Deutsch unterrichten: planen, durchführen, reflektieren:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen
2023
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Ausgabe: | 3., aktualisierte und erweiterte Auflage |
Schriftenreihe: | Scriptor Praxis
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Beschreibung: | Sekundarstufe I + II |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
ZUR
3.,
AKTUALISIERTEN
UND
ERWEITERTEN
AUFLAGE
5
I
GRUNDLAGEN
DES
DEUTSCHUNTERRICHTS
1
QUALITAETSMERKMALE
7
1.1
ZIELE:
KOMPETENZERWERB
UND
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
7
1.2
MERKMALE
GUTEN
DEUTSCHUNTERRICHTS
11
2
LERNVORAUSSETZUNGEN:
DIE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
21
2.1
UNTERSCHIEDE
DER
LEBENSSITUATION
21
2.2
MEHRSPRACHIGKEIT
24
2.3
MAEDCHEN
UND
JUNGEN
26
2.4
LEISTUNGSHETEROGENITAET
29
2.5
DIAGNOSTIK
30
3
LEHRVORAUSSETZUNGEN:
DIE
LEHRENDEN
37
II
GESTALTUNG
VON
DEUTSCHUNTERRICHT
4
KOMPETENZBEREICHE
UND
INHALTSFELDER
40
4.1
LESEN
-
MIT
TEXTEN
UND
MEDIEN
UMGEHEN
41
4.1.1
INHALTSFELD
TEXTE
41
4.1.2
INHALTSFELD
MEDIEN
59
4.2
SCHREIBEN
81
4.3
SPRECHEN
UND
ZUHOEREN
93
4.4
SPRACHE
UND
SPRACHGEBRAUCH
UNTERSUCHEN
103
5
GRUNDFORMEN
DES
DEUTSCHUNTERRICHTS
118
5.1
UNTERRICHTSGESPRAECHE
118
5.2
INDIVIDUALISIERUNG
UND
KOOPERATION
129
5.3
HANDLUNGS
UND
PRODUKTIONSORIENTIERTE
FORMEN
142
5.4
SZENISCHE
ARBEITSFORMEN
149
5.5
OFFENE
ARBEITSFORMEN
153
5.6
DIGITAL
GESTEUERTE
UNTERRICHTSFORMEN
157
6
PLANUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
VON
UNTERRICHTSEINHEITEN
162
6.1
GRUNDFRAGEN
DER
STUNDENPLANUNG
162
6.2
EINSTIEGE
IN
UNTERRICHTSEINHEITEN
168
6.3
ERARBEITUNGSPHASEN
172
6.4
AUSSTIEGE
AUS
UNTERRICHTSEINHEITEN
177
6.5
LEHRERHANDELN
IM
UNTERRICHT
181
6.6
DER
UNTERRICHTSENTWURF:
HINWEISE
ZUR
VERSCHRIFTLICHUNG
VON
PLANUNGSUEBERLEGUNGEN
183
7.4
BEISPIEL
EINER
UNTERRICHTSREIHE
202
7
PLANUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
VON
UNTERRICHTSREIHEN
193
7.1
DER
SCHULJAHRESKONTEXT
193
7.2
GRUNDFRAGEN
DER
PLANUNG
EINER
REIHE
195
7.3
ELEMENTE
UND
PHASEN
IN
UNTERRICHTSREIHEN
198
7.5
LEISTUNGSWAHRNEHMUNG
UND
-BEURTEILUNG
204
III
REFLEXION
VON
DEUTSCHUNTERRICHT
8
REFLEXION
DURCH
LEHRENDE
UND
LERNENDE
216
8.1
REFLEXIONEN
DURCH
LEHRENDE
217
8.2
ANALYSE
VON
DOKUMENTEN
218
8.3
SCHUELER-LEHRER-FEEDBACK
218
LITERATURVERZEICHNIS
222
REGISTER
230
|
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
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3.,
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UND
ERWEITERTEN
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I
GRUNDLAGEN
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DEUTSCHUNTERRICHTS
1
QUALITAETSMERKMALE
7
1.1
ZIELE:
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PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
7
1.2
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11
2
LERNVORAUSSETZUNGEN:
DIE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
21
2.1
UNTERSCHIEDE
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LEBENSSITUATION
21
2.2
MEHRSPRACHIGKEIT
24
2.3
MAEDCHEN
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26
2.4
LEISTUNGSHETEROGENITAET
29
2.5
DIAGNOSTIK
30
3
LEHRVORAUSSETZUNGEN:
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LEHRENDEN
37
II
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4.2
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4.3
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4.4
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103
5
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DEUTSCHUNTERRICHTS
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5.1
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5.2
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5.3
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5.4
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6.5
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UNTERRICHT
181
6.6
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UNTERRICHTSENTWURF:
HINWEISE
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VERSCHRIFTLICHUNG
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PLANUNGSUEBERLEGUNGEN
183
7.4
BEISPIEL
EINER
UNTERRICHTSREIHE
202
7
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DURCHFUEHRUNG
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UNTERRICHTSREIHEN
193
7.1
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7.3
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204
III
REFLEXION
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DEUTSCHUNTERRICHT
8
REFLEXION
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LEHRENDE
UND
LERNENDE
216
8.1
REFLEXIONEN
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217
8.2
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