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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
[2023]
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| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften
Jahrgang 14, Heft 2 (2023) |
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| adam_text | INHALT Editorial Peter Gautschi: Zeit - zur Einführung in das Schwerpunktthema....................... 9 Schwerpunkt Michael Görtler: Zeitdiskurse in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken und Sozialwissenschaften und ihre Konsequenzen für politische Bildung .................................................................................................. 25 Martin Nitsche, Andreas Hübner, Sebastian Barsch: Die Zeit(en) des Anthropozäns in gesellschaftswissenschaftlichen Lehrplänen. Potenziale und Grenzen............................................................................................................ 45 Sabrina Schmitz-Zerres, Markus Bernhardt: Zeitpraktiken des Gegenwarts bezugs. Zum Umgang mit Zeitlichkeit im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht am Beispiel des Themas Umweltgeschichte....................................... 63 Sören Torrau, Markus Gloe: „Es wird echt Zeit.“ Graffiti als gesellschaftliche Standortbestimmungen im historisch-politischen Projektunterricht..................... 83 Marlon Barbehön, Matthias Heil, Alexander Wohnig: Politische Bildung im Umbruch. Zu den zeitlichen Ambivalenzen von transformativer Bildung aus der Perspektive revolutionären Denkens............................................................... 102 Andrea Brait: „Zeiteinteilung“, „Zeitpunkte“ und „Zeitverläufe“. Basiskonzepte und ihre Umsetzung in österreichischen Lehrwerken der Sekundarstufe 1 123 Mirka Dickel: Zur Temporalität des Geographieunterrichts. Fachdidaktik als Explikation impliziten Zeit-Form-
Wissens.............................................................. 144
Forum Martin Schlutow, Marius Scholz, Christoph Wilfert: Das Fach im Blick? Empirische Befunde zur professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Geschichtslehrkräfte.......................................................................... 164 Annika Münzel: Das freie Unterrichtsgespräch als Methode authentischer Partizipation in der Pädagogik Hugo Gaudigs (1860-1923)................................ 17| Buchbesprechungen Stegkemper, Jan M. (2022): Konstrukte einer politischen Welt von Schülertinnen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (von Anja Bonfig)...................................................................................................................... 19ü Manfred L. Pirner, Michaela Gläser-Zikuda, Michael Krennerich (Hg.) (2022): Menschenrechte von Kindern und Jugendlichen im Kontext Schule (von KarlPeter Fritzsche)........................................................................................................ 193 Alexander Gantschow und Christian Meyer-Heidemann (Hg.) (2023): Bürgerbildung und Freiheitsordnung. Politische Bildung als republikorientierte Praxis (von Waltraud Meints-Stender)................................................................... 19€ Abstracts .............................................................................................................. 20C Autorinnen und Autoren dieses Heftes............................................................... 20€
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INHALT Editorial Peter Gautschi: Zeit - zur Einführung in das Schwerpunktthema. 9 Schwerpunkt Michael Görtler: Zeitdiskurse in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken und Sozialwissenschaften und ihre Konsequenzen für politische Bildung . 25 Martin Nitsche, Andreas Hübner, Sebastian Barsch: Die Zeit(en) des Anthropozäns in gesellschaftswissenschaftlichen Lehrplänen. Potenziale und Grenzen. 45 Sabrina Schmitz-Zerres, Markus Bernhardt: Zeitpraktiken des Gegenwarts bezugs. Zum Umgang mit Zeitlichkeit im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht am Beispiel des Themas Umweltgeschichte. 63 Sören Torrau, Markus Gloe: „Es wird echt Zeit.“ Graffiti als gesellschaftliche Standortbestimmungen im historisch-politischen Projektunterricht. 83 Marlon Barbehön, Matthias Heil, Alexander Wohnig: Politische Bildung im Umbruch. Zu den zeitlichen Ambivalenzen von transformativer Bildung aus der Perspektive revolutionären Denkens. 102 Andrea Brait: „Zeiteinteilung“, „Zeitpunkte“ und „Zeitverläufe“. Basiskonzepte und ihre Umsetzung in österreichischen Lehrwerken der Sekundarstufe 1 123 Mirka Dickel: Zur Temporalität des Geographieunterrichts. Fachdidaktik als Explikation impliziten Zeit-Form-
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Forum Martin Schlutow, Marius Scholz, Christoph Wilfert: Das Fach im Blick? Empirische Befunde zur professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Geschichtslehrkräfte. 164 Annika Münzel: Das freie Unterrichtsgespräch als Methode authentischer Partizipation in der Pädagogik Hugo Gaudigs (1860-1923). 17| Buchbesprechungen Stegkemper, Jan M. (2022): Konstrukte einer politischen Welt von Schülertinnen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (von Anja Bonfig). 19ü Manfred L. Pirner, Michaela Gläser-Zikuda, Michael Krennerich (Hg.) (2022): Menschenrechte von Kindern und Jugendlichen im Kontext Schule (von KarlPeter Fritzsche). 193 Alexander Gantschow und Christian Meyer-Heidemann (Hg.) (2023): Bürgerbildung und Freiheitsordnung. Politische Bildung als republikorientierte Praxis (von Waltraud Meints-Stender). 19€ Abstracts . 20C Autorinnen und Autoren dieses Heftes. 20€ |
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