Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue: quelle(s) mise(s) en oeuvre ? quelles conséquences ?
Faciliter la médiation apparaît comme une question majeure dans la posture des enseignants en classe de langue. Si la nécessité d'engager les apprenants dans le développement d'une compétence de médiation, quelle que soit la nature de cette dernière (linguistique, relationnelle, cognitive,...
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
l'Harmattan
2023
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| Schriftenreihe: | Cahiers du CIRHiLLa
no. 49 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Faciliter la médiation apparaît comme une question majeure dans la posture des enseignants en classe de langue. Si la nécessité d'engager les apprenants dans le développement d'une compétence de médiation, quelle que soit la nature de cette dernière (linguistique, relationnelle, cognitive, interculturelle, etc.), ne semble plus faire débat, quels sont les enjeux centraux sous-tendus par cette notion ? Examiner la façon dont est mise en uvre la médiation par celui qui la plani e ou dont elle est reçue par celui qui s'implique dans l'activité est donc l'objectif principal que nous assignons à ce numéro qui rassemble des contributions issues de disciplines diverses, pour tenter d'approfondir cette notion centrale dans la sphère de la didactique des langues |
| Beschreibung: | 169 Seiten Illustrationen, Diagramme 22 cm |
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| adam_text | Sommaire Marie-Noëlle COCTON et Hélène FAVREAU Avant-propos 19 Maud CIEKANSKI, Séverine BEHRA et Dominique MACAIRE Les médiations formatives à l’épreuve du collectif. Etude de cas en mobilité internationale 27 Shima MOALLEMI et Paola RIV1ECCIO Représentations des futurs enseignants de FLE sur le rôle médiateur de l’enseignant 51 Sophie DU FOSSÉ Failles et qualités potentielles du bulletin de visite, outil de médiatisation entre l enseignant stagiaire et son « référent-lnspé » 69 Éric NAVÉ Des apprenants-enseignants face à des enseignants-apprenants sur un forum en ligne France/Arabie Saoudite 85 Christine EVA1N et Catrin BELLAY Médiation textuelle numérique en classe de langue avec le modèle eZoomBook 105
Lily SCHOFIELD L’intégration de l informel au contexte formel pour favoriser différentes formes de médiation et le rôle d’apprenant-expert 123 Emmeline ISAÏA Médiation de compétences lexicales et conception d’interface écologique 153
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Sommaire Marie-Noëlle COCTON et Hélène FAVREAU Avant-propos 19 Maud CIEKANSKI, Séverine BEHRA et Dominique MACAIRE Les médiations formatives à l’épreuve du collectif. Etude de cas en mobilité internationale 27 Shima MOALLEMI et Paola RIV1ECCIO Représentations des futurs enseignants de FLE sur le rôle médiateur de l’enseignant 51 Sophie DU FOSSÉ Failles et qualités potentielles du bulletin de visite, outil de médiatisation entre l'enseignant stagiaire et son « référent-lnspé » 69 Éric NAVÉ Des apprenants-enseignants face à des enseignants-apprenants sur un forum en ligne France/Arabie Saoudite 85 Christine EVA1N et Catrin BELLAY Médiation textuelle numérique en classe de langue avec le modèle eZoomBook 105
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