Körperberechnung - Begreifen durch Begreifen: Lernen an Stationen: interaktiv und kooperativ
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Klett | Kallmeyer
2023
Hannover Friedrich Verlag 2023 |
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 30, 16 Seiten Illustrationen, Diagramme 29.7 cm x 21 cm, 350 g 16 Seiten |
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| adam_text | INHALT
VORWORT
..........................................................................................................................................................................
7
1
UMSETZUNG
...............................................................................................................................................................
8
1.1
VORAUSSETZUNGEN
......................................................................................................................................................................
9
FACHLICHE
VORAUSSETZUNGEN
.......................................................................................................................................................
9
SOZIALE
VORAUSSETZUNGEN
UND
INNERE
BEREITSCHAFT
....................................................................................................................
9
ZEITLICHE
VORAUSSETZUNG
.............................................................................................................................................................
10
VERTRAUTHEIT
MIT
DEN
AUFGABEN
...................................................................................................................................................
10
1.2
BEGREIFEN
DURCH
BEGREIFEN
.........................................................................................................................................................
10
EXPERIMENT:
BEGREIFEN
DURCH
BEGREIFEN
......................................................................................................................................
11
AKTIV
BEGREIFEN,
UM
ZU
BEGREIFEN
................................................................................................................................................
12
SCHULSTOFF,
DER
WEHTUT?
...............................................................................................................................................................
12
BEGREIFEN
STATT
WISCHBEWEGUNGEN
............................................................................................................................................
12
1.3
VORBEREITUNG
..............................................................................................................................................................................
13
NOTWENDIGE,
MATERIELLE
VORBEREITUNG
........................................................................................................................................
13
IHRE
MATERIALIEN
UEBERSICHTLICH
AUFBEWAHREN
..............................................................................................................................
14
1.4
AUFBAU
DER
STATIONEN
15
STATIONEN
.....................................................................................................................................................................................
15
LOESUNGEN
.....................................................................................................................................................................................
15
1.5
UEBERBLICK
....................................................................................................................................................................................
15
RAUMGANG:
EIN
ERSTER
UEBERBLICK
15
BINNENDIFFERENZIERUNG
................................................................................................................................................................
15
1.6
REGELN
16
REGELN
ZUM
ABLAUF
.....................................................................................................................................................................
16
SYSTEMISCHE
INTERVENTION:
HEFTAUFSCHRIEB
17
1.7
DURCHFUEHRUNG
.............................................................................................................................................................................
18
1.8
VERTIEFUNG
UND
VERORTUNG
..........................................................................................................................................................
19
SELBSTEINSCHAETZUNG
....................................................................................................................................................................
19
FREMDEINSCHAETZUNG
(TEST)
.........................................................................................................................................................
19
AUFGABEN
NACH
IHREM
SINN
HINTERFRAGEN
....................................................................................................................................
20
AUFSTELLUNG
ZU
FACHLICHEN
THEMEN
............................................................................................................................................
22
LANDKARTE
DES
WISSENS
..............................................................................................................................................................
23
NOCH
MEHR
EIGENVERANTWORTLICHKEIT:
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
ERSTELLEN
EINE
KLASSENARBEIT
.................................................
24
1.9
EIN
LETZTER
HINWEIS
ZUR
UMSETZUNG
...........................................................................................................................................
24
2
DIDAKTIK
.......................................................................................................................................................................
25
2.1
WIE
SOLL
GELEHRT
WERDEN,
DAMIT
GELERNT
WERDEN
KANN?
...............................................................................................................
25
DER
SCHUELER
ENTSCHEIDET,
WAS
GELEHRT
WURDE
..............................................................................................................................
25
INDIREKTES
LEHREN:
LERNUMGEBUNGEN
GESTALTEN
.........................................................................................................................
26
2.2
VORBEREITETE
LERNUMGEBUNGEN
.................................................................................................................................................
26
FREIHEIT
UND
STRUKTUR
-
DAS
SPIEL
ERNST
NEHMEN
.........................................................................................................................
26
GEIST
UND
KOERPER
-
BEGREIFEN
DURCH
BEGREIFEN
..........................................................................................................................
27
FACHLICHKEIT
UND
BEZIEHUNGSASPEKT
..........................................................................................................................................
29
3
STATIONEN
....................................................................................................................................................................
30
UEBERSICHT
UND
LAUFZETTEL
....................................................................................................................................................................
31
AUFGABEN
.............................................................................................................................................................................................
32
LOESUNGEN
............................................................................................................................................................................................
46
4
MATERIAL
......................................................................................................................................................................
53
DOMINO
................................................................................................................................................................................................
53
KOERPERBERECHNUNGEN
ALS
HAUSAUFGABENDOMINO
..............................................................................................................................
57
LANDKARTEDESWISSENS
......................................................................................................................................................................
58
SELBSTEINSCHAETZUNG
............................................................................................................................................................................
59
TEST
.....................................................................................................................................................................................................
60
LOESUNG
ZUM
TEST
................................................................................................................................................................................
61
DOWNLOAD-HINWEIS
........................................................................................................................................................
62
|
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.
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UMSETZUNG
.
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1.1
VORAUSSETZUNGEN
.
9
FACHLICHE
VORAUSSETZUNGEN
.
9
SOZIALE
VORAUSSETZUNGEN
UND
INNERE
BEREITSCHAFT
.
9
ZEITLICHE
VORAUSSETZUNG
.
10
VERTRAUTHEIT
MIT
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AUFGABEN
.
10
1.2
BEGREIFEN
DURCH
BEGREIFEN
.
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EXPERIMENT:
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DURCH
BEGREIFEN
.
11
AKTIV
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UM
ZU
BEGREIFEN
.
12
SCHULSTOFF,
DER
WEHTUT?
.
12
BEGREIFEN
STATT
WISCHBEWEGUNGEN
.
12
1.3
VORBEREITUNG
.
13
NOTWENDIGE,
MATERIELLE
VORBEREITUNG
.
13
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UEBERSICHTLICH
AUFBEWAHREN
.
14
1.4
AUFBAU
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STATIONEN
15
STATIONEN
.
15
LOESUNGEN
.
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1.5
UEBERBLICK
.
15
RAUMGANG:
EIN
ERSTER
UEBERBLICK
15
BINNENDIFFERENZIERUNG
.
15
1.6
REGELN
16
REGELN
ZUM
ABLAUF
.
16
SYSTEMISCHE
INTERVENTION:
HEFTAUFSCHRIEB
17
1.7
DURCHFUEHRUNG
.
18
1.8
VERTIEFUNG
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VERORTUNG
.
19
SELBSTEINSCHAETZUNG
.
19
FREMDEINSCHAETZUNG
(TEST)
.
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AUFGABEN
NACH
IHREM
SINN
HINTERFRAGEN
.
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AUFSTELLUNG
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FACHLICHEN
THEMEN
.
22
LANDKARTE
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WISSENS
.
23
NOCH
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EIGENVERANTWORTLICHKEIT:
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
ERSTELLEN
EINE
KLASSENARBEIT
.
24
1.9
EIN
LETZTER
HINWEIS
ZUR
UMSETZUNG
.
24
2
DIDAKTIK
.
25
2.1
WIE
SOLL
GELEHRT
WERDEN,
DAMIT
GELERNT
WERDEN
KANN?
.
25
DER
SCHUELER
ENTSCHEIDET,
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GELEHRT
WURDE
.
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INDIREKTES
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LERNUMGEBUNGEN
GESTALTEN
.
26
2.2
VORBEREITETE
LERNUMGEBUNGEN
.
26
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STRUKTUR
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SPIEL
ERNST
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.
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BEGREIFEN
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BEZIEHUNGSASPEKT
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