Geschichte und Gesellschaftslehre: historisches Lernen in Unterrichtsreihen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
[2023]
|
| Schriftenreihe: | Geschichtsunterricht erforschen
Band 16 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 386 Seiten Diagramme 21 cm, 496 g |
| ISBN: | 9783734415906 373441590X |
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INHALT
1.
VORWORT
.
7
2.
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
HYPOTHESEN
.
11
3.
STAND
DER
FORSCHUNG
ZUM
GESCHICHTSUNTERRICHT
.
19
3.1
BEFUNDE
DER
PHAENOMENFORSCHUNG
.
20
3.2
BEFUNDE
DER
ERGEBNISFORSCHUNG
.
25
3.3
BEFUNDE
DER
WIRKUNGS
UND
INTERVENTIONSFORSCHUNG
.
32
3.4
UNTERRICHTSQUALITAETSFORSCHUNG
IM
FACH
GESCHICHTE
.
40
3.5
STUDIEN
ZU
UNTERRICHTSREIHEN
IM
FACH
GESCHICHTE
.
45
3.6
FAZIT
.
46
4.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
48
4.1
GESCHICHTSUNTERRICHT
ALS
SOZIALES
SYSTEM
.
48
4.2
HISTORISCHES
DENKEN
ALS
PROPRIUM
DES
FACHES
GESCHICHTE
.
52
4.3
UNTERRICHTSREIHEN
ALS
ERHEBUNGSEINHEIT
.
59
5.
METHODEN
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
61
5.1
UNTERSUCHUNGSDESIGN
.
62
5.2
ERHEBUNGSMETHODEN
.
63
5.3
AUSWERTUNGSMETHODEN
.
87
5.4
SAMPLE
.
99
5.5
GLIEDERUNG
DER
ARBEIT
.
100
6.
DESKRIPTION
DER
BEFUNDE
.
102
6.1
YYIMPERIALISMUS
UND
ERSTER
WELTKRIEG
-
DER
ANFANG
VOM
ENDE?
"
(UNTERRICHTSREIHE
U2)
.
102
6.1.1
BESCHREIBUNG
DER
LERNGRUPPE
.
104
6.1.2
DESKRIPTION
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
105
6.1.2.1
KURZPROFILDERUNTERRICHTSREIHE
.
105
6.1.2.2
SICHTSTRUKTUREN
.
121
6.1.2.3
TIEFENSTRUKTUREN
.
124
6.1.2.4
FAZIT
.
128
6.1.3
ANALYSE
AUSGEWAEHLTER
ASPEKTE
DER
UNTERRICHTSREIHE
U2
.
129
6.1.3.1
YYWELCHE
FRAGE
KOMMT
UNS
DA?
"
-
EINSTIEG
IN
DIE
UNTER
RICHTSREIHE
.
129
6.1.3.2 YYHANDELSREISENDENKONGRESS
1905"
-
ZEITREISE
IN
DIE
VERGANGENHEIT
.
140
6.1.3.3
YYICH
HABE
BRUNO
ALS
RASSIST
BELEIDIGT
"
-
UMGANG
MIT
EMERGENZ
UND
KONTINGENZ
IM
UNTERRICHT
.
151
6.1.4
KLASSENARBEIT
.
169
6.1.5
FAZIT
.
171
6.2
YYINDUSTRIALISIERUNG
UND
SOZIALE
FRAGE
"
(UNTERRICHTSREIHE
U3)
.
173
6.2.1
BESCHREIBUNG
DER
LERNGRUPPE
.
174
6.2.2
DESKRIPTION
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
175
6.2.2.1
KURZPROFILDERUNTERRICHTSREIHE
.
175
6.2.2.2
SICHTSTRUKTUREN
.
182
6.2.2.3
TIEFENSTRUKTUREN
.
187
6.2.2.4
FAZIT
.
198
6.2.3
ANALYSE
AUSGEWAEHLTER
ASPEKTE
DER
UNTERRICHTSREIHE
U3
.
198
6.2.3.1
YYWAS
WAR
NOCH
EINMAL
UNSERE
AUSGANGSFRAGE
ODER
UNSER
HISTORISCHER
AUSGANGSPUNKT?
"
-
REIHENEINSTIEG
UND
LEITENDE
FRAGESTELLUNG
.
199
6.2.3.2 YYLEST
BITTE
IM
BUCH
DEN
TEXT
AUF
SEITE
127
"
HISTORISCHES
DENKEN
UND
KOGNITIVE
AKTIVIERUNG
.
224
6.2.3.3
YYABER
IM
GRUNDE
GENOMMEN
HABE
ICH
ES
HIER
NICHT
ZU
EINEM
VERNUENFTIGEN
ABSCHLUSS
GEBRACHT.
"
-
ABSCHLUSS
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
253
6.2.4
FAZIT
.
262
6.3
YYLUTHER
UND
DIE
REFORMATION
"
(UNTERRICHTSREIHE
U4)
.
263
6.3.1
BESCHREIBUNG
DER
LERNGRUPPE
.
267
6.3.2
DESKRIPTION
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
268
6.3.2.1
KURZPROFILDERUNTERRICHTSREIHE
.
268
6.3.2.2
SICHTSTRUKTUREN
.
279
6.3.2.3
TIEFENSTRUKTUREN
.
282
6.3.2.4
FAZIT
.
288
6.3.3
ANALYSE
AUSGEWAEHLTER
ASPEKTE
DER
UNTERRICHTSREIHE
U4
.
288
6.3.3.1
YYLUTHER
AUF
DEM
REICHSTAG
IN
WORMS
"
-
ERSCHLIESSUNG
EINES
HISTORISCHEN
SACHVERHALTS.
290
6.3.3.2
YYVON
WITTENBERG
NACH
WORMS
"
-
DIE
SUCHE
NACH
DEM
POINT
OF
NO
RETURN
UND
BILDUNG
EINES
THEORIEFOERMIGEN
HISTORISCHEN
SACHURTEILS
.
302
6.3.3.3
RELEVANZ
DER
REFORMATIONSGESCHICHTE
UND
GEGENWARTS
BEZUEGE
.
316
6.3.3.4
UMGANG
MIT
QUELLEN
UND
DARSTELLUNGEN
UND
FACHSPRACH
LICHE
GENAUIGKEIT
.
318
6.3.4
FAZIT
.
326
7.
VERGLEICHENDE
INTERPRETATION
DER
UNTERRICHTSREIHEN
.
328
7.1
EINSTIEGE
IN
DIE
UNTERRICHTSREIHEN
.
328
7.2
HISTORISCHES
DENKEN
-
ANBAHNUNG
UND
PERFORMANZ
.
332
7.3
UMGANG
MIT
QUELLEN
UND
DARSTELLUNGEN
.
336
7.4
GEGENWARTSBEZUEGE
UND
RELEVANZ
DER
UNTERRICHTSTHEMEN
.
340
7.5
METAKOGNITION
UND
EPISTEMOLOGISCHE
REFLEXIONEN
.
345
7.6
KOGNITIVE
AKTIVIERUNG
.
347
7.7
FEEDBACKKULTUR
IM
UNTERRICHT
.
350
7.8
BINNENDIFFERENZIERUNG
UND
INDIVIDUALISIERUNG
.
352
7.9
AKTEUR*INNEN
-
SCHUELERINNEN
UND
LEHRKRAEFTE
.
355
8.
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
358
9.
ABBILDUNGEN
.
365
10.
LITERATUR
.
366 |
| adam_txt |
INHALT
1.
VORWORT
.
7
2.
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
HYPOTHESEN
.
11
3.
STAND
DER
FORSCHUNG
ZUM
GESCHICHTSUNTERRICHT
.
19
3.1
BEFUNDE
DER
PHAENOMENFORSCHUNG
.
20
3.2
BEFUNDE
DER
ERGEBNISFORSCHUNG
.
25
3.3
BEFUNDE
DER
WIRKUNGS
UND
INTERVENTIONSFORSCHUNG
.
32
3.4
UNTERRICHTSQUALITAETSFORSCHUNG
IM
FACH
GESCHICHTE
.
40
3.5
STUDIEN
ZU
UNTERRICHTSREIHEN
IM
FACH
GESCHICHTE
.
45
3.6
FAZIT
.
46
4.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
48
4.1
GESCHICHTSUNTERRICHT
ALS
SOZIALES
SYSTEM
.
48
4.2
HISTORISCHES
DENKEN
ALS
PROPRIUM
DES
FACHES
GESCHICHTE
.
52
4.3
UNTERRICHTSREIHEN
ALS
ERHEBUNGSEINHEIT
.
59
5.
METHODEN
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
61
5.1
UNTERSUCHUNGSDESIGN
.
62
5.2
ERHEBUNGSMETHODEN
.
63
5.3
AUSWERTUNGSMETHODEN
.
87
5.4
SAMPLE
.
99
5.5
GLIEDERUNG
DER
ARBEIT
.
100
6.
DESKRIPTION
DER
BEFUNDE
.
102
6.1
YYIMPERIALISMUS
UND
ERSTER
WELTKRIEG
-
DER
ANFANG
VOM
ENDE?
"
(UNTERRICHTSREIHE
U2)
.
102
6.1.1
BESCHREIBUNG
DER
LERNGRUPPE
.
104
6.1.2
DESKRIPTION
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
105
6.1.2.1
KURZPROFILDERUNTERRICHTSREIHE
.
105
6.1.2.2
SICHTSTRUKTUREN
.
121
6.1.2.3
TIEFENSTRUKTUREN
.
124
6.1.2.4
FAZIT
.
128
6.1.3
ANALYSE
AUSGEWAEHLTER
ASPEKTE
DER
UNTERRICHTSREIHE
U2
.
129
6.1.3.1
YYWELCHE
FRAGE
KOMMT
UNS
DA?
"
-
EINSTIEG
IN
DIE
UNTER
RICHTSREIHE
.
129
6.1.3.2 YYHANDELSREISENDENKONGRESS
1905"
-
ZEITREISE
IN
DIE
VERGANGENHEIT
.
140
6.1.3.3
YYICH
HABE
BRUNO
ALS
RASSIST
BELEIDIGT
"
-
UMGANG
MIT
EMERGENZ
UND
KONTINGENZ
IM
UNTERRICHT
.
151
6.1.4
KLASSENARBEIT
.
169
6.1.5
FAZIT
.
171
6.2
YYINDUSTRIALISIERUNG
UND
SOZIALE
FRAGE
"
(UNTERRICHTSREIHE
U3)
.
173
6.2.1
BESCHREIBUNG
DER
LERNGRUPPE
.
174
6.2.2
DESKRIPTION
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
175
6.2.2.1
KURZPROFILDERUNTERRICHTSREIHE
.
175
6.2.2.2
SICHTSTRUKTUREN
.
182
6.2.2.3
TIEFENSTRUKTUREN
.
187
6.2.2.4
FAZIT
.
198
6.2.3
ANALYSE
AUSGEWAEHLTER
ASPEKTE
DER
UNTERRICHTSREIHE
U3
.
198
6.2.3.1
YYWAS
WAR
NOCH
EINMAL
UNSERE
AUSGANGSFRAGE
ODER
UNSER
HISTORISCHER
AUSGANGSPUNKT?
"
-
REIHENEINSTIEG
UND
LEITENDE
FRAGESTELLUNG
.
199
6.2.3.2 YYLEST
BITTE
IM
BUCH
DEN
TEXT
AUF
SEITE
127
"
HISTORISCHES
DENKEN
UND
KOGNITIVE
AKTIVIERUNG
.
224
6.2.3.3
YYABER
IM
GRUNDE
GENOMMEN
HABE
ICH
ES
HIER
NICHT
ZU
EINEM
VERNUENFTIGEN
ABSCHLUSS
GEBRACHT.
"
-
ABSCHLUSS
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
253
6.2.4
FAZIT
.
262
6.3
YYLUTHER
UND
DIE
REFORMATION
"
(UNTERRICHTSREIHE
U4)
.
263
6.3.1
BESCHREIBUNG
DER
LERNGRUPPE
.
267
6.3.2
DESKRIPTION
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
268
6.3.2.1
KURZPROFILDERUNTERRICHTSREIHE
.
268
6.3.2.2
SICHTSTRUKTUREN
.
279
6.3.2.3
TIEFENSTRUKTUREN
.
282
6.3.2.4
FAZIT
.
288
6.3.3
ANALYSE
AUSGEWAEHLTER
ASPEKTE
DER
UNTERRICHTSREIHE
U4
.
288
6.3.3.1
YYLUTHER
AUF
DEM
REICHSTAG
IN
WORMS
"
-
ERSCHLIESSUNG
EINES
HISTORISCHEN
SACHVERHALTS.
290
6.3.3.2
YYVON
WITTENBERG
NACH
WORMS
"
-
DIE
SUCHE
NACH
DEM
POINT
OF
NO
RETURN
UND
BILDUNG
EINES
THEORIEFOERMIGEN
HISTORISCHEN
SACHURTEILS
.
302
6.3.3.3
RELEVANZ
DER
REFORMATIONSGESCHICHTE
UND
GEGENWARTS
BEZUEGE
.
316
6.3.3.4
UMGANG
MIT
QUELLEN
UND
DARSTELLUNGEN
UND
FACHSPRACH
LICHE
GENAUIGKEIT
.
318
6.3.4
FAZIT
.
326
7.
VERGLEICHENDE
INTERPRETATION
DER
UNTERRICHTSREIHEN
.
328
7.1
EINSTIEGE
IN
DIE
UNTERRICHTSREIHEN
.
328
7.2
HISTORISCHES
DENKEN
-
ANBAHNUNG
UND
PERFORMANZ
.
332
7.3
UMGANG
MIT
QUELLEN
UND
DARSTELLUNGEN
.
336
7.4
GEGENWARTSBEZUEGE
UND
RELEVANZ
DER
UNTERRICHTSTHEMEN
.
340
7.5
METAKOGNITION
UND
EPISTEMOLOGISCHE
REFLEXIONEN
.
345
7.6
KOGNITIVE
AKTIVIERUNG
.
347
7.7
FEEDBACKKULTUR
IM
UNTERRICHT
.
350
7.8
BINNENDIFFERENZIERUNG
UND
INDIVIDUALISIERUNG
.
352
7.9
AKTEUR*INNEN
-
SCHUELERINNEN
UND
LEHRKRAEFTE
.
355
8.
FAZIT
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AUSBLICK
.
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9.
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.
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