Handbuch der Mathematikdidaktik:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Springer Spektrum
[2023]
|
| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XIII, 827 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.8 cm, 1725 g |
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|---|---|
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TEIL
I
MATHEMATIK
ALS
BILDUNGSGEGENSTAND
1
GESELLSCHAFTLICHE
BEDEUTUNG
DER
MATHEMATIK
.
DAVID
KOLLOSCHE,
ANDREAS
LOOS
UND
GUENTER
M.
ZIEGLER
2
SCHULMATHEMATIK
UND
REALITAET
-
VERSTEHEN
DURCH
ANWENDEN
SEBASTIAN
BAUER,
ANDREAS
BUECHTER
UND
HANS
WOLFGANG
HENN
3
BILDUNGSTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DES
MATHEMATIKUNTERRICHTS
.
MICHAEL
NEUBRAND
UND
KATJA
LENGNINK
TEIL
II
MATHEMATIK
ALS
LEHR
UND LERNINHALT
4
ARITHMETIK:
LEITIDEE
ZAHL
.
LISA
HEFENDEHL-HEBEKER
UND
INGE
SCHWANK
5
ALGEBRA:
LEITIDEE
SYMBOL
UND
FORMALISIERUNG
LISA
HEFENDEHL-HEBEKER
UND
SEBASTIAN
REZAT
6
ANALYSIS:
LEITIDEE
ZUORDNUNG
UND
VERAENDERUNG
.
RUDOLF
VOM
HOFE,
JOACHIM
LOTZ
UND
ALEXANDER
SALLE
7
GEOMETRIE:
LEITIDEE
RAUM
UND
FORM
.
MATHIAS
HATTERMANN,
SEBASTIAN
REZAT
UND
RUDOLF
STRAESSER
8
STOCHASTIK:
LEITIDEE
DATEN UND
ZUFALL
ROLF
BIEHLER,
JOACHIM ENGEL
UND
DANIEL
FRISCHEMEIER
243
TEIL
III
MATHEMATIK
ALS
DENKPROZESS
9
BEGRIFFE
BILDEN
.
281
SILKE
RUWISCH
UND
HANS-GEORG
WEIGAND
10
PROBLEMLOSEN
LERNEN
.
313
BENJAMIN
ROTT,
REGINA
BRUDER,
FRANK
HEINRICH
UND
CHRISTINA
BAUER
11
ALGORITHMISCHES
ARBEITEN
.
341
JOCHEN
ZIEGENBALG
12
ARGUMENTIEREN,
BEGRUENDEN
UND
BEWEISEN
.
369
HANS
NIELS
JAHNKE,
DANIEL
SOMMERHOFF
UND
STEFAN
UFER
13
MATHEMATISCHES
MODELLIEREN
.
399
GABRIELE
KAISER,
WERNER
BLUM,
RITA
BORROMEO
FERRI
UND
GILBERT GREEFRATH
14
DARSTELLEN
UND
DARSTELLUNGEN
VERWENDEN
.
429
ALEXANDER
SALLE,
BARBARA
SCHMIDT-THIEME,
AXEL
SCHULZ
UND
ELKE
SOEBBEKE
TEIL
IV
MATHEMATIK
IM
UNTERRICHTSPROZESS
15
UNTERRICHTSQUALITAET
UND
INSTRUKTIONSSTRATEGIEN
.
465
STEFAN
UFER,
AISO
HEINZE
UND
FRANK
LIPOWSKY
16
AUFGABEN
IN
FORSCHUNG
UND
PRAXIS
.
493
TIMO
LEUDERS
17
DIGITALE
MEDIEN
.
523
FRANK
REINHOLD,
DANIEL
WALTER
UND
HANS-GEORG
WEIGAND
18
SPRACHE
UND
MATHEMATIKLERNEN
.
561
DOMINIK
LEISS,
KERSTIN
GERLACH,
LENA
WESSEL
UND
BARBARA
SCHMIDT-THIEME
19
DIAGNOSE
UND
FOERDERUNG
.
597
ELISABETH
MOSER
OPITZ
UND
MARCUS
NUEHRENBOERGER
20
DIFFERENZIERUNG
.
619
REGINA
BRUDER,
HELMUT
LINNEWEBER-LAMMERSKITTEN
UND
BEAT
WAELTI
TEIL
V
DIDAKTIK
DER
MATHEMATIK
ALS
FORSCHUNGSDISZIPLIN
21
ZUR
GESCHICHTLICHEN
ENTWICKLUNG
DER
MATHEMATIKDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTLICHER
DISZIPLIN
.
649
HORST
STRUVE
22
ZUR
ETABLIERUNG
DER
MATHEMATIKDIDAKTIK
NACH
DEM
ZWEITEN
WELTKRIEG
-
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
VON
ENTWICKLUNGEN
IN
DER
DDR
.
679
RUDOLF
STRAESSER,
REGINA
BRUDER
UND
ANDREAS
BUECHTER
23
FORSCHUNGSGEGENSTAENDE
UND
FORSCHUNGSZIELE
DER
MATHEMATIKDIDAKTIK
.
717
TOBIAS
ROLFES,
MAIKE
VOLLSTEDT,
STEFAN
UFER,
AISO
HEINZE
UND
KRISTINA
REISS
24
QUALITATIVE
MATHEMATIKDIDAKTISCHE
FORSCHUNG:
DAS
WECHSELSPIEL
ZWISCHEN
THEORIEENTWICKLUNG
UND
DER
ADAPTION
VON
UNTERSUCHUNGSMETHODEN
.
747
BIRGIT
BRANDT,
CHRISTOF
SCHREIBER,
MARCUS
SCHUETTE
UND
KERSTIN
GERLACH
(GEB.
TIEDEMANN)
25
QUANTITATIVE
FORSCHUNGSMETHODEN
.
775
STEFAN
KRAUSS,
GEORG
BRUCKMAIER
UND
MARTIN
BRUNNER
26
THEORIEN
UND
THEORIEBILDUNG IN FACHDIDAKTISCHER
FORSCHUNG
UND
ENTWICKLUNG
.
811
SUSANNE
PREDIGER |
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TEIL
I
MATHEMATIK
ALS
BILDUNGSGEGENSTAND
1
GESELLSCHAFTLICHE
BEDEUTUNG
DER
MATHEMATIK
.
DAVID
KOLLOSCHE,
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LOOS
UND
GUENTER
M.
ZIEGLER
2
SCHULMATHEMATIK
UND
REALITAET
-
VERSTEHEN
DURCH
ANWENDEN
SEBASTIAN
BAUER,
ANDREAS
BUECHTER
UND
HANS
WOLFGANG
HENN
3
BILDUNGSTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DES
MATHEMATIKUNTERRICHTS
.
MICHAEL
NEUBRAND
UND
KATJA
LENGNINK
TEIL
II
MATHEMATIK
ALS
LEHR
UND LERNINHALT
4
ARITHMETIK:
LEITIDEE
ZAHL
.
LISA
HEFENDEHL-HEBEKER
UND
INGE
SCHWANK
5
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LEITIDEE
SYMBOL
UND
FORMALISIERUNG
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UND
SEBASTIAN
REZAT
6
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LEITIDEE
ZUORDNUNG
UND
VERAENDERUNG
.
RUDOLF
VOM
HOFE,
JOACHIM
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SALLE
7
GEOMETRIE:
LEITIDEE
RAUM
UND
FORM
.
MATHIAS
HATTERMANN,
SEBASTIAN
REZAT
UND
RUDOLF
STRAESSER
8
STOCHASTIK:
LEITIDEE
DATEN UND
ZUFALL
ROLF
BIEHLER,
JOACHIM ENGEL
UND
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FRISCHEMEIER
243
TEIL
III
MATHEMATIK
ALS
DENKPROZESS
9
BEGRIFFE
BILDEN
.
281
SILKE
RUWISCH
UND
HANS-GEORG
WEIGAND
10
PROBLEMLOSEN
LERNEN
.
313
BENJAMIN
ROTT,
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BRUDER,
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HEINRICH
UND
CHRISTINA
BAUER
11
ALGORITHMISCHES
ARBEITEN
.
341
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ZIEGENBALG
12
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BEGRUENDEN
UND
BEWEISEN
.
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HANS
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JAHNKE,
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SOMMERHOFF
UND
STEFAN
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.
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KAISER,
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BLUM,
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14
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UND
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VERWENDEN
.
429
ALEXANDER
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SCHMIDT-THIEME,
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SCHULZ
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SOEBBEKE
TEIL
IV
MATHEMATIK
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UNTERRICHTSPROZESS
15
UNTERRICHTSQUALITAET
UND
INSTRUKTIONSSTRATEGIEN
.
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STEFAN
UFER,
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LIPOWSKY
16
AUFGABEN
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FORSCHUNG
UND
PRAXIS
.
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17
DIGITALE
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.
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REINHOLD,
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UND
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WEIGAND
18
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UND
MATHEMATIKLERNEN
.
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GERLACH,
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WESSEL
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SCHMIDT-THIEME
19
DIAGNOSE
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FOERDERUNG
.
597
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OPITZ
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NUEHRENBOERGER
20
DIFFERENZIERUNG
.
619
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BRUDER,
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LINNEWEBER-LAMMERSKITTEN
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WAELTI
TEIL
V
DIDAKTIK
DER
MATHEMATIK
ALS
FORSCHUNGSDISZIPLIN
21
ZUR
GESCHICHTLICHEN
ENTWICKLUNG
DER
MATHEMATIKDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTLICHER
DISZIPLIN
.
649
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22
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ETABLIERUNG
DER
MATHEMATIKDIDAKTIK
NACH
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WELTKRIEG
-
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BERUECKSICHTIGUNG
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ENTWICKLUNGEN
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DER
DDR
.
679
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BRUDER
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BUECHTER
23
FORSCHUNGSGEGENSTAENDE
UND
FORSCHUNGSZIELE
DER
MATHEMATIKDIDAKTIK
.
717
TOBIAS
ROLFES,
MAIKE
VOLLSTEDT,
STEFAN
UFER,
AISO
HEINZE
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KRISTINA
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24
QUALITATIVE
MATHEMATIKDIDAKTISCHE
FORSCHUNG:
DAS
WECHSELSPIEL
ZWISCHEN
THEORIEENTWICKLUNG
UND
DER
ADAPTION
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UNTERSUCHUNGSMETHODEN
.
747
BIRGIT
BRANDT,
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KERSTIN
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(GEB.
TIEDEMANN)
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FORSCHUNGSMETHODEN
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