Schule nach Corona - was haben wir gelernt?:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2023
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| Schriftenreihe: | Gymnasium - Bildung - Gesellschaft
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 214 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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INHALTSVERZEICHNIS
SUSANNE
LIN-KLITZING,
DAVID
DI
FUCCIA
UND
THOMAS
GAUBE
VORWORT
DER
HERAUSGEBER/IN
.
7
EINFUEHRUNG:
SCHULE
YYNACH"
CORONA
SUSANNE
LIN-KLITZING
SCHULE
YYNACH
"
CORONA:
WAS
HABEN
WIR
GELERNT?
-
DIE
SICHT
DES
PHILOLOGENVERBANDES
.
11
GRANT
HENDRIK
TONNE
DIE
BEWAELTIGUNG
DER
CORONA-PANDEMIE:
EIN
PERMANENTES
ABWAEGEN
UND
LERNEN
IN
DER
KRISE
-
DIE
SICHT
EINES
(EHEMALIGEN)
KULTUSMINISTERS
.
27
ARND
NIEDERMOELLER
UNTERRICHTS
UND
SCHULENTWICKLUNG,
SCHULORGANISATION,
SCHULBAU:
WAS
HABEN
WIR
UNTER
CORONA
GELERNT?
-
DIE
SICHT
EINES
SCHULLEITERS
.
35
SCHULE
YYNACH
"
CORONA:
SCHWERPUNKT
DIGITALISIERUNG
JUERGEN
OELKERS
BILDUNGSZIELE,
CORONA-KRISE
UND
DIGITALISIERUNG
.
43
ANKE
LANGNER
DIGITALISIERUNG
VOM
PAEDAGOGISCHEN
HANDELN
AUS
DENKEN
.
55
ALEXANDER
JATZKO
DIGITALE
WELT
-
ANALOGES
GEHIRN:
DAS
UEBERLASTETE
GEHIRN
UND
AUSWIRKUNGEN
DER
PANDEMIE
.75
SCHULE
YYNACH"
CORONA:
SCHWERPUNKT
(FACH-)
UNTERRICHT
KRISTINA
REISS
DIE
NOTWENDIGE
BEDEUTUNG
DER
FAECHER.
BRAUCHEN
WIR
FORMALE
UND/ODER
INHALTLICHE
VERAENDERUNGSSCHRITTE?
EIN
DISKUSSIONSBEITRAG
.
91
ANNE
SLIWKA,
LEA
DEINHARDT
UND
BRITTA
KLOPSCH
DEEPER
LEARNING:
EIN
MODELL
ZUR
STRUKTURIERUNG
VON
UNTERRICHT
FUER
DAS
21.
JAHRHUNDERT
.
103
DANIEL
REIMANN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
WAEHREND
UND
YYNACH
"
COVID-19
-
ERGEBNISSE
ASYNCHRON-DISTANTER
SONDIERUNGEN
.
125
JUERGEN
OBERSCHMIDT
CINDERELLAS
ASCHE!?
ZUR
SITUATION
DES
MUSIKUNTERRICHTS
IN
(POST-)
CORONA-ZEITEN
.
160
JAKOB
VON
AU
DRAUSSENUNTERRICHT
-
(AUCH)
NACH
CORONA
EINE
BEREICHERUNG
FUER
SCHULEN
IN
DEUTSCHLAND?
.
178
SCHULE
YYNACH
"
CORONA:
EIN
AUSBLICK
HARM
KUPER
DIE
STAENDIGE
WISSENSCHAFTLICHE
KOMMISSION
DER
KULTUSMINISTERKONFERENZ
-
EIN
NEUANFANG
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
BERATUNG
DER
BILDUNGSPOLITIK
AUTORENSPIEGEL
195
213
Was soll aus den Corona-Erfahrungen bleiben für die zukünftige Aufgaben- und Funktionsbeschreibung von Schule und Unterricht? Wie wird das Lehren und Lernen „nach“ Corona in einem anspruchsvollen Fachunterricht durch digitale Technologien weiterentwickelt, um schu lisch-unterrichtliche Ziele besser zu erreichen? Divergie ren die retrospektiven Perspektiven zu den schulischen Corona-Erfahrungen der Basis, also der Lehrkräfte, der Schulleitungen, deutlich von denen der Kultuspolitiker/ innen? Wird die parallel zu Corona ins Leben gerufene „Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusmi nisterkonferenz“ mit ihren Empfehlungen zu einem neuen, wirklich wissenschaftsorientierten Steuerungsinstrument der Schul- und Bildungspolitik? Diesen und weiteren Fragen stellen sich die Autor/inn/en aus Philologenverband, Kultuspolitik, Schulleitung, den Bildungswissenschaften, der Erziehungswissenschaft, der Pädagogischen Psychologie, den Fachdidaktiken und der Medizin im vierzehnten Band der Reihe „Gymna sium - Bildung - Gesellschaft“. Sie wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube. |
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KULTUSMINISTERKONFERENZ
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Was soll aus den Corona-Erfahrungen bleiben für die zukünftige Aufgaben- und Funktionsbeschreibung von Schule und Unterricht? Wie wird das Lehren und Lernen „nach“ Corona in einem anspruchsvollen Fachunterricht durch digitale Technologien weiterentwickelt, um schu lisch-unterrichtliche Ziele besser zu erreichen? Divergie ren die retrospektiven Perspektiven zu den schulischen Corona-Erfahrungen der Basis, also der Lehrkräfte, der Schulleitungen, deutlich von denen der Kultuspolitiker/ innen? Wird die parallel zu Corona ins Leben gerufene „Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusmi nisterkonferenz“ mit ihren Empfehlungen zu einem neuen, wirklich wissenschaftsorientierten Steuerungsinstrument der Schul- und Bildungspolitik? Diesen und weiteren Fragen stellen sich die Autor/inn/en aus Philologenverband, Kultuspolitik, Schulleitung, den Bildungswissenschaften, der Erziehungswissenschaft, der Pädagogischen Psychologie, den Fachdidaktiken und der Medizin im vierzehnten Band der Reihe „Gymna sium - Bildung - Gesellschaft“. Sie wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube. |
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