Verfügbarkeit: Ihr Coaching zum individuellen Unterrichtsentwurf

Ihr Coaching zum individuellen Unterrichtsentwurf: Schritt für Schritt zum guten Unterricht - mit Buch und Video

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Büttner, Patrick 1971- (VerfasserIn), Bettner, Marco 1972- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Augsburg Auer Verlag 2023
Ausgabe:	1. Auflage 2023
Schriftenreihe:	Grundschule/Sekundarstufe I+II
Schlagworte:	Unterrichtsvorbereitung Unterrichtsstunde Lehrstrategie Ratgeber Organisation & Selbstmanagement Alle Klassenstufen Referendar/Starter WS: Web-Shop
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adam_text	Stundenplanung ist seit jeher das zentrale Element der Lehramtsausbildung. In den letzten Jahren hat sich die Schule verändert und mit ihr auch die Konzepte zur Stundenplanung. Von Ihnen als Lehrkraft wird erwartet, Stunden entwürfe zu erstellen, die den neuesten Vorgaben entsprechen. Damit Ihnen dies möglichst leicht und ohne großen Zeitaufwand von der Hand geht, führen unsere Profis Sie mithilfe von einfachen Grafiken Schritt für Schritt zum guten Unterricht. Sie erhalten einen Band mit übersichtlichen Abbildungen, allen wichtigen Hintergrundinformationen und genauen Anleitungen. Ein Schulungsvideo von unseren erfahrenen Autoren unterstützt Ihre Vorbereitung zusätzlich. INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ................................................................................................................................................... 4 ZENTRALE ELEMENTE FUER EINE GELUNGENE STUNDENPLANUNG - GRUNDLEGENDE FRAGESTELLUNGEN ... 5 KRITERIEN EINER SCHRIFTLICHEN UNTERRICHTSVORBEREITUNG ................................................................. 8 DAS UNTERRICHTSDREIECK - ALLES HAENGT ZUSAMMEN .................................................................................. 10 KOMPETENZORIENTIERTES UNTERRICHTEN .................................................................................................... 12 SACHANALYSE/SACHDARSTELLUNG ................................................................................................................ 13 BESCHREIBUNG DER LERNGRUPPE ................................................................................................................ 16 DIDAKTISCHE ANALYSE/FACHDIDAKTIK ....................................................................................................... 17 METHODISCHE ANALYSE .............................................................................................................................. 19 ZIELFORMULIERUNGEN/DIFFERENZIERTE ZIELSETZUNG .................................................................................... 22 DIAGNOSEINSTRUMENTE .............................................................................................................................. 26 DIFFERENZIERUNG ALS UNTERRICHTSKONZEPT ................................................................................................ 28 METHODENPOOL ...................................................................................................................................... 31 KOOPERATIVE ARBEITSFORMEN ................................................................................................................ 35 UNTERRICHTSREFLEXION ............................................................................................................................ 37 INKLUSION - AUFGABE DER REGELSCHULE, AUFGABE DER FOERDERSCHULE .............................................. 39 GENDERSENSIBLE SPRACHE - DISKRIMINIERUNGSFREI SCHREIBEN/SPRECHEN ....................................... 42 EINSCHAETZUNGSBOGEN FUER LEHRKRAEFTE ................................................................................................ 44 UEBERSICHT UEBER DIE VIDEOS ................................................................................................................... 46
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