Globales Lernen im Museum: ein Praxisleitfaden
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bielefeld
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[2024]
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Schriftenreihe: | Edition Museum
Band 82 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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HIER
GGMBH,
G SOWIE DER
NATIONAL
.DNB.DE AB
MUNG DES
, UEBERSET
EN.
INHALT
LEGENDE DER ICONS
7
VORWORT
9
AUFBAU DES
PRAXISLEITFADENS 9
EINFUEHRUNG:
WARUM GLOBALES LERNEN IM MUSEUM?
13
KAPITEL
1
ENTWICKLUNGSPOLITISCHE BILDUNG - BASICS ZUM EINSTIEG
17
1.1 WAS IST GLOBALES LERNEN?
18
1.2 AUFGABEN UND ZIELE DES GLOBALEN LERNENS
20
1.3 ARBEITSSTRUKTUREN UND BERUFSBILDER
22
1.4 ZIELGRUPPEN UND BILDUNGSFORMATE
28
KAPITEL 2
BILDUNG UND VERMITTLUNG IM MUSEUM - BASICS ZUM EINSTIEG
33
2.1 WAS MACHT EIN MUSEUM AUS?
34
2.2 AUFGABEN UND ZIELE DER BILDUNG UND
VERMITTLUNG IN MUSEEN 38
2.3 ARBEITSSTRUKTUREN UND BERUFSBILDER
41
2.4 ZIELGRUPPEN UND BILDUNGSFORMATE VON MUSEEN
46
KAPITEL
3
GLOBALES LERNEN IM MUSEUM - EINE UEBERSICHT
51
3.1 GESCHICHTE DES GLOBALEN LERNENS IM MUSEUM
52
3.2 FORMEN DES GLOBALEN LERNENS IM
MUSEUM 57
3.3 ENTSCHEIDUNGSHILFE FUER EINE FORM DES GLOBALEN LERNENS IM MUSEUM
61
3.4 SYNERGETISCHE EFFEKTE VON BILDUNGSKOOPERATIONEN 63
LEGENDE
DER ICONS
ZUM BESSEREN AUFFINDEN RELEVANTER INFORMAL
GEARBEITET:
A
REFLEXIONSFRAGEN
ZUSAMMENFASSUNG
WICHTIGER INHA
PRAXISTIPPS
WEITERFUEHRENDE LINKS
DEFINITIONEN
BEISPIELE
KAPITEL 4
GLOBALES LERNEN IM MUSEUM -
INHALT UND PRAXIS
67
4.1 GRUNDSAETZE
DES GLOBALEN LERNENS IM
MUSEUM:
SCHWERPUNKT
BILDUNGSKOOPERATIONEN
68
4.2 ACHT
PERSPEKTIVEN ZUR
AUSARBEITUNG VON ANGEBOTEN
IN
BILDUNGSKOOPERATIONEN
69
KAPITEL
5
GLOBALES LERNEN
IM MUSEUM -
METHODEN
91
5.1
GRUNDSAETZE DER
METHODENAUSWAHL
92
5.2
METHODEN DES GLOBALEN LERNENS
IM MUSEUM
94
KAPITEL
6
GLOBALES LERNEN IM
MUSEUM -
EVALUATION, WIRKUNGSANALYSE
UND
FOERDERUNGEN
103
6.1 EVALUATION UND
WIRKUNGSANALYSE
104
6.2 FOERDERUNGEN
109
AUSBLICK
115
MUSEEN
116
GLOBALES LERNEN
117
LITERATUR
119
GLOSSAR
123
ANHANG
127
HERAUSGEBER
127
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
128
Globales Lernen in Museen hat das Ziel, die historisch bedingten Verbindungen zwischen Globalem Norden und Globalem Süden sichtbar zu machen und daraus Perspektiven für eine gemein same Zukunft zu entwickeln. Malte Letz und Juliane Lippok stellen basierend auf der langjährigen Arbeit des Jugend im Museum e.V. erstmals einen Werkzeugkasten vor, der es Prakti kerinnen der entwicklungspolitischen Bildung sowie der Bildung und Vermittlung in Museen ermöglicht, gemeinsam Projekte zu realisieren. |
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KAPITEL 2
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KAPITEL
3
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KAPITEL 4
GLOBALES LERNEN IM MUSEUM -
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5
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6
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