Compréhension de la gestion de classe: étude qualitative sur la professionnalisation des enseignants non-qualifiés du primaire à Madagascar
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Bamberg
University of Bamberg Press
2023
|
| Schriftenreihe: | Regards croisés Afrique-Europe. Cahiers supplémentaires
volume 4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 281 Seiten |
| ISBN: | 9783863099091 |
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MARC
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|---|---|
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SOMMAIRE
REMERCIEMENTS
.
7
LISTE
DES
TABLEAUX
.
13
LISTE
DES
ABREVIATIONS.
15
1
INTRODUCTION.
17
1.1
CONTEXTE
DE
L
'
ETUDE
.
18
1.2
DESCRIPTION
DU
PROBLEME
.
22
1.3
QUESTIONS
DE
RECHERCHE
.
25
1.4
METHODOLOGIE
ET
METHODES
.
25
1.5
IMPORTANCE
DE
L
'
ETUDE
VIS-A-VIS
DE
LA
SCIENCE
ET
DE
LA
SOCIETE
.
26
1.6
STRUCTURE
DE
LA
THESE
.
28
2
ETAT
DE
LA
RECHERCHE:
GESTION
DE
CLASSE
ET
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
.
31
2.1
GESTION
DE
CLASSE
A
L'ECOLE
PRIMAIRE
.
32
2.1.1
GESTION
DE
CLASSE
.
32
2.1.2
COMPOSANTES
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
34
2.1.3
COMPLEXITE
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
40
2.1.4
APPROCHES
RELATIVES
A
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
41
2.2
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
.
44
2.2.1
PROFESSIONNALISATION
ET
DEVELOPPEMENT
PROFESSIONNEL.
44
2.2.2
OBJECTIFS
DE
LA
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
.
47
2.2.3
PROCESSUS
DE
PROFESSIONNALISATION
ET
MODELES
DU
DEVELOPPEMENT
PROFESSIONNEL
.
48
2.3
RELATIONS:
PROFESSIONNALISATION,
QUALITE
DE
L
'
ENSEIGNEMENT
ET
GESTION
DE
CLASSE
.
54
2.4
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
EN
AFRIQUE
SUBSAHARIENNE,
EN
PARTICULIER
A
MADAGASCAR
.
60
2.5
LACUNES
DE
LA
RECHERCHE
SUR
LA
THEMATIQUE
DE
L
'
ETUDE
.
62
3
METHODOLOGIE
ET
METHODES
DE
LA
RECHERCHE
.
65
3.1
APPROCHE
DE
LA
RECHERCHE:
RECHERCHE
QUALITATIVE
.
65
3.2
TECHNIQUE
D
'
ECHANTILLONNAGE:
ECHANTILLONNAGE
THEORIQUE
.
67
3.3
ECHANTILLON
.
68
3.3.1
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
A
L
'
ECOLE
PRIMAIRE
MALAGASY
.69
3.3.2
S
ELECTION
DES
PARTICIPANTS
.
69
3.3.3
CARACTERISTIQUES
DE
L
'
ECHANTILLON
.
71
3.3.4
ANONYMISATION
DE
L
'
ECHANTILLON
.
72
3.4
METHODE
DE
COLLECTE
DE
DONNEES:
INTERVIEW
SEMI-STRUCTUREE
.
73
3.4.1
INTERVIEW
SEMI-STRUCTUREE
ET
INDIVIDUELLE
.
74
3.4.2
GUIDE
D
'
INTERVIEW
.
76
3.4.3
PREPARATION
ET
CONDUITE
DE
LA
COLLECTE
DES
DONNEES
.
78
3.4.4
ENREGISTREMENT
DES
DONNEES
.
80
3.5
METHODE
D
'
ANALYSE
DES
DONNEES:
ANALYSE
DES
CONTENUS
.
81
3.5.1
TRANSCRIPTION
DES
DONNEES
.
83
3.5.2
SYSTEME
DE
CODAGE
ET
DE
CATEGORISATION
.
84
3.5.3
CODAGE
ET
INTER-CODAGE
DES
DONNEES
.
86
3.5.4
THEORISATION
ENRACINEE
(GROUNDED
THEORY)
.
89
3.5.5
PROCESSUS
D
'
ABDUCTION
.
91
3.6
ETHIQUE
DE
LA
RECHERCHE
.
95
3.7
DIFFICULTES
RENCONTREES
.
96
3.8
CONTROLE
DE
LA
QUALITE
.
98
4
RESULTATS
EMPIRIQUES:
TYPOLOGIE
DE
GESTION
DE
CLASSE
DES
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
A
MADAGASCAR
.
103
4.1
PORTRAITS
DES
INTERVIEWS
.
103
4.2
DESCRIPTION
DES
CATEGORIES
ET
DU
PROCESSUS
D
'
ABDUCTION
.
130
4.3
DESCRIPTION
DES
TYPES
IDENTIFIES
.
135
4.3.1
TYPE
1
:
GESTION
DE
CLASSE
BASEE
SUR
UNE
AUTORITE
HIERARCHIQUE
EN
VUE
D
'
UNE
ORGANISATION
STRICTE
.
136
4.3.2
TYPE
2
:
GESTION
DE
CLASSE
BASEE
SUR
LES
EXPERIENCES
DE
L
'
ENSEIGNANT
EN
VUE
D
'
UNE
SOCIETE
HARMONISEE
/
D
'
UNE
VIE
TRANQUILLE
.
151
4.3.3
TYPE
3:
GESTION
DE
CLASSE
BASEE
SUR
L
'
IMPLICATION
DES
ELEVES
EN
VUE
D
'
UN
APPRENTISSAGE
.
166
4.4
SYNTHESE
DES
RESULTATS
.
181
5
DISCUSSION
DES
RESULTATS
.
191
5.1
RESUME
DES
RESULTATS
.
191
5.1.1
APERCU
DES
RESULTATS
DE
CETTE
RECHERCHE
.
193
5.1.2
REPONSES
AUX
QUESTIONS
DE
RECHERCHE
.
196
5.2
INTERPRETATION
DES
RESULTATS:
QUALITE
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
DES
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
.
203
5.2.1
PERCEPTION
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
ET
LA
QUALITE
DE
L
'
EDUCATION
.
205
5.2.2
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
ET
LE
DEVELOPPEMENT
DE
LA
SOCIETE
.
216
5.2.3
LA
FOI
CHRETIENNE
COMME
RESSOURCE
ET
OBSTACLE
POUR
LA
PROFESSIONNALISATION
ET
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
227
6
LIMITES
DE
L
'
ETUDE
ET
RECOMMANDATIONS
.
233
6.1
LIMITES
DE
LA
RECHERCHE
.
233
6.2
RECOMMANDATIONS
VIS-A-VIS
DE
LA
RECHERCHE
.
234
6.3
RECOMMANDATIONS
SUR
LA
PRATIQUE
.
239
REFERENCES
BIBLIOGRAPHIQUES.
249
ANNEXES
.
267
ANNEXE
1:
GUIDE
D
'
INTERVIEW
.
267
ANNEXE
2:
QUESTIONS
SUR
LE
MILIEU
SOCIO-ECONOMIQUE
DES
INTERVIEWES
.
271
ANNEXE
3:
ANONYMISATION
DES
PARTICIPANTS
ET
DE
LEUR
ETABLISSEMENT
RESPECTIF
.
275
ANNEXE
4:
TABLEAU
D
'
ECHANTILLON
.
277 |
| adam_txt |
SOMMAIRE
REMERCIEMENTS
.
7
LISTE
DES
TABLEAUX
.
13
LISTE
DES
ABREVIATIONS.
15
1
INTRODUCTION.
17
1.1
CONTEXTE
DE
L
'
ETUDE
.
18
1.2
DESCRIPTION
DU
PROBLEME
.
22
1.3
QUESTIONS
DE
RECHERCHE
.
25
1.4
METHODOLOGIE
ET
METHODES
.
25
1.5
IMPORTANCE
DE
L
'
ETUDE
VIS-A-VIS
DE
LA
SCIENCE
ET
DE
LA
SOCIETE
.
26
1.6
STRUCTURE
DE
LA
THESE
.
28
2
ETAT
DE
LA
RECHERCHE:
GESTION
DE
CLASSE
ET
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
.
31
2.1
GESTION
DE
CLASSE
A
L'ECOLE
PRIMAIRE
.
32
2.1.1
GESTION
DE
CLASSE
.
32
2.1.2
COMPOSANTES
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
34
2.1.3
COMPLEXITE
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
40
2.1.4
APPROCHES
RELATIVES
A
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
41
2.2
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
.
44
2.2.1
PROFESSIONNALISATION
ET
DEVELOPPEMENT
PROFESSIONNEL.
44
2.2.2
OBJECTIFS
DE
LA
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
.
47
2.2.3
PROCESSUS
DE
PROFESSIONNALISATION
ET
MODELES
DU
DEVELOPPEMENT
PROFESSIONNEL
.
48
2.3
RELATIONS:
PROFESSIONNALISATION,
QUALITE
DE
L
'
ENSEIGNEMENT
ET
GESTION
DE
CLASSE
.
54
2.4
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
EN
AFRIQUE
SUBSAHARIENNE,
EN
PARTICULIER
A
MADAGASCAR
.
60
2.5
LACUNES
DE
LA
RECHERCHE
SUR
LA
THEMATIQUE
DE
L
'
ETUDE
.
62
3
METHODOLOGIE
ET
METHODES
DE
LA
RECHERCHE
.
65
3.1
APPROCHE
DE
LA
RECHERCHE:
RECHERCHE
QUALITATIVE
.
65
3.2
TECHNIQUE
D
'
ECHANTILLONNAGE:
ECHANTILLONNAGE
THEORIQUE
.
67
3.3
ECHANTILLON
.
68
3.3.1
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
A
L
'
ECOLE
PRIMAIRE
MALAGASY
.69
3.3.2
S
ELECTION
DES
PARTICIPANTS
.
69
3.3.3
CARACTERISTIQUES
DE
L
'
ECHANTILLON
.
71
3.3.4
ANONYMISATION
DE
L
'
ECHANTILLON
.
72
3.4
METHODE
DE
COLLECTE
DE
DONNEES:
INTERVIEW
SEMI-STRUCTUREE
.
73
3.4.1
INTERVIEW
SEMI-STRUCTUREE
ET
INDIVIDUELLE
.
74
3.4.2
GUIDE
D
'
INTERVIEW
.
76
3.4.3
PREPARATION
ET
CONDUITE
DE
LA
COLLECTE
DES
DONNEES
.
78
3.4.4
ENREGISTREMENT
DES
DONNEES
.
80
3.5
METHODE
D
'
ANALYSE
DES
DONNEES:
ANALYSE
DES
CONTENUS
.
81
3.5.1
TRANSCRIPTION
DES
DONNEES
.
83
3.5.2
SYSTEME
DE
CODAGE
ET
DE
CATEGORISATION
.
84
3.5.3
CODAGE
ET
INTER-CODAGE
DES
DONNEES
.
86
3.5.4
THEORISATION
ENRACINEE
(GROUNDED
THEORY)
.
89
3.5.5
PROCESSUS
D
'
ABDUCTION
.
91
3.6
ETHIQUE
DE
LA
RECHERCHE
.
95
3.7
DIFFICULTES
RENCONTREES
.
96
3.8
CONTROLE
DE
LA
QUALITE
.
98
4
RESULTATS
EMPIRIQUES:
TYPOLOGIE
DE
GESTION
DE
CLASSE
DES
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
A
MADAGASCAR
.
103
4.1
PORTRAITS
DES
INTERVIEWS
.
103
4.2
DESCRIPTION
DES
CATEGORIES
ET
DU
PROCESSUS
D
'
ABDUCTION
.
130
4.3
DESCRIPTION
DES
TYPES
IDENTIFIES
.
135
4.3.1
TYPE
1
:
GESTION
DE
CLASSE
BASEE
SUR
UNE
AUTORITE
HIERARCHIQUE
EN
VUE
D
'
UNE
ORGANISATION
STRICTE
.
136
4.3.2
TYPE
2
:
GESTION
DE
CLASSE
BASEE
SUR
LES
EXPERIENCES
DE
L
'
ENSEIGNANT
EN
VUE
D
'
UNE
SOCIETE
HARMONISEE
/
D
'
UNE
VIE
TRANQUILLE
.
151
4.3.3
TYPE
3:
GESTION
DE
CLASSE
BASEE
SUR
L
'
IMPLICATION
DES
ELEVES
EN
VUE
D
'
UN
APPRENTISSAGE
.
166
4.4
SYNTHESE
DES
RESULTATS
.
181
5
DISCUSSION
DES
RESULTATS
.
191
5.1
RESUME
DES
RESULTATS
.
191
5.1.1
APERCU
DES
RESULTATS
DE
CETTE
RECHERCHE
.
193
5.1.2
REPONSES
AUX
QUESTIONS
DE
RECHERCHE
.
196
5.2
INTERPRETATION
DES
RESULTATS:
QUALITE
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
DES
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
.
203
5.2.1
PERCEPTION
DE
LA
GESTION
DE
CLASSE
ET
LA
QUALITE
DE
L
'
EDUCATION
.
205
5.2.2
PROFESSIONNALISATION
DES
ENSEIGNANTS
NON-QUALIFIES
ET
LE
DEVELOPPEMENT
DE
LA
SOCIETE
.
216
5.2.3
LA
FOI
CHRETIENNE
COMME
RESSOURCE
ET
OBSTACLE
POUR
LA
PROFESSIONNALISATION
ET
LA
GESTION
DE
CLASSE
.
227
6
LIMITES
DE
L
'
ETUDE
ET
RECOMMANDATIONS
.
233
6.1
LIMITES
DE
LA
RECHERCHE
.
233
6.2
RECOMMANDATIONS
VIS-A-VIS
DE
LA
RECHERCHE
.
234
6.3
RECOMMANDATIONS
SUR
LA
PRATIQUE
.
239
REFERENCES
BIBLIOGRAPHIQUES.
249
ANNEXES
.
267
ANNEXE
1:
GUIDE
D
'
INTERVIEW
.
267
ANNEXE
2:
QUESTIONS
SUR
LE
MILIEU
SOCIO-ECONOMIQUE
DES
INTERVIEWES
.
271
ANNEXE
3:
ANONYMISATION
DES
PARTICIPANTS
ET
DE
LEUR
ETABLISSEMENT
RESPECTIF
.
275
ANNEXE
4:
TABLEAU
D
'
ECHANTILLON
.
277 |
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