Verfügbarkeit: Geschichte vor Ort und im virtuellen Raum

Geschichte vor Ort und im virtuellen Raum: Einblicke in die Arbeit an der Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Neumann, Andreas 1983- (HerausgeberIn), Bilavsky, Jörg von 1969- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Vieweg [2022]
Schriftenreihe:	Ars digitalis
Schlagworte:	Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen Digitalisierung Kollektives Gedächtnis Museumspädagogik Virtuelle Ausstellung digitales Ausstellungsprojekt Chatbots Webbasierte Bildungsarbeit Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen Bildung Kultur SBZ/DDR SED Vermittlungskonzepte Integration Stasi Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XX, 175 Seiten Illustrationen 24 cm, 341 g
ISBN:	9783658379827 3658379820

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 DIE AUSSTELLUNG YYSTASI IN BERLIN. UEBERWACHUNG UND REPRESSION IN OST UND WEST" - EIN PRAXISBERICHT . 1 ANDREAS ENGWERT 1.1 EINLEITUNG . 2 1.2 PROLOG . 4 1.3 UEBERBLICK ZUR ENTWICKLUNG DER STASI IN BERLIN . 4 1.4 ERKUNDUNG . 5 1.5 STADTGESCHICHTEN . 6 1.6 RECHERCHEN . 8 1.7 HERAUSFORDERUNGEN UND CHANCEN . 9 2 EIN AUDIOVISUELLES HILFSMITTEL FUER HETEROGENE GEDENKSTAETTENFUEHRUNGEN . 11 MICHAEL SIEMS 2.1 FUEHRUNG DURCH DIE GEDENKSTAETTE . 12 2.2 DIE BISHERIGE AUSSTATTUNG MIT HILFSMITTELN UND ANSCHAUUNGSMATERIALIEN . 13 2.3 CMS UND HARDWARE . 15 2.4 YYMEDIENINSELN " ALS NEUTRALISIERTE ORTE FUER PRAESENTATION UND QUELLENARBEIT . 17 2.5 EINFUEHRUNG UND EVALUATION . 19 2.6 EIN ZWISCHENFAZIT . 20 LITERATUR . 20 3 VIRTUELLE BEGEGNUNGEN IM SCHULUNTERRICHT . 23 JESSICA STECKEL UND STEFAN DONTH 3.1 ZEITZEUGENVERMITTLUNG DURCH DAS KOORDINIERENDE ZEITZEUGENBUERO . 24 3.2 HERAUSFORDERUNGEN EINER ERFOLGREICHEN ZEITZEUGENBEGEGNUNG . 27 3.3 RESONANZ AUF DIE ZEITZEUGENGESPRAECHE . 31 3.4 ONLINE-FORMATE ALS CHANCE . 33 3.5 AUSBLICK . 38 LITERATUR . 40 XII INHALTSVERZEICHNIS 4 IM SPANNUNGSFELD VON VERGANGENHEIT UND GEGENWART: INTERDISZIPLINAERE UEBERLEGUNGEN ZUR FOERDERUNG VON REFLEXION UEBER GESCHICHTSBEZOGENE VR-ANWENDUNGEN IN GEDENKSTAETTEN . 43 ELENA LEWERS, OLGA NEUBERGER, INGA LOTTA LIMPINSEL, CHRISTIAN BUNNENBERG UND SANDRA ASSMANN 4.1 EINSATZ VON VIRTUAL-REALITY ANWENDUNGEN AM LERNORT GEDENKSTAETTE . 44 4.2 VR-ANWENDUNGEN ZWISCHEN VERGANGENHEIT UND GEGENWART . 46 4.3 REFLEXION IM LICHTE AKTUELLER GESCHICHTSDIDAKTISCHER DISKUSSIONEN UM DEN LERNORT GEDENKSTAETTE . 47 4.4 THEORETISCHE ZUGAENGE ZU REFLEXION NACH JOHN DEWEY UND IHRE VERSCHRAENKUNG MIT GESCHICHTSDIDAKTISCHEN PERSPEKTIVEN . 50 4.4.1 REFLEXIVES DENKEN UND ERFAHRUNG NACH DEWEY . 50 4.4.2 HISTORISCHES DENKEN UND IMAGINATION NACH DEILE . 53 4.5 GESCHICHTSDIDAKTISCHE UND MEDIENPAEDAGOGISCHE IMPLIKATIONEN FUER DEN EINSATZ VON GESCHICHTSBEZOGENER VR AN GEDENKSTAETTEN . 54 4.6 FAZIT . 60 LITERATUR . 61 5 CHATBOTS IN DER HISTORISCH-POLITISCHEN BILDUNG - DIGITALE VERMITTLUNGSSTRATEGIEN ZUM UMGANG MIT HETEROGENEN LERN UND BESUCHERGRUPPEN . 65 JANA BRAHMANN, JENS HASSELMEIER UND DOMINIK ORTNER 5.1 RAHMENBEDINGUNGEN DER PAEDAGOGISCHEN ARBEIT IN DER GEDENKSTAETTE BERLIN-HOHENSCHOENHAUSEN . 66 5.2 LERNTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN . 69 5.3 PRAEFERENZEN IM INFORMATIONSVERHALTEN VON JUGENDLICHEN IM JAHRE 14 NACH GEBURT DES IPHONES . 71 5.4 BEISPIELE DIGITALER KANAELE IN DER HISTORISCH-POLITISCHEN BILDUNG . 74 5.5 UMSETZUNG DES CHATBOTS YYU-BOT" IN DER GEDENKSTAETTE BERLIN HOHENSCHOENHAUSEN . 76 5.6 PLANUNGSFRAGEN FUER EINEN CHATBOT IM GEDENKSTAETTENBEREICH . 78 5.7 FAZIT . 80 LITERATUR . 80 6 VERSCHWOERUNGSTHEORIEN UND DIGITALER GEWALT ENTGEGENTRETEN. ERSTE ANSAETZE EINER DIGITALEN FRIEDENSPAEDAGOGIK IN DER PRAXIS . 83 NICOLE RIEBER, JANNA ARTICUS, DAVID SCHEUING UND CAROLIN SOKELE 6.1 EINFUEHRUNG . 84 6.2 FRIEDENSPAEDAGOGIK UND IHRE DIGITALISIERUNG . 86 6.3 DIGITALE FRIEDENSPAEDAGOGIK ZUR BEARBEITUNG VON VERSCHWOERUNGSTHEORIEN . 89 6.3.1 EIN BEISPIEL AUS DER PRAXIS: DAS MODELLPROJEKT #VRSCHWRNG . 90 6.3.2 LERNEN DURCH BEZUGSGRUPPEN - UNSER PEER-ANSATZ . 95 INHALTSVERZEICHNIS XIII 6.3.3 MATERIALIEN FUER DIGITALE FRIEDENSPAEDAGOGIK ERARBEITEN - EINBLICKE IN DIE ENTWICKLUNG MIT EINER PEERGRUPPE . 97 6.3.4 DAS MATERIAL BEIM EINSATZ IM WEITEREN PROJEKTVERLAUF . 99 6.4 FAZIT UND AUSBLICK . 99 LITERATUR . 100 7 WERKSTATTBERICHT: EIN EINBLICK IN DEN MASCHINENRAUM DES DATENBANKPROJEKTS DES FORSCHUNGSVERBUNDS YYLANDSCHAFTEN DER VERFOLGUNG" 103 FRANZISKA RICHTER, MICHAEL SCHAEBITZ UND MARTIN SOBCZYK 7.1 EINLEITUNG . 104 7.2 DATEN POLITISCHER VERFOLGUNG - AUSGANGS UND QUELLENLAGE . 105 7.3 ARBEITSABLAUF: DER WEG DER KARTEI IN DIE DATENBANK . 111 7.3.1 INFRASTRUKTUR UND SCANPROZESS . 111 7.3.2 DATENERKENNUNG UND DATENEXTRAKTION . 112 7.3.3 ZUORDNUNGEN UND ERSTE KORREKTUREN . 114 7.3.4 AUFBEREITUNGUNDUEBERTRAGUNG . 115 7.4 DIE GESICHTER HINTER DEN ZAHLEN . 116 7.5 AUSBLICK . 117 LITERATUR . 118 8 DEFINITION UND DIMENSIONEN POLITISCHER HAFT IN DER DDR . 121 KONSTANTIN NEUMANN 8.1 EINLEITUNG . 122 8.2 HERRSCHAFT DURCH HAFT - AUSMASS UND FUNKTION DES STRAFRECHTS IN DER SED-DIKTATUR . 123 8.3 DIE YYGESAMTZAHL " DER POLITISCHEN HAEFTLINGE IN DER DDR . 127 8.4 WER WAR POLITISCHER HAEFTLING? (UN-)MOEGLICHKEITEN DER DEFINITION YYPOLITISCHER HAFT " . 129 8.5 DIE RECHTSPRINZIPIEN DES STRREHAG UND DIE WEITERENTWICKLUNG FUER EINE ARBEITSDEFINITION . 133 8.6 AUSBLICK . 138 LITERATUR . . 9 DER ANTISEMITISCH AUF GELADENE TROTZKISMUS -VORWURF . 143 ANDREAS NEUMANN 9.1 EINLEITUNG . 144 9.2 DER MARXISMUS-LENINISMUS UND DAS ANTISEMITISCHE WELTBILD: WIRKLICH NUR STRUKTURELLE AEHNLICHKEITEN? . 146 9.3 DER TROTZKISMUS . 151 9.4 DER TITOISMUS . 155 9.5 RAJK UND SLAENSKY-PROZESSE IN DER DDR . 158 XIV INHALTSVERZEICHNIS 9.6 DIE MFS-AKTE ZU BRUNO GOLDHAMMER - INDIZIEN FUER INHALTLICHEN ANTISEMITISMUS IM STALINISMUS . 161 9.7 SCHLUSSBETRACHTUNG . 167 LITERATUR . 169 STICHWORTVERZEICHNIS 173
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