Verfügbarkeit: FRIDA- Frühintervention für Menschen mit demenzieller Entwicklung und deren Angehörige

FRIDA- Frühintervention für Menschen mit demenzieller Entwicklung und deren Angehörige: Behandlungsmanual für eine dyadische Gruppentherapie

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Wuttke-Linnemann, Alexandra (HerausgeberIn), Scheurich, Armin 1964- (HerausgeberIn), Geschke, Katharina 1982- (HerausgeberIn), Fellgiebel, Andreas 1966- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Heidelberg Medhochzwei [2024]
Schlagworte:	Gruppentherapie Demenz Alter Alzheimer dyadische Frühintervention Teilhabe FRIDA
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XII, 175 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783862169672

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ....................................................................................................................... V 1 NOTWENDIGKEIT EINER DYADISCHEN, GRUPPENPSYCHOTHERAPEUTISCHEN FRUEHINTERVENTION .................................................................................................. 1 1.1 EINLEITUNG ..................................................................................................... 1 1.2 WARUM PSYCHOTHERAPEUTISCHE FRUEHINTERVENTION? ..................................... 1 1.3 WARUM DYADISCHE, PSYCHOTHERAPEUTISCHE FRUEHINTERVENTION? .... 4 1.4 WARUM DYADISCHE, GRUPPENPSYCHOTHERAPEUTISCHE FRUEHINTERVENTION? .......................................................................................... 7 2 FRIDA - DAS GRUPPENPROGRAMM IN DER ANWENDUNG .................................. 9 2.1 ZIEL DES GRUPPENPROGRAMMS ..................................................................... 9 2.2 WIRKFAKTOREN DES GRUPPENPROGRAMMS ..................................................... 9 2.3 RAHMEN, SETTING UND INDIKATION DES GRUPPENPROGRAMMS ......... 10 2.4 WAS BEDEUTET DYADISCH IM VORLIEGENDEN PROGRAMM? ............................. 14 2.5 GRUNDREGELN DER (DYADISCHEN) GRUPPENPSYCHOTHERAPIE ............. 16 2.6 ALLGEMEINES ZUM SITZUNGSAUFBAU ............................................................. 18 2.7 BENOETIGTES MATERIAL ..................................................................................... 19 2.8 BENOETIGTE PERSONELLE RESSOURCEN ............................................................... 20 2.9 MATERIALIEN ................................................................................................. 21 GESPRAECHSLEITFADEN FUER ERSTKONTAKT .......................................................... 22 ABLAUFPLAN .................................................................................................... 23 HINTERGRUND DES GRUPPENPROGRAMMS ...................................................... 24 3 PSYCHOMOTORISCHE AKTIVIERUNG ZU BEGINN DER SITZUNG ................................ 25 3.1 RATIONAL FUER DIE PSYCHOMOTORISCHE AKTIVIERUNG ZU BEGINN ........... 25 3.2 WORAUF MUSS GEACHTET WERDEN? WAS IST SINNVOLL? ................................... 26 3.3 BEISPIELHAFTE UEBUNGEN FUER DIE SITZUNGEN ................................................. 27 REAKTIONS-BALANCE-WORTSPIEL .................................................................... 27 BALANCE-WORTSPIEL ...................................................................................... 28 WUERFEL-WURFSPIEL ....................................................................................... 29 WURF-DENKSPIEL .......................................................................................... 30 BALL-TUCH-WURFSPIEL ................................................................................. 30 UHREN-UEBUNG ............................................................................................. 31 MEIN HUT, MEIN STOCK, MEIN REGENSCHIRM .............................................. 32 ZUSATZ FUER DIE UEBUNGEN IM STEHEN ............................................................ 33 DENKAUFGABEN .............................................................................................. 33 MUSIK ............................................................................................................ 33 EIGENUEBUNGEN FUER ZUHAUSE ........................................................................ 34 4 BEGLEITENDE KOGNITIVE STIMULATION UND KOGNITIVES TRAINING ............ 35 4.1 EINLEITUNG ..................................................................................................... 35 4.2 RATIONAL UND AUSGANGSLAGE ......................................................................... 35 4.3 WELCHE BEDEUTUNG HABEN LEISTUNGSRUECKMELDUNGEN FUER DAS KOGNITIVE TRAINING UND DIE KOGNITIVE STIMULATION? ......................... 37 4.4 WAS IST BEI DER UMSETZUNG VON KOGNITIVEM TRAINING ZU BEACHTEN? ....................................................................... 38 4.5 HINTERGRUND ZU GEDAECHTNISFUNKTIONEN ..................................................... 39 4.6 ABLEITUNG VON KOGNITIVER STIMULATION UND KOGNITIVEM TRAINING FUER DIE GRUPPENSITZUNGEN ................................................................. 41 4.7 RESSOURCEN ZUR AUSWAHL VON UEBUNGSAUFGABEN ......................................... 44 5 SITZUNGEN .............................................................................................................. 45 5.1 SITZUNG 1: BEGRUESSEN UND KENNENLERNEN ................................................... 45 5.1.1 ABLAUF ............................................................................................... 45 5.1.2 HERAUSFORDERUNGEN ......................................................................... 46 5.1.3 MATERIALIEN ....................................................................................... 49 VORSTELLUNGSSPIEL / EINSTIEGSQUIZ - WER IST WER? .............. 50 ZUSAMMENFASSUNG: ZIEL DER GRUPPE .............................................. 51 5.2 SITZUNG 2: ALTER UND ALTERN ......................................................................... 53 5.2.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG ........................................... 53 5.2.2 ABLAUF ............................................................................................... 55 5.2.3 HERAUSFORDERUNGEN ......................................................................... 56 5.2.4 MATERIALIEN ....................................................................................... 57 WAS BEDEUTET ALTER(N)? .................................................................... 58 WAS PASSIERT BEIM ALTERN? .............................................................. 60 5.3 SITZUNG 3: KOGNITIVE STIMULATION ............................................................... 62 5.3.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG ........................................... 62 5.3.2 ABLAUF ............................................................................................... 62 5.3.3 HERAUSFORDERUNGEN ......................................................................... 65 5.3.4 MATERIALIEN ....................................................................................... 66 KOGNITIVE STIMULATION UND KOGNITIVES TRAINING ............................ 67 5.4 SITZUNG 4: DEMENZIELLE ENTWICKLUNG UND BEHANDLUNG ............................ 71 5.4.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG ........................................... 71 5.4.2 ABLAUF ............................................................................................... 71 5.4.3 HERAUSFORDERUNGEN ......................................................................... 73 5.4.4 MATERIALIEN ....................................................................................... 74 WAS IST EINE DEMENZ? ...................................................................... 75 WIE WIRD EINE DEMENZIELLE ENTWICKLUNG BEHANDELT? .......... 78 X I 5.5 SITZUNG 5: VORSORGE-UND UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN .............. 80 5.5.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG ........................................... 80 5.5.2 ABLAUF ............................................................................................... 81 5.5.3 HERAUSFORDERUNGEN ......................................................................... 82 5.5.4 MATERIALIEN ....................................................................................... 84 BEGRIFFSERLAEUTERUNGEN - WAS IST WAS? ............................................. 85 WEITERFUEHRENDE INFORMATIONEN UND ADRESSEN SOWIE LINKSAMMLUNG .................................................................................. 93 5.6 SITZUNG 6: UMGANG MIT DER DEMENZIELLEN ENTWICKLUNG .......................... 95 5.6.1 ABLAUF ............................................................................................... 95 5.6.2 HERAUSFORDERUNGEN ......................................................................... 97 5.6.3 MATERIALIEN ....................................................................................... 99 REFLEKTION UEBER VERAENDERUNGEN DURCH DIE DEMENZIELLE ENTWICKLUNG .................................................................................... 100 UMGANG MIT GEDAECHTNISSCHWIERIGKEITEN .................................... 102 KOMMUNIKATION UEBER DIE DEMENZIELLE ENTWICKLUNG ........... 106 5.7 SITZUNG 7: SELBSTFUERSORGE .......................................................................... 107 5.7.1 ABLAUF ............................................................................................. 107 5.7.2 HERAUSFORDERUNGEN ....................................................................... 109 5.7.3 MATERIALIEN ..................................................................................... 111 REFLEKTION UEBER VERAENDERUNGEN IN AKTIVITAETEN SEIT BEGINN DER DEMENZIELLEN ENTWICKLUNG ...................................................... 112 ICH - DU - WIR - UNSERE VORSTELLUNG VON POSITIVEN AKTIVITAETEN ...................................................................................... 113 ICH - DU - WIR - UNSERE AKTIVITAETENPLANUNG ......................... 116 POSITIVTAGEBUCH .............................................................................. 117 5.8 SITZUNG 8: KOMMUNIKATION ...................................................................... 119 5.8.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG ......................................... 119 5.8.2 ABLAUF ............................................................................................. 122 5.8.3 HERAUSFORDERUNGEN ....................................................................... 123 5.8.4 MATERIALIEN ..................................................................................... 124 KOMMUNIKATION BEI DEMENZIELLER ENTWICKLUNG .......................... 125 ABC-MODELL AUS POWELL (2005) .................................................... 126 5.9 SITZUNG 9: WOHNEN UND TECHNISCHE HILFSMITTEL ...................................... 127 5.9.1 ABLAUF ............................................................................................. 127 5.9.2 HERAUSFORDERUNGEN ....................................................................... 129 5.9.3 MATERIALIEN ..................................................................................... 131 REFLEKTION UEBER WOHNSITUATION IM ALTER ..................................... 132 SICHER UND SELBSTBESTIMMT DURCH DEN ALLTAG - 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adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT . V 1 NOTWENDIGKEIT EINER DYADISCHEN, GRUPPENPSYCHOTHERAPEUTISCHEN FRUEHINTERVENTION . 1 1.1 EINLEITUNG . 1 1.2 WARUM PSYCHOTHERAPEUTISCHE FRUEHINTERVENTION? . 1 1.3 WARUM DYADISCHE, PSYCHOTHERAPEUTISCHE FRUEHINTERVENTION? . 4 1.4 WARUM DYADISCHE, GRUPPENPSYCHOTHERAPEUTISCHE FRUEHINTERVENTION? . 7 2 FRIDA - DAS GRUPPENPROGRAMM IN DER ANWENDUNG . 9 2.1 ZIEL DES GRUPPENPROGRAMMS . 9 2.2 WIRKFAKTOREN DES GRUPPENPROGRAMMS . 9 2.3 RAHMEN, SETTING UND INDIKATION DES GRUPPENPROGRAMMS . 10 2.4 WAS BEDEUTET DYADISCH IM VORLIEGENDEN PROGRAMM? . 14 2.5 GRUNDREGELN DER (DYADISCHEN) GRUPPENPSYCHOTHERAPIE . 16 2.6 ALLGEMEINES ZUM SITZUNGSAUFBAU . 18 2.7 BENOETIGTES MATERIAL . 19 2.8 BENOETIGTE PERSONELLE RESSOURCEN . 20 2.9 MATERIALIEN . 21 GESPRAECHSLEITFADEN FUER ERSTKONTAKT . 22 ABLAUFPLAN . 23 HINTERGRUND DES GRUPPENPROGRAMMS . 24 3 PSYCHOMOTORISCHE AKTIVIERUNG ZU BEGINN DER SITZUNG . 25 3.1 RATIONAL FUER DIE PSYCHOMOTORISCHE AKTIVIERUNG ZU BEGINN . 25 3.2 WORAUF MUSS GEACHTET WERDEN? WAS IST SINNVOLL? . 26 3.3 BEISPIELHAFTE UEBUNGEN FUER DIE SITZUNGEN . 27 REAKTIONS-BALANCE-WORTSPIEL . 27 BALANCE-WORTSPIEL . 28 WUERFEL-WURFSPIEL . 29 WURF-DENKSPIEL . 30 BALL-TUCH-WURFSPIEL . 30 UHREN-UEBUNG . 31 MEIN HUT, MEIN STOCK, MEIN REGENSCHIRM . 32 ZUSATZ FUER DIE UEBUNGEN IM STEHEN . 33 DENKAUFGABEN . 33 MUSIK . 33 EIGENUEBUNGEN FUER ZUHAUSE . 34 4 BEGLEITENDE KOGNITIVE STIMULATION UND KOGNITIVES TRAINING . 35 4.1 EINLEITUNG . 35 4.2 RATIONAL UND AUSGANGSLAGE . 35 4.3 WELCHE BEDEUTUNG HABEN LEISTUNGSRUECKMELDUNGEN FUER DAS KOGNITIVE TRAINING UND DIE KOGNITIVE STIMULATION? . 37 4.4 WAS IST BEI DER UMSETZUNG VON KOGNITIVEM TRAINING ZU BEACHTEN? . 38 4.5 HINTERGRUND ZU GEDAECHTNISFUNKTIONEN . 39 4.6 ABLEITUNG VON KOGNITIVER STIMULATION UND KOGNITIVEM TRAINING FUER DIE GRUPPENSITZUNGEN . 41 4.7 RESSOURCEN ZUR AUSWAHL VON UEBUNGSAUFGABEN . 44 5 SITZUNGEN . 45 5.1 SITZUNG 1: BEGRUESSEN UND KENNENLERNEN . 45 5.1.1 ABLAUF . 45 5.1.2 HERAUSFORDERUNGEN . 46 5.1.3 MATERIALIEN . 49 VORSTELLUNGSSPIEL / EINSTIEGSQUIZ - WER IST WER? . 50 ZUSAMMENFASSUNG: ZIEL DER GRUPPE . 51 5.2 SITZUNG 2: ALTER UND ALTERN . 53 5.2.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 53 5.2.2 ABLAUF . 55 5.2.3 HERAUSFORDERUNGEN . 56 5.2.4 MATERIALIEN . 57 WAS BEDEUTET ALTER(N)? . 58 WAS PASSIERT BEIM ALTERN? . 60 5.3 SITZUNG 3: KOGNITIVE STIMULATION . 62 5.3.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 62 5.3.2 ABLAUF . 62 5.3.3 HERAUSFORDERUNGEN . 65 5.3.4 MATERIALIEN . 66 KOGNITIVE STIMULATION UND KOGNITIVES TRAINING . 67 5.4 SITZUNG 4: DEMENZIELLE ENTWICKLUNG UND BEHANDLUNG . 71 5.4.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 71 5.4.2 ABLAUF . 71 5.4.3 HERAUSFORDERUNGEN . 73 5.4.4 MATERIALIEN . 74 WAS IST EINE DEMENZ? . 75 WIE WIRD EINE DEMENZIELLE ENTWICKLUNG BEHANDELT? . 78 X I 5.5 SITZUNG 5: VORSORGE-UND UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN . 80 5.5.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 80 5.5.2 ABLAUF . 81 5.5.3 HERAUSFORDERUNGEN . 82 5.5.4 MATERIALIEN . 84 BEGRIFFSERLAEUTERUNGEN - WAS IST WAS? . 85 WEITERFUEHRENDE INFORMATIONEN UND ADRESSEN SOWIE LINKSAMMLUNG . 93 5.6 SITZUNG 6: UMGANG MIT DER DEMENZIELLEN ENTWICKLUNG . 95 5.6.1 ABLAUF . 95 5.6.2 HERAUSFORDERUNGEN . 97 5.6.3 MATERIALIEN . 99 REFLEKTION UEBER VERAENDERUNGEN DURCH DIE DEMENZIELLE ENTWICKLUNG . 100 UMGANG MIT GEDAECHTNISSCHWIERIGKEITEN . 102 KOMMUNIKATION UEBER DIE DEMENZIELLE ENTWICKLUNG . 106 5.7 SITZUNG 7: SELBSTFUERSORGE . 107 5.7.1 ABLAUF . 107 5.7.2 HERAUSFORDERUNGEN . 109 5.7.3 MATERIALIEN . 111 REFLEKTION UEBER VERAENDERUNGEN IN AKTIVITAETEN SEIT BEGINN DER DEMENZIELLEN ENTWICKLUNG . 112 ICH - DU - WIR - UNSERE VORSTELLUNG VON POSITIVEN AKTIVITAETEN . 113 ICH - DU - WIR - UNSERE AKTIVITAETENPLANUNG . 116 POSITIVTAGEBUCH . 117 5.8 SITZUNG 8: KOMMUNIKATION . 119 5.8.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 119 5.8.2 ABLAUF . 122 5.8.3 HERAUSFORDERUNGEN . 123 5.8.4 MATERIALIEN . 124 KOMMUNIKATION BEI DEMENZIELLER ENTWICKLUNG . 125 ABC-MODELL AUS POWELL (2005) . 126 5.9 SITZUNG 9: WOHNEN UND TECHNISCHE HILFSMITTEL . 127 5.9.1 ABLAUF . 127 5.9.2 HERAUSFORDERUNGEN . 129 5.9.3 MATERIALIEN . 131 REFLEKTION UEBER WOHNSITUATION IM ALTER . 132 SICHER UND SELBSTBESTIMMT DURCH DEN ALLTAG - DER KOMPROMISS ZWISCHEN SICHERHEITSBEDUERFNIS UND AUTONOMIEBEDUERFNIS . 133 AUSTAUSCH ZU WOHNARRANGEMENTS IM ALTER . 135 5.10 SITZUNG 10: SPRACHE UND ERNAEHRUNG . 136 5.10.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 136 XI 5.10.2 ABLAUF . 139 5.10.3 HERAUSFORDERUNGEN . 141 5.10.4 MATERIALIEN . 142 EMPFEHLUNGEN ZUR EFFEKTIVEN KOMMUNIKATION MIT MENSCHEN MIT DEMENZIELLER ENTWICKLUNG . 143 BEISPIELHAFTE UEBUNGEN ZU WORTFINDUNG, -BILDUNG UND -ABRUF . 144 KRITISCHE NAEHRSTOFFE (DEUTSCHE GESELLSCHAFT FUER ERNAEHRUNG, 2022) . 146 EMPFEHLUNGEN BEI INAPPETENZ UND NAHRUNGSVERWEIGERUNG . 148 ANZEICHEN FUER EINE SCHLUCKSTOERUNG . 150 5.11 SITZUNG 11: MUSIK UND DEMENZ . 152 5.11.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 152 5.11.2 ABLAUF . 153 5.11.3 HERAUSFORDERUNGEN . 154 5.11.4 MATERIALIEN . 155 FRAGEN ZUR REFLEXION ZUM GEBRAUCH VON MUSIK IM ALLTAG 156 MEINE PERSOENLICHE MUSIKGESCHICHTE . 157 ERINNERUNGSKARTE MUSIK . 159 5.12 SITZUNG 12: VERABSCHIEDUNG . 161 5.12.1 HINTERGRUND FUER DIE GRUPPENLEITUNG . 161 5.12.2 ABLAUF . 161 5.12.3 HERAUSFORDERUNGEN . 162 5.12.4 MATERIALIEN . 163 BLICK ZURUECK NACH VORN - FRAGEN ZUR REFLEXION DER GRUPPE 164 LITERATUR . 165 VERZEICHNIS DER HERAUSGEBERINNEN UND HERAUSGEBER SOWIE AUTORINNEN . 173 DIE HERAUSGEBERINNEN UND HERAUSGEBER . 173 DIE AUTORINNEN . 174 XII \|
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