Verfügbarkeit: Epistemele educaţiei moderne

Epistemele educaţiei moderne: reactualizare, redefinire

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pâslaru, Vlad 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Romanian
Veröffentlicht:	Chişinău Pontos 2023
Schlagworte:	Bildung Theorie Erkenntnistheorie Methodologie Education Teoria educaţiei
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Register // Personenregister Register // Sachregister Literaturverzeichnis
Beschreibung:	524 Seiten

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV049424901
003	DE-604
005	20240212
007	t
008	231121s2023 \|\|\|\| 00\|\|\| rum d
020			\|z 9789975727083 \|9 978-9975-72-708-3
035			\|a (OCoLC)1410700501
035			\|a (DE-599)BVBBV049424901
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a rum
049			\|a DE-12
084			\|a OST \|q DE-12 \|2 fid
100	1		\|a Pâslaru, Vlad \|d 1948- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1197014721 \|4 aut
245	1	0	\|a Epistemele educaţiei moderne \|b reactualizare, redefinire \|c Vlad Pâslaru
264		1	\|a Chişinău \|b Pontos \|c 2023
300			\|a 524 Seiten
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Bildung \|0 (DE-588)4006650-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Theorie \|0 (DE-588)4059787-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Erkenntnistheorie \|0 (DE-588)4070914-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Methodologie \|0 (DE-588)4139716-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Education
653		0	\|a Teoria educaţiei
689	0	0	\|a Bildung \|0 (DE-588)4006650-2 \|D s
689	0	1	\|a Theorie \|0 (DE-588)4059787-8 \|D s
689	0	2	\|a Erkenntnistheorie \|0 (DE-588)4070914-0 \|D s
689	0	3	\|a Methodologie \|0 (DE-588)4139716-2 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Register // Personenregister
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Register // Sachregister
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Literaturverzeichnis
940	1		\|n oe
940	1		\|q BSB_NED_20240212
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034752305
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 0905 \|g 476
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 0904 \|g 476

Datensatz im Suchindex

_version_	1804186162206605312
adam_txt	CUPRINS Notă asupra ediției. 7 ABREVIERI și SIGLE. 8 CĂTRE CITITOR. Educația hic et nune. 11 PREFAȚĂ. Educația întru adevăr, bine, frumos, dreptate și libertate (N. Mătcaș). 14 I. EPISTEMOLOGIE 1.1. Despre cunoașterea pedagogică. 23 1.2. Terminologia pedagogică: perspectiva gnoseologică.25 1.3. Conceptualizarea aristotelic-noiciană a terminologiei cunoașterii . 33 1.4. Principii de structurare a terminologiei pedagogice. 41 1.5. Caracterul teleologic al educației.48 1.6. Frumosul ca esență triadică a ființei umane. 66 1.8. Demnitatea ca interacțiune. 85 a universurilor intim și cultural ale ființei. 85 II. TEORIE. 92 2.1. TELEOLOGIE. 92 2.1.1. Teleologia educației moderne . 92 2.1.2. Idealul personalității integre replică educației pragmatice moderne . 100 2.1.3. Libertatea umană si societatea cunoștințelor. 102 2.1.4. Competența educațională - valoare, obiectiv și finalitate. 110 2.2. AXIOLOGIE.119 2.2.1. Valoare-receptare/valorizare-educație. 119 2.2.2. Etnicitatea. 131 2.2.3. Noile educații . 133 3 Ш. STRUCTURAREA TIPOLOGIC-AXIOLOGIC-PEDAGOGICĂ A EPISTEMELOR EDUCAȚIEI. 149 3.1. EDUCAȚIE PENTRU IDENTITATE. 149 3.1.1. Dimensiunea istorică a educației naționale. 149 3.1.2. Educație pentru identitate. 153 3.1.3. Patriotismul ca spiritualizare a spațiului existențial . 167 3.1.4. Cartea națională românească. 174 3.2. EDUCAȚIE LINGVISTICĂ. 178 3.2.1. Valoarea etică a comunicării . 178 3.2.2. Terminologia educației lingvistice și literare: constituire și unificare.180 3.2.3. Educația lingvistică și literară în școala națională modernă. 190 3.2.4. Competențele educației lingvistice și literare .200 3.2.5. Dimensiuni pedagogice ale cultivării limbii române în Republica Moldova. 210 3.2.6. Principii de cultivare a limbii în Republica Moldova. Unitatea limbii și a educației. 218 3.2.7. Conștiința lingvistică - finalitate a educației lingvistice .225 3.3. EDUCAȚIE LITERAR-ARTISTICĂ. 229 3.3.1. Netrecătoarea valoare a lecturii. 229 3.3.2. De la „cercați scripturile.” la educația literar-artistică. 232 3.3.3. Limbajul și terminologia educației literar-artistice. 240 3.3.4. Cunoașterea mitic-religioasă și educația literar-artistică. Un exercițiu de hermeneutică a Bibliei. 250 3.3.5. Tentația lecturii apropriate. 269 3.3.6. Poetul care a creat copilăria. 271 3.4. EDUCAȚIE ARTISTIC-ESTETICĂ. 275 4 A. Cadrul teoretic general. 275 3.4.1. Educația artistic-estetică: Reconstituirea esenței.275 3.4.2. Cunoașterea umană și educația artistic-estetică. 281 3.4.3. Emil Brandza - primul tratat românesc de educație estetică. 292 3.5. EDUCAȚIE TEATRALĂ. 299 3.5.1. Sincretismul comunicativ-lingvistice și estetic-literar al educației teatrale.299 3.6. EDUCAȚIE MUZICALĂ. 305 3.6.1. Interacțiunea educației literar-artistice - educației muzicale în formarea culturii artistic-estetice elevilor . 305 3.7. EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ/EDUCAȚIE PENTRU TOLERANȚĂ. 319 3.7.1. Devenirea întru Ființă prin Celălalt. 319 3.7.2. Noțiuni și categorii ale pluralismului cultural din perspectiva filosofici educației.323 3.8. EDUCAȚIE MORAL-SPIRITUALĂ. 334 Educația moral-spirituală - un termen pedagogic. 334 IV. METODOLOGIE. 339 4.1. Valoarea epistemică a metodologiei educației. 339 4.2. Epistemele evaluării școlare. 347 4.3. Metodologia educației literar-artistice: definiție și structură.355 1. Introducere. 356 2. Termenii metodologiei ELA . 358 4.4. Principii și criterii de evaluare a competențelor literare/lectorale ale elevilor. 368 4.5. Interacțiunea metodologiei educației literare-educației muzicale. 374 5 V. CURRICULUM. 386 5.1. Principii de modernizare a curriculumului la limba și literatura română. 386 I. Principii meta-curriculare. 387 II. Principii de reglementare intra-curriculară. 389 5.2. „Curriculum descongestionat”. 391 5.3. „Curriculum modernizat”. 395 5.4. „Construcție”, „modernizare” și „dezvoltare” curriculară .402 5.6. Cu privire la cadrul de referință al profesorului de educație muzicală. 435 5.7. Programele analitice pentru cursurile universitare. 444 ÎNCHEIERE. 454 INDICE DE NUME.458 TERMENI DE REFERINȚĂ. 466 BIBLIOGRAFIE. 502 6 VladPÂSLARU INDICE DE NUME A Abelard, P.: 78. Achiri, L: 227, 348, 349, 350. Albu, G.: 64, 80, 297, 346. Alexandrescu, Gr.: 156. Alecsandri, V.: 170, 346. Angelescu, C.: 84. Andronic, Ș.: 346. Antonescu, G.G.: 85. Antonescu, L: 89. Arbuz-Spatari, O.: 160. Arghezi, T.: 156. Arhimede: 193. Arhip, A.: 346. Aristotel: 3,7, 11, 12, 15-20,22, 31,36, 55,72, 122, 130-133, 147, 150, 152, 159, 162, 167, 170, 174, 192, 194, 198, 200, 204, 213, 216, 247,250,262,315, 346, 354. Augustin: 31, 131,265, 346. Aureliu, Marc.: 213. Axentii, LA.: 5, 83, 84, 85, 197, 315, 346,355. Ayer, J.: 68, 346. B Babii, V.: 346. Bahnaru, V.: 102. Bahtin, Μ.: 167,346. Baltag, L: 348. Baraliuc, N.: 160. Barbu, D.: 85. Barbu, Gh.: 348. Barthes, R.: 132, 204, 346. Baumgarten, G.: 213. Bărsănescu, Șt.: 12, 14, 31, 85, 105,350. Bîcu„ V.: 348. Bâlici,V.:5, 126, 158. Bârlea, Gh.: 348. Bârzea, C.: 346. Bejan, A.: 5, 168, 172, 208-214, 216,217, 346. Bejenaru, L: 355, 357. Benda, L: 160, 346. Berdiaev,N.:76,197,360. Bîmaz, N.: 349. Besançon, A.: 10, 11,346. Beauchesne: A.: 62,346. Birch, A.: 60, 63. Bîcu,V.: 101. Blaga, L.: 57, 89, 126,127, 156, 174,213, 346. Blaja-Vitkovski, A.: 160, Blandiana, A.: 156, Bloom, A.: 150,228,347. Boldur,A.: 84, Bolocan, V.: 224, Botez, D. D.: 249, 347. Botezat, S.: 85 Botezatu, L.: 160, Bouchard, L.: 346. Brandza, Em.: 4, 5, 133, 164-168, 347. Brâncuși, Elisabeta: 348. Bruner, G.: 127, Bucă, Μ.: 350. Bucun, N.: 226, 269, 278, 348. Bularga, T.: 160, Burckhardt, J.: 293, Burdujan, R.: 160,234, 347. Burke, Ed.: 262, 458 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Burov, A.: 133,161,360. C Calio, T.: 356. Camus, A.: 126. Cantemir, D.: 89,92,131, 347. Cassirer, E.: 215, 216,297, 347. Carly, T.: 262, Călin, Μ.: 127, Călinescu, G.: 92,102,133,285, 347. Căruntu, N.: 347. Cemortan, S.: 79, 347. Серес, G.P.: 62, 347. Cerkez, Μ.: 62, 107, 356. Cervera, R. A.: 133, Chieu, I.N.: 85, Ciolac, Μ.: 127, Ciorbă, C.: 349. Ciutac, D.: 248, Cleve, Moris van: 126,127, Chomsky, N.: 112,119,347. Chimet, I.: 75, 82, 89, 99, 347, 350. Ciubotaru, V.: 85 Ciutac, D.: 5, 315, Coman, C.: 149, Comenius, J.A.: 21,159,246, 347. Costandache, G.: 348. Constandoglo, I.: 348. Cojocaru, Μ.: 358. Cojocaru, N.: 347. 234, 247, 350. Cojocaru, V.: 60,62, 348, 358. Cormier, J.: 62. Cornea, P.: 132, 133, 162, 202, 204, 209, 222, 234, 247, 348. Cornilescu, D.: 144. Corșunov, A.M.: 360. Corti, Μ.: 133, 162,204,234,247, 348. Cosmovici, A.: 127. Costea, О.: 348. Costin, Μ.: 89, 119, 131, 132. Cosumov, Μ.: 160. Coșbuc, G.: 144. Coșeriu, E.: 22,104,119, 127, 222, 247, 348. Creangă, I.: 26,31, 89, 137, 144, 145, 152, 153. Crețu, C.: 348. Cristea, Μ.: 144. Cristea, S.: 12, 14,24, 25, 30, 114, 175, 230, 238, 239, 242, 266, 292, 295, 303, 307, 330, 339, 349. Crișan, Al. :62,107,112,138,231, 348, 356, 357. Crișciuc, V.: 160, 349. Grosse, E.: 133, Cucoș, C.: 205,239, 349. Culea, Ap. D.: 85, Cuza,A.I.:293, 348. D D’Aquino, Toma: 74, De Landsheere, V.: 165,266, 350. Delors,.: 232. Dennett, D.: 127 Descrates, R.: 127 Dewey, J.: 31, 68, 126, 127, 162, 350. Dirda, R.: 360. DI G.: 223,225,226, 227,228, 229, Dobrogeanu-Gherea, C.: 132, 350. Doron, R.: 350. 459 Vlad PÂSLARU Dragomir, N.: 85, Drâmba, О.: 174, 350. Drăguțan, А.: 357. Druță, L: 92, 350. Dubuois, J.: 112, 350. Duca, Gh.: 55, 350 Ducat, F.: 127, Ducrot, O.: 112, 350. Dufays, J.-L.: 133, Dumeniuc, E.: 269, Dumeniuc, I.: 102,269. Dumortier, J.-L.; 133. Frunză, L.: 160. G Gabanyi, Anneli Ute: 270. Gadamer, H.: 127,213. Gagim, L: 158, 172,218,249, 250, 350. Gandhi, Μ.: 70, 351. Gârleanu, L.: 358. Gărbălău, Μ.: 355, 357. Gervais, E.: 133. Gheorghiță, С.: 160. Ghicov, A.: 14, 61, 359. Ghidirim, Gh.: 98. Girod, R.: 351. Gînju, T.: 5, 172,268,213. Goethe: 45,174, 192,213. Golu, Μ.: 127. Golubițchi, S.: 160. Goraș-Postică, V.: 62, 63,112, 160, 224, 349,351,353,357. Granețkaia, L.: 160. Grâu, È.: 351, 357. E Eco, U.: 103, 123, 132,133,167, 204,207, Einstein: 42, Eliade, Μ.: 89,126, Eminescu, Μ.: 31, 37, 89, 92, 93, 101, 144, 145, 146, 193, 350, 354. Enăchescu, С.: 11, 13,350. Enescu, G.: 46. Esenin, S.: 98. Esinencu, N.: 46, 350. Esmein, Adhémar: 150. Estelle, R.: 133. Ețcu, L: 102. Evseev, L: 350. Ey, H.: 47. Grigorescu, D.: 175, 351. Gulîga,A.: 160, 360. Gurevici, A.M.: 360. Gusti, D.:94, 351. Guțu, Sv.: 234, 351. Guțu, V.: 60,227, 348-350, 351, 353, 357, 359. F H Fekete, A.: 160. Feldman, R.: 112, 350. Ferrand, J.P.: 127. Florian, Μ.: 160, 350. Foucault, Μ.: 127, 350. Frondisi, F.: 66,350. Hadârcă, Μ.: 62, 160,224, 349, 351,353. Jouve, W.V.: 133. Jaspers, K.: 127. Hare, R. Μ.: 68, 346. Haret, S.: 89. 460 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Harea, V.: 85. Hașdeu, B.P.: 1, 2, 26, 231, 356. Hegel: 18, 76, 126, 127, 133,161, 213,247,351. Heidegger, Μ.: 14, 35, 37, 82, 97, 103, 104, 126, 127, 132, 133,148, 151,152,161,165, 167,181,183, 184, 193, 202,204,207,213, 214, 216, 222, 247, 301,351. Henry, J.: 62, 352. Hensler, H.: 346. Heraclit: 35, 37, 93,94. Herbart, J.: 74. Hersch, J.: 352. Herder, J.G.: 31,159, 168,261, 352. Hesiod: 11. Hofstede, G.: 60, 61, 352. Hogan, R.: 352. Howard, H.C.F.: 352. Hubbard, L. Ron: 192,361. Hubencu, D.: 160. Humboldt, W. von: 31,72,73,75, 76, 101,127, 133, 155, 161,213, 352, 360. Husar, AL: 80, 352. Hutchinson, T.: 258, 352. I Ilica,A.:20, 239,352. Ilienkov, E.V.: 102, 133,360. Iliescu, A.-R: 262, 263, 352. Ingarden, R.: 132, 204, 352. Ioan: 147. Ionesco, E.: 130. Ionescu, C.A.: 248, 352. Iorga, N.: 89. Iordan, Iorgu: 347, 350, 354. Isac, I.: 352. Iser, W.: 133,204,352. Isus: 147. lusov, B.: 161. Ivanovici, L.: 359. J Jacob, Ed.: 352. Jakobson, R.: 119,204, 222,352. Jackson, Andrew L.: 301. Jauss, H.-R.: 92,132,133, 165, 167, 204, 213, 222, 243, 247, 352. Jirmunski, V.: 204, 352. Joița, E.: 63, 175, 352. Jung, C.: 127, 352. Martîniuc, L.: 160. Marx, C.: 354. Maslow, A.: 48, 68, 354. Matei: 147,148,190. Mäianu, AL: 354. Mătcaș, N.: 13,102. Me Nally, Luke: 301. Mehedinți, S.: 89. Melik-Pașaev, A.: 162,204,360. Melnic, T: 348. Mereuță, Vera: 253, 354. Mihai, D.: 360. Mija, V.: 349. Mill, J.S.: 260,262, 263,265,297, 354. Minder, Μ.: 62, 63, 354. Morari, Μ.: 160. Morev,.: 289. Morris, Ch.: 68, 354. Mozart, W.A.: 172. Molotov,.: 289. 461 Vlad PÂSLARU Lihaciov, B.: 216, 360. Liiceanu, G.: 38,46, 59, 75, 80, 353. Luca: 143. Lupașcu, Șt.: 34, 58, 126, 127, 134,157, 172, 204, 207, 353, 354 Lupușoru, D.: 358. Mukafovsky, J.: 69, 103, 133, 152, 156, 157, 165, 167, 204, 207, 216, 222, 354. Mumford, L.: 59. Muster, D.: 12, 14,, 350. Musteață, S.: 101. К Kabalevski, D.: 178, 360. Kakabadze, Z.: 75, 360. Kandinsky, W.: 346. Kant, Im.: 7, 25, 30-32, 35, 37, 57, 58,71,93,97,126, 132, 133,157, 159, 161, 166-168, 195, 199, 204, 207, 213, 214, 216, 217, 227, 243, 263, 301, 245, 251, 261, 265, 269, 271, 272, 274, 288, 309, 312, 314, 335,353. Kiranjeet, К. B.: 133, Kernbach, V.: 93, 353 Kitele, J.-M. de: 60, 62,353. Kneller, G.F.: 127. Kogălniceanu, Μ.: 89,102. Korsunov, A.M.: 301. Kristeva, Iu.: 204, 353. Kudina, G. N.: 132, 162, 204, 360. Kuhn, T.: 353. Kușaev, N.A.: 132, 133, 162,202, 204, 205,216, 247,360,361. Kviatkovski, E.: 162, 216, 360. L Laertos, D.: 93, 183, 353. Lanson, G.: 204, 353. Leibniț, G.W.: 204, 207, 353. Lenin, VL: 292, 353. Lewis, C.I.: 68, 353. Μ Macavei, E.: 354. Macovei, L: 85. Maciuc, L: 354. Macrea, D.: 135, 350. Mager, E.M.: 60. Malița, Μ.: 89. Manoil, E.: 360. Manolache, A.: 14,403. Maneca, C.: 350. Manolache, A.: 350. Marcu: 147, Marcu, E: 135, 350, 354. Marin, Μ.: 160, 202,204, 224, 354. Marino, A.: 204, 354. N Napoleon: 33. Narly, C.: 85. Navracsics, T.: 238,241. Neacșu, L: 354. Neculce, I.: 89. Nedelciuc, V.: 357. Negreț-Dobridor, I.: 239. Negură, L: 62, 354, 355, 357. Neverov, B.: 162. Newmann, F. Μ.: 133. Ngo, Robin: 149, 354. 462 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Nica, Iu.: 12, 14, 350. Nietzsche, F.: 66. Noica, C.: 3,9,11,14-22,32,33, 59, 72, 73, 75, 80, 89, 92,97,116119, 122, 126,127,147,197,200, 213,262,297, 303, 346,354,249, 252,269, 333, 334, 378,379, 387, 400, 407. Noveanu, E.: 12, 14,359. Novleanskaia, Z. N.: 132,162, 204, 360. O Olaru, N.: 85. P Panko, P.: 348. Panici, A.: 347. Panfil, A.: 204. Papuc, L.: 62, 346, 354, 355, 357. 358. Parfene, C.: 132, 133,202,204, 355. Parlicov, E.: 349. Parot, F.: 350. Pasternak, В.: 103,128,130,132. Pânișoară, О.: 192,203, 355. Pârvan, V.: 174, 355. Păsat, D.: 5,151,152,189,190. Pâslaru: 1,2, 7, 60, 75, 80, 96, 107, 113, 114, 127, 130, 132, 133, 137, 172, 202, 204, 205,207, 208, 247, 269, 348, 349, 351, 353-357, 359,361. Peciko, L.: 162. Penrose, R.: 126,127. Pepper, S.С.: 68, 357. Perkins, M.R.: 60, 357. Perry, R.B.: 68, 357. Peters F. E.: 7, 357. Petrescu, LC.: 85. Petrovici, E.: 350. Piajet, J.: 127. Pitagora: 174. Platon: 31, 55, 131, 159, 162, 181, 194,204, 213, 346, 357. Pleșu, A.: 75. Pogolșa, L.: 268,269. Popper, К.: 127. Popescu-Neveanu, P.: 44,60, 61, 357. Popa, Șt.: 160. Porfir: 16. Posternac, S.: 160. Potolea, D.: 12,14, 359. Prenski, Μ.: 240. PușkariovaL.: 360. Puțuntean, N.: 160, 234, 357. R Radu, C.: 132, 133,157, 161, 162, 204, 207,213,222, 247, 357. Rădulescu-Motru, C.: 89. Radulescu, V.: 301, 357. Răileanu, E.: 359. Raftu, Gh.: 165,357. Rebreanu, 1.: 156, 300. Ribbentropp, J: 289. Ricoeur, P.: 126, 127. Rivlin, A: 132, 361. Rogers, Girod: 266. Roegiers, X.: 62, 63, 112, 113, 233, 235, 242, 358. 463 Vlad PÂSLARU S Sadoveanu, Μ.: 156. Sadovei, L.: 358. Sadovnici, V.: 239. Salade, D.: 358. Saraskina, L.I.: 360. Sartre, J.-P.: 145. Schaye, J.D.: 358. Schaeffer, J.-M.: 112, 350. Scheler, Μ.: 66, 68, 69, 71, 358. Schelieben-Lange, B.: 127. Schifirneț, C.: 358. Schiller, J.Cr.Fr.: 158, 165,204, 213,247,358. Schopenhauer, A.: 66, 126. Scott Peck, Μ.: 40, 358. Scott, R. L.: 112. Scriban, A.: 358. Secară-Cemortan, S.: 358. Senic, V.: 102. Seetharam, A. R.: 133. Silistraru, N.: 351, 356. Sima, Gh.: 269. Slama-Cazacu, T.: 119, 122, 127, 222, 358. Slavici, L: 156. Socrate: 31,126, 131,200. Socoliuc, N.: 60, 62, 358. Soreanu, C.: 358. Soubriet, T.: 133. Spinoza, B.: 66. Starobinskii, J.: 133. Stănescu, N.: 156. Stăniloaie, D.: 148, 358. Stempleschi S.: 359. Stephen, J. F.: 262,263. Stevens, Charles L.: 68. Stevenson, Ch. L.: 68. Stici,A.:350,359. Stoichiță, V.I.: 359. Stones, E.: 361. Surdu,Al.: 11,12,14,16,18,19, 30,56, 70,, 76, 162, 262,359. Stylianopoulos, Th. G.: 359. Ș Șăineanu, L.: 90, 136, 358. Șerbănescu, В.: 89, Schifirneț, С.: 32, Șchiopu,A.: 160, Șchiopu, C.: 5, 133, 160, 201, 202, 224, 234, 269, 280, 358. Șoitu, L.: 64, 358. Șteinhardt, N.: 145, 146, 150,358. T Tabacaru, Gh.: 85. Taine, H.: 213,216. Taiss, C.: 160. Tarlapan, L.: 204, 234, 359. Tatarkiewicz, W.: 133. Tauveron, C.: 133. Taylor, Μ.: 182. Terentii, Μ.: 94, 95, 361. Tetelea, Μ.: 160. Todorov, Tz.: 204, 359. Tomașevski, B.: 204, 359. Tomilin, V.: 359. Torșilova, E.: 162, Turiel,E.: 112. Ț Țaulean, Μ.: 63, 80,359. Țuțea, P.: 150. 464 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE V Vacarciuc, Μ.: 160, Vasilescu, E.: 359. Văideanu, G.: 12,14, 78,79, 80, 159, 174, 202, 221, 259, 350, 359. Vianu, T.: 70, 133, 161, 162, 174, 190, 204, 213, 247, 359. Vidam, T.: 127, Vieru, Gr.: 5, 6, 152-155, 190-193. Vîgotscki, L.S.: 167,170,282, 359, 360. Vlașin: 11, 13,359. Volcovschi, Μ.: 357. Voltaire: 174. Vozian, L.: 160. Vulcănescu, Μ.: 31, 76,359. Vulcănescu, R.: 261, 359. W Wallon, H.: 127. Walt, H.: 132. Wiener, N.: 130,190. Wooton, R.W.F.: 144. Wright, G. H.: 68, 359. Z Zaharia, S. E.: 347. Zamolxe: 15,17. Zbâmea, A.:5, 322, 358. Zlate, Μ.: 127,253. 465 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFIN1RE Abatere: 28, Abilitare: 30, Abilitate: 34, Abordare: 43, - cognitivist-formativă: 302 - epistemologică: 43, - integralist-complexă: 301 - politic-ideologică: 43, -semiotică: 171 - teleologică: 348 Absolut: 11, Absolvent: 42, Abstract: 20, Abordare: - complexă: 28, - culturală: 23, - funcțională: 345 - naturalistă: 23, Accidental: 19, Act: 14, - al comunicării: 105 - al gândirii: 14, - de conștiință: 35, - de cunoaștere: 19, -de limbaj: 129 - de voință: 65 - legislativ: 343 - științific-literară: 134 - teoretic-aplicativă: 311 Acțiune: 10, - de armonizare: 57 Accidentul particular: 18, Accidentul universal: 18, Adevăr: - artistic: 39 - creat: 34, -ființei umane: 304 -obiectiv: 15, - subiectiv-obiectiv: 304 Adevăr-cunoaștere: 58 Adevărul: 58 Adevărat: 8, Adeveri: 15 Adolescent: 249 Adolescență: 41, Afectiv: 40, Afectivitate: 24, - umană: 37, - națională: 53 Afirmare: 19, Afirmație: 20, Ajutor: 29, Algoritm: 14, Alteritate: 8, Aleatoriu: 46 Alogen: 344 Alteritate: 48 Alternative educaționale: 347 Amploare: 118 Amoriți: 142 Analiza comparativă: 310 Analogii tipologice: 178 Apucături: 29, Analitic: 45 Analiza: 46 Analiza literară: 201 Analogie: 19, -tipologică: 118 Ante-predicamente: 19, Antropocentric: 77 Antropologie: 69 Anteriorul: 23, Aparat articulator: 123 Aparență: 19, 467 VladPÂSLARU Apreciativ-evaluativă: 48 Apropria: 47 Aptitudine: 14, - de educație muzicală: 255 - de gestionare: 255 Atitudinal: 26, Auctorial: 115 Autoidentificare spirituală: 11, Automatism: 64 Autor: 6, - de tehnologii: 43, Autoeducație: 41, Autoevaluare: 65 Autoreflexie: 65 Autoreflexiv: 34, Audierea: 40, Auto-corupere: 302 Autocreație: 35, Autodefinire: 162 Autodeterminare: 8, Autodiagnosticare: 307 Autoidentificare: 197 Auto-distructivitatea: 304 Autodistrugere: 304 Autoreflexia: 311 Auz muzical: 250 Axiologie național-universală: 284 Baladă: 63 Barometru: 343 Basm: 180 Baza conceptuală: 27, Binecuvântare: 142 Binele: 9, Binele: 58 Binom: 41, Biologic-intelectual-spiritual: 13, Blestem: 145 Bună creștere: 30, Bună cuviință: 30, Bune maniere: 30, Bunul-simț: 47 Cadru de referință: 233 Cadru didactic: 9, - școlar: 9, -universitar: 43, Cadru de referință: 249 - al profesorului de educație muzi cală: 249 - al profesorului-dirijor: 249 Cadru existențial: 37, - epistemologic: 242 - evolutiv: 26, - istoric: 26, - metodologic: 242 - ontologică: 46 -praxiologic: 242 - teoretic: 242 Cauză: 8, - de cercetare: 54 - de comunicare profesională: 54 - de comunicare uzuală: 54 Capacitate: - de aplicare a metodologiilor: 254 - de activitate dirijorală: 254 - de combinare a metodologiilor: 254 - de comunicare pedagogică: 254 - de evaluare: 254 - de gestionare: 254 - de organizare: 254 - de selectare a metodologiilor: 254 - pedagogică: 254 - psihologică: 254 Catharsis: 164 468 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Cărturar: 343 Câmp: - categorial: 20, - educațional: 32 - semantic: 46 - științific: 35, Cântăreț: 250 Cântecul: 179 Cântul: 179 Cercetare: 10, -experimentală: 14, -pedagogică: 10, - științifică: 10, certificare: 345 Cetățean: 9, Cetățenie europeană: 344 Coeficient de dezvoltare intelectuală: 14, Cinele: 21, Ciorchinele: 193 Citațiune: 355 Citirea expresivă: 63 -tehnică: 117 Cititor: 8, -de literatură: 104 Civilizație: 78 - multiculturală: 296 - occidentală: 282 Clase: -conceptuale: 18, - de gândire: 19, -de realitate: 19, - universală: 65 Clasificator: 20, Compoziție: 348 Comunitate: 242 - europeană: 242 - mondială: 242 Concentric: 64 Concept: 6, - autodesăvârșirii: 143 - de divinitate: 145 - de om: 5 -dialogat: 133 - misionar apostolicesc și duhovnicesc: 142 - de profetism: 142 - de viață veșnică: 142 - fundamental: 28, -monologal: 133 - națională: 44 -punitiv: 142 - sanitar-igienice: 54 - științifică: 54 - teatrală: 7, - tehnologică și digitală: 54 - tradițională: 54 - universală: 54 - vest-europeană: 44 Conceptor: 9, Conceptual: 48 Conceptual-normativ: 26, Conceptualizare: 35, Concepție: 15, - despre lume: 71 Condiție: 9, Confesiunea: 195 Congenital: 10, Conotație: 26, Constitutiv: 13, Construcție: 6, - curriculară, 6, Context: 45 - de învățare: 232 469 Vlad PÂSLARU - educational: 45 Contemplarea: 40, Contrarii: 20, Contradictoriu: 351 Consecutiv: 23 Construcție: 45 - curriculară: 45 Consumist: 45 Conștient: 29, Conștiință: 8, - anticorupție: 307 -religioasă: 58 - senzorială/sensibilă: 38, - silogistică: 8, - spirituală: 58 - subiectiv-obiectivă: 110 - științifică: 8, - teoretică: 8, -umanistică: 21, Coerență discursivă: 249 Coeziune discursivă: 249 Colocviu: 257 Complexitate: 118 Comportare: - civilizată: 30, Comportament: 17, - literar-artistic: 115 -pedagogic: 255 Comportamental: 48 Comprehensiune: 23, Comunicare: 17, -artistică: 101 -didactică: 101 -erotică: 101 -estetică: 174 -familială: 101 -familiară: 101 -individuală: 131 - interactivă: 245 -interioară: 123 -logică: 131 -militară: 101 -nonverbală: 131 -oficială: 101 - para-verbală: 131 -profesională: 101 -religioasă: 101 -socială: 101 -spirituală: 101 -științifică: 101 -uzuală: 101 -verbală: 131 Comunicativ-lingvistic: 16, Comunism: 59 Comunitate: 8, - europeană: 57 - profesională: 75 -reflexivă: 128 - sanitară: 79 - socială: 75 - unicității: 89 - identității: 43, - proprietății: 43, Cros-curricular: 69 Cubul: 193 Cultivare: 7, - limbii: 7, Cultural: 10, Culturaliza: 16, Culturalizare: 29, - a educabilului: 31, - pedagogică: 86 Culturologic: 34, Cultură,-a: 7, 470 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - de bază: 54 - artistic-estetică: 54 - disciplinar: 45 - comunicării: 238 - național: 346 - digital-tehnologică: 237 Desăvârșire: 10, - ecologică: 54 Descoperire: 9, - elevului: 250 De sine grăitor: 19, - estetică școlară: 356 Descriere: 115 - generală: 249 Descriptiv: 20, -individuală: 251 - literar-artistică: 238 Destin: 117 Destinatar: 39, -materială: 184 - muzical-pedagogică: 252 - al operei de artă: 39, - al operei literare: 39, - muzicală perceptivă: 252 Determinativ: 52 - muzicală interpretativă: 252 Determinație: 34, -națională: 183 - cognitivă: 53 - profesională: 249 - congenitală: 262 -universală: 183 -vocală: 180 Devenire: 10, Dezechilibru epistemic: 45 Cunoscutul: 17, Dezvoltare: 6, -obiectiv: 17, - curriculară: 6, -subiectiv: 17, Cunoștințe: 253 — fizică: 29, - de dirijare a corurilor de copii: - igienic-sanitară: 54 254 - intelectuală: 29, - de dirijare a dezvoltării: 254 - morală: 29, - de evaluare a nivelurilor de dez Dezirabil: 48 voltare a CM: 254 Dezirabilitate: 24, - de metodologia EAE: 254 Deznaționalizare: 35, - de metodologia educației muzica Dezumaniza: 43, le: 254 Dezvoltare: - a operei literare: 201 - de proiectare pedagogică: 254 - despre comunicarea pedagogică: - personală: 262 254 - progresiv-liniară: 263 Diacronie: 263 - pedagogice: 254 Dialectica formă-materie: 18, - psihologice: 254 Dialectică naturală: 17, Cumulativ: 262 Dialog: 17, Curricular: 6, Curriculum: 45 Dictare: 237 471 VladPÂSLARU - comentată: 237 - de cuvinte: 237 - liberă: 237 - preventivă: 237 Dicționar: 7, -academic: 13, - analogic: 347 - de antonime: 13, - de arhaisme și regionalisme: 13, - de neologisme: 13, -ortografic: 13, - de psihologie: 347 -etimologic: 13, - explicativ: 7, -general: 13, - teoretic-abstract: 119 Discursiv: 52 Discuție: 237 - de grup: 237 - preventivă: 237 Disertație: 14, Distructibilitate: 304 Diversitate: 10, Divinitate: 10, Dobândit: 45 Document normativ: 242 Doctrina politică a educației: 268 Dogmă: 34, -creștină: 142 Doina: 179 Domeniu: 13, - artistic-estetic: 54 - comunicativ-lingvistic: 54 - de activitate: 13, - de cunoaștere: 14, - de referință: 25, - digital: 54 - ecologic: 54 - epistemologic: 48 - formal-gramatical: 13, -funcțional: 119 - intelectual-științific: 54 -logosului: 19, - moral-spiritual: 54 - praxiologic: 86 - psihofiziologic: 54 -reproducător: 31, Dorință: 9, Doxa: 8, Dragostea: 75 Dramatizarea: 201 Dreptul la memorie: 83 Drept natural: 348 Dreptatea: 58 Dualitatea binelui și răului: 145 Duhovnicesc: 28, Dumnezeire: 34, E Eclectic: 31, Eclectism: 45 Educabil: 8, Educabilitate: 30, Elaborarea de proiecte: 311 Elegie: 179 Elev: 15, -cititor: 15, -receptor: 15, Europenizare: 57 Europocentrism: 8, Evaluare: 7 - fenomenelor literare: 115 - finală: 200 - formativă: 200 Emitent: 120 472 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Emoție: 71 -estetică: 115 Emoțional-afectiv: 48 Empatie: 71 - metafizică: 36, - obiectivă: 24, - spațio-temporală a educabilului: 33, - suprasensibilă: 36, -umană: 10, Empiric,-ă: 10, Empirism: 10, Enciclopedic: 7, Enciclopedie: 27, Entitate: 8,243 - de gândire: 243 -etnică: 100 - ideatică: 244 - națională: 77 - socială: 77 - umană: 81 Enunț: 13, Epistemă: 6, - educației: 25, - epistemic: 6, 10, Epistemologic: 6, Epistemologie: 10, - artei: 255 - educației: 25, Epocă istorică: 194 Eră istorică: 194 Ereditar: 45 Esență: 9, - artei: 33, - educației: 32, - ființei umane: 33 Eseu: 40, - literar: 40, - estetic: 40, Familie: 51 Familial: 53 Fascism: 78 Fenomen: 8, - al muzicii: 252 - educațional: 22, -pedagogic: 167 - social: 30, - fundamental: 30, Fenomenologie: 348 Fenomenologic: 69 Fericirea: 34. Fenomen: - artistic: 40, -literar: 115 Fezabil: 53 Ființare: 34, -verbală: 119 Finalitate (educ): 22, Finalitate: 42, - a educației: 43, fiind-ul: 17, Fiindul: 264 Fiinditatea: 264 Ființă: 4, - armonică: 36, - biologică: 28, - corpului: 37, - culturală: 40, - emoțională: 251 - estetică: 40, -intelectuală: 31, Film de artă: 39, Filologie: 352 Filosof: 8, 473 Vlad PÂSLARU Filosofic,-ă: 6, Filosofia: 6, - a culturii: 36, - abstractă: 65 - artei: 255 -artelor: 159 -artistică: 14, -comunicării: 121 - critică: 65 - culturii: 165, 356 -cunoscătoare: 19, - educației: 78 - fizică: 29, - imaginativ-creativă; 24, - muzical-divergentă: 253 - muzical-reflexivă: 253 Generalizarea: 311 Generalitate: 12, 20, Generalul: 6, General-uman: 45 General-universal: 41, Generație: - adultă: 30, - de copii: 30, - tânără/de tineri: 30, Generic: 8, Genetic: 46 Gen(uri): 20, Genotip: 194 Germene: 34, - al desăvârșirii: 51 - corupției: 302 - dezvoltării: 263 Germinare: 263 Getica: 352 Ghid metodologic: 106 Gimnaziu: 351 Globalizare: 53 Gnoseologie: 11, Gnostic: 75 Gradual: 24, Grafie latină: 343 Gramatică: 16, Grai: 20, Grămătic: 16, Grup: 8, - etnic: 44 - social: 52 Gustul: 28, - estetic: 250 - muzical: 250 H Handicap identitar: 273 Har: 142 Haos originar: 19, Hedonism: 306 Hermeneutic: 25, Hermeneutică: 28, - literară: 348 Heteronime: 18, Hyperion: 343 Homo aestheticus: 104 Homo communicantis: 105 Imagistică: 169 -teatrală: 170 Imanență: 123 Imn: 141 Imperativ: 8, Imperfecțiune: 11, Incluziune educațională: 284 Inconsecvență teoretică: 45 Individ: Individ educabil: 32, Indivizibilitate: 118 474 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEF1NIRE Individual: 26, Individualul: 265 Individuație: 11. Influențare: 29, Infinit: 12, Informai: 31, Informație: 11, Infracțiune: 304 Insecabil: 64 Instinct: 13, - de autoconservare: 46 - supraviețuire: 46 Instinctual: 10, Institut: 7, Instructiv: 14, Instruire: 7, Instrument: - al activității: 42, - epistemic: 55 -deplină: 13, -după auz: 118 Instrumentar: 14, - de cunoaștere: 24, Insuficiență: 13, -epistemică: 13, Integrare: 30, - europeană: 354 -înmuncă: 31, Integra,-re: 7, - cunoștințelor profesionale: 258 Intelectuali: 29, Inteligența: 58 Intenție: 42, Interacțiune: 15 - a culturilor: 183 - literare: 354 Intercultural: 79 Interculturalitate: 79 Interdisciplinaritate: 239 întregul identitar: 268 înțelegere: 13, -complexă: 13, - suplimentară: 248 - teologică: 354 - uzuală: 54 înțelepciune: 255 învățare: 12, -adevărată: 13, - colectivă: 31, -conceptuală: 13, -eficientă: 351 - independentă: 64 - individuală: 31, - modernă: 42, - obligatorie: 43, - opțională: 43 învățământ: 6, - facultativă: 43, -formal: 41, -formativ: 107 - formativ-productiv: 109 - frontal: 86 - general: 42, - informai: 41, - informați-reproductiv: 109 - național: 6, -non-formal: 41, - românesc: 6, - vocational: 53 învățătură: 42, J Jaf: 304 Jocul literar: 201 Jocul de rol: 134 475 VladPÂSLARU Judecată: 10, - mecanicistă: 28, -morală: 71 - teleologică: 26, -de valoare: 10, Jurisdictional: 9, - integrală: 345 Literalism biblic: 148 Literatură națională: 345 Linie: 194 Literară-lectorală: 26, Locul Logică: 12, -dinamică: 351 -formală: 18, Logos: 18, Locuire: 36, Lucrare: - practică: 259 - de laborator: 259 Lucru: 12, lucru dat: 14, lucru elaborat: 14, Lucruri și ființe: 12, Ludicul: 170 К Kalokagathia: 159 Kitcsh: 156 Know-how: 65 L Laic: 145 Lanț trofic: 34, Lectură: -analitică: 106 limbajul gestual: 137 limbaj poetic: 137 limbajul lecturii: 137 limbajul pedagogic propriu-zis: Μ 137 limbajul teatral: 137 Mai multul: 20, corporal: 137 Mai puținul: 20, scenic: 137 Maieutica: 201 limbaj științific: 137 Management educațional: 312 limbaj estetic: 137 comentariul literar: 106 limbaj teoretic-literar: 137 comentariul sintactic: 106 limbaj istoric-literar: 137 comentariul stilistic: 106 -didactic: 137 lectura artistică: 106 -etic-moral: 136 lectura expresivă: 106 -figurativ; 144 - interactive: 201 -hermeneuticii literare: 136 gramaticală: 106 lexicală: 106 -metaforic; 144 Limită: 35, situațiilor de comunicare: 106 - ontică: 39, stilistică: 106 Lingvistic: 9, unităților de comunicare: 106 Lingvistică: 123 cercetarea lingvistică: 106 - generală: 345 cercetarea literară: 106 476 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE creația literar-artistică:106 creația științifică: 106 -maieutică: 128 - naturaliste: 23, - praxiologice/euristice: 134 -semiotice: 134 Metode cumulativ-reproductive: 311 Melodie veselă: 251 Mental: 302 Mentalitatea suficienței de sine: 297 Metacogniție: 22, Metadeprinderi: 241 Metaeducație: 51 Metalingvistică: 51 Metafizica: 18, Metodică (subst.): 7,348 - predării literaturii: 7, Metodică (adv.): 29, Metodologic: 9, Metodologie: 6, - a educației: 6, - instruirii: 14 Metodologizare: 156 Migrare: 8, Mijloace de învățare: 17, Minciună: 41, Misiune: 250 Mistificare: 145 Mișcarea: 23, Mit: 149 Mitologie: 23, Mod de a fi: 19, Model: 9, - de comunicare: 105 - de curriculum: 105 - de formare: 105 - interdisciplinar: 81 - cultural: 29, - de educație: 25, - ideologic: 29, - normativ: 26, - profesional: 29, Noile educații: 79 Normativitate: 46 Normă: 12 Notă de prezentare: 259 Nucleu: -axiologic: 184 -epistemic: 184 Noțiune: 46 - ontologică: 46 Nucleu: 8, Nuvelă: 70 O Obiect: 10, - al acțiunii educaționale: 251 - axiologic: 251 - cultural: 38, - intelectual: 140 -material: 140 - spiritual: 140 Obiectiv (ed.): 25, - ale educației lingvistice: 26, - ale educației literar-artistice: 26, - ai educației modeme: 43, -atitudinal: 117 -cognitiv: 117 -psihomotor: 117 - de referință: 52 - general: 52 - operațional: 52 - specific: 52 477 VladPÂSLARU - terminal de integrare: 63 Obiectivat: 231 Obiectiv-cadru: 106 Obiectivitate: 23, Obiectual: 11, Obicei: 66 Obligativitate: 41 Observarea: 45 Oda: 147,347 Om: - comun: 52 - de seamă: 52 - dezvoltat multilateral și armoni os: 58 - integru: 56 - moral: 56 -total: 56 - universal: 56 Omenire: 51 Omonime: 16, Omonimie: 19, Particularul: 6 Pasiune: 255 Pată: 194 Paternitate: 97 Patrie istorică: 291 Patriotism: 94 Păcătos: 142 Părinte: 9, Pedagog-artist: 255 Pedagogie,-a: 10, - esenței: 27, -estetică: 159 - est-europeană: 44 - europeană: 44 -experimentală: 168 - filosofică: 344 - lecturii: 248 -lingvistică: 121 -modernă: 31, - muzicală: 255 -națională: 165 - științifică: 344 - teoretică: 6, - vest-europeană: 44 Pentamorfoză: 356 Percepe/re: 12, Percepție muzical-artistică: 253 Peren: 302 Perfecțiune: 11, Perioadă istorică: 194 Performanță: 42, Permanența: 70 Perseverență: 255 Personaj: 115 Personalitate: 15, - integră: 56 - muzicală: 250 Perspectivă: 6, - comunitar-națională: 55 Persuasiune: 249 Pervertire: 304 Piesă curriculară: 89 Piesă muzicală: 251 Piramida conștiinței (Maslow): 49 Pitagoreism: 18, Plai natal: 95 Plan de învățământ: 256 Platonicism: 18, Plăcerea: 37, -estetică: 129 - complementarității: 308 - concentric-istoric: 163 - creației: 71 478 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - cultivării vorbirii nativilor români din RM ca act de formare a identi tății etno-culturale a acestora: 125 - de ghidare: 71 - deschiderii individuale către acte le educative: 306 - etno-cultural: 354 - funcțional-dinamic: 346 - gradualității: 241 - hic et nunc: 44 - identității ființei (educabilului): 77 - identității: 305 -ierarhice: 31, - individualizării educației: 309 - interacțiunii literaturilor și arte lor: 310 ’ - interdisciplinarității: 309 - interpretării: 71 - înțelegerii comunicării în limba română ca act de comunicare uni versală a tuturor cetățenilor moldo veni: 126 - libertății în educație: 312 - libertății în educație: 77 - metacognitive: 21, - ordonator: 257 - opțiune-obligativitate: 44 -pozitiv al educației: 77, 312 - praxisului educațional: 309 - unității conceptual-cognitive a activităților instructiv-educative la clasă, în afară de clasă și extrașcolare: 309 - priorității receptorului: 70 - priorității cititorului: 241 - profesionalizării cultivării limbii în RM: 125 -receptării: 71 - reconstituirii conștiinței proprie tății: 266 - relevanței: 308 - reobținerii identității etnice: 266 - socializării și politizării cultivării vorbirii în RM: 125 - suficienței de sine în educație: 306 - suficienței: 309 - superizării artei: 162 - totalității educației: 306 - unității actelor de vorbire și a ac țiunilor de - ale literaturii: 71 - om-societate: 51 Privațiunea: 23, Problemă: 9, Procedeu: 22, - artistic: 40, -interpretativ: 31, Proces: - de cunoaștere: 18, - de devenire: 44, - de europenizare: 56 - de globalizare: 56 - de informatizare: 60 - instructiv-educativ: 44, - tehnologic: 43, Proces-modalitate: 32, Produs: 6, - literar-artistic: 6, - pedagogic: 6, - școlar: 237 - științific: 6, - tehnic-științific: 56 479 Vlad PÂSLARU Profan: 148 Profesie: 42, Profesor: 9, Profesor-dirijor: 250 Profeție: 142 Programă: - analitică: 256 - bazată pe deprinderi: 257 - cadru: 256 - centrată pe educabil: 256 - centrată pe finalitatea cursului: 256 - centrată pe metode de predare: 257 - centrată pe procesul învățării: 256 - concentrică: 256 - construită pe raportul profesor-student: 256 - fiincțional-noțională: 256 - gramaticală (structurală): 256 - lineară: 256 -modulară: 256 - situațională: 256 - tematică (bazată pe teme și su biecte): 257 Progres social: 262 Proiect didactic: 256 Proiectare pedagogică: 255 Propoziție: 14, -enunțiativă: 194 -exclamativă: 194 - gustativi: 47 - nazali: 47 Re-europenizare: 61 Redare: 117 Reflexie: 24, Referențial: 255 Reformă: 6, -globală: 107 Regional: 44 Relativ: 19, Relationarea sensului: 15, Religie monoteistă: 58 Renaștere: 58 Re-ideologizare: 156 Re-integrare: 53 - europeană: 53 Reper: 25, - epistemologic: 27, - paradigmatic: 25, Reprezentare: 11, - teoretic: 27, Reproducere culturală: 31, Retroactiv: 93 Reușită: 42, Revelație: 145 Revoluție științifică: 350 Rezultate școlare: 7, Rezultativitate: 118 Rezumatul: 246 Roman: 70 Rostire: 17, S-105/220 Sacralitate: 148 Sațietatea: 37, Scientologie: 303 Scriere: 25, - imaginativă: 248 - reflexivă: 248 Scop: 25, - al educației: 43, - general: 33, -universal: 33, - omniprezent: 33, 480 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Scop-finalitate: 32, Scriptic: 149 Sincretism: 170 -al teatralității: 170 Singular: 6, Sinonime: 16, Sinonimic: 19, Sinonimie: 18, Sintagmă: 26, Sintetic: 53 Sintetizarea acțiunilor educative: 30, Sinteză: 13, Sinceritatea: 252 Sistem: 13, - al limbii: 105 - al/de gândire: 13, - axiologic: 36, - de exerciții: 105 - de finalități: 105 - de învățământ: 312 național: 312 regional: 312 - de obiective: 105 -de operații: 105 - estetic: 40, -fonologie: 105 -gramatical: 105 -lexical: 105 -logic: 13, - operațional: 45 -stilistic: 105 Sistem-cunoaștere: 53 Sistem-dezvoltare: 53 Sistem-om: 53 Sistematic; 29, Situație: 12, - de învățare: 256 - instructiv-educativă: 16, Socialitate: 170 Socializare: 33, Social-natural: 48 Socialul: 265 Societate: 8, - a comunicării: 57 - a cunoașterii: 242 - a cunoștințelor: 57 - democratică postmodernă: 83 - a ecologiei: 57 - a globalizării: 57 - a religiei: 57 - democratică: 57 -industrială: 109 Substanțial: 19, Succes școlar: 46 Suficient sieși: 8, Suficiența: 297 Suficiența de sine: 297 Sugestivitatea: 70 Sunet muzical: 252 - majorității: 268 - modernă: 57 - multietnică: 296 - postindustrială: 109 Suprasensibilul; 34, - curriculumului: 6, - educației literar-artistice: 134 - muzicală: 251 - sistemelor: 250 - succesului: 42, Spațio-temporalitatea: 38, Spațialitate: 47 Spațiu: - educațional: 44 481 Vlad PÂSLARU al Republicii Moldova: 249 sovietic: 58 cercetării pedagogice: 10, post-sovietic: 58 - de locuire: 184 - existențial: 58 Spațiu mioritic: 58 - vest-european: 44 - public: 46 -teatral: 171 Specie: 20, Specificitate: 10, Spectacol dramatic: 39, Spirit: 8, - național: 9, - românesc: 9, Spiritualitate: 44 - etnică: 44 - națională: 44 Stadiile lecturii: 133,237 Standard de competență: 233 Standard de performanță: 259 Standarde educaționale: 353 Standardele EL: 233 Standardele ELA: 233 Standard de performanță: 62 Standard de viață ’’bună”: 70 Standarde profesionale: 257 Stare: 15, - afectivă: 37, - de cânt: 23, - de contemplare: 23, - de gândire: 37, - de lectură/poezie: - imanentă: 83 - integratoare: 64 23, Teoretic,-ă: 6, Teoretic-literar: 106 Teosofic: 77 Termen: 6, - cheie: 8, -de bază: 13, -definit: 15, - definitoriu sieși: 15, - generic: 8, - lingvistic: 28, Terminologie: 6, - pedagogică/a educației: Terminologizare: 22, Test:237 - de ortografie: 237 - de vocabular: 237 Testare: 14, Text: 7, 244 - artistic: 245 - biblic: 28, - de critică literară: 245 -didactic: 134 critic-literar: 134 estetic-literar: 134 teoretic-literar: 134 -estetic: 134 -folcloric: 134 - imaginativ: 248 - informativ: 249 - interpretativ: 249 - literar interpretativ: 114 - literar reflexiv: 114 - literar-artistic: 7, - literar: 244 - metaliterar: 244 -narativ: 134 -nonliterar: 134, 244 - publicitar: 249 482 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE -reflexiv: 134,245 - științific: 245 - utilitar: 245 - uzual: 249Tezaur: 252 - muzical: 252 - muzical național: 252 - muzical universal: 252 Teză: 13, - de cultură: 30, Timp: 244 -didactic: 1119,244 Timpuriu: 42, Ținută dirijorală: 255 U-20/45 Umanitate: 43, Umanizare: 41 Umorul: 252 Unicitate: 33 Unificare cultural-spirituală: 73 Unilateralitate: 45 Unitar: 10, Unitate de învățământ: 312 Unitate/a: 12, - a imanentului și transcendentului: 123 - a ființei: 48 - a lumii și a omenirii: 79 - a valorilor omenirii: 79 - de conținut: 44 - dialectică: 44 - didactic-educativă: 54 - emoțional-rațională: 251 - existențială: 56 - explicită: 63 - expresivă: 69 - extrașcolară: 31, -filosofică: 70 - finalitate: 62 - funcțională: 69 - fundamentale: 54 -imanentă: 14, - implicită: 63 -imuabilă: 104 - in actu: 40, -indistinctă: 19, - intelectuală: 47 - istorică: 70 - în devenire: 73 - înnăscută: 70 -lexicală: 106 - literaturii: 70 - morală: 46 - nativă: 255 - naționale: 54 - obiectivă: 69 - omniprezentă: 59 a literaturii a naturii a vieții - etică: 70 - europene: 54 - senzorială: 70 - spirituală: 29, - esențială: 47 - estetică: 71 a artei Valorifica: 17, Viață școlară: 31, Virtute: 251 Viziune: 15, - artistic-estetice: 55 - curriculară: 256 - didactică: 256 - istorică: 54 483 VladPÂSLARU - moral-spirituală: 55 - sistemică: 254 Vocație: 250 Voință: 24,255 - politică: 57 Variabil: 77 - utilitară: 28, - vitală: 28, -reflexiv: 129 Activitate: 10, - aplicativ-productivă: 311 - artistică: 255 - artistic-estetică: 7, -cititorului: 104 - critic-literară: 134 - comunicativ-lingvistică: 105 - de cercetare: 10, - de creație/muzicală: 134/250 - de decodare a sensurilor: 124 - de relaxare/hedonistă: 134 - extrașcolară: 134 - hermeneutică: 40, - intelectuală: 42, - instructiv-educativă: 52 - în afara clasei: 134 -învățare: 106 -la clasă: 134 - literară-lectorală: 104 -ludică: 134 - muncă: 42, - musculară: 47 - muzical-pedagogică: 250 - pedagogică: 29, - respiratorie: 47 - rațională: 40, - socială: 30, - de organizare: 255 - biologică: 37, - muzicală: 250 - muzical-vocale: 253 - muzical-pedagogică: 255 -pedagogică: 255 - psihologică: 255 Areal: 35, Arhaism: 355 Arhetip: 94 - biologic: 97 - cultural-spiritual: 97 Aristotelism: 19, Armonie: 36, - a formelor: 72 - cultural-spirituală: 305 - naturală/a naturii: 305 - socială: 305 - sonoră: 251 Artă: 43, Articol de critică literară: 40, Articol de critică artistică: 40, Artistism: 70 Ascultător: 255 Aserțiune: 20, Asiduitate: 255 Aspect: 10, Aspirație: 71 Asumatul: 53 Așteptare: 303 Atelier: 237 - de scriere: 237 - de vorbire: 237 Atitudine: 8, - afectivă: 251 - comunistă: 29, -emoțională: 251 - estetică: 28, 484 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - față de muncă: 29, - față de proprietatea socialistă: 29, - fundamentală: 353 - literar-estetică: 116 - manifestată prin: - prezentarea sinelui în concepții și identități (sociale, de clasă): 31, - pedagogice: 254 - psihopedagogică: 254 - integrare în muncă: 31, - muzicală: 252 - muzical-profesională: 252 - național de referință: 44 Cadru organizat: 30, Calculator: 17, Calificativul: 204 Calitate: 6, - a educației: 7, - fizică: 29, - intelectuală: 29, - morală: 29, - receptării (valorilor): 72 Cantitate: 19, Capacitate(a) de: 9, - acumulare a culturii: 31, - asimilare a culturii: 31, - conferire de sens lunii din afară: 31, - construire a sinelui: 31, - creare a culturii: 31, - de personalitate: 108 - evaluare a culturii: 31, -cunoaștere: 21, - interpretare a culturii: 31, - reproducere a culturii: 31, - gândire a gândirii: 21, -asumată: 21, Caracter: 26, - auto-expresiv: 31, -creativ: 31, - dinamic al E: 30, - dublu-unitar: 47 - imanent: 26, - impersonal: 28, - implicit: 51 - indefinit: 28, -mistic: 144 -național: 33, -permanent: 33, - personalizat: 26, - prescriptiv: 27, - specific uman: 33, - triadic: al educației: 29, al educabilului: 29, -vizionar: 36, Caracteristică: 25, Carte: 6, Catedră: 312 Categorie: 16, - estetică: 104 -etică: 16, -literar-estetică: 115 -denumite: 18, - de soliditate aparentă: 19, -de vorbire: 19, Clasă muncitoare: 29, Clasificabilitate: 18, Clasificare: 2 Codul Educației:43, Cod penal: 360 Cod: - genetic: 45 - verbal: 99 485 Vlad PÂSLARU Cogniție: 28, Cognitiv-aplicativ: 17, Cognoscibil: 18, Colectivitate umană: 30, Colocviu științific: 353 Comenta: 14, Comentare: 46, Comentariu literar: 201 Comentariu poetic: 201 Comoditatea: 37, Comparație: 13, Competență: 15, - acțional-strategică: 114 - artistic-estetică: 65 - cheie: 65 - comunicativ-lingvistică: 65 - de a învăța să înveți: 114 - de autocunoaștere: 114 - de autorealizare: 114 - de bază: 65 - de comunicare economică: 347 - de comunicare: 54 - de cooperare: 79 - de învățare pe întreg parcursul vieții: 54 - de lectură/literară-lectorală: 65/105 - de receptare artistică: 54 - de relaționare: 256 - digitale: 54 -empatică: 101 - generale: 65 - intelectuală: 256 - interculturală: 228 - interdisciplinară: 65 - lingvistică: 65 - multifuncțională: 65 - specifică: 65 - supradisciplinară: 65 - trans-disciplinară: 228 - transferabilă: 65 - artistic-estetică: 127 - artistică: 75 - de cerșetor: 8, -de gen: 127 - de sine/sinelui: 48/49 - demografică: 79 -ecologică: 127 - economică: 75 - est-europeană: 44 - etnică: 74 - etnocentrică: 44 - eului: 48 - europeană: 44 - fizică: 54 - gender: 75 - generală: - intelectual-emoțională: 54 -juridică: 75 -lingvistică: 127 - mitic-religioasă: 75 - morală: 75 - pedagogică: 74 - politică: 75 Convenție: 355 Convertire: 304 Cooperare: 303 Coruptibil: 302 Corumptiv: 302 Corupție: 301 Criză de identitate: 348 Criză de proprietate: 348 Culoare: 194 Cunoaștere: 10, 486 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - adevărată: 8, - afectivă: 47 - artistic-estetică: 10, - autoreflexivă: 58 - de sine: 252 - demonstrativă: 8, - educativ-formativă: 110 -emoțională: 251 - empiric-tehnologică: 121 - empirică: 10, - esențială: 28, - experiențială: 22, - intelectuală: 47 - mitic-religioasă: 10, - muzicală: 250 - obiectiv-subiectivă: 110 -particulară: 12, Concept fezabil: 284 Condiții pedagogice: 311 Condiții socio-culturale: 311 Consultație: 257 Context: 33, -real: 33, Contacte de creație: 178 Continuitatea aservită: 313 Constituție: 345 Conținut de gândire: 18, Conținut,-uri: 17, -aleELA: 115 - de idei: 250 -educaționale: 17, - de formare: 27, - de studiu: 27, Convenționalism: 221 Conviețuire socială: 30, Convingere: 9, Copil: 29, Copilărie: 42, Cor: 249 - de copii: 249 Corectare: 35, Corectitudine: 238 - gramaticală: 238 - lexicală: 238 - stilistică: 238 Corp: - de cunoștințe: 5, - uman: 11, Cosmopolitism: 66 Cosmos: 36, Cunoștințe: 64 -conceptuale: 115 - dinamice: 64 Creativitate: 26, - muzicală: 253 Creator: 43, Creație: 8, - artistică: 14, -literară: 115 - științifică: 40, Credință: 9, Credit profesional: 346 Creier: 8, Creștin: 9, Creștinism: 16, Criteriu: 9, Critic-literar: 106 Criză: 43, - preșcolar: 344 -realizat: 106 - scris: 106 - școlar: 346 - universitar: 45 Curs: 42 - de formare profesională: 45 487 VladPÂSLARU - universitar: 42 Cuvânt: 8, - cheie: 8, - cuvânt-termen: 13, D- 83/217 Dans: 194 Datină: 29, - socială: 29, Dat: - universal imuabil: 29, - existențial: 34, Datorie: 304 Datul: 20, - etnic: 73 Dăruire: 255 Decodare: 134 Deducție: 34, Definire: 6, Definiție: 238 Definitoriu,-e: 10, Definitul: 15, Definiție: 10, Definiție-atitudine: 29, Degradare: 33, Deideologizare: 156 Demersul: 26, - cultural-spiritual: 83 - pentru integrarea europeană: 57 - social-politic: 83 - umanist: 83 Demnitate: 3, - educativ: 26, Denominație: 21, Denotatul: 15, Deontologic: 27, Departament: 312 Depravare: 304 Deprindere: 14,29 - integratoare: 241 -practică: 14, -de sinonime: 13, - enciclopedic: 7, - estetic: 80 Didactica: 7, 345 -artei: 174 Diferențiere: 33, Dihotomie: 10, Dimensiune: 25, - afectiv-atitudinală: 259 - artistic-estetică: 56 - a educației: 25, - axiologică: 259 - cognitiv-afectivă: 70 - cognitiv-dinamică: 70 - cognitiv-intelectuală: 70 -comunitară: 119 - cunoașterii: 243 - educativ-didactică: 120 - formării: 243 - individual-particulară: 118 - istorică: 84 - național-culturală: 56 - teleologică: 25, Dinamică adaptiv-progresivă: 52 Dinamică contradictorie: 119 Dinamism: 38, - estetic: 40, - artistic: 52 -pedagogic: 43, - politic: 52 -profesional: 52 Diseminare: 43, Disciplină: - opțională: 41, 488 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - școlară: 26, Discriminare: 10, Discurs: 43 - antitabagism: 81 - artistic-estetic: 6, - artistic-plastic: 52 - artistic: 7, -cetățenesc: 167 - cinematografic: 52 - comunist: 29, - coregrafic: 52 - ecologic: 80 - educațional: 232 - psihomotor: 63 - socio-uman: 26, -tehnologic: 54 Educativ: 14, Educator: 9, Educație: 6, - antialcool: 81 - anticorupție: 7, 301 - antidrog: 81 -antitabagism: 301 - cognitivă: 348 - față de mass-media: 80 -filosofică: 80 -fizică: 14, - formală: 32, -intelectuală: 14, - interculturală: 6, - în materie de populație/demografică: 80 - lingvistică: 6, - lingvistică bilingvă: 295 - lingvistică multilingvă: 295 - literar-artistică: 6, - moral-spirituală: 6, - morală: 80 - muzicală: 6, - națională: 9, - negativă: 33, -patriotică: 352 - pentru democrație: 80 -pentru familie: 81 - pentru identitate: 83 - pentru libertate: 81 - pentru pace și cooperare: 80 - pentru proprietate: 83 -pentru schimbare și dezvoltare:80 -pentru societate (societală): 262 - pentru tehnologie și progres: 80 - pentru toleranță: 81 -pozitivă: 33, - pragmatică: 353 - preșcolară: 53 - religioasă. 80 - sanitară: 80 - teatrală: 6, - inițială: 200 - operelor literare: 115 - școlară: 25, Efect: - contradictoriu: 303 - educativ: 34, - estetic: 348 Eficiență: 45 Este-le: 17, Estetic: 23, Eșec educațional: 35, Etică: 69 Etnicitate: 89 Etnic conlocuitor: 125 Etnie: 33, Etnologic: 63 489 VladPÂSLARU Evaluabilitate: 24, Eveniment: 9, Evoluție: 35, Examen: 257 Excepție: 28, Exegeză: 240 Exercițiu 30: - de solfegiere: 251 -hermeneutic: 87 - logic: 20, -logosului: 19, Existență: Experiență: - axiologică: 71 - estetică: 40, - de viață: 30, Experiment pedagogic: 14, Explicare/explicație: 26, - mecanică/mecanicistă: 26/28, Explicitare: 26, Explorare: 46 Exponentul cunoașterii: 28, Expresie: 26, Exprima: 26, Expunere: 246 Extrapolare: 118 Extravers: 44 Extravertit: 37, Eul: 48 - cultural: 48 European: 44 F Factor: - al educației: 51 - al reproducției culturale, 31, - al reproducției sociale: 31, -exterior: 31, - managerial: 242 - politic: 242 Facultate: 29, - de judecare: 349 Fals: 252 - intelectuală: 29, - istorică: 54 -limbii: 121 - literar-artistică: 134 - logică: 24, - morală: 29, - naturii: 35, - pedagogică: 9, - pozitivă: 9, - rațională: 24, -românească: 100 - spirituală: 31, - teleologică: 26, -transcendentală: 123 -triadică: 13, Fire: 47 Flexibilitate emoțională: 253 Flexibilitate afectivă: 253 Formă/e: - exterioară: 12, - lecturii/activității de lectură: 134, 237 Formabil: 106 Formare profesională: 7, - continuă: 7, - inițială: 7, Forma și Materia: 18, Formă,-e: - de activitate literar-lectorală: 133 - de educație: 25, - de cunoaștere: 10, Formare: 490 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE -comunicativă: 109 -lectorală: 109 -lingvistică: 109 -literară: 109 Formator: 351 Forță: 9, Frumosul: 10, Frumosul: 58 Funcție: 10, -comunicativă: 105 - expresivă: 26, -educativă: 129 -hedonistă: 129 -informativă: 129 G Gândirea gândirii: 84 Gândire: 8, - muzicală: 250 - muzical-creativă: 253 Homofaber: 160 Homolibris: 131 Homo loquens: 107 Homo religiosus: 160 Hori:179 Humanitas: 343 I Iad: 142 Iconoclasm: 343 Ideal: 25, - educațional: 52 - național: 52 - uman: 52 Idee: 6, Ideea europeană: 81 Ideea națională: 67 Ideea națională: 293 Identificare: 20, 195 Identitate: 8 - civică: 296 - colectivă: 69 - congenitală: 296 - culturală: 296 - de clasă: 31, - desăvârșită: 298 - etnică: 268 - etnică: 296 - etno-culturală: 296 - individuală: 268 - lingvistică: 296 -națională: 55 - primară: 296 - social-culturală: 296 - social-politică: 31, 55 - statală: 268 - științifică a pedagogiei: 22, Ideologie: 44, - particulară: 44 Imaginare: 46 Imagine: -artistică: 104 -poetică: 12, - verbală: 12, Imaginație: 8, - afectivă: 40, -artistică: 14, - de învățare: 42 - creatoare: 356 Imaginarul: 356 Interpretarea: 46 - instrumentală: 252 - verbală: 252 - vocală: 251 Interes național: 44 Interior școlar: 8, 491 Vlad PÂSLARU Internaționalism proletar: 29, Interogativitatea: 20, Internaționalizare: 241 Internet: 17, Interpreta: 14, Interrelație: 262 Intra-riveran: 9, Intravertit: 37, Introactiv: 93 Introversiunea: 164 Intuiție emoțională: 72 Invariabil: 77 Invazie culturală: 263 Invazie cultural-lingvistică: 296 Inventivitate: 253 Invidie: 303 Ipoteză: 12, Istoric-literar: 106,240 Istorie: 11, - națională: 54 - pedagogiei: 25, - universală: 54 Istoria muzicii: 252 Istoricitate: 33, î îndrumare: 29, îndumnezei: 11, înnăscut: 13, înrâurirea: 19, înscenarea: 201 însușire: 43, - de durată: 64 însușiri: - fizice: 30, - intelectuale: 30, - morale: 30, întrebare: 20, - posibilă: 20, - fundamentală: 20, întregul: 250 - comentată: 201 -informativă: 106 - literar-artistică: 54 - expresivă: 63 - particulară: 248 -selectivă: 106 Lecție: 52 de comunicare orală: 238 - de receptare a textelor/operelor: 238 Legături genetice: 118 Lege: 12 - a cunoașterii: 263 - conexiunii universale: 73 - economică: 73 - publicistic: 82 -științific: 21, - teoretic-literară: 136 -estetic: 136 -istoric-literar: 136 -literaturii: 136 -pedagogic: 136 Legea lucrurilor: 19, Legea progresului tehnic-științific: 56 Legendă: 149 Legitate: 21, Lexical: 24, Lexicografi: 25, Libertate: 8, - cultural-spirituală: 43, - de sine; 8, Libertatea: 58 Licențiat: 354 492 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Liceu: 42, Limbă: 7 - comună: 295 - confesională: 34, - de instruire: 34, - de stat: 343 - maternă: 54 - națională: 295 - națională: 77 - oficială: 34, - română: 7, -standard: 124 Limbaj: 7,17, 356 -al elevului: 136 - al lecturii expresive: 36 - al operei muzicale: 251 - al pedagogului: 136 - artistic-estetic: 136 - artistic: 40, -Bibliei: 143 -bisericesc: 143 Limbajul educației literar-artistice: 135 limbajul facial: 137 Manifestare științifică: 257 Manipulare: 304 Marș: 194 Martiraj: 274 Materie: 25, - de învățământ; - de studiu: Materiale didactice: 223 Materialitate: 36, Matrice: 9 - de corelare; 261 - națiunii române: 9, - pedagogiei: 22, Maturizare: 30, Măiestrie: 255 Mărime: 19, Mântuire: 146 Mântuitor: 143 Mecanism: 31, Mediu: -academic: 104 -educațional: 14, - școlar -vital: 194 Mediu educațional unic: 81 Mediul vital: 47 Mesaj: 40, -artistic: 71 -mistic: 145 Metafizică: 343 Metodă,-e: 14, - active: 201 -analitice: 106 - comunicativ-lingvistice: 106 - analiza după autor: 106 - analiza fenomenului literar: 106 - analiza literară: 106 - culturală: 23, - euristică: 106, 240 - creative: 106,201 dezvoltarea operei literare/exercițiul imaginativ: 106 eseul: 106 fonetică: 106 înscenarea: 106 referatul: 106 schița: 106 - hermeneutice: 106,240 comentariul fonologie: 106 comentariul lexical: 106 493 Vlad PÂSLARU - paideic: 360 -pluridisciplinar: 81 -teoretic: 14, - proxim: 345 - real: 26, - uman pragmatic: 44, Modalitate: 47 Modelizare: 46 Modernizare: 221 Modul: 256 Momentul: 19, - vorbirii: 34, Moralitate: 304 Motiv: 40, Motivație: 10, -extrinsecă: 116 -intrinsecă: 116 Motorul: - educației: 34, - cunoașterii: 28, Motricitatea: 38, Multiculturalitate: 33, Mult-în-unul: 262 Muncitori: 29, Mozaismul: 89 N-26/41 Narațiune: 115 Naturalizare: 296 Naturalizat: 296 Natură: 11, Natură: - creativității: 70 - ființei umane: 43, - frumuseții: 70 - socială: 30, Natural: 10, Naturalețe: 250 Naționalist: 66 Naționalitate: 350 Națiune: 8, - română: 35, Neam: 33, Necesar: 53 Necredincios: 142 Negație: 20, - nelimitat: 77 Neologisme: 346 Nesfârșit: 77 Nirvana: 198 Nivel: 25, Omonimie: 18, Ontic: 75 Ontogenetic: 303 Ontologic: 46 Ontologie: 17, Operator de tehnologii: 43 Operație: 42 -intelectuală: 118 - psihoemoțională: 118 Operaționalizare: 118 - pragmatică: 55 Operă: 6, - artistică: 40, - muzicală: 250 Oportunitate: - școlară: 31, -socială: 31, Optimism: 251 Opțiune: 11, Opușii: 23, Ordinea: 20, Organe: 47 - de cunoaștere: 47 Orientare a educației: 494 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - etno-socială: 29, - ideologică-partinică: 29, Origine: 28, - a cunoașterii: 28, Orizontul întrebărilor posibile: 20, P-114/261 Paideia: 60 Paideic: 60 Parabolă: 149 Paradigmă: 6, - educațională: 44 -monologică: 104 - mozaică: 89 Parental: 170 Paronime: 16, Partea: 250 Particularități: 53 - de vârstă: 53 - individuale: 53 - psihologice: 251 Particularizare: 239 Plural,-ă: 18, Pluralitate: 11, Poetica: 343Poezie populară: 343 Poezioară: 180 Politică națională: 352 Politici (educ.): 26, Politicul: 265 Pomul Cunoașterii: 28, Pomul vieții: 140 Poporație: 33, Portofoliul: 193 Posesiunea: 23, Posibilitatea educației: 29, Post-lectura: 134 Postmodernitate: 57 Potențialitate: 24, - culturală. 36, Poveste: 180 Pozitivist: 69 Practică/praktike: 6, - educațională: 8, Pragmaticul: 36, Pragmatism: - educațional: 57 - occidental: 57 Praxis (educ.): 26, Praxiologic: 22, praxiologie: 352 Preadolescent: 249 Precept: 29, Precept-cheie: 302 Precogniție: 23, Predicat: 18, Predicarea sinonimică: 19, Predicația: 18, Predictiv: 221 Predicția: 20, Preferință,-e: 46 - literare-lectorale: 134 Pre-lectura: 134 Prelegere: 348 Premisă: 29, Primitivism: 45 Pre-profesional: 53 Principii: - constitutive: 348 - regulative: 348 Principiu fundamental al gândirii: 91 Principiul: 6, - adecvării multiple: 308 formare a competențelor/abilităților de realizare a acestora: 12 495 Vlad PÂSLARU - unității actelor vorbirii: 125 - armoniei universale: 58 - caracterului general-național al cultivării - unității culturii limbii române și a dezvoltării culturii comunicării în limbile străine/limbile materne ale conlocuitorilor de alte etnii: 125 - unității factorilor educativi: 306 - unității generalului și particularu lui: 41, - unității limbii și comunicării în limba română: 125 - unității și complementarității educației: 310 - unității universului intim-lumii exterioare: 306 — unității vorbirii/comunicării si formării-dezvoltării personalității vorbitorului/ comunicantului: 125 -universalității educației: 306 - valorificării depline a factorilor educaționali: 310 Principiile: - activității: 43, - educației literar-artistice: 110 - comunicativ-lingvistice: 301 - cogniției: 43, - constitutive: 44 -creștinismului: 148 - cunoașterii generale: 21, - culturologice: 301 - de definire: 45 - democrației: 82 - de selectare: 45 - de structurare: 45 - dezvoltării: 52 - educației: 43, - existenței: 43, - formării: 43, - limbajului poetic: 115 - învățării: 43, - naturii: 37, -pedagogice: 301 - pedagogiei modeme: 133 - psihologiei pedagogice: 133 - receptării artistice: 110 -regulative: 44 ale literaturii și artei: 133 creației: 133 receptării artistice: 133 -social: 31, Principii: 31 - aleartei: 71 -interogativă: 194 Prospectiv: 221 Provincialism: 355 Psalm: 141 Psihic: 33, Psihofiziologic: 35, Psiholingvistica: 123 Psihologia artei: 356 Psihopedagogia: 347 Poezie: 70 Popor: 8, Posesiunea: 19„ Poziția: 19, Punctul: 194 Puritate: 304 R-42/68 Rai: 142 Raport (relație): 10, - antropologic-teologic: 77 - imanență-transcendență: 124 496 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - individ creator-comunitate: 77 - individ-divinitate: 58 - om - divinitate: 144 - om-cultură: 51 - om-natură: 51 Rasă: 33, Rasism: 78 Rațional: 10, Raționalitate: 71 Raționament: 18, Rațiune: 8, Răul: 9, Răzbunare: 302 Reactualizare: 6, Realitate: 18, -a calității: 19, - a cantității: 19, - a conștiinței: 40, -a relației: 19, -a spațiului: 19, -a timpului: 19; - existentă: 20, - gândită: 20, - vorbită: 20, Realități (categorie aristotelică): 17, Receptare: 8, -artistică: 14, Receptor: 15, - de artă: 39, - de literatură: 39, Receptori: 47 - auditivi: 47 - tactili: 47 Recitare: 134 Re-creator: 40, Scriptură: 352 Sectarism: 78 Secvențial: 64 Segmentat: 64 Semantica: 19, Semiotic: 240 Semn: 170 -lingvistic: 171 - chinestezic: 171 -iconic: 171 -muzical: 171 -pictural: 171 -retoric: 171 Semnifica: 11, Semnificație: 24, Semnificativ: 11, Semnul teatral: 171 Sens: 8, -definitoriu: 18, -imanent: 16, - primordial: 32, Sensibilitate: 71 - artistică: 250 - morală: 250 - muzicală: 250 Sentiment: 71 -moral: 71 Senzorial: 46 Separatism: 66 Sferă: 65 - a dezirabilului: 65 - a evaluării: 65 - afectivă: 65 - conceptuală: 65 - imanentului: 123 - intelectuală: 86 - morală: 86 - psihologică: 86 - socială: 86 497 VladPÂSLARU - triadică: 3 - volitivă: 65 Silogism: 13, Silogistică: 8, Simbol: 24, Simțire: 9, Simțul limbii: 16, Simultanul: 23, Sine/Sinele: 10, 31, - desăvârșit: 35, - naturii: 37, - informațională: 57 Societate pedagogică unică: 81 Sociologic: 9, Sociologie: 6, - a educației: 6, Soluție: 8, - epistemică: 57 Stare de bine: 34, Stare: -de moment: 15, - spirituală: 250 - sufletească: 71 - volitivă: 37, Statut: 31, -de destinație: 31, -de origine: 31, Stilul: 70 Stoicism: 18, Strategii educaționale: 43, Structură: 6, - artistică: 215 - a cunoașterii/de cunoaștere: 52/ 255 - epistemică a pedagogiei: 21, -teleologici: 51 Stat: - captiv: 302 - corupt: 302 - național român: 268 Strategie de învățare: 256 Student pedagog: 105 Studios/student: 348 Studiu: 6, - literar: 40, - artistic-plastic: 40, - muzical: 40, Structură: 21, - curriculumului: 26, - epistemică a pedagogiei: 21, Subconștient: 41, Subiect: 10, -receptor: 134 Subiect cunoscător: 11, Subiect re-creator: 15, Subiectivare: 353 Substantivul: 21, Subiectual: 11, Substanță: 19, -particulară: 18, - primă: 20, - secundă: 20, -universală: 18. Syllabus: 257 ș Șansă școlară: 31, Școală: 51 -națională: 103 Școlaritate: 31, Șovinism: 66 Știința,-e: 7, - comunicării: 21, - de a deveni: 63 - de a fi: 63 -educației: 21, 498 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE - exacte: 23, - integrativă: 348 - limbajului: 21, - naturale: 20, -pozitivă: 159 -sociale: 11, -umaniste: 11, Științificitate: 248 Știutul: 28, T Tabloul categoriilor: 20, Tact pedagogic: 255 Talent: 24, Tăcerea: 171 Teatralitate: 170 Tehnici: 22, - educaționale: 55 Tehnologie: 8, - educațională: - informațională; 43, Tehnologizare: 241 - a învățământului: 43, Teleologie: 8, - didactică: 43, - generală: 33, - particulară: 33, - singulară: 33, Tematic: 6, Temporalitate: 47 Temă: -eternă: 145 - fundamentală: 145 - general umană: 145 Tendință: 42, Teocentric: 77 Teologie: 355 Teorie: 3 - a educației muzicale: 253 Triadă: 353 Triadic: 13, Trib: 33, Tridimensionalitate: 194 Tineret: 29, Tineri: 249 Tipologie: - a conștiințelor individuale: 31 - a valorilor: 79 Tipuri de adevăr: 15, -obiectiv: 15, - obiectiv-subiectiv: 15, -subiectiv: 15, - subiectiv-obiectiv: 15, Tipuri de cunoaștere: 10, Tipuri de propoziții: 194 Tipurile denotațiilor (denotativelor): 19, Tipuri de manifestări ale ființei umane: 48 Tipurile lecturii: 237 Tolerant: 77 Toleranță: 80 Totalitarism: 78 Totalitate: 165 Tragicul: 350 Transfer: 117 Transferabil,-ă: 64 Transferabilitate: 118 Transnațional: 301 Tratat: 52 - de pedagogie: 350 - filosofic: 52 - științific: 52 Tranziție: 302 Trăire emoțională: 249, 11, 499 Vlad PÂSLARU Trăinicie: 118 Trăsături caracteriale: 255 Transmitere: - de experiență: 30, - operativă: 69 Trebuință de lectură: 55 Trăsături caracteriale: 17, Treaptă a învățământului: 42, Transcendent: 69 Transcendență: 38 Trans-disciplinaritate: 239 Transfigurare dinamică: 39, Transformabilitate: 38, T Țară: 8, Țărani: 29, - semiotică-hermeneutică: 164 - spațiu-timp: 27, - subiectiv-obiectivă: 86 - științifice: 54 - teoretică/conceptuală: 71 - transcendentală: 40, - universale: 54 - pedagogică: 6, - personală: 78 - politici: 70 - pragmatică: 70 - reale: 26, - recreațională: 70 - religioase: 54 -vorbirii și a educației: 123 Unitatea subiect-predicat: 18, Univers: 36 - cultural: 46 - de cunoaștere: 17, -exterior: 10, - intim: 10 - material: 49 Universul: 251 Universalitatea educației: 28, Universalizare: 180 Universalul: 18, Universitate: 7, Unul: 11. Unul-în-mult: 262 Urât: 41, Utilul: 28, V Valoare,-i: 6, - a adevărului artistic: 40, - a ființei: 69 - adăugată: 40, - artistică: 54 -cititorului: 110 - cognitivă: 69 - comună: 69 - conceptuală/teoretică: 71 - concepută: 68 - conștientizate-apropriate: 43, - contextuală: 78 - creată: 56 - creativă: 26, - culturale: 47 - determinativă: 52 - dobândită: 70 -educativă: 104 Văz: 12, Vechiul Testament: 348 Vector al dezvoltării: 42, Versuri libere: 348 Versificație: 115 Verticalitate morală: 253 Veșnic: 77 Veșnicie: 8, 500 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE Volitiv,-ă: 48 Vorbire: 9, -articulată: 123 -expresivă: 351 -exterioară: 123 -interioară: 123 Vorbitor: 16, -cult: 16, - nativ: 26, Zonă de parteneriat: 240 Z Zeitate: 141 Zonă culturală: 57 501 Vlad PÂSLARU BIBLIOGRAFIE 1. Actele legislative ale RSS Moldovenești. Cu privire la decretarea limbii moldovenești limbă de stat și revenirea ei la grafia latină. Chișinău: Cartea Moldovenească, 1990. 2. Albu, G. Introducere într-o pedagogie a libertății. Despre libertatea co pilului și autoritatea adultului. Iași: Polirom, 1998. 3. Alecsandri, V. Opere, vol. III. Poeziile populare ale românilor. Chiși nău: Hyperion, 1991. 4. Andronic, Ș. Organizarea corului de copii. Chișinău, 1983. 5. Arhip, A., Papuc, L. Noile educații - imperative ale lumii contempora ne. Chișinău, 1996. 6. Aristotel. Categorii. București: Humanitas, 1994. 167 p. Trad, și inter pret. C. Noica: Pentru o interpretare a categoriilor lui Aristotel, p. 61-138. 7. Aristotel. Metafizica. București: Editura Academiei Române, 1965. 8. Aristotel. Poetica. București: Editura Academiei Române, 1965. 9. Augustin. De magistro. București: Humanitas, 1994. 10. Augustinus A. Despre minciună. Ediție bilingvă. București: Humanitas, 2016. ll.Axentii, I. Dezvoltarea gândirii pedagogice în Basarabia (1918-1940). Chișinău: Civitas, 2006. 12. Ayer, J., Hare, R.M. Age of High Technology. Chicago: University of Chicago Press. A collection of influentia 1 essays. 13. Babii, V. Eficiența educației muzical-artistice. Chișinău, 2005. 14. Bahtin, Μ. Probleme de literatură și estetică. București: Univers, 1982. 15. Barometrul de opinie publică. Republica Moldova. Noiembrie 2001 / Institutul de Politici Publice, Chișinău, 2001. 16 . Barthes, R. Plăcerea textului. Cluj-Napoca: Echinox, 1994. 17 .Bârzea, C. Arta și știința educației. București: Editura Didactică și Pe dagogică, R.A., 1995. 18. Basarabeanul studios între Orient și Occident. In: rev. Contrafort, Anul IX, nr. 11 (97), noiembrie 2002, p. 11-24. 19.Beauchesne, A., Bouchard, L., Hensler, H. et al. Baccalauréat en en seignement au secondaire: modèle de développement curriculaire, Sher brooke: Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation, Département de pédagogie, 1993. 502 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 2O .Bejan, A. Educația teatrală a elevilor. Bălți: USARB, 2021. 21 .Benda, J. Trădarea cărturarilor. București: Humanitas,1993. 22. Besançon, A. Imaginea interzisă. Istoria intelectuală a iconoclasmului de la Platon la Kandinsky. București: Humanitas, 1996. 23. Biblia, [on-line] https://ro.wikipedia.org/wiki/Biblia (vizitat la 7 iulie 2020). 24. Blaga, L. Opere. Voi. 9: Tipologia culturii. București: Minerva, 1985. 25. Bloom, A. The Student and the University. The Closing of the Ameri can Mind (în engl.) (ed. Pbk). New York: SIMON SCHUSTER PAPER BACKS, 1987, p. 374-375. 26. Botez, D.D. Tratat de cânt și dirijat coral. Partea a III. București, 1996. 27. Botez, D.D. Tratat de cânt și dirijat coral. Partea I. București, 1982. 28. Brandza, Em. Datele fenomenului pedagogic, 1942.Brandza, Em. Filosofia educațiunii estetice (Teză de doctorat), 1925. 29. Brandza, Em. Pedagogia școlară, 1932. 30. Brandza, Em. Problema raportului dintre pedagogia științifică și pe dagogiafilosofică, 1942. 31. Burdujan, R. Competența interculturală ca finalitate a educației interculturale. în: Rev. Univers pedagogic, nr. 3, 2007, p. 7-12. 32. Cadrul european comun de referință pentru limbi: învățare, predare, evaluare. Chișinău: Tipografia Centrală, 2003. 33. Cadrul normativ. învățământ general. Curriculum. Curricula opțio nale·. www. mecc. gov.md; accesat la 23.11.2019. 34. Călinescu, G. Istoria literaturii române de la origini până în prezent. București: Minerva, 1986. 35. Cantemir, D. Descrierea Moldovei. București-Chișinău: Litera Inter național, 2001. 36. Carta Europeană a Limbilor Regionale sau Minoritare. Strasbourg, 2000. 37. Căruntu,N., Panici, A. ș.a. Educația centratăpe copil. Chișinău: IȘE,2010. 38. Cassirer, E. Eseu despre om. O introducere înfilozofia culturii umane. București: Humanitas, 1994. 39. Cemortan, S. Oportunitatea dezvoltării curriculumului preșcolar în con formitate cu teoria noilor educații. In: rev. Didactica Pro, nr. 3-4,2007, p. 16-18. 40. Серес, G.P. (dir.). Construire en formation. Paris, ESF editeur, 1991. 41. Chicago Statement on Biblical Inerrancy. Journal ofthe Evangelical Theo logical Society, vol. 21, no. 4 (December 1978), p. 289-296. Vol. 1: Poezii. 2008. 503 Vlad PÂSLARU 42. Chimet, I. Dreptul la memorie. Vol. I-IV. Cluj-Napoca: Ed. Dacia, Vol. I-III, 1992; Vol. IV-1993. 43. Chomsky, VL Reflectxions on Language. New York: Random House, 1975. Codul Educației. în: Monitorul Oficial, nr. 319-324, art. nr.: 63,24.10.2014. 44. Cojocaru, N. Aspectul comunicațional al acomodării alogenilor la mediul etnic autohton (M.E.A.). în: Literatura și arta, 13 martie 2003. 45. Comenius, J. A. Opera didactica omnia. Edilio anni 1657/ucis opc expressa. I-III. Sumptimus Academiae Scientiarum Bolternosioveiineae Pragae in aedibus. Prague: Academia Scientiarum Bohemoslovaca, 1657. Comenius J. A. Didactica magna. București, 1970. 46. Concepția dezvoltări învățământului în Republica Moldova. în: Fă clia, 22 aprilie 1995. 47. Concepția dezvoltării învățământului în Republica Moldova. în: Mo nitorul oficial, 27 martie 1995. 48. Concepția dezvoltării învățământului în RSS. Moldova. în: învăță mântul public, 17 mai 1989 49. Concepția evaluării rezultatelor școlare / MET, IȘE, 2006; Vl.Pâslaru, I.Achiri (coord.) ș.a.// Cadrul Național al Calificărilor din învățământul Superior - CNCIS (S. E. Zaharia (coord.), Gh. Barbu, Gh. Bârlea ș.a. în: www.acpart.ro/docis. 50. Concepția învățământului în Moldova /1. Baltag, N. Bucun, V. Bîcu, V.Cojocaru, I. Constandoglo, T. Melnic, VI. Pâslaru, P. Panko. în: Valențele reformei învățământului, Partea I / MȘÎ, IȘPP, Chișinău, 1992. p. 5-2. 51. Concepția învățământului mediu de cultură generală în RSS Moldo venească. Chișinău/MÎP, ICȘP, 1989. 52. Concepția națională de stat a Republicii Moldova. în: Monitorul ofi cial, nr.1-5, 1 ianuarie 2005. 53. Conferința internațională de educație. A 45-a sesiune Educația pen tru toți: a învăța să trăim împreună. Conținut și strategii de învățare: pro bleme și soluții. Geneva, 5-8 septembrie, 2001 //www.ibe.unesco.org . 54. Consiliul de cooperare culturală. Studierea limbilor și cetățenia eu ropeană. Strasbourg. 1992. 55. Constituția Republicii Moldova. Adoptată la 29 iulie 1994/Direcția de Stat pentru Asigurarea Informațională Moldpres, Chișinău, 1994. 56. Convenția codului penal privind corupția II http:/www.greco.coe.int ; 504 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 57. Cornea, P. Introducere în teoria lecturii. București: Minerva, 1988. 58. Corti, Μ. Principiile comunicării literare. București: Univers, 1981. 59. Coșeriu, E. Unitatea lingvistică - unitatea națională. în: Limba Ro mână, 2002, nr. 10, p. 125131. 60. Coșeriu, E. Competența lingvistică. în: Prelegeri și conferințe. Supli ment al publicației Anuar de lingvistică și istorie literară", seria A. Ling vistică. Iași, XXXIII, 1992-1993. Iași: Ed. Univ. Al. I. Cuza, 1994, p. 27-47. 61. Coșeriu, E. Lecții de lingvistică generală. Chișinău: ARC, 2000. 62. Coșeriu, E. Lingvistica din perspectivă spațială și antropologică. Chișinău: Știința, 1994. 63. Coșeriu, E. Lingvistica integrală. București: Ed. Fundației Culturale Române, 1966. 64. Costandache, G. Raționalitate, limbaj, decizie. București: Editura Tehnică, 1994. 65. Costea, O. Didactica lecturii', o abordare funcțională. Iași: Institutul European, 2006. 66. Costin, Μ. Opere alese. București: Editura Științifică, 1967. 67. Creangă, Ion. Opere. Ediție de Iorgu Iordan și Elisabeta Brâncuși. București: Editura Fundației Culturale Române, 1993. 68. Crețu, C. Teoria curriculumului și conținuturile educației. Iași:, Edi tura Universității „Al.I. Cuza”, 1999. 69. Crișan, Al. Curriculum și dezvoltare curriculară'. un posibil parcurs strategic. în: Revista de Pedagogie (București), 1994, nr.3-4, p.21-34. 70. Crișan, Al. Literatura națională și limba maternă în învățământul li ceal european. în: Limba română, 1996, nr. 5-6, p.47-55. 71. Crișan, Al., Guțu VI., Proiectarea curriculumului de bază. Ghid me todologic. Cimișlia, TipCim, 1997. 72. Crișciuc, V. Principiul funcțional-dinamic în predarea cunoștințelor muzicale la lecția de educație muzicală. în: Pledoarie pentru educație — cheia creativității și inovării. Materialele conferinței științifice internațio nale, 1-2 nov. 2012. Chișinău, IȘE, 2012, p. 100-108. 73. Cristea, S. Finalitățile educației. în: Didactica Pro, 2001, nr.6 (10). 74. Cristea, S. Conceptele-cheie înpedagogie. In: Didactica Pro, 2001, nr. 1(5). 75. Cristea, S. Conceptul de curriculum. în: Didactica Pro, 2002, nr.6 (16). 76. Cristea, S. Curriculumul Național. în: Didactica Pro, 2015, nr.5 (93-94). 505 Vlad PÂSLARU 77. Cristea, S. Dicționar de pedagogie. București-Chișinău: Litera Inter național, 2000. 78. Cristea, S. Dicționar de termeni pedagogici. București: Editura Di dactică și Pedagogică, RA, 1998. 79. Cristea, S. Dicționar enciclopedic de pedagogie. Vol. I A-C. Bucu rești: Didactica Publising House, 2015. 80. Cristea, S. Fundamentele științifice ele educației. Chișinău-București: Litera Internațional, 2003. 81. Cristea, S. Proiectarea pedagogică din perspectivă curriculară. . în: Didactica Pro, 2001, nr. 5 (9). 82. Cristea, S. Reforma învățământului. In: Didactica Pro, 2004, nr. 5-6 (28). 83. Cucoș, C. Pedagogie și axiologie. București: Editura Didactică și Pe dagogică, RA,1995. 84. Cucoș, C. Pedagogie. Iași: Polirom, 2002. 85. Curriculum de bază: sistem de competențe pentru învățământul gene ral!'coord.: VI. Guțu; I. Achiri, N. Bîrnaz, C. Ciorbă ș.a. MECC, Chișinău, 2018.30 p. 86. Curriculum de bază. Documente reglatoare / MÎ; V. Guțu, VI. Pâslaru, V. Goraș et al., Cimișlia, 1997. 87. Curriculum de limba și lit. română. Cl. V-IX /MEȘ; CNCE; coord.: VI. Pâslaru. Iași: Dosoftei, 2000. 88. Curriculum de limba și literatura română. Clasele V-IX. MEȘ; CNCE; VI. Pâslaru (coord.), V. Goraș, Μ. Hadârcă ș.a. Iași: Dosoftei, 2006. 89. Curriculum la dirigende. Clasele V-XI / ME, IȘE; V. Mija, E. Parlicov, VI. Pâslaru. Chișinău: Lyceum, 2003. 90. Curriculum național. Programe pentru înv. liceal. Limbă și comuni care. Coord.: VI. Pâslaru, Μ. Hadârcă. Ch.: MET; CE Pro Didactica; Car tier, 1999. 91. Curriculum național. Programe pentru învățământul liceal. Limbă și comunicare. Chișinău: CE Pro Didactica; Ed. Cartier, 1999; Ed. II: MET; CNCE. Chișinău: Univers Pedagogic, 2006. 92. Curriculum național. Programe pentru învățământul liceal. Limbă și comunicare./MET; CNCE; VI. Pâslaru (coord.). Ch.: CE Pro Didactica; Ed. Cartier, 2006. 93. Curriculum preșcolar. Educația și instruirea copiilor de 5-7 ani în 506 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE grupele pregătitoare / MEȘ; IȘE, Chișinău, 2000. 94. Curriculum școlar: Proiectare, implementare și dezvoltare. Chișinău: Univers Pedagogic, 2007. 450 p. 95. Curriculum școlar Clasele I-IV / MEȘ; CNCE, Chișinău: Ed. Prut Internațional, 1998. 96. De ce mint oamenii! Cercetătorii dezvăluie rolul cheie jucat de min ciună în supraviețuirea speciei umane. In: descoperă.ro, 27.05.2013. 97. De Landsheere, V. L’éducation et la formation, Presses Universiatires de France, 1992. 98. Dewey, J. Theory of Valuation. International Encyclopedia of Unified, 1939. 99. Dewey, J. Fundamente pentru o știință a educației. București: EDP, R. A., 1992. 100. Dicționar de neologisme /Marcu, F., Maneca, C. București: Editura Academiei, 1986. 101. Dicționar de pedagogie (coord.: A. Manolache, D. Muster, lu. Nica, G. Văideanu). București: EDP, 1979. 102. Dicționar de pedagogie contemporană, (coord. Șt. Bărsănescu). Bu curești: Editura Enciclopedică Română, 1969. 103. Dicționar politic. Chișinău: Redacția principală a ESM, 1986. 104. Dicționarul analogic și de sinonime al limbii române/îiucă, Μ., Ev seev, I. et al. București: Editura Științifică și Enciclopedică, 1978. 105. Dicționarul explicativ al limbii române (ed. a II-a, revăzută și adăugită)./Academia Română, Institutul de Lingvistică „Iorgu Iordan”. București: Univers Enciclopedic, 2009. 106. Dicționarul explicativ al limbii române (ed. a II-a)./Academia Româ nă, Institutul de Lingvistică „Iorgu Iordan”. București: Univers Enciclope dic, 1998. 107. Dicționarul explicativ al limbii române. București: Univers Enciclo pedic, 1996. 108. Dicționarul limbii române literare contemporanejD. Macrea, E. Petrovici (coord.) ș.a. (colectiv). București: Editura Academiei Republicii Po pulare Române, 1955-1957. 109. DIXIT - Dicționar Explicativ Integrat H www.dixit.sourceforge.net 01.18. 110. Dobrogeanu-Gherea, C. Mișcarea literară și științifică. în: Dobrogeanu-Gherea, C. Studii critice, București: Editura pentru Literatură, 1967, p. 419-438. 507 VladPÂSLARU 111. Doron, R., Parot, E Dicționar de psihologie. București: Humanitas, 1999. 112. Drâmba, O. Pagini despre cultura europeană. București: Excelsior-Multipres, 1994. 113. Dreptul la memorie. în lectura lui I. Chimet. Vol. I. Cluj-Napoca: Dacia, 1992. 114. Druță, I. întoarcerea țărânei în pământ. în: Scrieri. în patru volume. Voi. 2. Roman, p. 371-476. 115. Dubois, J. Dictionaire de linguistique. Paris: Larousse, 1973. 116. Duca, Gh. Contribuții la societatea bazată pe cunoaștere. Chișinău: Ed. Știința, 2007. 117. Ducrot, O., Schaeffer, J.-M. Noul dicționar enciclopedic al științelor limbajului. București: Babei, 1996. 118. Eco, U. Lector in fabula. Cooperarea interpretativă în textile narati ve. București: Univers, 1991. 119. Eco, U. Limitele interpretării. Constanța: Pontica, 1996. 120. Eco, U. Tratat de semiotică generală. București: Editura Științifică și Enciclopedică, 1982. 121. Educația 2020. Strategia sectorială de dezvoltare pentru anii 2014 -2020. Chișinău, 2013. 122. Educație împotriva corupției. Material metodologic pentru învăță mântul preuniversitar și superior. Vilnius: Modern Didactics Centre, 2006. 123. Educație împotriva corupției. Material metodologic pentru învăță mântul preuniversitar și superior. MEȘ al Republicii Lituania, 2006 (Versi unea în 1. română - Asociația Lectura și Scrierea pentru Dezvoltarea Gân dirii Critice România, 2007). 124. Elevii români constituie 4/5 din numărul copiilor școlarizați. în: Fă clia, 26.01.2002. 125. Eminescu, Μ. Odă în metru antic. în: Opere (în 8 voi.), Chișinău: Gunivas, 2008. Vol.l: Poezii, p. 177-178. 126. Eminescu. Opere: [în 8 voi.]. Ed. a 2-a. Chișinău: Gunivas, 2008. Voi. I: Poezii, 2008. 127. Enăchescu, C. Tratat de teoria cunoașterii. Iași: Polirom, 2005. 128. Esinencu, N. In sus pe râu {Spre izvor). în: Scrieri alese (în patru volume).Vol.3: Proză, p. 396-441. 129. Evaluarea curriculumului școlar. /Vl.Guțu, I.Achiri; IȘE. Ch., 2009. 130. Ey, H. Conscience. In: Encyclopædia universalis, vol. TV, mai 1969, p. 922-927. 508 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 131. Feldman, R. Social Psychology, New York, Mc. Graw-Hill Book Company, 1985. 132. Florian, Μ. Metafizică și artă. Cluj-Napoca: Ed. Echinox, 1992. 133. Foucault, Μ. Cuvintele și lucrurile. București: Univers, 1996. 134. Frondizi, R. Que Son Los Valoresl México, Fondo De Cultura Econo mica, 1986. 135. Fundamentapedagogiae. Vol I. București: EDP, 1972. 136. Gagim, I. Știința și arta educației muzicale. Chișinău: Arc, 2004. 137. Gagim, I„ Stici, A. Metodica educației muzicale. Chișinău: Știința, 2003. 138. Girod, R. Politique de l’éducation. L’ilusoire et possible, presses Uni versitaires de France, Paris, 1981. 139. Gânju T., Pâslaru VI. Interacțiunea educației literar-artistice - educa ției muzicale în formarea culturii artistic-estetice elevilor claselor primare, în: Mat. conf. șt. internaț. „Perspective și tendințe actuale de dezvoltare a învățământului preșcolar și primar’'', 30-31 octombrie 2013,357 p.; p. 84-95. 140. Goraș-Postică, V. Formarea competențelor prin intermediul metode lor interactive de predare-învățare-evaluare. în: Formare de competențe prin strategii didactice interactive/Coord. VGoraș-Postică. Chișinău, 2008. 141. Goraș-Postică, V. Psihopedagogia dezvoltării competențelor de co municare din perspectiva neologismelor. Ch.: CEP al USM, 2005. 142. Grigorescu, D. Arta de azi și răspântiile ei. București: Meridiane, 1994. 143. Guști D., Opere, Vol. IV. București: Editura Academiei Republicii So cialiste România, 1970. 144. Guțu, S., Pâslaru, VI. Competența de comunicare economică a stu denților. în: Didactica Pro, 2010. nr.3 (61), p. 10-16. 145. Guțu, V, Silistraru, N. ș.a. Teoria și metodologia curriculumului universitarlM M, 2003. 146. Guțu, V, Pâslaru, VI., Grâu, E. ș.a. Tehnologii educaționale. Ghid me todologic. Chișinău: Carter educațional, 1998. 147. Guțu, VI. învățământul centrat pe competențe', abordare teleologică. în: Didactica Pro, 2011, nr.l (65), p. 2-7. 148. Hadîrcă, Μ. Conceptualizarea evaluării competențelor comunicative și literare ale elevilor. Autoreferat al tezei de doctor în pedagogie. Chișinău, 2006. 149. Hegel, Fenomenologia spiritului. București: Editura Academiei Ro mâne, 1965. 509 VladPÂSLARU 150. Hegel, G.W.-F. Prelegeri de estetică. Vol. I. București: Editura Aca demiei Române, 1966. 151. Heidegger, Μ. Originea operei de artă. București: Humanitas, 1996. 152. Henry J. Cormier. Qu’est-ce qu’une compétence? în: Les archives de DISCAS, 2006, http://www.csrdn.qc.ca/discas/tdm.html (citat 17.11.2007). 153. Herder, J. G. von. Idei cu privire lafilosofia istoriei omenirii. în: Scri eri. București: Univers, 1973. 154. Hersch, J. Mirareafilosofică. București: Humanitas, 1992. 155. Hofstede, G. Vivre dans un monde multiculturel. Paris: Editions d’or ganisation, 1994. 156. Hogan, R. Moral conduct and moral character: A psychological per spective. Psychological Bulletin, 79, 4, 217-232, 1973. 157. hotnews.ro: vizitat 12.04.2010. 158. Howard, H.C.F. The Chicago Statement on Biblical Inerrancy. God, Re velation and Authority. 4. Wheaton, Ill: Crossway Books. 1999, p. 211-219. 159. http://www.expunere.com/finlanda-renunta-la-predarea-materiilor-in-scoli.html; vizitat la 12, 160. https://manuellaaa.wordpress.com. 161. Humboldt, W. von. Fragmente lingvistice. în: Revista de sinteză a Uniunii Scriitorilor din România, 1988, nr. 1-2-3, p. 161-164. 162. Husar, Al. Ideea europeană. Iași: Ed. Institutul European, 1993. 163. Hutchinson, T. Engleza în scopuri specifice. O abordare bazată pe procesul de învățare. Cambridge University Press, 1987. 164. Ilica, A. Mari pedagogi români. Medalioane și interviuri. București: EDP,RA,2015. 165. Iliescu, A.-P. Prefață. Fertilitatea și eșecurile pledoariei lui Mill pentru libertate. în: Mill J. S. Despre libertate. București: Humanitas, 2014, p. 7-41. 166. Ingarden, R. Studii de estetică. București: Univers, 1978. 167. Ionescu, C.A. Educația muzicală. București: Editura muzicală, 1986. 168. Isac, I. In căutarea modelului/ azz/ezc//www.history-cluj.ro . 169. Iser, W. Actul lecturii. O teorie a efectului estetic. Pitești: Paralela 45,2006. 170. Iudaism, [on-line] www.britanica.com (vizitat la 7 iulie 2020). 171. Jacob. Ed. Vechiul Testament. București: Humanitas, 1993. 172. Jakobson, R. Ce este poezia? în: Ce este literatura! Școala formală rusă. București: Univers, 1983. 510 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 173. Jakobson, R. Lingvistică generală. București: EDP, 1991. 174. Jaus, H.-R. Experiență estetică și hermeneutică literară. București: Univers, 1983. 175. Jirmunski, V. Compoziția versurilor libere. în: Ce este literatura! Școala formală rusă. București: Ed. Univers, 1983. 176. Joiță, E. Educația cognitivă. Fundamente. Metodologie. Iași: Ed. Polirom, 2002. 177. Joiță, E. Pedagogia. Știința integrativă a educației. Iași: Polirom, 1999. 178. Jung, C. Puterea sufletului. Antologie. Prima parte. Psihologia anali tică. Temeiuri. București: Anima, 1994. 179. Kant, I. Critica facultății de judecare. București: Editura Științifică și Enciclopedică, 1981. 180. Kant, I. Tratat depedagoge. Religia în limitele rațiunii. Iași: Aurora SRL, 1992. 181. Kembach, V. Dicționar de mitologie generală. București: Albatros, 1995. 182. Kitele, J.-M. de (dir.). Docimologie, introduction aux concept set aux pratiques. Louvain-la-Nluve, Cabay, 1985. 183. Kristeva, Iu. Problemele structurării textului. Pentru o teorie a textu lui. Antologie „Tel-Quel”, București: Univers, 1980. 184. Kuhn, T. Structura revoluțiilor științifice. București: Humanitas, 2008 (Kuhn, Thomas (1962). The Structure of Scientific Revolutions. Chicago: University of Chicago Press). 185. Laertos, Diogene. Despre viețile și doctrinele filosofilor. București, Editura Academiei Române, 1963. 186. Lanson, G. Metoda istoriei literare. în: încercări de metodă, critică și teorie literară. București: Ed. Univers, 1974. 187. Legea învățământului /Ministerul învățământului, 1995. 188. Legea nr. 844-XIVdin 25 februarie 2000. 189. Leibniz, G.W. Monadologia. București: Humanitas, 1994. 190. Lenin. V.I. Despre drepturile naționalităților la autodeterminare. Moscova: Politizdat, 1945. 191. Lewis C. I. An Analysis of Know ledge and Valuation. La Salle, IL: Open, 1946. 192. Libertatea în educație. Culegere de texte din Declarații și Convenții Internaționale! IȘE, Grupul român al Forumului European pentru Libertate în Educație. București, 1993. 511 Vlad PÂSLARU 193. Liiceanu, G. Despre limită. București: Humanitas, 1994. 194. Liiceanu, G. Jurnalul de la Păltiniș. Un model paideic de cultură umanistă. București: Humanitas, 1991. 195. Liiceanu, G. Tragicul. O fenomenologie a limitei și depășirii. Bucu rești: Humanitas, 1993. 196. Limbă și comunicare. Curriculum național. Programe pentru învă țământul liceal!coord.: VI. Guțu, VI. Pâslaru ș.a.; MEȘ; CE Pro Didactica. Chișinău: Ed. Cartier, 1999. 197. Limba și literatura română. Curriculum pentru clasele a V-a - a IX! MECC. Ch.,2019. 198. Limba și literatura română. Curriculum pentru clasele a X-a - a XII-a/MECC. Ch., 2019. 199. Limba și literatura română. Curriculum pentru învățământul gimna zial {cl. V-Vn)/MEȘ;CNCE; Vl. Pâslaru (coord.). Ch.: Univers Pedagogic, 1999. 200. Limba și literatura română. Curriculum pentru învățământul gimnazial {cl. UZ¥)/MET; CNCE; VI. Pâslaru (coord.). Ch.: Univers Pedagogic, 2006. 201. Limba și literatura română. Curriculum pentru învățământul gimna zial {clasele V-LX)/ MET; CNCE; VI. Pâslaru (coord.), V. Goraș-Postică, Μ. Hadârcă et al. Chișinău: Univers Pedagogic, 2006. 202. Limba și literatura română. Curriculum pentru învățământul gimna zial. Cl. V-LX/ME-, A. Ghicov (coord.) ș.a.//www.edu.md. 203. Limba și literatura română. Curriculum pentru învățământul gimna zial. Cl.V-LX/ME; A. Ghicov (coord.) ș.a. Chișinău, 2010. 204. Lupasco, S. Logica dinamică a contradictoriului. București: Editura Politică, 1982. 205. Macavei, E. Pedagogie. București: Editura Didactică și Pedagogică, R.A., 1997. 206. Macavei, E. Pedagogie. București: EDP, R.A., 1997. 207. Maciuc, I. Formarea formatorilor. Modele alternative și programe modulare. București: Editura Didactică și Pedagogică, R.A., 1998. 208. Maciuc, I. Formarea formatorilor. Modele alternative și programe modulare. București: EDP, R.A., 1998. 209. Măianu, Al. Viața și lucrarea lui Dumitru Cornilescu. 1981. 210. Marele dicționar de neologisme/Mavcu, F. București: Saeculum, 2000. 512 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 211. Marin, Μ. Didactica lecturii. Arad: Editura Univ. Aurel Vlaicu, 2013. 212. Marino, A. Hermeneutica ideii de literatură. Cluj-Napoca: Dacia, 1987. 213. Marx, К., Enghels, Fr. Opere, Vol. 22, Moscova: Politizdat, 1962, p. 30-31. 214. Maslow, A. The Farther Reaches of Human Nature. New York: Vi king Press, 1971. 215. Mereuță, V. Vorbirea expresivă. Parteal. Chișinău: Ed. ASEM, 1997. 216. Micul dicționar academic (ed. a Π-a, revăzută și adăugită)/Academia Română, Institutul de Lingvistică „Iorgu Iordan”. București: Univers Enci clopedic, 2010. 217. Mill, J. S. Despre libertate. București: Humanitas, 2014. 218. Minder, Μ. Didacticafuncțională. Chișinău: Cartier Educațional, 2003. 219. Morris, Ch. Varieties ofHuman Value. Chicago: University of, 1956. 220. Mukafovskÿ, J. Studii de estetică. București: Univers, 1974. 221. Neacșu, I. Metode și tehnici de învățare eficientă. București: Editura Militară, 1990. 222. Negură, I., Papuc, L., Pâslaru, VI. Curriculum psihopedagogie uni versitar de bază. Chișinău: UPSC, 2000. 223. Ngo, R. Bible Secrets Revealed. Biblical Archaeology Society, https:// www.biblicalarchaeology.org (vizita la 24.07.2020). 224. Noica, C. Cuvânt împreună despre rostirea românască. București: Eminescu, 1987. 225. Noica, C. Cuvânt înainte. în: S. Lupasco. Logica dinamică a contra dictoriului. București: Editura Politică, 1982, p. 5-15. 226. Noica, C. Devenirea întru ființă, Vol. I: încercare asuprafilozofiei tra diționale. București: Editura Politică, 1981. 227. Noica, C. Devenirea întru ființă, vol. II: Tratat de ontologie. Bucu rești: Editura Științifică și Enciclopedică, 1981. 228. Noica, C. Modelul cultural european. București: Humanitas, 1993. 229. Noica, C. Pentru o interpretare a categoriilor lui Aristotel. în: Aristotel. Categorii. București: Humanitas, 1994, p. 61-162. 230. Noica, C. Sentimentul românesc alființei. București: Humanitas, 1996. 231. Noul dicționar explicativ al limbii române. Chișinău-București: Litera Internațional, 2002. 232. Noul dicționar universal al limbii române. Chișinău: Litera Interna țional, 2007. 513 Vlad PÂSLARU 233. Panfil, A. Limba și literatura în gimnaziu. Structuri didactice deschi se. Pitești: Paralela 45, 2004. 234. Pânișoară, I. O. Enciclopedia metodelor de învățământ. Iași: Polirom, 2022. 235. Papuc, L. Epistemologia și praxiologia curriculumului pedagogic universitar. Chișinău: UPSC, 2005. 236. Parfene, C. Literatura în școală. Iași: Editura Universității Al. I. Cuza, 1997. 237. Păsat, D. Profunzimi de spirit. Interpretări și deschideri filosofice. Chișinău: Ed. Pontos, 2003. 238. Pârvan, V. Getica. București: Meridiane, 1982. 239. Pâslaru, VI, Papuc, L., Negură, I. ș.a. Construcție și dezvoltare curriculară. Partea I. Cadrul teoretic. UPSC, 2005. 240. Pâslaru, VI. (coord.), Bejenaru, L, Gărbălău Μ. et al. Concepția in struirii și educației literar-artistice a elevilor din școala națională moldo venească. în: Limba noastră, 1990, nr. 1, p. ll-26.Pâslaru, VI. (Im)Posibila educație. Chișinău: Litera, 2011. 241. Pâslaru, VI. Abordarea epistemică a educației axiologice. In: Perspectiva axiologică asupra educației în schimbare. Chișinău: Print Caro, 2011, p. 6-22. 242. Pâslaru, VI. Aspecte ale educației patriotice la lecțiile de literatură moldovenească. în: Educația patriotică la lecțiile de literatură moldove nească. Culegere de articole din experiența învățătorilor. Chișinău: Lumi na, 1981, p. 3-11. 243. Pâslaru, VI. Competența educațională — valoare, obiectiv șifinalitate. în: Didactica Pro, 2011, nr.2, p.4-8. 244. Pâslaru, VI. Concepția educației lingvistice și literare. în: Limba ro mână, 1995, nr.5, p. 126-129. 245. Pâslaru, VI. Coordonatele social- politică, cultural-istorică și normativ-pedagogică ale educației pentru toleranță în Republica Moldova. în: Educație pentru toleranță, Supliment al revistei de teorie și practică educa țională Didactica Pro, Chișinău, 2004, p. 3-11. 246. Pâslaru, VI. Coordonatele sociolingvistică, politic-juridică și educațio nală ale limbii române în Republica Moldova sau De ce limba română nu a devenit factor integrator al societății moldovenești? In: Limba română — mijloc de integrare socială în Republica Moldova. Chișinău: Ed. Arc, 2004, p. 11 -16. 247. Pâslaru, VI. Cu privire la conceptul de școală națională. în: Făclia, 2 august 1991. 514 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 248. Pâslaru, VI. Cunoașterea umană și educația artistic-estetică. în: Di dactica Pro, 2014, nr.l, p. 9-14. 249. Pâslaru, VI. De ce nu avem o politică națională a educației. în: Didac tica Pro, 2003, nr. 2 (189), p. 6-8. 250. Pâslaru, VI. De la „ Cercați scripturile. " la Educația literar-artistică. în: Philologia, 2017, nr. LIX, p. 84-90; în: Filologia modernă: realizări și perspective în context european. Colocviu științific cu participare inter națională (10; 2017; Chișinău), ed. a X-a, Chișinău: Pro Libra, p. 141-148. 251. Pâslaru, VI. Devenirea întru valoare. în: VI. Pâslaru ș.a. Perspectiva axiologică asupra educației în schimbare. Chișinău: Print Caro, 2011, p. 4-5. 252. Pâslaru, VI. Dimensiunile educațională și socială ale evaluării școla re. în: Didactica Pro, 2006, nr.l, p. 3-8. 253. Pâslaru, VI. Educația ca sursă a identității noastre. Prefață în: I. Axentii, Gândirea pedagogică în Basarabia {1918-1940). Chișinău: Civitas, 2006, p. 4-7. 254. Pâslaru, VI. Educația intelectuală și subiectivarea cunoașterii. în: Di dactica Pro, 2009, nr. 2-3, p. 19-21. 255. Pâslaru, VI. Educația literar-artistică {definirea termenului). în: Di dactica Pro, 2001, nr. 3 (7), p. 45-48. 256. Pâslaru, VI. Educația pentru democrație. Definire și proiectare (pe exemplul curricula la educația lingvistică și literară). în: Educație pentru democrație. Supliment al revistei Didactica Pro, 2004, p. 20-30. 257. Pâslaru, VI. Educațiepentru identitate. în: Didactica Pro, 2022, nr. 1, p. 8-13. 258. Pâslaru, VI. Educație și identitate'. Termeni de referință. Chișinău: Ed. Știința, 2021. 259. Pâslaru, VI. Frumosul ca triadă aființei umane. în: Akademos, 2018, nr. 3,p.l24-128. 260. Pâslaru, VI. Idealul personalității integre - replică educației prag matice moderne. în: Personalitatea integrală — un deziderat al educației moderne. Materialele conferinței științifice internaționale, 29-30 oct. 2010. Chișinău: S.n., 2010, p.139-140. 261. Pâslaru, VI. Identitate și entitate în educație. în: Buletinul științific al US B.P.Hașdeu din Cahul, Vol.I (1), 2009, p. 35-40. 262. Pâslaru, VI. Introducere în teoria educației literar-artistice. Chișinău: Museum, 2001. 515 Vlad PÂSLARU 263. Pâslaru, VI. Introducere în teoria educației literar-artistice. Bucu rești: Sigma, 2013. 264. Pâslaru, VI. Libertatea umană și societatea cunoștințelor. în: Didac tica pro, 2008, nr.l, p. 4-7. 265. Pâslaru, VI. Principiul etno-cultural în învățământul din Republica Moldova. în: Revista de pedagogie (București), 1993, nr. 8-12, p. 77-79. 266. Pâslaru, VI. Principiul pozitiv al educației, Chișinău: Civitas, 2003. 267. Pâslaru, VI. Prolegomene pentru o didactică a artelor. Ediție biling vă. Chișinău: Pro Libra, 2017.132 p. 268. Pâslaru, VI. Reformarea sistemului educațional în contextul integrării eu ropene. In: Reformarea sistemului educațional. Chișinău: Arc, 2001, p. 9-36. 269. Pâslaru, Vi. Reintegrarea europeană a învățământului din Moldova. în: Didactica pro, 2004, nr.2 (23), p. 20-25. 270. Pâslaru, VI. Școala națională în contextul culturii naționale. în: Nis tru, 1990, nr. 8,p. 126-139. 271. Pâslaru, VI. The Theory of Artistic-Aesthetic Education versus Di dactics Arts. în: Handbook of Research on Applied Learning Theory and Design in Modern Education. Vol.I. Information Science Reference, Pensilvanya (USA): IGI Global, 2016, p.65-92. 272. Pâslaru, VI. Tipurile de cunoaștere umană vs educația artistic-estetică. în: Univers Om, 2015, nr. 7, p. 13-15. 273. Pâslaru, VI. Valoare și educație axiologică: definiție și structurare. în: Didactica Pro, 2006, nr.l, p. 3-8. 274. Pâslaru, VI. Valoarea educativă a interacțiunilor literare. Chișinău: Lumina, 1985. 275. Pâslaru, VI. Valorile educației din perspectivă curriculară. în: Siner gia conceptelor educaționale moderne. Sinteze din științele educației / IȘE, Chișinău, 2000, p. 4 -7. 276. Pâslaru, VI., Callo, T, Silistraru, N. ș.a. Perspectiva axiologică asu pra educației în schimbare. Chișinău: Print Caro, 2011. 277. Pâslaru, VI., Crișan Al., Μ. Cerkez ș.a. Curriculum de limba și litera tura română. Clasele V-IX. Chișinău: Știința, 1997. 278. Pâslaru, VI., Drăguțan, A., Grâu, E. Atitudinifundamentale. Chișinău: Cartier educațional, 1998. 40 p. 279. Pâslaru, VI., Goraș-Postică, V, Volcovschi, Μ. Standarde educațio- 516 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE nale. învățăm, gimnazial. învățăm, liceal. Discipline socio-umane. Proiect. Chișinău: Lumina, 2002. 280. Pâslaru, VI., Papuc, L. Negură, I. ș.a. Construcție și dezvoltare curriculară. Partea II. Ghid metodologic/ Chișinău, UPSC, 2005. 281. Pâslaru,VI. (coord.), I. Bejenaru, Μ. Gărbălău et al. Concepția instru irii și educației literar-artistice a elevilor (ediție revăzută). în: Valențele re formei învățământului. Partea II / IȘPP, Chișinău, 1992, p. 33-47. 282. Pepper, S. C. The Sources of Value. Berkeley: University of 7, 1958. 283. Perkins, Μ. R. Minimum competency testing: What? Why? Why not? Educational Measurement: Issues and Practice, Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Center on Evaluation, Development and Research, 1982, nr. 1(4), 5-9, 26. 284. Perry, R. B. General Theory of Value: Its Meaning and Basic, 1926. 285. Peters, F. Termeniifilozofiei grecești. București: Humanitas,1993. 286. Planul Național de dezvoltare a învățământului în Republica Moldo va. Compendiu / MÎ, Chișinău, 1995. 287. Platon, Opere. Vol. V: Republica. București: Editura Științifică și En ciclopedică, 1986. 288. Platon, Phaidros. București: Humanitas, 1993. 289. Platon. Banchetul. București: Humanitas, 1995. 290. Popescu-Neveanu, P. Dicționar de psihologie. București: Albatros, 1978. 291. Prin fereastra bisericii: o lectură teologică a realității. București: Editura Bizantina, 2007. 292. Profilul specialității Licențiat în științe ale educației. Limba și litera tura română! UPSC. Chișinău, 2011. 293. Programe școlare {Curs integrat — Literatura română și literatura universală) pentru clasele 5-11 / MÎȘ din Ucraina. Lvov: Svit, 2001. 294. Programe. Curs integrat de literatura moldovenească și universală pentru clasele 5-11 /MÎȘ al Ucrainei. Lvov: Ed. Svit, 2001. 295. Proiectarea curriculumului de bază. Ghid metodologic /MÎ; IȘPP; CNCE; Al. Crișan, VI. Guțu. Cimișlia, 1997. 296. Puțuntean, N. Conceptul de lectură literară în optica didacticienilor francezi. în: Artă și educație artistică, nr.l (27), 2016, p. 31-38. 297. Radu, C. Artă și convenție. București: Editura Științifică și Enciclo pedică, 1989. 517 VladPÂSLARU 298. Radulescu, V. Minciuna poate avea cauze genetice. Zece explicații de ce mint oamenii. în: HotNews.ro, 13 mai 2008. 299. Raftu, Gh. Dezvoltarea pedagogiei psihologice moderne în România. în: Didactica Pro, 2016, nr. 1, p. 13-15. 300. Recomandarea nr. 1201 aAPCE din 01.02.1993. 301. Republica Moldova / V. Nedelciuc. Chișinău: Universitas, 1992. 302. Roegiers, X. Manuel scolair de développement de competences dans l’enseignement./ BIEF, Departement de science de l’éducation de l’URL, 1998. 303. Rouseau, J.J. Emil sau despre educație. București: EDP, 1973. 468 p. 304. Sadovei, L., Papuc, L., Cojocaru, Μ., Zbârnea, A. Fundamentarea spe cialității 142.01- Pedagogie pentru domeniul deformare profesională Științe ale Educației. în: Revista de științe socioumane, nr.3 (19), 2011, p. 28-47. 305. Șăineanu, L. Dicționar universal al limbii române, ed. a VI-a. Bucu rești: Scrisul românesc, 1929. 306. Salade, D. Dimensiuni ale educației. București: EDP, 1998. 307. Sârbu, S., Cemortan, S. Competențe de cunoaștere prin conținuturi integrate. Ghid metodic. Chișinău: Epigraf, 2004. 308. Scheler, Μ. Le formalisme en éthique et l’éthique matérielle des va leurs. France, Sânt Armand (Cher), 1995. 309. Schifirneț, C. Sociologie. București: Comunicare, го., 2004. 310. Schiller, F. Briefe über die ästhetische Erziehung des Menschen, 1795. București: Ed. Biblioteca Bucureștilor, 2009. 311. Șchiopu, C. Metodica predării literaturii. Chișinău: S.n., 2009. 312. Scott Peck, Μ. Psihologia minciunii. București: Curtea veche, 2004. 313. Scriban, A. Dicționarul limbii românești (Etimologii, înțelesuri, exemple, citațiuni, arhaisme, neologisme, provincialisme). Iași: Ed. „Presa Bună”, 1939. 314. Scrisoare deschisă. în: învățământul public, 17 septembrie 1988. 315. Secară-Cemortan, S. Formarea personalității copilului în cadrul acti vităților verbal-artistice. Chișinău: Museum, 1999. 316. Shaye, J.D. Cohen's Lecture Notes: INTRO TO THE HEBREW BI BLE @ Harvard (BAS website). 78 p. 317. Slama-Cazacu, T. Introducere în psiholingvistică. București: Științi fică, 1968. 318. Slama-Cazacu, T. Lecturi de psiholingvistica. București: EDP, 1980. 518 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 319. Slama-Cazacu, T. Psiholingvistica - o știință a comunicării. Bucu rești: ALL Educațional, 1999. 320. Socoliuc, N., Cojocaru, V. Formarea competențelor pedagogice pen tru cadrele didactice din învățământul universitar. Chișinău: Cartea Mol dovei, 2007. 321. Șoitu, L. Gârleanu, D. Lupușoru, D. ș.a. Comunicare și educație. Iași: Spini Haret, 1996. 322. Soreanu, C. Metodica predării cântului. Brașov, 1997. 323. Standarde educaționale la disciplinele școlare din învățământul pri mar, gimnazial și liceal/MET al RM, Chișinău, 2008. 324. Standarde educaționale. învățământ gimnazial. învățământ liceal. Discipline socio-umane. Chișinău: Lumina, 2002. 325. Stăniloaie, D. Teologia Dogmatică Ortodoxă. Vol. 1 (ed. 2-a). Editura Institutului Biblic și de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, 1996. 326. Steinhardt, N. Jurnalulfericirii. Cluj-Napoca: Dacia, 1992. 327. Stici, A. Metodologia educației muzicale integrat, Chișinău: Lumina, 2007. 328. Stoichiță, V.I. Efectul Don Quijote. Repere pentru o hermeneutică a imaginarului european. București: Humanitas, 1995. 329. Surdu, A. Pentamorfoza artei. București: Editura Academiei Române, 1993. 330. Stylianopoulos, Th.G. Perspectives in Orthodox Biblical Interpretati on. în: Greek Orthodox Theological Review 2002, nr. 47 (1-4), p. 327-338. 331. Științe socio-umane. Curriculum național. Programe pentru învăță mântul liceal/ MEȘ; CE Pro Didactica; Coord.: VI. Guțu, VI. Pâslaru, A. Răileanu, L. Ivanovici, Chișinău: Ed. Cartier, 1999. 332. Științele educației: dicționar enciclopedic.lE.Noveam, D.Potolea. București: Sigma, 2007-2 voi. 333. Tarlapan, L. Corelarea activităților de învățare pentru dezvoltarea imaginației creatoare și a limbajului la elevii claselor primare. Autoref. teză dr. ped. Chișinău, 2012. 334. Țaulean, Μ. Atitudini interculturale ale elevilor claselor primare. Ch.: S.n., USB, 2012. 335. Todorov, Tz. Poetică și stilistică. Orientări moderne. București: Univers, 1972. 336. Tomalin, B. și Stempleschi S. Cultural Awareness, Oxford Universiti Press, 1993. 337. Tomașevski, B. Teoria literaturii. București: Univers, 1973. 519 Vlad PÂSLARU 338. Văideanu, G. Cultura estetică școlară. București: EDP, 1967. 339. Vaideanu, G. Educația la frontiera dintre milenii. Bucuresti: Editura Politica, 1988. 340. Văideanu, G. Pedagogie și estetică. In: Fundamenta pedagogie. Vol.I. București: EDP, 1970, p. 89-100. 341. Văideanu, G. UNESCO-50. Educație. București, EDP, 1996. 342. Valențele reformei învățământului, Partea I-V / IȘPP, Chișinău, 1992. 343. Vasilescu, E. Ortodocșii și Cartea Sfântă. Text și discurs religios. Iași: Ed. Universității „Alexandru Ioan Cuza”, 2009, p. 389-395. 344. Vianu, T. Estetica. București: Minerva, 1968. 345. Vianu, T. Introducere în teoria valorilor. In: Opere, voi. VIII. Bucu rești: Ed. Minerva, 1979. 346. Vianu, T. Studii de filosofia culturii. București: Eminescu, 1982. 347. Vîgotschi, L.S. Psihologia artei. București: Univers, 1973. 348. Vlașin, I. Competența — participarea de calitate la îndemână oricui. Alba Iulia: Unirea, 2013. în: www.neweducation.ro/competenta/). 349. Vulcănescu, Μ. Dimensiunea românească a existenței. București: Editura Fundației Culturale Române, 1991. 350. Vulcănescu, R. Mitologie română. București: Editura Academiei Ro mâne, 1985. 351. Wikipedia; vizitat la 30.11.2017. 352. Wright, Von G. H. The Varieties of Goodness. New York: 1963. 353. www.edu.md.; Limba și literatura română: Curriculum pentru cl. a 10-12. Chișinău: Știința, 2010/A. Ghicov (coord.) ș.a.//www.edu.md. Accesate la 10.02.13. 354. www.ziuaonline.ro (vizitat la 7 iunie 2020.) 355. Антикорупционное воспитание в школе. Методическое пособие для общеобр. и высших учебных заведений. Вильнюс: Центр современ ных дидактик, 2006. 356. Бердяев, Н.В. Самопознание (опыт философской автобиогра фии). Москва: Международные отношения, 1990. 357. Буров, А.И., Квятковский, Е.В. Проблемы эстетического разви тия личности школьника. Μ.: Педагогика, 1987. 358. Выготский, Л.С. Психология искусства. Москва: Искусство, 1986. 359. Гулыга, А. Принципы эстетики. Москва: Политиздат, 1987. 360. Гумбольдт; В. фоа.Язык и философия культуры. Москва: Прогресс, 1985. 520 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 361. Ильенков, Э.В. О специфике искусства. în: Вопросы эстетики. Вы пуск 4. Москва: Наука, 1960. 362. История эстетической мысли. В 6-ти т. Т. 3 Европа и Америка. Ко нец VXIII- первая половина XIX века. Москва: Искусство, 1986. 363. Кабалевский, D. Воспитание ума и сердца. Москва: Просвещение, 1981. 364. Какабадзе, З.М. Человек как философская проблема. Тбилиси: Мецниерба, 1970. 365. Квятковский Е.В. Единство научно-методических принципов важное условие повышения эффективности художественного образо вания и воспитания школьников. In: Советская педагогика, 1979, № 9, с.42-50.Квятковский, Е.В. О путях повышения нравственно-эстетиче ского влияния искусства слова на учащихся средней школы. In: Совет ская педагогика, 1981, № 2, с. 16-22. 366. Квятковский, Е.В., Гуревич, А.М., Сараскина, Л.И. О системе кри териев литературно-художественной подготовленности школьников. In: Советская педагогика, 1978, № 10, с. 56-65. 367. Коршунов, А.М. Отражение, деятельность, познание. Москва: По литиздат, 1979. 368. Кудина, Г. Некоторые психологические условия формирования чи тательской деятельности (на материалах художественной литературы). In: Новые исследования в психологии, Москва, Изд. Просвещение, 1978, №1,р. 37-42. 369. Кудина, Г.Н., Мелик-Пашаев, А.А., Новлянская, З.Н. Как разви вать художественное восприятие у школьников. Moscova: Знание, 1988. 370. Кушаев, Н.А. (coord.) și colab. Теория и практика эстетического воспитания школьников. Moscova, 1978. 371. Лихачев, Б.Т., Квятковский, Е.В. Сущность, принципы и система эстетического воспитания учащихся общеобразовательной школы: на учно-теоретическая концепция исследования НИИ художественного воспитания АПН СССР. în: Советская педагогика, 1980, № 7, с. 27-37. 372. Манош, Э., Дирда, Р., Пушкарьова, Л. Литература (румуньска та зарубежна). Интегрований курс. Програма для 5-12 класив загальHooceimuix навчальнх закладгх з навчанням румуньскою MOBOI0/MOH Украши. Чершвщ: Видавничий Д1м Букрек, 2005. Манош, Э., Mixaft, Д. Румуньска мова. 5-12 класив. Програма для загальноосвтшх навчальнх 521 Vlad PÂSLARU закладгх з навчанням румуньскою мовою / МОН Украши. Чершвщ: Видавничий д1м Букрек, 2005. 373. Подготовительные материалы касающиеся переговоров о разра ботке Конвенции Организации Объединенных Наций против корруп ции. Нью-Йорк, 2011. 374. Проблемы эстетического развития личности школьника. Москва: Педагогика, 1987. 375. Пыслару, В. Анализ патриотического содержания учебников по молдавской литературе. In: Идейно-политическая направленность ин тернационально-патриотического воспитания уч-ся. Chișinău: Știința, 1978, р.119-129. 376. Ривлин, А. Методические течения в области истории библиотеко ведения: Опыт социологического обзора. In: Читатель и книга. Методы их изучения. Харьков, Изд-во Труд, 1925, р. 3-36. 377. Рубакин, Н. Что такое библиологическая психология? Ленинград: Изд-во Колос, 1924. 378. Рубакин, Н.А. Работа библиотекаря с точки зрания библио-психо логии. К вопросу об отношении книги и читателя. В кн.: Читатель и книга. Методы их изучения. Харьков: Изд-во Труд, 1925, р. 37-65. 379. Совершенствование литературного развития школьника. Сб. науч. трудов/НИИ ХВ АПН СССР; ред. Н. Кушаев. Москва, 1979. 380. Совершенствование преподавания литературы в школе. Москва: Просвещение, 1986. 381. Стоуне, Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. Москва: Педагогика, 1984. 382. Теория и практика эстетического воспитания школьников. Сб.н. тр./ АПН СССР, НИИ художественного воспитания. Москва, 1978. 383. Теория эстетического воспитаия. Сб. научных труцов/АПН СССР, НИИ общей педагогики. Москва, 1978. 384. Теория эстетического воспитания. Сб. н. тр./АПН СССР, НИИ общей педагогики. Москва, 1977 385. Терентий, Μ.,А., Признаки понятия советский патриотизм в со держании учебников начальных классов. В кн.: Идейно-политическая направленность интернационально-патриотического воспитания уча щихся, Кишинэу: Штиинца, 1978, р. 106-119. 522 EPISTEMELE EDUCAȚIEI MODERNE: REACTUALIZARE, REDEFINIRE 386. Терентий, Μ.,А., Теория и практика патриотического и интернацио нального восптания подрастающего поколения, Кишинэу: Штиинца, 1978. 387. Хаббард, Л. Рон. Страницы жизни. New.era. Publication International ApS, 2012. 388. Художственная литература в формировании всесторонне разви той личности школьника., Москва: Изд-во АПН СССР, 1985. Bayerische Staatsbibliothek München 523
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Pâslaru, Vlad 1948-
author_GND	(DE-588)1197014721
author_facet	Pâslaru, Vlad 1948-
author_role	aut
author_sort	Pâslaru, Vlad 1948-
author_variant	v p vp
building	Verbundindex
bvnumber	BV049424901
ctrlnum	(OCoLC)1410700501 (DE-599)BVBBV049424901
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02593nam a2200493 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV049424901</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20240212 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">231121s2023 \|\|\|\| 00\|\|\| rum d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">9789975727083</subfield><subfield code="9">978-9975-72-708-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1410700501</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV049424901</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rum</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Pâslaru, Vlad</subfield><subfield code="d">1948-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1197014721</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Epistemele educaţiei moderne</subfield><subfield code="b">reactualizare, redefinire</subfield><subfield code="c">Vlad Pâslaru</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Chişinău</subfield><subfield code="b">Pontos</subfield><subfield code="c">2023</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">524 Seiten</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Theorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4059787-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Erkenntnistheorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070914-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Methodologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4139716-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Teoria educaţiei</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Theorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4059787-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Erkenntnistheorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070914-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Methodologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4139716-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Register // Personenregister</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Register // Sachregister</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20240212</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034752305</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">476</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0904</subfield><subfield code="g">476</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV049424901
illustrated	Not Illustrated
index_date	2024-07-03T23:08:41Z
indexdate	2024-07-10T10:06:44Z
institution	BVB
language	Romanian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034752305
oclc_num	1410700501
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	524 Seiten
psigel	BSB_NED_20240212
publishDate	2023
publishDateSearch	2023
publishDateSort	2023
publisher	Pontos
record_format	marc
spelling	Pâslaru, Vlad 1948- Verfasser (DE-588)1197014721 aut Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire Vlad Pâslaru Chişinău Pontos 2023 524 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Theorie (DE-588)4059787-8 gnd rswk-swf Erkenntnistheorie (DE-588)4070914-0 gnd rswk-swf Methodologie (DE-588)4139716-2 gnd rswk-swf Education Teoria educaţiei Bildung (DE-588)4006650-2 s Theorie (DE-588)4059787-8 s Erkenntnistheorie (DE-588)4070914-0 s Methodologie (DE-588)4139716-2 s DE-604 Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Register // Personenregister Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Register // Sachregister Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis
spellingShingle	Pâslaru, Vlad 1948- Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Theorie (DE-588)4059787-8 gnd Erkenntnistheorie (DE-588)4070914-0 gnd Methodologie (DE-588)4139716-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4006650-2 (DE-588)4059787-8 (DE-588)4070914-0 (DE-588)4139716-2
title	Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire
title_auth	Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire
title_exact_search	Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire
title_exact_search_txtP	Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire
title_full	Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire Vlad Pâslaru
title_fullStr	Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire Vlad Pâslaru
title_full_unstemmed	Epistemele educaţiei moderne reactualizare, redefinire Vlad Pâslaru
title_short	Epistemele educaţiei moderne
title_sort	epistemele educatiei moderne reactualizare redefinire
title_sub	reactualizare, redefinire
topic	Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Theorie (DE-588)4059787-8 gnd Erkenntnistheorie (DE-588)4070914-0 gnd Methodologie (DE-588)4139716-2 gnd
topic_facet	Bildung Theorie Erkenntnistheorie Methodologie
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000005&line_number=0003&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034752305&sequence=000007&line_number=0004&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT paslaruvlad epistemeleeducatieimodernereactualizareredefinire

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge