Verfügbarkeit: Bildung dekonstruieren

Bildung dekonstruieren: Grenzgänge im Anschluss an die poststrukturalistische Bildungsphilosophie

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Wartmann, Robert 1988- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript 2024
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adam_text	INHALT 1. LABYRINTHISCHE BILDUNGSWEGE . 7 1.1 DER ANSTOSS . 7 1.2 FRAGEN . 18 1.3 KRITIK, DEKONSTRUKTION UND KONSTRUKTION . 20 1.4 AUSWAHL DES FORSCHUNGSGEGENSTANDS . 31 1.5 UEBERBLICK . 33 2. BILDUNGSDENKEN IM ANSCHLUSS AN HUMBOLDT . 35 2.1 EINLEITUNG . 35 2.2 BILDUNG DIESSEITS DER MACHT . 35 2.3 EIN AN RADIKALER HETEROGENITAET ORIENTIERTER BILDUNGSPROZESS . 47 2.4 EINE (IMMER SCHON) RUINIERTE BILDUNG . 55 2.5 DIE WIEDEREROEFFNUNG DES KRAFTFELDS DER BILDUNG . 72 2.6 ZWISCHENFAZIT I: ZWISCHEN KRITIK UND DEKONSTRUKTION . 80 2.7 ZWISCHENFAZIT II:(POST), POST UND ANTI . 83 2.8 DAS KREISEN UM HUMBOLDT . 85 2.9 VERGESSEN WIR NICHT - DIE NATION! . 89 2.9.1 EINE WEITERE BILDUNGSKRITIK . 89 2.9.2 EIN HUMBOLDTKOMMENTAR . 92 2.9.3 HISTORISCHE (DIS-)KONTINUITAETEN . 106 2.9.4 KONTINUITAETEN IM KRITISCH-POSTSTRUKTURALISTISCHEN BILDUNGSDENKEN . 120 2.9.5 DER NATIONALISTISCHE BALLAST DER BILDUNG . 140 2.10 ZWISCHENFAZIT III: DAS KIPPEN IN DEN KRITISCHEN MODUS . 144 3. DAS DEZENTRIERTE SUBJEKT . 147 3.1 EINLEITUNG . 147 3.2 ANDERSWERDEN STATT SELBSTWERDEN . 149 3.3 LINGUISTIC TURN, WIDERSTREIT UND ANDERSWERDEN . 154 3.4 DAS ORTLOSE UND ZERRISSENE SUBJEKT . 164 3.5 MEDIATISIERTE SINGULARITAET UND DAS PROBLEM VON POSITIVIERUNGEN . 169 3.6 ZWISCHENFAZIT I: DER STREIT UMS SUBJEKT . 179 3.7 (SELBST-)BILDUNG IN EINER DIFFERENZFREUNDLICHEN UND DISKRIMINIERUNGSKRITISCHEN SCHULE . 186 3.8 EINE SCHULE DER RADIKALEN DEMOKRATIE UND UNREINEN VIELFALT . 193 3.9 ZWISCHENFAZIT II: EIN STREIT UM DIE DEZENTRIERUNGSPUNKTE . 216 4. DIE REPRAESENTATIONSKRISE . 219 4.1 EINLEITUNG . 219 4.2 KRITIK VS. GENEALOGIE . 222 4.3 WIDERSTREIT UND NICHT-IDENTITAET .232 4.4 EIN HEGEMONIALER KAMPF UM BILDUNG . 236 4.5 EINE WISSENSCHAFT DES UNMOEGLICHEN . 248 4.6 ZWISCHENFAZIT I: REPRAESENTATIONSWEISEN UND -PROBLEMATISIERUNGEN . 258 4.7 EIN MEHRSTIMMIGES PLAEDOYER FUER HETEROGENE DIFFERENZEN UND VERSCHRAENKUNGEN . 260 4.8 EIN EXPERIMENTELLES FORSCHUNGSDESIGN . 264 4.9 ZWISCHENFAZIT II: WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE HETEROGENISIERUNG . 278 4.10 ZWISCHENFAZIT III: ZUR EINGRENZUNG DER WUCHERNDEN HETEROGENITAET .280 5. DIE GRENZEN DES PLURALEN STILS . 283 LITERATUR . 303
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