La fuente originaria: una teoría del conocimiento
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| Veröffentlicht: |
Granada
Editorial Comares
2023
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| adam_text | SUMARIO 1 .—Introducción............................................................................................................................ 1 Parte і EL CONOCIMIENTO ORDINARIO I LA EXPERIENCIA INTEGRAL 2 .—La experiencia como fuente originaria.......................................................................... L La fuente originaria....................................................................................................... II. Actividad personal significativa............................................................................... III. Precisiones terminológicas: experiencia, experienciar, experimentar, 9 9 10 EXPERIENCIA INTEGRAL.......................................................................................................................... 11 3.—La estructura de la experiencia integral..................................................................... I. Estructura antropológica............................................................................................ 1. Experiencia interna y externa...................................................................................... 2. Tipos de experiencia según el contenido................................................................... 3. Tipos de experiencia según su impacto significativo................................................. A. Experiencias originarias......................................................................................... B. Experiencias ordinarias............................................................................................ C.
Experiencias innovadoras o significativas y experiencias novedosas...................... D. Experiencias configuradoras ................................................................................... II. La estructura epistemológica de la experiencia.................................................. 1. Carácter primario......................................................................................................... A. Experiencia,fundacionalismo yprimerosprincipios................................................ B. Experiencia, inmediatez y evidencia....................................................................... 2. Las dimensiones objetiva y subjetiva de la experiencia............................................. A. Dimensión objetiva................................................................................................. B. Dimensión subjetiva o posición personal................................................................. C. Idealismo, realismo y realismo integral................................................................... 3. Integralidad de la experiencia: unidad y distinción.................................................... 4. La unidad intelectivo-sensitiva .................................................................................. 15 15 15 17 19 19 20 20 21 23 23 24 25 27 27 28 31 33 34
VIII 4. La fuente originaria La VERDAD EXPERIENCIAL............................................................................................................................................... I. Tipos de verdad................................................................................................................. 1. Verdad lógica y verdad ontològica.............................................................................. 2. Verdad como adecuación то. verdad como revelación................................................ 3. Una palabra sobre la denominada verdad práctica.................................................... II. La verdad experiencia!, como adecuación reveladora.......................................... III. Premisas y estructura de la adecuación reveladora......................................... 39 39 39 41 45 48 50 II LA COMPRENSIÓN 5 .—La inducción comprensiva.................................................................................................... I. Rasgos generales............................................................................................................. II. La inducción intuitiva y la inducción procesual................................................. III. La inducción como focalización y la abstracción como separación........... 1. Inducción y abstracción.............................................................................................. 2. Reinterpretaciones de la abstracción........................................................................ IV. Más precisiones sobre la
inducción.......................................................................... 1. El razonamiento inductivo........................................................................................ 2. La inducción empirista radical................................................................................. 3. La inducción empirista (o empírica) moderada...................................................... 57 57 59 60 60 65 67 67 69 70 6 .—Las nociones............................................................................................................................. I. La estructura subobjetiva de las nociones............................................................. 1. Dimensión objetiva....................................................................................................... 2. Dimensión subjetiva..................................................................................................... A. Posición personal...................................................................................................... B. Construcción ........................................................................................................... C. Interpretación.......................................................................................................... II. Estabilidad y variabilidad ........................................................................................... 1. Estabilidad.................................................................................................................... 2.
Variabilidad.................................................................................................................... III. Tipos de nociones............................................................................................................... 1. Según su configuración................................................................................................. A. General..................................................................................................................... B. Individual............................................................................................................... 2. Según el tipo de realidad al que remiten..................................................................... 3. Según su cercanía con la experiencia........................................................................... A. Noción experiential.................................................................................................. В. Nocionesformales.................................................................................................... C. Nocionesficticias/creativas....................................................................................... IV. Alcance significativo de las nociones...................................................................... V. Noción (general experiencial) y concepto: una comparación............................. VI. Análisis de un caso: especies biológicas, conceptos y nociones........................ 1. Ontologia de las
especies.............................................................................................. 2. Epistemología de las especies....................................................................................... 3. Existencia de la «categoría» especie............................................................................ 73 73 73 74 75 75 76 78 78 79 81 81 81 81 81 82 82 82 83 83 85 89 91 94 96
Sumario IX 7 .—El retorno .............................................................................................................................. I. El retorno o regreso а la experiencia..................................................................... II. Objetivos del retorno.................................................................................................... 1. Ampliación de las nociones........................................................................................... 2. Valoración de las nociones........................................................................................... 3. Modificación de las nociones....................................................................................... 99 99 103 103 104 104 8 .—Conexiones nocionales y saberes..................................................................................... I. La conexión de las nociones.......................................................................................... II. Patrones y leyes................................................................................................................ 1. Patrones ........................................................................................................................ 2. Las leyes........................................................................................................................ A. Universalidad extensiva eintensiva...................................................................... B. Necesidad absoluta y necesidad contextual o
condicionada.................................... III. Los saberes......................................................................................................................... 1. Fundamento ontológico................................................................................................ 2. Rasgos epistemológicos................................................................................................ 107 107 109 109 110 111 112 117 118 119 9.—La verdad comprensiva.......................................................................................................... I. La VERDAD DE LA COMPRENSIÓN COMOADECUACIÓN EXPRESA................................................. II. La adecuación comprensiva............................................................................................ 1. Objetividad y coherentismo........................................................................................ 2. Subjetividad de la verdad comprensiva....................................................................... A. Posicionamiento personal......................................................................................... B. Constructividad...................................................................................................... C. Interpretación.......................................................................................................... III. Modalidades de verdad comprensiva........................................................................... 1. La verdad según el tipo de
nociones........................................................................... A. Verdades individuales............................................................................................. B. Verdades generales.................................................................................................... C. La verdad según el tipo de realidad..................................................................... D. La verdad según el estatuto ontológico del referente.............................................. 2. La verdad de las conexiones nocionales.................................................................... A. La verdad probable o general de los patrones...................................................... B. La verdad absoluta contextual de las leyes.......................................................... 123 123 124 124 126 126 127 129 130 130 130 131 131 132 133 133 133 10 137 137 137 139 140 142 .—Apuntes Educativos............................................................................................................ I. Prioridad educativa de la experiencia sobre la comprensión.......................... 1. Formación en contenidos............................................................................................. 2. Formación en valores.................................................................................................... II. Impacto educativo de los diversos tipos de experiencia..................................... III. Resiliencia y conversión
epistemológica.................................................................. Parte II LA CIENCIA 11 .—La ciencia como perfeccionamiento del conocimiento ordinario...................... I. Las propuestas rupturistas entre conocimiento ordinario y ciencia............. II. La continuidad crítica entre conocimiento ordinario y ciencia.................... 149 149 151
x La fuente originaria III. La comprensión crítica................................................................................................... 1. La validación crítica...................................................................................................... 2. La expansión del conocimiento................................................................................... IV. El carácter análogo del conocimiento científico............................................... 155 155 156 158 12.—Configuración general de la ciencia................................................................................ I. Tipos de ciencias.................................................................................................................. 1. Ciencias formales........................................................................................................... 2. Ciencias naturales........................................................................................................... 3. Ciencias humanas o humanidades............................................................................... 4. Ciencias sociales............................................................................................................ II. La articulación del saber científico ................................................................... 1. Reduccionismo............................................................................................................ 2.
Emergentismo.............................................................................................................. 3. Interdisciplinariedad y unificación de las ciencias.................................................. 4. La unificación del saber.............................................................................................. 5. La integración posible: la red del saber.................................................................... 163 163 164 165 167 169 171 171 173 175 176 178 13.—Estructura epistemológica del conocimiento científico.......................................... I. Rasgos generales del conocimiento científico................................................... II. Niveles y tipos de conocimiento científico.......................................................... 1. Nociones científicas..................................................................................................... 2. Enunciados o conexiones nocionales científicas..................................................... 3. Teorías científicas....................................................................................................... III. El método científico...................................................................................................... 1. El método de las ciencias naturales o método experimental.................................. A. El experimento......................................................................................................... B. La inducción científica o inducción comprensiva
crítica........................................ C. Una última vuelta de tuerca: la inducción según Artigas...................................... D. El método hipotético-deductivo:falsadon y verificación........................................ 2. El método de las ciencias humanas o método experiencial.................................... 181 181 185 186 188 192 194 195 196 198 199 202 204 14.—La verdad científica.............................................................................................................. 209 I. Provisionalidad y perfectividad del conocimiento científico. La falsación popperiana.................................................................................................................... 209 II. Más problemas en torno a la posibilidad de la verdad en la ciencia............. 213 1. «Salvar los fenómenos» o el convencionalismo........................................................... 213 2. La construcción social de la ciencia. En torno a Tomas S. Kuhn............................. 215 3. El fracaso de la verificación neopositivista................................................................. 216 III. Rasgos de la verdad científica..................................................................................... 220 1. La adecuación crítica................................................................................................... 220 2. La objetividad posible................................................................................................... 221 3. La
intersubjetividad...................................................................................................... 221 4. Niveles de adecuación y gradosde verdad.................................................................... 222 5. Verificación integral...................................................................................................... 223 6. Definitividad y perfectividad......................................................................................... 224 IV. Tradición, interpretación y verdad............................................................................ 225 1. La imprescindible tradición......................................................................................... 225 2. La fuente originaria y el círculohermenêutico........................................................... 227
Sumario XI 15.—La filosofía................................................................................................................................ I. ¿Qué es la filosofía?........................................................................................................ 1. Radicalidad, globalidad y Sentido................................................................................. 2. Filosofía y transformación de la realidad.................................................................... 3. Los límites de la filosofía. Las cuestiones últimas...................................................... IL El carácter científico de la filosofía..................................................................... III. La ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO filosófico........................................................ 1. La red del saber filosófico: sectorialización integrada................................................ 2. Autonomía filosófica y metafísica universalista........................................................... 3. Visión holística, sabiduría y metafísica sapiencial...................................................... 231 231 231 234 236 239 244 244 247 249 Bibliografía......................................................................................................................................... 253
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SUMARIO 1 .—Introducción. 1 Parte і EL CONOCIMIENTO ORDINARIO I LA EXPERIENCIA INTEGRAL 2 .—La experiencia como fuente originaria. L La fuente originaria. II. Actividad personal significativa. III. Precisiones terminológicas: experiencia, experienciar, experimentar, 9 9 10 EXPERIENCIA INTEGRAL. 11 3.—La estructura de la experiencia integral. I. Estructura antropológica. 1. Experiencia interna y externa. 2. Tipos de experiencia según el contenido. 3. Tipos de experiencia según su impacto significativo. A. Experiencias originarias. B. Experiencias ordinarias. C.
Experiencias innovadoras o significativas y experiencias novedosas. D. Experiencias configuradoras . II. La estructura epistemológica de la experiencia. 1. Carácter primario. A. Experiencia,fundacionalismo yprimerosprincipios. B. Experiencia, inmediatez y evidencia. 2. Las dimensiones objetiva y subjetiva de la experiencia. A. Dimensión objetiva. B. Dimensión subjetiva o posición personal. C. Idealismo, realismo y realismo integral. 3. Integralidad de la experiencia: unidad y distinción. 4. La unidad intelectivo-sensitiva . 15 15 15 17 19 19 20 20 21 23 23 24 25 27 27 28 31 33 34
VIII 4. La fuente originaria La VERDAD EXPERIENCIAL. I. Tipos de verdad. 1. Verdad lógica y verdad ontològica. 2. Verdad como adecuación то. verdad como revelación. 3. Una palabra sobre la denominada verdad práctica. II. La verdad experiencia!, como adecuación reveladora. III. Premisas y estructura de la adecuación reveladora. 39 39 39 41 45 48 50 II LA COMPRENSIÓN 5 .—La inducción comprensiva. I. Rasgos generales. II. La inducción intuitiva y la inducción procesual. III. La inducción como focalización y la abstracción como separación. 1. Inducción y abstracción. 2. Reinterpretaciones de la abstracción. IV. Más precisiones sobre la
inducción. 1. El razonamiento inductivo. 2. La inducción empirista radical. 3. La inducción empirista (o empírica) moderada. 57 57 59 60 60 65 67 67 69 70 6 .—Las nociones. I. La estructura subobjetiva de las nociones. 1. Dimensión objetiva. 2. Dimensión subjetiva. A. Posición personal. B. Construcción . C. Interpretación. II. Estabilidad y variabilidad . 1. Estabilidad. 2.
Variabilidad. III. Tipos de nociones. 1. Según su configuración. A. General. B. Individual. 2. Según el tipo de realidad al que remiten. 3. Según su cercanía con la experiencia. A. Noción experiential. В. Nocionesformales. C. Nocionesficticias/creativas. IV. Alcance significativo de las nociones. V. Noción (general experiencial) y concepto: una comparación. VI. Análisis de un caso: especies biológicas, conceptos y nociones. 1. Ontologia de las
especies. 2. Epistemología de las especies. 3. Existencia de la «categoría» especie. 73 73 73 74 75 75 76 78 78 79 81 81 81 81 81 82 82 82 83 83 85 89 91 94 96
Sumario IX 7 .—El retorno . I. El retorno o regreso а la experiencia. II. Objetivos del retorno. 1. Ampliación de las nociones. 2. Valoración de las nociones. 3. Modificación de las nociones. 99 99 103 103 104 104 8 .—Conexiones nocionales y saberes. I. La conexión de las nociones. II. Patrones y leyes. 1. Patrones . 2. Las leyes. A. Universalidad extensiva eintensiva. B. Necesidad absoluta y necesidad contextual o
condicionada. III. Los saberes. 1. Fundamento ontológico. 2. Rasgos epistemológicos. 107 107 109 109 110 111 112 117 118 119 9.—La verdad comprensiva. I. La VERDAD DE LA COMPRENSIÓN COMOADECUACIÓN EXPRESA. II. La adecuación comprensiva. 1. Objetividad y coherentismo. 2. Subjetividad de la verdad comprensiva. A. Posicionamiento personal. B. Constructividad. C. Interpretación. III. Modalidades de verdad comprensiva. 1. La verdad según el tipo de
nociones. A. Verdades individuales. B. Verdades generales. C. La verdad según el tipo de realidad. D. La verdad según el estatuto ontológico del referente. 2. La verdad de las conexiones nocionales. A. La verdad probable o general de los patrones. B. La verdad absoluta contextual de las leyes. 123 123 124 124 126 126 127 129 130 130 130 131 131 132 133 133 133 10 137 137 137 139 140 142 .—Apuntes Educativos. I. Prioridad educativa de la experiencia sobre la comprensión. 1. Formación en contenidos. 2. Formación en valores. II. Impacto educativo de los diversos tipos de experiencia. III. Resiliencia y conversión
epistemológica. Parte II LA CIENCIA 11 .—La ciencia como perfeccionamiento del conocimiento ordinario. I. Las propuestas rupturistas entre conocimiento ordinario y ciencia. II. La continuidad crítica entre conocimiento ordinario y ciencia. 149 149 151
x La fuente originaria III. La comprensión crítica. 1. La validación crítica. 2. La expansión del conocimiento. IV. El carácter análogo del conocimiento científico. 155 155 156 158 12.—Configuración general de la ciencia. I. Tipos de ciencias. 1. Ciencias formales. 2. Ciencias naturales. 3. Ciencias humanas o humanidades. 4. Ciencias sociales. II. La articulación del saber científico . 1. Reduccionismo. 2.
Emergentismo. 3. Interdisciplinariedad y unificación de las ciencias. 4. La unificación del saber. 5. La integración posible: la red del saber. 163 163 164 165 167 169 171 171 173 175 176 178 13.—Estructura epistemológica del conocimiento científico. I. Rasgos generales del conocimiento científico. II. Niveles y tipos de conocimiento científico. 1. Nociones científicas. 2. Enunciados o conexiones nocionales científicas. 3. Teorías científicas. III. El método científico. 1. El método de las ciencias naturales o método experimental. A. El experimento. B. La inducción científica o inducción comprensiva
crítica. C. Una última vuelta de tuerca: la inducción según Artigas. D. El método hipotético-deductivo:falsadon y verificación. 2. El método de las ciencias humanas o método experiencial. 181 181 185 186 188 192 194 195 196 198 199 202 204 14.—La verdad científica. 209 I. Provisionalidad y perfectividad del conocimiento científico. La falsación popperiana. 209 II. Más problemas en torno a la posibilidad de la verdad en la ciencia. 213 1. «Salvar los fenómenos» o el convencionalismo. 213 2. La construcción social de la ciencia. En torno a Tomas S. Kuhn. 215 3. El fracaso de la verificación neopositivista. 216 III. Rasgos de la verdad científica. 220 1. La adecuación crítica. 220 2. La objetividad posible. 221 3. La
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Sumario XI 15.—La filosofía. I. ¿Qué es la filosofía?. 1. Radicalidad, globalidad y Sentido. 2. Filosofía y transformación de la realidad. 3. Los límites de la filosofía. Las cuestiones últimas. IL El carácter científico de la filosofía. III. La ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO filosófico. 1. La red del saber filosófico: sectorialización integrada. 2. Autonomía filosófica y metafísica universalista. 3. Visión holística, sabiduría y metafísica sapiencial. 231 231 231 234 236 239 244 244 247 249 Bibliografía. 253 |
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