăiculescu, C. (2008). Școala și comunitatea - partenere în educație. Studia Universitatis Moldaviae (Seria Științe ale Educației), 15(5), 77-82. Stăiculescu, C. (2012). Școala și comunitatea locală. Parteneriat pentru educație. București: Editura ASE. Ștefănescu, F.D. (2017). Importanța parteneriatului școală-familie-biserică. Edufor future, 4,14-16. Suărez-Orozco, C. (2010). Promoting Academic Engagement Among Immigrant Adolescents Through School-Family-Community Collaboration. Professional School Counseling, 14 (1), 15-26. Țăranu, A.-M. (2009). Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării. Iași: Institutul European. Țibu, S., Goia, D. (coord.) (2014). Parteneriatul școală-familie-comunitate. Laboratorul
Consiliere și management educațional. București Editura Universitară. Vrașmaș, E.-A. (2002). Consilierea și educația părinților. București: Aramis. Velea, L., Toderaș, N., Ionescu, Μ. (2006). Participarea elevilor în școală și comunitate. Ghid pentru profesori și elevi. Botoșani: Agata. Velican, I.C. (2017). Managementul educațional - legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, CM., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 71-80). Iași: Lumen. Vrășmaș, E.A. (2002). Parteneriatul educațional. București: E.D.P. Zaisovschi, E. (2017). Școala - inima comunității și a partenerilor educaționali. Proceedings Education, 359-363. 180
|
| adam_txt |
Cuprins Introducere. 11 Capitolul 1. Aspecte teoretice și metodologice privind parteneriatul școală-comunitate. 15 1.1. Contextul legislativ al educației în comunitate.15 1.2. Școala și comunitatea - factori și parteneri educaționali.18 1.2.1. Școala și comunitatea - delimitări conceptuale. 18 1.2.2. Școala și comunitatea în sistemul factorilor educaționali sau educativi. 19 1.2.3. Parteneriatul între factori educaționali. 21 1.2.4. Necesitatea parteneriatelor școală-comunitate. 24 1.3. Relația școală-comunitate în literatură. 27 1.4. Aspecte privind realizarea parteneriatelor școală-comunitate. 30 1.4.1. Cerințe în realizarea parteneriatelor dintre școală, familie și comunitate. 30 1.4.2. Principii de optimizare a parteneriatului școală-comunitate. 32 1.4.3. Dificultăți în crearea parteneriatelor dintre școală, familie și comunitate. 34 1.4.4. Activități în contextul parteneriatelor școală-comunitate.36 1.5. Beneficiile parteneriatelor școală-
comunitate. 38 Capitolul 2. Parteneriatul școală și autoritățile administrațieipublice. 41 2.1. Context legislativ. 41 5
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici 2.2. Autorități ale administrației publice - câteva delimitări conceptuale. 42 2.3. Servicii publice oferite de autoritățile administrației publice locale către comunitate. 45 2.4. Principiile organizării și funcționării administrației publice locale.47 2.5. Atribuțiile organelor administrației publice locale. 47 2.5.1. Atribuțiile consiliului local. 48 2.5.2. Atribuțiile consiliului județean. 50 2.6. Relațiile » 9 dintre9 scoală si 9 autoritățile administrației 5 publice locale, în Legea Educației Naționale. 51 2.6.1. Atribuțiile autorităților administrației publice locale, în Legea Educației Naționale. 52 2.6.2. Implicarea autorităților administrației publice locale în conducerea școlilor.54 2.6.3. Implicarea autorităților administrației publice locale în finanțarea școlilor.56 2.6.4. Alte prevederi referitoare la atribuțiile autorităților în funcționarea
școlilor. 57 9 2.7. Exemple de parteneriate dintre școli și autoritățile administrației publice. 57 2.7.1. Proiectul CEPS TURDA - Calitate, Egalitate și Prietenie în școlile din Turda. 57 2.7.2. Proiectul de parteneriat educațional: „împreunăpentru o comună curată!". 59 2.8. Responsabilitățile primăriei în literatura de specialitate.64 2.9. Concluzii si 9 directii 9 de urmat. 65 Capitolul 3. Parteneriatul școală-biserică. 67 3.1. Contextul actual al parteneriatelor școală-biserică. 67 3.2. Parteneriatul școală-biserică - un cadru pentru formarea unor competențe-cheie. 69 6
Cuprins 3.3. Relația dintre finalitățile din programele școlare și cele ale parteneriatelor școală-biserică. 69 3.4. Formate de proiecte de parteneriate școală-biserică. 74 3.4.1. Format pentru un proiect de parteneriat biserică-școală-familie. 74 3.4.2. Format pentru proiectul de parteneriat educațional „Micul creștin". 76 3.5. Exemple de parteneriate școală-biserică. 79 3.5.1. Parteneriatul educațional școală-biserică „Drumul cel bun”. 79 3.5.2. Parteneriatul educational scoală-biserică 9 9 „Lăsați copiii să vină la mine” (A).80 3.5.3. Parteneriatul educational scoală-biserică 9 9 „Lăsați copiii să vină la mine!" (B). 83 3.5.4. Proiect de parteneriat educațional „Școala și biserica -fundamente ale educației".84 3.6. Concluzii si directii de urmat. 86 Capitolul 4. Parteneriatul școală și poliție.89 4.1. Necesitatea parteneriatelor școală-poliție. 89 4.2. Prevederi legislative - baza teoretică pentru constituirea parteneriatelor dintre școală și poliție. 91 4.2.1. De la
contextul legislativ privind Poliția locală spre impactul acestuia asupra școlii. 91 4.2.2. De la contextul legislativ privind Poliția Română spre impactul acestuia asupra școlii. 94 4.2.3. Legea privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ. 97 4.3. Alte materiale suport pentru realizarea parteneriatelor dintre școală și poliție. 99 4.4. Modalități de acțiune a reprezentanților poliției în școli. 100 4.5. Parteneriate educaționale între școală și poliție. 102 4.5.1. Parteneriatul educațional „Stop accidentelor! Viața are prioritate". 102 4.5.2. Proiectul educațional „Circulație rutieră . pentru cei mici". 106 7
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici 4.5.3. Un parteneriat educațional între poliție și școală. 108 4.5.4. Proiectul educațional „Sunt fericit - sunt în siguranță!". 111 4.5.5. Proiectul educațional „Aleg să mă implic - Stop bullying-ului!". 115 4.6. Concluzii și direcții de urmat.120 Capitolul 5. Parteneriatul școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență. 121 5.1. Necesitatea parteneriatelor dintre școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență. 121 5.2. Prevederi legislative pentru constituirea parteneriatelor dintre școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență. 122 5.2.1. Școala și contextul legislativ privind protecția civilă. 122 5.2.2. Școala și contextul legislativ privind apărarea împotriva incendiilor. 125 5.2.3. Școala și contextul legislativ privind gestionarea situațiilor de risc.127 9 5.3. Protocolul privind pregătirea în domeniul situațiilor de urgență la nivel național. 129 5.4. Un model pentru parteneriatul educațional dintre școală și Inspectoratul pentru Situații de Urgență. 131 5.5. Exemple de parteneriate realizate între școli și Inspectoratele pentru Situații de
Urgență. 137 5.5.1. Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii noștri" (A). 137 5.5.2. Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii noștri" (B). 139 5.5.3. Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii copiilor". 144 5.6. Concluzii și direcții de urmat. 147 Capitolul 6. Parteneriatul dintre scoală si cabinetele medicale. 149 9 9 6.1. Necesitatea parteneriatelor dintre școală și cabinetele medicale. 149 6.2. Prevederi legislative - baza teoretică pentru constituirea parteneriatelor dintre școală și cabinetele medicale. 151 8
Cuprins 6.2.1. De la contextul legislativ privind cabinetele medicale spre impactul acestora asupra școlilor. 151 6.2.2. Contextul legislativ pentru asigurarea asistenței medicale în unitățile de învățământ preuniversitar. 152 6.3. Exemple de parteneriate educaționale realizate între școli si cabinetele medicale.155 6.3.1. Parteneriatul educațional dintre școală și dispensarul uman (A). 155 6.3.2. Parteneriatul educațional dintre școală și dispensarul uman (B). 158 6.3.3. Un protocol dintre școală și dispensarul uman. 159 6.3.4. Parteneriatul educațional „Să îți dorești să fii sănătos este o parte din sănătate!". 160 6.3.5. Parteneriatul dintre liceu și dispensarele medicale. 164 6.4. Concluzii si directii de urmat. 167 Bibliografie. 169 9
Bibliografie Academia Română. Institutul de Lingvistică. (1998). Dicționarul explicativ al limbii române, ediția a II-a. București: Univers Enciclopedic Gold. Academia Română. Institutul de Lingvistică. (2009). Dicționarul explicativ al limbii române, ediția a III-a revăzută și adăugită. București: Univers Enciclopedic Gold. Academia Română. Institutul de Lingvistică. (2010). Micul dicționar academic, ediția a II-a. București. Editura Univers Enciclopedic. Agabrian, Μ. (2005). Dezvoltarea comunitară: de la relații familiare la relații active și parteneriate. Sociologie Românească, 3(1), 182-193. Andrășanu, A., Litoiu, N.z Palcu, D. V., Piperca, S. (2003). Școala și comunitatea locală. București: Ars Docendi. Attanucci, J. S. (2004). Questioning honor: a parent-teacher conflict over excellence and diversity in a USA urban high school. Journal of Moral Education, 33(1), 57-69. Baciu, S., Baciu, G. (2017). Parteneriatul școala - agenții economici factor important în asigurarea calității educației. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 44-46). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Bălan, F. (2017). Rolul parteneriatelor în sistemul de învățământ. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 17-22). Iași: Lumen. Balint, I. (2017). Triada școală-familie-societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 23-27). Iași:
Lumen. Bandura, A., Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice Hall: Englewood Cliffs. Băran-Pescaru A. (2004). Parteneriat în educație - familie-școală-comunitate. București: Aramis Print. Bezede, R., Goraș-Postică, V. (2009). Parteneriatul școală-familie. Inițiative locale. Concepție și realizare. Chișinău: Centrul Educațional Pro didactica. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2016b). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. II. (E-H). Pitești: Editura Paralela 45. 169
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2017c). Dicționar praxiologic de pedagogie voi. III. (I-L). Pitești: Editura Paralela 45. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2018d). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. IV. (M-O). Pitești: Cartea Românească Educațională. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C. (2019e). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. V. (M-O). Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. Bocoș, M.D. (coord.), Răduț-Taciu, R., Stan, C., Chiș, O., Andronache, D.-C. (2016a). Dicționar praxiologic de pedagogie vol. I. (AD). Pitești: Editura Paralela 45. Boldașu, M.M. (2017). Strategiile manageriale în relația școală-comunitate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.). Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 43-49). Iași: Lumen. Braghiș Μ. (2013a). Parteneriatul școală-familie-comunitate în treapta învățământului primar. Ghid metodologic. Chișinău: CEP USM. Braghiș Μ. (2013b). Strategii pedagogice de optimizare a parteneriatului școală-familiecomunitate în treapta învățământului primar. Teză de doctor în pedagogie. Chisinău: Institutul de Stiinte ale Educației. Braghiș, Μ. (2011). Aspectul polifuncțional al parteneriatului școală-familie-comu nitate. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 65(1), 39-44. Braghiș, Μ. (2016). Parteneriatul școală-familie-comunitate - mijloc eficient de formare a competenței de a învăța să înveți la elevii din învățământul primar. în Pogolșa, L.,
Bucum, N. Luca, S., Tehnologii didactice moderne: In memoriam dr. hab., prof. univ. Stela Cemortan, (pp. 336-338). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Braghiș, Μ. (2017). Rolul parteneriatului școală-familie-comunitate în promovarea valorilor etern-umane la elevii din învățământul primar. în Cuznețov, L. Callo, T., Racu, I. (Coord.), Familia - factor existențial de promovare a valorilor eternumane (ediția a II-a). Materialele Conferinței Științifice Internaționale, (pp. 67-75). Chișinău: Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă". Braghiș, Μ. (2019). Parteneriatul școală-familie-comunitate: o componentă esențială în organizarea școlii și a clasei de elevi. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 118(6), 42-46. Braghiș, Μ. (2020). Modalități eficiente de motivare a elevilor pentru învățare în cadrul parteneriatului educativ școală-familie-comunitate. în Perspectivele și Problemele Integrării în Spațiul European al Cercetării și Educației, 7(2), pp. 98-103. Bryan, J., Holcomb-McCoy, C. (2004). School Counsellors Perceptions of their Involvement in School-Family Partnerships. Professional School Counseling, 7(3), 162-171. 170
Bibliografie Bryan, J., Holcomb-McCoy, C. (2007). An Examination of School Counsellors Involvement in School-Family-Partnerships. Professional School Counselling, 10 (5), 441-454. Bulat, G. (2017). Responsabilizarea parteneriatului școală-familie-comunitate pentru asigurarea educației de calitate și coeziunii sociale. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 53-56). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cara, A. (2015). Analiza SWOT privind implementarea parteneriatului școalăfamilie-comunitate. în Pogolșa, L Bucum, N (coord.). Școala modernă: provocări și oportunități (pp. 609-613). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cara, A. (2017). Modalități de colaborare a școlii cu familia și comunitatea pentru asi gurarea unui proces educațional incluziv de calitate. Univers Pedagogic, 55(3), 3-6. Cara, A. (2019). Implicarea părinților și comunităților în guvernarea educației: de la intenții la acțiuni. Sinteză de politici educaționale. Chișinău: Institutul de Politici Publice. Cara, A. (2019). Promovarea parteneriatului școală-familie-comunitate: bune practici. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic- promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 535-540). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cemortan, S. (2011). Necesitatea parteneriatului educațional în socializarea copiilor. Studia Universitatis Moldaviae (Seria Științe ale Educației), 49(9), 48-50. Cheianu-Andrei, D., Goraș-Postică, V., Bezede, R. (2010). Parteneriatul
școalăfamilie: de la pasivitate la implicare. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 64(6), 32-35. Chiosa, C. (2017a). Parteneriatul școală-comunitate în educația elevilor pentru soluționarea conflictelor. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 103(3), 17-20. Chiosa, C. (2017b). Parteneriatul școală-comunitate în educația elevilor pentru soluționarea conflictelor. în Gagin, I. (Ed.) Managementul educațional: realizări și perspective de dezvoltare (pp. 312-316). Bălți: Universitatea de Stat „Alecu Russo". Clichici, V. (2012). Familia, școala și comunitatea - parteneri în gestionarea rațională a timpului liber. în Cuznețov, L. Calio, T., Racu, I. (Coord.), Familia - factor existențial de promovare a valorilor etern-umane (ediția a II-a). Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 412-418). Chișinău: Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă". Costin, G. (2015). Repere psiho-pedagogice pastorale ale educației pentru formarea personalității elevului prin prisma parteneriatului educațional. în Pogolșa, L Bucum, N (coord.). Școala modernă: provocări și oportunități. Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. 171
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Crețu, C. (2009). Parteneriatul școala-comunitate în promovarea talentelor. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 53(1), 14-16. Cristea, S. (2005). Școala și comunitatea. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 32(4), 60-62. Cucer, A. (2019). Parteneriatul școală-familie-comunitate în contextul asigurării incluziunii și consolidării coeziunii sociale a copiilor cu CES. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic - promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 565-572). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Cucoș C. (2014). Educația estetică. Iași: Polirom. Cucoș, C. (2006). Biserica și școala în reconstruirea mediului comunitar. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 35(1), 16-17. Cuznețov, L. (2000). Etica educației familiale. Chișinău: CEP al ASEM. Cuznețov, L. (2017). Ideile si acțiunile morale familiale ca factor decisiv al educației de calitate în contextul parteneriatului scoală-familie-comunitate. Acta et commentationes (Științe ale Educației), 11(2), 36-48. Cuznețov, L., Zaharia, M.G. (2010). Fundamente și strategii de valorificare a relației școală-familie-comunitate în contextul formării imaginii instituției de învățământ în mediul rural. Studia Universitatis Moldaviae (Seria Științe ale Educației), 35(5), 25-29. Dămean, D., Roth, Μ. (2009). Dimensiuni sociale ale succesului școlar: rolul școlii și comunității în performanța școlară
a elevilor. Calitatea vieții, 20(1-2), 130-140. Doble, F.V. (2017). Legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 113-118). Iași: Lumen. Doibani, T. (2012). Modele de activități extracurriculare. Activitatea clubului/ cercului de spiritualitate creștină. Necesitatea instruirii și educației morale în baza conceptului creștin. în Moșin O. (coord.). Școala și biserica: parteneriat pentru educație. Materialele Seminarului metodologic republican din 6 septembrie 2012 (pp. 5064). Chișinău: Cuvîntul-ABC. Dor, A. (2013). Israeli teachers’ attitudes toward parental involvement in school: A qualitative study. International Journal of Parents in Education, 7 (1), 6-17. Drochioi, E. (2017). Relația dintre școală, familie, societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 119-124). Iași: Lumen. Environ (2007). Despre Environ, https://environ.ro/despre-environ/ (accesat 22 octombrie 2021). 172
Bibliografie Epstein, J.L. (1990). School and family connections: Theory, research, and implication for integrating sociologies of education and family. în D.G. Unger și M.B. Sussman (Eds). Families in community settings: Interdisciplinary perspectives. New York: Haworth Press. Epstein, J.L. (1992). School and Family Partnerships. în Μ. Alkin (ed.). Encyclopedia of educational research (pp. 1139-1151). New York: Macmillan. Epstein, J.L. (1995). School/family/community partnerships. Phi delta kappan, 76(9), 701. Epstein, J.L., Sanders, M.G. (2000). Connecting home, school, and community. In Halliman, Μ. (ed.). Handbook of the sociology of education (pp. 285-306). Springer, Boston, MA. New York: Plenum. Frumos, F. (2009). Finalitățile educației. în Cucoș, G. (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice (pp. 197-226). Iași: Polirom. Fuștei, N. (2012). Școala Duminicală de pe lângă parohia Sf. Dumitru din municipiul Chișinău. în Moșin O. (coord.). Școala și biserica: parteneriat pentru educație. Materialele Seminarului metodologic republican din 6 septembrie 2012 (pp.4249). Chișinău: Cuvîntul-ABC. Ganea, S.N. (2017). Educația și parteneriatele școlare. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.) Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 147-152). Iași: Lumen. Globu, N. (2011). Opinii privind mecanismele de eficientizare a parteneriatului școală-familie. în Gagin, I. (Ed.) Managementul educațional: realizări și perspective de dezvoltare. Bălți: Universitatea de Stat „Alecu Russo"/ (pp.
99-106). Globu, N. (2017). Parteneriatul școală-familie-condiție în calitatea educației. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 75-78). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Globu, N. (2018). Impactul culturii organizaționale asupra parteneriatului școalăcomunitate. In Pogolșa, L. Bucum, N. (coord.). Curriculumul școlar: provocări și oportunități de dezvoltare (pp. 350-354).Chișinău: Institutul de Științe ale Educație Globu, N. (2018). Strategii persuasive în dezvoltarea parteneriatului educațional. în Coropceanu, E. Braicov, A. (Ed.) Materialele Conferinței Republicane a Cadrelor Didactice Psihopedagogie și managementul educației, Voi. 5 (pp. 58-63). Chișinău: Universitatea de Stat din Tiraspol. Goraș-Postică, V. (2004). Relația școală-comunitate. Extrapolări ale unor experiențe avansate. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 23(1), 48-51. Goraș-Postică, V., Sclifos, L., Uzicov, N. (2005). Educație pentru dezvoltarea comunității. Curs opțional preuniversitar. Chișinău: Centrul Educațional Pro didactica. 173
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Grădinița cu Program Prelungit Nr. 11 Alba Iulia (2017). Parteneriatul educațional „Pompierii, prietenii copiilor", https://www.concursurilecomper.ro/rip/2018/mai 2018/19_Dragita%20Andreea_parteneriat%20isu.pdf (accesat 1 octombrie 2021). Grădinița Samariteanul Buteni (2013). Parteneriat educațional „Pompierii, prietenii noștri", http://www.samariteanulbuteni.ro/index.php/resurse/ 10-parteneriateducational-pompierii-prietenii-nostri (accesat 2 octombrie 2021). Grecu, F. (2012). Modele de parteneriat Școală-Biserică. Religiearte, https://religiearte.wordpress.com/2012/ll/23/modele-de-parteneriat-scoalabiserica/, https://scoala-magurele.ro/wp-content/uploads/2015/ 09/parteneriatbiserica-2015-2016.pdf (accesat 18 septembrie 2021). Gribincea, T. (2018). Parteneriate educaționale oportunitate pentru școală, familie și comunitate. Revista de studii interdisciplinare „C. Stere", 17(1-2), 176-185. Grigor, I., Andrieș, V. (2019). Școala comunitară în perspectiva ecosistemică. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic - promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 613-622). Chișinău: Institutul de științe ale Educației. Grișciuc, V., Silistraru, N. (2019). Parteneriatul școală-familie-comunitate în treapta învățământului primar. în Braicov, A. (Ed.) Materialele Conferinței Republicane a Cadrelor Didactice Psihopedagogie și managementul educației, voi. 5 (pp. 54-58). Chișinău: Universitatea de Stat din Tiraspol. Guțu, A. (2007). Rolul și importanța
poliției comunitare în prevenirea și contracara rea delincvenței juvenile. în Probleme interdisciplinare în materia prevenirii și com baterii criminalității juvenile la etapa contemporană. Materiale ale Conferinței științificopractice internaționale (pp. 178-183). Chișinău: Academia „Ștefan cel Mare". Guvernul României (1998). Ordonanța nr. 124/1998 privind organizarea și funcționarea cabinetelor medicale (republicat). Monitorul Oficial al României, Partea I nr. 568 din 01 august 2002. Guvernul României (2000). Ordonanța nr. 26/2000 din 30 ianuarie 200 cu privire la asociații și fundații. Monitorul oficial al României nr. 39 din 31 ianuarie 2000. Guvernul României (2019). Ordonanță de urgență nr. 57 din 3 iulie 2019 privind Codul administrativ. Monitorul oficial al României nr. 555 din 5 iulie 2019, https://static.anaf.ro/static/10/Anaf/legislatie/ OUG_57_2019.pdf Guvernul României (2021). Instituții publice, https://www.gov.ro/ro/institutii/ institutii-publice Henderson, A.T., Марр, К. (2002). A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family and Community Connections on Achievement. Annual Synthesis. Austin, TX: Southwest Educational Development Laboratory. National Center for Family and Community Connections with Schools. 174
Bibliografie Hodârnău, C.M. (2017). Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 165-172). Iași: Lumen. Ilyés, E. (2017). Parteneriatul dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 179-186). Iași: Lumen. ISU Gorj (2018). Parteneriat educațional - ISU Gorj. Inspectoratul pentru Situații de urgență „Lt. col. Dumitru Petrescu" Gorj, http://www.isugorj.ro/wpcontent/uploads/PROTOCOL-ISU-UNI TA11-DE-INVATAMANT-MODEL.pdf (accesat 22 septembrie 2021) Jigău, Μ., Liiceanu, A., Preoteasa, L. (2006). Violența în școală. Buzău: Alpha MDN. Johnston, D. Reine, L.J. (1995). Perceptions of Visitors' Learning at an Interactive Science and Technology Centre în Australia. Museum Management and Curatorship, 14 (3), 317-325. Kovacs, Z. (2017). Managementul educațional - perspective în Romania și în lume. Relația școală-familie-comunitate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educational-perspective în România și în lume (pp. 123-127). Iași: Lumen. Lista cu Instituții Publice din Romania (2021). Lista Firme - Date actualizate 2020. Marketing Direct, https://marketingdirect.biz/lista-cu-institutii-publice-dinromania/ (accesat 23 septembrie 2021). Lista instituțiilor din Romania (2021). Listainstitutii.ro, https://listainstitutii.ro/ (accesat 23 septembrie
2021). Macovei, D.T. (2014). Rolul familiei, școlii și comunității în realizarea educației interculturale. în Albulescu, I. Catalano, H. (Coord.), Aspecte teoretice și practice ale educației și formării în școala contemporană. Lucrările Simpozionului Național „Dimensiuni ale educației și formării în școala contemporană (pp. 90-96). Cluj-Napoca: Eikon. Macrea, Μ., Petrovici, E. (coord.) (1955-1957). Dicționarul limbii române literare contemporane. București: Editura Academiei Republicii Populare Române. Marcu, F. (2000). Marele dicționar de neologisme. București: Saeculum. Mariș, A.Μ. (2017). Management educațional - parteneriatul școală, familie și comunitate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 207-212). Iași: Lumen. Mariș, A.M. (2017). Management educațional - parteneriatul școala, familie și comunitate. Proceedings Education, 207-212. 175
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Marțian, N. (2018). Școala și comunitatea. Note de curs. Cluj-Napoca: Presa Universi tară Clujeană. Mihai, Ș.M. (2015). Importanța parteneriatului școală-familie-comunitate în educația copiilor de etnie romi. în Pogolșa, L Bucum, N (coord.), Școala modernă: provocări și oportunități (pp. 656-660). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Ministerul Administrației și Internelor, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (MAI MECTS, 2010) (2010). Tobă, p. (coord.) Manual privind prevenirea delincvenței juvenile în sistem integrat în unitățile de învățământ preuniversitar și în zona adiacentă acestora. București. Expert. Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Educației Naționale (MAI MEN) (2013). Protocolului privind pregătirea în domeniul situațiilor de urgență a copiilor, elevilor și studenților din învățământul național preuniversitar și superior. Ministerul Afacerilor Interne Nr. 62170 din 16.07.2013 și Ministerul Educației Naționale Nr. 9647 din 8.07.2013. București. Ministerul Educației Naționale (MEN) (2013). Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418/19.03.2013. Programa școlară pentru disciplina Religie cultul ortodox. Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013. București. Ministerul Educației Naționale (MEN) (2014). Anexa nr. 3 la ordinul ministrului educației naționale nr. 5001 / 02.12.2014. Programa școlară pentru disciplina Religie cultul ortodox. Clasele a III-a și a IV-a. București. Ministerul
Educației Naționale (MEN) (2017).Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale 3393 /28.02.2017. Programa școlară pentru disciplina Religie. Clasele V-VIII, cultul ortodox. București, Miron, G. Μ. (2018). Parteneriatul între școală familie comunitatea locală în sprijinul educației incluzive. în Prițcan, V. (Ed.) Educația incluzivă: dimensiuni, provocări, soluții, ediția a TV-а (pp. 344-346). Bălți: Universitatea de Stat „Alecu Russo". Nicola I. (1996).Tratat de pedagogie școlară. București: Editura Didactică și Pedagogică. Oloieru, A. (2017). Valorificarea culturii economice prin parteneriatul școală-familie. în Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 78-82). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Orîndaș, L. (2013). Parteneriatul școală-familie-comunitate în contextul unei educații de calitate. Acta et Commentationes Sciences of Education, 3(2), 157-162. Orîndaș, L. (2014). Parteneriatul școală-familie-comunitate din perspectiva formării cetățeniei active a elevilor. în Luca, S. (Ed.) Eficientizarea învățământului - vector al politicilor educaționale modern, partea a II-a (pp. 98-103). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. 176
Bibliografie Orîndaș, L. (2014). Parteneriatul școală-familie-comunitate în contextul valorizării rolului social al școlii și asigurării unei educații de calitate. Univers Pedagogic, (1), 41-46. Orîndaș, L. (2017). Recomandări metodologice de responsabilizare a parteneriatului școală-familie-comunitate. In Perspectivele și Problemele Integrării în Spațiul European al Cercetării și Educației, Voi. 2, pp. 113-117). Cahul: Universitatea de Stat „Bogdan Petriceicu Hașdeu". Orîndaș, L. (2019a). Modele pedagogice privind parteneriatul școală-familie. în Pogolșa, L., Bucun, N. Vicol, N. (coord.) Cadrul didactic - promotor al politicilor educaționale. Materialele Conferinței Științifice Internaționale (pp. 582-589). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Orîndaș, L. (2019b). Proiect educațional privind parteneriatul școală-familie. în Coropceanu E. (Ed.), învățământ superior: tradiții, valori, perspective, voi. 3 (pp. 5256). Chișinău: Universitatea de Stat din Tiraspol. Păcurar, E. (2015). Familia, școala și comunitatea - parteneri în educație. Universul Școlii, 4(34), 26-29. Palaghia, C., Miftode, V. (2012). Implicații ale parteneriatului dintre școală și comunitate în formarea responsabilității la elevi. Revista de economie socială, 3, 43-66 Parlamentul României (2000). Lege nr. 182 din 25 octombrie 2000 (Republicată*) privind protejarea patrimoniului cultural național mobil. Monitorul Oficial al României nr. 259 din 9 aprilie 2014. Parlamentul României (2001a). Lege nr. 422 din 18 iulie 2001 (Republicată*) privind protejarea monumentelor istorice. Monitorul Oficial al
României nr. 938 din 20 noiembrie 2006. Parlamentul României (2001b). Lege nr. 629 din 13 noiembrie 2001 pentru aprobarea Ordonanței Guvernului nr. 124/1998 privind organizarea și funcționarea cabinetelor medicale. Monitorul Oficial al României nr. 724 din 13 noiembrie 2001 Parlamentul României (2001c). Legea administrației publice locale nr. 215/2001. Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 204 din 23 aprilie 2001. Parlamentul României (2002). Lege nr. 334 din 31 mai 2002 (Republicată*) legea bibliotecilor. Monitorul Oficial al României nr. 132 din 11 februarie 2005. Parlamentul României (2003). Lege nr. 311 din 3 iulie 2003 (Republicată*) muzeelor și a colecțiilor publice. Monitorul Oficial al României nr. 207 din 24 martie 2014. Parlamentul României (2005). Lege nr. 246 din 18 iulie 2005 pentru aprobarea Ordonanței Guvernului nr. 26/2000 cu privire la asociații și fundații. Monitorul Oficial al României nr. 656 din 25 iulie 2005. 177
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Parlamentul României (2006). Legea nr. 307 privind apărarea împotriva incendiilor. Monitorul Oficial al României nr. 633/21 iul. 2006. Parlamentul României (2007a). Lege nr. 35 din 2 martie 2007 privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ. Monitorul Oficial al României nr. 165 din 8 martie 2007. Parlamentul României (2007b). Legea administrației publice locale nr. 215/2001 (republicată). Monitorul Oficial al României nr. 123 din 20 februarie 2007. Parlamentul României (2008a). Lege nr. 481 din 8 noiembrie 2004 (Republicată*) privind protecția civilă. Monitorul Oficial al României nr. nr. 554 din 22 iulie 2008. Parlamentul României (2008b). Lege nr. 6 din 9 ianuarie 2008 privind regimul juridic al patrimoniului tehnic și industrial. Monitorul Oficial al României nr. 24 din 11 ianuarie 2008. Parlamentul României (2008c). Lege nr. 26 din 29 februarie 2008 privind protejarea patrimoniului cultural imaterial. Monitorul Oficial al României nr. 168 din 5 martie 2008. Parlamentul României (2011). Legea educației naționale. Monitorul Oficial al României, partea I, nr. 18 dinlO ianuarie 2011 Parlamentul României (2014). Lege poliției locale nr. 155/2010 (republicată). Monitorul Oficial al României, Partea I nr. 339 din 08 mai 2014. Parlamentul României (2020a). Lege nr. 218 din 23 aprilie 2002 (Republicată*) privind organizarea și funcționarea Poliției Române. Monitorul Oficial al României nr. 170 din 2 martie 2020. Parlamentul României (2020b). Lege nr. 276 din 27 noiembrie 2020 pentru modificarea și
completarea Ordonanței Guvernului nr. 26/2000 cu privire la asociații și fundații. Monitorul Oficial al României nr. 1166 din 2 decembrie 2020. Petrariu, E. (2017). Managementul educațional - legătura cu familia și comunitatea, în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 253-257). Iași: Lumen. Petre, D.M. (2018). Biblioteca școlară loc de popas în lumea cărților. în Casa Corpului Didactic Cluj, Liceul Teoretic „Mihai Eminescu" Cluj-Napoca. Simpozionul național „Importanța stimulării interesului pentru lectura de plăcere la elevi", ediția I (pp.146-147). Cluj-Napoca: Casa Corpului Didactic. Petrescu, C., Arnăutu, Μ., Constantin, N., Stănilă, G. (2011). Școala din inima comunității. Soluții socio-educaționale pentru sprijinirea participării școlare. Cluj-Napoca: Risoprint. Pop, I. (2016). Parteneriatul școală-familie-comunitate - din perspectiva profesorilor și cea a părinților. în Pop, O. (Coord.), învățământul românesc între tradiție și modernism. Conferință regională de lucrări științifice (pp.26-30). Copalnic Mănăștur. 178
Bibliografie Popescu, Μ. (2000). Implicarea comunității în procesul de educație. Ghid pentru părinți și cadre didactice. București: Corint. Pralea, D.M. (2017). Managementul educațional - legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 283-288). Iași: Lumen. Primăria Comunei Valea Lungă (2021). Proiectul de parteneriat educațional: „împreună pentru o comună curată!" Comuna Valea Lungă, https://comunavalealunga.ro/ proiectul-de-parteneriat-educational-impreuna-pentru-o-comuna-curata/ (accesat 27 septembrie 2021). Proiect CEPS TURDA (2018). Primăria municipiului Turda, primariaturda.ro/proiectceps-turda/ (accesat 20 septembrie 2021). Pușcaș, G. (2017). Familia-școala-comunitatea. Parteneri în educație. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 289-295). Iași: Lumen. Radu, V. (2017). Școala și partenerii săi. în Rus, C.M., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 301-306). Iași: Lumen. Rădulescu, E. Țârcă, A. (2000). Școala și comunitatea. Ghid pentru profesori. București: Humanitas Educational. Rădulescu, E., Tîrcă, A. (2002). Școala și comunitatea. București: Humanitas. Școala cu clasele I-VIII „Avram Iancu" Baia Mare (2009). Proiecte educaționale „Circulație rutieră . pentru cei mici". Educație rutieră. Exemple de bune practici.2.Primar,
https://sites.google.com/site/ educatierutierascolara/exemplede-bune-practici/2-primar/proiecte-educationale (accesat 23 septembrie 2021). Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai" Bobota (2019a). Proiect educațional „Sunt fericit - sunt în siguranță!". Bobota: Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai". Structura Derșida. Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai" Bobota (2019b). Proiect educațional „Aleg să mă implic-Stop bullying!". Bobota: Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai". Școala Gimnazială Bozieni (2015). Parteneriat școala - poliție. Proiecte educaționale și parteneriate, http://www.scoalabozienidejosneamt.ro/ index.php/proiecteeducaționale (accesat 25 septembrie 2021). Școala Gimnazială Broșteni, MH (2013). Parteneriate, https://sites.google.com/site/ scoalagimnazialabrostenimh/parteneriate (accesat 23 septembrie 2021). Serdeșniuc, L. Capcelea, V. (2018). Valoarea parteneriatului dintre școală și biserică în devenirea morală și spirituală a elevilor. Bălți: Indigou Color. 179
Școala și comunitatea. Repere teoretice și exemple de bune practici Smith F., Driessen, G., Sluiter, R. Sleegers, p. (2007). Types of parents and school strategies aimed at the creation of effective partnerships. International Journal about Parents in Education, 1 (0), 45-52. Socolov, T. (2004). Implicarea comunității în viața școlii. Revista Didactica Pro., revistă de teorie și practică educațională, 28(5-6), 27-29. Solovei, R., Bugan, N. (2017). Considerații privind educația moral-creștină a elevilor în contextul parteneriatului școală-biserică. In Pogolșa, L., Bucun, N. (Coord.), Evaluarea în sistemul educațional: deziderate actuale (pp. 62-65). Chișinău: Institutul de Științe ale Educației. Solovei, R., Eșanu, R. (2007). Școala și comunitatea. Ghid metodologic pentru formarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar. Chișinău: Știința. Stăiculescu, C. (2008). Școala și comunitatea - partenere în educație. Studia Universitatis Moldaviae (Seria Științe ale Educației), 15(5), 77-82. Stăiculescu, C. (2012). Școala și comunitatea locală. Parteneriat pentru educație. București: Editura ASE. Ștefănescu, F.D. (2017). Importanța parteneriatului școală-familie-biserică. Edufor future, 4,14-16. Suărez-Orozco, C. (2010). Promoting Academic Engagement Among Immigrant Adolescents Through School-Family-Community Collaboration. Professional School Counseling, 14 (1), 15-26. Țăranu, A.-M. (2009). Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării. Iași: Institutul European. Țibu, S., Goia, D. (coord.) (2014). Parteneriatul școală-familie-comunitate. Laboratorul
Consiliere și management educațional. București Editura Universitară. Vrașmaș, E.-A. (2002). Consilierea și educația părinților. București: Aramis. Velea, L., Toderaș, N., Ionescu, Μ. (2006). Participarea elevilor în școală și comunitate. Ghid pentru profesori și elevi. Botoșani: Agata. Velican, I.C. (2017). Managementul educațional - legătura dintre școală, familie și societate. în Rus, CM., Cârstea, L.M., Sofronia, A.C., Sofronia, P.P. (ed.), Managementul educațional. Legătura dintre școală, familie și societate (pp. 71-80). Iași: Lumen. Vrășmaș, E.A. (2002). Parteneriatul educațional. București: E.D.P. Zaisovschi, E. (2017). Școala - inima comunității și a partenerilor educaționali. Proceedings Education, 359-363. 180 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Chiş, Olga 1976- |
| author_GND | (DE-588)131911573X |
| author_facet | Chiş, Olga 1976- |
| author_role | aut |
| author_sort | Chiş, Olga 1976- |
| author_variant | o c oc |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV049425330 |
| ctrlnum | (OCoLC)1410699155 (DE-599)BVBBV049425330 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02025nam a2200469 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV049425330</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20240213 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">231122s2021 |||| 00||| rum d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9786063713187</subfield><subfield code="9">978-606-37-1318-7</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1410699155</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV049425330</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rum</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Chiş, Olga</subfield><subfield code="d">1976-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)131911573X</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Şcoala şi comunitatea</subfield><subfield code="b">repere teoretice şi exemple de bune practici</subfield><subfield code="c">Olga Chiş</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Cluj-Napoca</subfield><subfield code="b">Presa Universitară Clujeană</subfield><subfield code="c">2021</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">180 Seiten</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Paedagogia</subfield><subfield code="v">33</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Gemeinschaft</subfield><subfield code="0">(DE-588)4020015-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053474-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Beziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4145198-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Community and school</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Relaţii şcoală-comunitate</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053474-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Gemeinschaft</subfield><subfield code="0">(DE-588)4020015-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Beziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4145198-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Paedagogia</subfield><subfield code="v">33</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV036598370</subfield><subfield code="9">33</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20240213</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034771572</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">306.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">498</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">498</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV049425330 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T23:08:48Z |
| indexdate | 2024-07-10T10:06:45Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9786063713187 |
| language | Romanian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034771572 |
| oclc_num | 1410699155 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 180 Seiten |
| psigel | BSB_NED_20240213 |
| publishDate | 2021 |
| publishDateSearch | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Presa Universitară Clujeană |
| record_format | marc |
| series | Paedagogia |
| series2 | Paedagogia |
| spelling | Chiş, Olga 1976- Verfasser (DE-588)131911573X aut Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici Olga Chiş Cluj-Napoca Presa Universitară Clujeană 2021 180 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Paedagogia 33 Gemeinschaft (DE-588)4020015-2 gnd rswk-swf Schule (DE-588)4053474-1 gnd rswk-swf Beziehung (DE-588)4145198-3 gnd rswk-swf Community and school Relaţii şcoală-comunitate Schule (DE-588)4053474-1 s Gemeinschaft (DE-588)4020015-2 s Beziehung (DE-588)4145198-3 s DE-604 Paedagogia 33 (DE-604)BV036598370 33 Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Chiş, Olga 1976- Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici Paedagogia Gemeinschaft (DE-588)4020015-2 gnd Schule (DE-588)4053474-1 gnd Beziehung (DE-588)4145198-3 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4020015-2 (DE-588)4053474-1 (DE-588)4145198-3 |
| title | Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici |
| title_auth | Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici |
| title_exact_search | Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici |
| title_exact_search_txtP | Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici |
| title_full | Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici Olga Chiş |
| title_fullStr | Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici Olga Chiş |
| title_full_unstemmed | Şcoala şi comunitatea repere teoretice şi exemple de bune practici Olga Chiş |
| title_short | Şcoala şi comunitatea |
| title_sort | scoala si comunitatea repere teoretice si exemple de bune practici |
| title_sub | repere teoretice şi exemple de bune practici |
| topic | Gemeinschaft (DE-588)4020015-2 gnd Schule (DE-588)4053474-1 gnd Beziehung (DE-588)4145198-3 gnd |
| topic_facet | Gemeinschaft Schule Beziehung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034771572&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV036598370 |
| work_keys_str_mv | AT chisolga scoalasicomunitatearepereteoreticesiexempledebunepractici |