Verfügbarkeit: Selbstwirksamer vor der Klasse!

Selbstwirksamer vor der Klasse!: Impulse für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Täschner, Janina (VerfasserIn), Holzmeier, Yvonne (VerfasserIn), Holzberger, Doris (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2023
Schriftenreihe:	Wissenschaft macht Schule 5
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adam_text	INHALT UEBER DIESES THEMENHEFT .............................................................................................................................. 5 1 SELBSTWIRKSAMKEIT VON LEHRKRAEFTEN: KONZEPT - BEDEUTUNG - KONTEXT........................................... 7 1.1 DIE BEDEUTUNG EINER HOHEN LEHRKRAEFTESELBSTWIRKSAMKEIT ......................................................... 9 1.2 DIE ROLLE VON SCHULKONTEXT UND BERUFSERFAHRUNG ..................................................................... 10 2 ENTSTEHUNG VON SELBSTWIRKSAMKEIT BEI LEHRKRAEFTEN..................................................................... 13 2.1 DIE VIER QUELLEN DER SELBSTWIRKSAMKEIT IN DER LEHRKRAEFTEBILDUNG .......................................... 13 2.2 MASSNAHMEN ZUR FOERDERUNG DER LEHRKRAEFTESELBSTWIRKSAMKEIT ................................................ 19 3 WAS IST EINE FORSCHUNGSSYNTHESE UND WOZU IST SIE NUETZLICH? ....................................................... 23 4 FORSCHUNGSSYNTHESE ZUR FOERDERUNG DER SELBSTWIRKSAMKEIT VON LEHRKRAEFTEN ............................. 25 4.1 ZIELE DER FORSCHUNGSSYNTHESE ................................................................................................... 25 4.2 METHODISCHES VORGEHEN ............................................................................................................ 25 4.3 ERGEBNISSE DER FORSCHUNGSSYNTHESE: WIE LAESST SICH DIE SELBSTWIRKSAMKEIT VON LEHRKRAEFTEN FOERDERN? ............................................... 27 5 LEHRKRAEFTESELBSTWIRKSAMKEIT IM ALLTAG FOERDERN ............................................................................ 31 5.1 REFLEXIONSFRAGEN FUER LEHRKRAEFTE ................................................................................................... 31 5.2 REFLEXIONSFRAGEN FUER SCHULLEITUNGEN .......................................................................................... 32 5.3 REFLEXIONSFRAGEN FUER PERSONEN IN DER LEHRKRAEFTEBILDUNG AN SCHULEN ....................................... 33 5.4 REFLEXIONSFRAGEN FUER PERSONEN IN DER LEHRKRAEFTEBILDUNG AN UNIVERSITAETEN ............................... 34 LITERATUR ........................................................................................................................................................ 35 ANHANG: UEBERSICHT UEBER DIE BEISPIELSTUDIEN ............................................................................................. 40
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