44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung: = 44th yearbook of the German Association for Research in Music Education
Gespeichert in:
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2023
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| Schriftenreihe: | Musikpädagogische Forschung
Band 44 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 402 Seiten Illustrationen, Diagramme, Musikbeispiele 24 cm x 17 cm, 755 g |
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Inhalt Michael Göllner, Johann Honnens, Valerie Krapp, Lina Oravec Silke Schmid Vorwort 11 Editors’ Note Eva-Maria Tralle Schulische Musiklehrkräfte im Interkulturalitätsdispositiv . 15 Interculturality as a Dispositive A Dispositivist Perspective of Music Teachers’ Biographical Self-Presentations Anne Bubinger Zur Permeabilität von Grenzen Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung zum Nachdenken von Lehrkräften über Interkulturalität im Musikunterricht . 31 The Permeability of Boundaries. Results of a Qualitative Study of Teachers' Reflections on Interculturality in Music Education Melanie Herzog Die Normativität des musikpädagogischen Inklusionsdiskurses und ihre Folgen Problematisierungen und Alternativen auf Grundlage einer ambivalenztheoretischen Perspektive auf Inklusion. 47 Normativity of the Discourse on Inclusion in Music Education. Problematic Aspects and Alternatives Based on an Ambivalence-Theoretical Perspective Joana Grow Anna Theresa Roth Rückmeldesituationen und Doing Gender Eine Videostudie zu Differenzkonstruktionen von Lehrkräften im Musikunterricht . 65 Feedback Situations and Doing Gender. A Video Study on Teachers' Constructions ofDifference in Music Lessons
6 Inhalt Anne Günster Singende Subjekte und ihre Führung Eine diskursanalytische Untersuchung von Regierungspraktiken in musikdidaktischen Zeitschriftenartikeln über das Singen im Musikunterricht. 81 Singing Subjects and Their Governmentality: A Discourse Analysis of Regulative Practices in Didactic Journal Articles About Singing in the General Music Classroom Mario Frei, Gabriele Puffer, Sven Hilbert Bernhard Hofmann Merkmale guten Erklärens im Musikunterricht Eine Frage der Perspektive?. 99 Characteristics of "Good Explaining” in Music Lessons. A Matter of Perspective? Jonathan Granzow „Und erst am Ende wollten wir irgendwie die Aufgabenstellung auch übertreffen" Eine Rekonstruktion der Perspektiven von Lernenden auf die Vorgaben einer musikbezogenen Gestaltungsaufgabe. 121 "And Only at the End, We also Wanted to Somehow Exceed the Task." Reconstructing Learners' Perspectives on Specifications of a Structured Compositional Task Elisabeth Theisohn Eine wissenssoziologische Perspektive auf Musik-Lernen Zur Rekonstruktion musikbezogener Lernprozesse beim gemeinsamen Komponieren mit Hilfe der Dokumentarischen Methode . 139 A Sociological Perspective on Music Learning. Reconstruction of Music-Related Learning Processes in Joint Composing Johannes Treß Die Vulnerabilität improvisatorischer Praxis Rekonstruktion einer Interaktionsphasentypik des improvisatorischen Handelns im
Musikunterricht. 157 The Vulnerability of Improvisational Practice. Reconstructing a Typology of Interaction Phases of Improvisational Practice in Music Classrooms
Inhalt 7 Benjamin Eibach, Erik Μ. Kirchgäßner Alexander J. Cvetko ». wenn alles dilettantisch ist, die Musik und die Pädagogik, dann möchte man wünschen, dass kein Musikunterricht stattfände." Idealvorstellungen und Realitäten der Musiklehrerausbildung und des Musikunterrichts zur Weimarer Zeit . 177 ". if everything is amateurish, the music and the pedagogy, one would rather wish there were no music lessons at all." ideals and Realities ofMusic Teacher Training and Music Lessons During the Time of the Weimar Republic Irena Müller-Brozovic Resonanzaffine Musikvermittlung Ein dynamisches Modell für starke Musikerlebnisse. 195 Resonance-Oriented Music Education. A Dynamic Model for Strong Music Experiences Valerie Krupp Johannes Hasselhorn Musical Participation and Personality Development An Exploratory Longitudinal Study on Causal Inferences Between Musical Participation and the Big Five Personality Domains. 213 Teilhabe an Musikkultur und Persönlichkeitsentwicklung. Eine explorative Längsschnittstudie zu Zusammenhängen zwischen Teilhabe an Musikkultur und den Big-Five-Persönlichkeitsmerkmalen Miriam Eisinger, Daniel Fiedler Daniel Müllensiefen Der Einfluss von subjektiven Theorien über Musikalität auf die Entwicklung der musikalischen Aktivität von Schülerinnen. 231 The Impact of Mindsets of Musicality on the Development of Students’ Musical Activity Julius Kopp Andreas Lehmann-Wermser Lebensstile und musikalische Praxen in ländlichen Räumen
Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf musikalische Angebote . 251 Young People's Perceptions on Traditional Amateur Orchestra in Rural Areas
8 Inhalt Verena Bons, Johanna Borchert, Thade Buchborn Wolfgang Lessing „Traumhafte Vorstellung“ oder „totale Kataschtrophe"? Perspektiven von Musikvereinen auf Kooperationsbeziehungen in Bläserklassenprojekten. 269 "Dreamlike Vision“ or "Total Catastrophe”? Perspectives of Musikvereine (Amateur Wind Orchestras) on Cooperative Relationships in Wind-Band Projects Anna Rizzi Versiert, tangiert, zentriert Subjekte und Affektivität in der Pop-Chor-Praxis . 287 Well-Versed, Touched, Centered. Subjects and Affectivity in the Pop Choir Matthias Haenisch, Marc Godau, Julia Barreiro, Dominik Maxelon Timo Neuhausen Die Plattformisierung des Songwritings Musik erfinden unter Bedingungen des short video turn am Beispiel von TikTok. 305 The Platformization of Songwriting. Creating Music Under the Conditions of the Short Video Turn Using the Example of TikTok Matthias Krebs Körperlichkeit in digitalen Musikpraktiken mit Apps Beitrag zur Entwicklung einer technologiesensiblen Theorie musikalisch-ästhetischer Bildung. 323 Physicality in Digital Music Making Practices With Mobile Apps. A Contribution to the Development of a Technology-Sensitive Theory of Musical-Aesthetic Education Chris Kattenbeck „Beatmaker haben ja nicht den Luxus, auch Musiker zu sein." Zur Notwendigkeit, die westliche Kunstmusik in der Musiklehrer*innenausbildung zu
provinzialisieren. 347 "Beatmakers Don't Have the Luxury ofAlso Being Musicians.” On the Need to Provincialize Western Art Music in Music-Teacher Training
Inhalt 9 Irena Müller-Brozovic Enabling Performers Wie kreative Praktiken Musikstudierende in ihrer künstlerischen Entwicklung befähigen. 365 Enabling Performers. How Creative Practices Empower Music Students in Their Artistic Development Berichte Sabine Schneider-Binkl, Lukas Bugiel, Anna Immerz Eva-Maria Tralle Bericht zum Symposium „Biografien in musikpädagogischer Forschung" . 383 Report on the Symposium "Biographies in Music Education Research" Dorothee Barth Annette Ziegenmeyer Bericht zum Forum „Wissenschaftskommunikation" mit der Referentin Beatrice Lugger . 387 Report on the Forum "Science Communication" With Speaker Beatrice Lugger Michael Göllner, Anne Günster, Anne Niessen Christian Rolle Bericht über das Forum „Forschungsperspektiven im Dialog: Diskursforschung und qualitative Forschung". 391 Report on the Forum “Research Perspectives in Dialogue: Discourse Analysis and Qualitative Research" Georg Brunner, Gabriele Schellberg, Ilona Weyrauch, Andreas Bernhofer Sabine Mommartz Bericht zur „Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre 2.0: Musik(pädagogik) digital lehren und lernen" . 395 Reporten the "Future Lab on Digital University Teaching 2.0: Digital Teaching and Learning of and in Music (Education)" Johann Hannens Bericht zum Forum „Diversitätsorientierte Organisationsentwicklung" mit dem Referenten Andrés
Nader. 399 Report on the Forum "Diversity-Oriented Organisational Development" With Speaker Andrés Nader |
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Inhalt 7 Benjamin Eibach, Erik Μ. Kirchgäßner Alexander J. Cvetko ». wenn alles dilettantisch ist, die Musik und die Pädagogik, dann möchte man wünschen, dass kein Musikunterricht stattfände." Idealvorstellungen und Realitäten der Musiklehrerausbildung und des Musikunterrichts zur Weimarer Zeit . 177 ". if everything is amateurish, the music and the pedagogy, one would rather wish there were no music lessons at all." ideals and Realities ofMusic Teacher Training and Music Lessons During the Time of the Weimar Republic Irena Müller-Brozovic Resonanzaffine Musikvermittlung Ein dynamisches Modell für starke Musikerlebnisse. 195 Resonance-Oriented Music Education. A Dynamic Model for Strong Music Experiences Valerie Krupp Johannes Hasselhorn Musical Participation and Personality Development An Exploratory Longitudinal Study on Causal Inferences Between Musical Participation and the Big Five Personality Domains. 213 Teilhabe an Musikkultur und Persönlichkeitsentwicklung. Eine explorative Längsschnittstudie zu Zusammenhängen zwischen Teilhabe an Musikkultur und den Big-Five-Persönlichkeitsmerkmalen Miriam Eisinger, Daniel Fiedler Daniel Müllensiefen Der Einfluss von subjektiven Theorien über Musikalität auf die Entwicklung der musikalischen Aktivität von Schülerinnen. 231 The Impact of Mindsets of Musicality on the Development of Students’ Musical Activity Julius Kopp Andreas Lehmann-Wermser Lebensstile und musikalische Praxen in ländlichen Räumen
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