Holdings: (Komplexe) Posttraumatische Belastungsstörung bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen

(Komplexe) Posttraumatische Belastungsstörung bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen: entwicklungsangepasste kognitive Verhaltenstherapie nach sexueller oder physischer Gewalt

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Bibliographic Details
Main Authors:	Steil, Regina 1965- (Author), Resick, Patricia A. 1949- (Author), Rosner, Rita 1962- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim ; Basel Beltz 2023
Edition:	1. Auflage
Subjects:	Heranwachsender Jugendpsychiatrie Komplexe posttraumatische Belastungsstörung Posttraumatisches Stresssyndrom Gewalttätigkeit Psychotherapie Psychisches Trauma Sexualisierte Gewalt Jugend Kognitive Verhaltenstherapie Trauma PTSB Posttraumatische Belastungsstörung Traumabehandlung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie DBT Jugendliche Jugendpsychotherapie E-KVT Dialektisch-behaviorale Therapie Verhaltenstherapie
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Item Description:	Auf dem Cover: E-Book inside + Arbeitsmaterial Liste der Arbeits- und Infoblätter: S 148 Kommentierte Übersicht und Arbeitsmaterial: S. 149-232 Literaturverzeichnis: S. 224-231
Physical Description:	233 Seiten Diagramme
ISBN:	9783621277907

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adam_text	INHALTSUEBERSICHT DANKSAGUNG 10 1 EINFUEHRUNG 11 2 UEBERBLICK UEBER DIE E-KVT 36 3 ALLGEMEINE PRINZIPIEN DER E-KVT 42 4 DURCHFUEHRUNG DER E-KVT 56 5 DIE FALLKONSULTATION 135 6 SCHWIERIGE SITUATIONEN IN DER BEHANDLUNG UND MOEGLICHE LOESUNGEN 137 7 EMPFEHLUNGEN ZUR SELBSTFUERSORGE UND PSYCHOHYGIENE FUER DIE BEHANDLER 144 ANHANG LISTE DER ARBEITS UND INFOBLAETTER 148 KOMMENTIERTE UEBERSICHT UND ARBEITSMATERIAL 149 LITERATUR 224 SACHWORTVERZEICHNIS 232 INHALT DANKSAGUNG 10 1 EINFUEHRUNG 11 1.1 POSTTRAUMATISCHE BELASTUNGSSTOERUNG 13 1.2 DIAGNOSEN DER PTBS LAUT ICD-11 15 1.3 DIAGNOSTIK DER PTBS UND KPTBS BEI KINDERN, JUGENDLICHEN UND ERWACHSENEN 17 1.3.1 ERFASSUNG DER SCHWERE UND DES AUSMASSES VON TRAUMATISCHEN EREIGNISSEN 17 1.3.2 KLINISCHE INTERVIEWS ZUR DIAGNOSESTELLUNG UND SCHWEREGRADEINSCHAETZUNG IM FREMDURTEIL 18 1.3.3 SELBSTBEURTEILUNGSINSTRUMENTE 19 1.3.4 MESSUNG DER SYMPTOMENTWICKLUNG UEBER DEN BEHANDLUNGSVERLAUF 21 1.4 UEBERBLICK UEBER DIE BEHANDLUNG DER PTBS UND KPTBS 21 1.4.1 BEHANDLUNG DER PTBS BEI ERWACHSENEN 21 1.4.2 BEHANDLUNG DER PTBS BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN 23 1.4.3 BEHANDLUNG DER KPTBS 24 1.5 LEITLINIEN ZUR BEHANDLUNG DER PTBS UND KPTBS BEI ERWACHSENEN, KINDERN UND JUGENDLICHEN 25 1.6 ZUR NOTWENDIGKEIT EINES SPEZIFISCHEN, EMPIRISCH UEBERPRUEFTEN BEHANDLUNGSMANUALS FUER JUGENDLICHE UND JUNGE ERWACHSENE NACH GEWALTERFAHRUNGEN IN DER KINDHEIT UND JUGEND 26 1.7 PLAEDOYER FUER EINE MOEGLICHST FRUEHZEITIGE BEHANDLUNG DER PTBS IM KINDES UND JUGENDALTER 29 1.8 ENTWICKLUNG DER E-KVT 30 1.9 EVALUATION DER E-KVT 31 2 UEBERBLICK UEBER DIE E-KVT 36 3 ALLGEMEINE PRINZIPIEN DER E-KVT 42 3.1 SICHERHEIT DER PATIENTIN ALS VORRANGIGES ZIEL 42 3.2 FRUEHZEITIGE UND GENAUE PLANUNG ALLER THERAPIETERMINE 44 3.3 UMGANG MIT MEDIKAMENTEN UND DEM MISSBRAUCH VON DROGEN 44 3.4 KRISENMANAGEMENT 45 3.5 THERAPEUTISCHE HALTUNG UND GESPRAECHSFUEHRUNG 46 3.6 BEHANDLUNGSHIERARCHIE 48 3.7 REGELMAESSIGE FALLKONSULTATIONEN 50 3.8 REGELMAESSIG WIEDERKEHRENDE SITZUNGSELEMENTE 51 4 DURCHFUEHRUNG DER E-KVT 56 4.1 PROBATORISCHE SITZUNGEN: ANAMNESE UND DIAGNOSTIK 56 4.2 MOTIVATIONSPHASE DER E-KVT 57 4.2.1 SITZUNG M01: ABSCHLIESSEN DES THERAPIEVERTRAGES, ERSTELLEN EINES NOTFALLPLANES 58 4.2.2 SITZUNG MO2: DIE TAGEBUCHKARTE EINFUEHREN 60 4.2.3 SITZUNG MO3: NUTZUNG DER TAGEBUCHKARTE TRAINIEREN, EINE LEBENSLINIE ERSTELLEN 61 4.2.4 SITZUNG MO4: THERAPIEZIELE ERARBEITEN UND FESTLEGEN 62 4.2.5 SITZUNG M05: WICHTIGE ASPEKTE FUER DIE THERAPIE KLAEREN 64 4.3 EMOTIONSREGULATIONSPHASE 65 4.3.1 SITZUNG EMI: VERMITTLUNG DES RATIONALS ZUR EMOTIONSREGULATION UND PSYCHOEDUKATION UEBER STRESS UND STRESSBEWAELTIGUNG 67 4.3.2 SITZUNG EM2: ERARBEITEN DES BISHERIGEN UMGANGS DER PATIENTIN MIT HOCHSTRESS UND EINFUEHREN VON VERHALTENSANALYSEN 69 4.3.3 SITZUNG EM3: EINUEBEN DER VERHALTENSANALYSE ZU SCHWIERIGEN SITUATIONEN UND BEGINN DER EINFUEHRUNG VON FERTIGKEITEN ZUR EMOTIONSREGULATION 71 4.3.4 SITZUNG EM4: SENKEN DER ALLGEMEINEN STRESSBELASTUNG, TRAINIE REN VON REIZDISKRIMINATION UND DISSOZIATIONSMANAGEMENT 74 4.3.5 SITZUNG EM5: EINUEBEN VON VERHALTENSANALYSE, SKILLSNUTZUNG UND DISSOZIATIONSMANAGEMENT, PSYCHOEDUKATION UEBER GEFUEHLE UND DEREN BEEINFLUSSUNG DURCHFUEHREN 79 4.3.6 SITZUNG EM6: WIEDERHOLUNG DES GELERNTEN UND VORBEREITUNG DER INTENSIVPHASE 83 4.4 INTENSIVPHASE (ENTWICKLUNGSADAPTIERTE VARIANTE DER COGNITIVE PROCESSING THERAPY) 85 4.4.1 SITZUNG INI: PSYCHOEDUKATION UEBER PTBS, TRAUMAGEDAECHTNIS UND FUNKTIONSWEISE DER THERAPIE DURCHFUEHREN 91 4.4.2 SITZUNG 1 N 2: BERICHT UEBER DIE AUSWIRKUNGEN DES TRAUMAS BESPRECHEN, EINFUEHRUNG IN STUCK POINTS UND DIE STUCK-POINT-LISTE GEBEN 92 4.4.3 SITZUNG IN3: ERARBEITUNG DES ZUSAMMENHANGS ZWISCHEN GEDANKEN UND GEFUEHLEN, EINFUEHRUNG IN DIE ABC-BLAETTER, VORBEREITUNG DES TRAUMABERICHTS 94 4.4.4 SITZUNG IN4: BEARBEITUNG DES TRAUMABERICHTS, HINTERFRAGEN VON DURCH ASSIMILATION ENTSTANDENE STUCK POINTS 99 4.4.5 SITZUNG IN5: ERNEUTE BEARBEITUNG DES TRAUMABERICHTS, HINTERFRAGEN VON STUCK POINTS (ASSIMILATION), EINFUEHRUNG IN DAS AB 25 HILFREICHE FRAGEN 103 4.4.6 SITZUNG IN6: AUSWERTUNG ZUM ARBEITSBLATT 25 HILFREICHE FRAGEN, BEARBEITUNG VON STUCK POINTS (ASSIMILATION), EINFUEHRUNG IN ARBEITS BLATT 26 PROBLEMATISCHE DENKMUSTER 107 4.4.7 SITZUNG IN7: EINORDNUNG VON STUCK POINTS DURCH ASSIMILATION MITHILFE DES ARBEITSBLATTES 26 PROBLEMATISCHE DENKMUSTER, EINFUEHRUNG DES ARBEITSBLATTES 27 UEBERZEUGUNGEN PRUEFEN 110 4.4.8 SITZUNG IN8: BEARBEITUNG VON STUCK POINTS (ASSIMILATION UND UEBER-AKKOMMODATION) MITHILFE DES AB 27 UEBERZEUGUNGEN PRUEFEN 113 4.4.9 SITZUNG IN9: BEARBEITUNG VON WEITEREN STUCK POINTS (ASSIMILATION UND UEBER-AKKOMMODATION) ANHAND AB 27 UEBERZEUGUNGEN PRUEFEN 113 5 DIE FALLKONSULTATION 135 4.4.10 SITZUNG 1 N 10: BEARBEITUNG VON STUCK POINTS (UEBER-AKKOMMODATION), EINFUEHRUNG DES ARBEITSBLATTES 28 SICHERHEIT 114 4.4.11 SITZUNG IN11: BEARBEITUNG VON STUCK POINTS DURCH UEBER-AKKOMMODATION AM BEISPIEL DES THEMAS SICHERHEIT (AB 28) 115 4.4.12 SITZUNG IN12: BEARBEITUNG VON STUCK POINTS DURCH UEBER-AKKOMMODATION AM BEISPIEL DES THEMAS VERTRAUEN (AB 29) BEARBEITEN 117 4.4.13 SITZUNG 1 N13: BEARBEITUNG VON STUCK POINTS DURCH UEBER-AKKOMMODATION AM BEISPIEL DES THEMAS KONTROLLE (AB 30) 118 4.4.14 SITZUNG IN14: BEARBEITUNG VON STUCK POINTS DURCH UEBER-AKKOMMODATION AM BEISPIEL DES THEMAS WERTVOLL SEIN (AB 31) 122 4.4.15 SITZUNG IN15: BEARBEITUNG VON STUCK POINTS DURCH UEBER-AKKOMMODATION AM BEISPIEL DES THEMAS NAHE SEIN (AB 33); ERSTELLUNG DES ZWEITEN BERICHTS ZU DEN AUSWIRKUNGEN DES TRAUMAS 123 4.5 BEARBEITUNG VON ENTWICKLUNGSAUFGABEN UND ABSCHLUSS DER THERAPIE 124 4.5.1 ZIEL: POSITIVE BEZIEHUNGEN ZU GLEICHALTRIGEN AUFBAUEN 126 4.5.2 ZIEL: REVIKTIMISIERUNG VERHINDERN 128 4.5.3 ZIEL: PERSPEKTIVEN BEZUEGLICH SCHULE, AUSBILDUNG, BERUF ENTWICKELN 131 4.5.4 ZIEL: AUTONOMIE UND ABLOESUNG VON ELTERN ODER BETREUUNGSPERSONEN UNTER WAHRUNG EINER MOEGLICHST GUTEN BEZIEHUNG ERREICHEN 132 4.5.5 BEHANDLUNGSABSCHLUSS 133 6 SCHWIERIGE SITUATIONEN IN DER BEHANDLUNG UND MOEGLICHE LOESUNGEN 137 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7 EMPFEHLUNGEN ZUR SELBSTFUERSORGE UND PSYCHOHYGIENE FUER DIE BEHANDLER 144 ANHANG LISTE DER ARBEITS UND INFOBLAETTER 148 KOMMENTIERTE UEBERSICHT UND ARBEITSMATERIAL 149 LITERATUR 224 SACHWORTVERZEICHNIS 232
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