Verfügbarkeit: Kita-Entwicklung – Organisationsentwicklung als Chance für die frühe Bildung

Kita-Entwicklung – Organisationsentwicklung als Chance für die frühe Bildung:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2023
Schriftenreihe:	Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" Band 14
Schlagworte:	Organisation Kindertagesstätte Organisationsentwicklung Entwicklung Kita Kindertagestätte organizational development elementary and primary education early childhood education and care (ECEC) Elementar- und Primarbereich organizational culture frühe Bildung participation human resources Professionalisierung Organisationskultur personnel development change management Partizipation Kita-Leitung Personalentwicklung Change Management Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	208 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783847427001

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS INFORMATIONEN UEBER DIE AUTORINNEN UND AUTOREN ........................................ 9 VORWORT ......................................................................................................... 11 GRUSSWORT ....................................................................................................... 13 BERNHARD STRAUB GELEITWORT ..................................................................................................... 15 BERNHARD KALICKI EINLEITUNG ...................................................................................................... 17 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER 1 UEBERBLICK ZUR STIFTUNG YY HAUS DER KLEINEN FORSCHER .......................... 18 2 KITA-ENTWICKLUNG - WIESO, WESHALB, WARUM?...................................... 30 ZUSAMMENFASSUNG ZENTRALER ERGEBNISSE ................................................... 35 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER A WAS MACHT ORGANISATIONSENTWICKLUNG IM BEREICH KITA AUS? .............. 41 PETER CLOOS, CAROLA ILLER, JESSICA PRIGGE, STEPHANIE SIMON ABSTRACT ................................................................................................. 42 1 VERORTUNG DER ORGANISATION YYKITA IM MEHREBENENSYSTEM DES BILDUNGS UND SOZIALWESENS ....................................................... 43 1.1 KINDERTAGESEINRICHTUNGEN IM WANDEL ................................................. 43 1.2 WANDEL DER AUFTRAEGE ............................................................................. 44 1.3 WANDEL DER STEUERUNG (GOUVERNANCE) ................................................ 47 1.4 ORGANISATIONALERWANDEL ..................................................................... 48 1.5 ZWISCHENFAZIT ....................................................................................... 51 2 EINORDNUNG UND VERWENDUNG DES KONZEPTS YYORGANISATIONSENTWICKLUNG ............................................................... 54 2.1 THEORETISCHE PERSPEKTIVEN AUF ORGANISATIONEN UND DEREN VERAENDERUNG ....................................................................... 54 2.2 KOMPLEMENTAERE KONZEPTE ................................................................... 60 2.3 DESIGN VON INTERVENTIONEN DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG ................ 64 2.4 BEGRIFFSVERWENDUNGEN IN PROFESSIONELLEN UND BILDUNGSPOLITISCHEN KONTEXTEN DES SYSTEMS YYKITA ............................ 69 2.5 ZWISCHENFAZIT ....................................................................................... 75 3 ORGANISATIONSENTWICKLUNG (IN PRAXIS UND FORSCHUNG) DER FRUEHPAEDAGOGIK........................................................................ 77 3.1 VERWENDUNGSZUSAMMENHAENGE MIT BEZUG ZUR FRUEHPAEDAGOGIK: KONTRASTE DER QUALITAET .......................................................................... 77 3.2 PRAXIS VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG IM SYSTEM DER KINDERTAGESBETREUUNG .................................................................... 84 3.3 ZWISCHENFAZIT ......................................................................................... 103 4 ZENTRALE ERGEBNISSE ............................................................................... 107 5 ANSCHLUSSMOEGLICHKEITEN FUER ORGANISATIONSENTWICKLUNG IM FELD DER KINDERTAGESEINRICHTUNGEN - SCHLUSSFOLGERUNGEN .......... 111 B INTERNATIONALE PERSPEKTIVEN AUF ORGANISATIONSENTWICKLUNG IN KITAS ....................................................... 117 DANIELA ULBER, DAGMAR BERGS-WINKELS ABSTRACT ................................................................................................. 118 1 EINLEITUNG ............................................................................................... 119 2 YYCONTAINERBEGRIFF ORGANISATIONSENTWICKLUNG - EINGRENZUNG EINER ARBEITSDEFINITION FUER DIE EXPERTISE........................ 120 3 INTERNATIONALER FORSCHUNGSSTAND ZU ORGANISATIONSENTWICKLUNG IN INSTITUTIONEN DER KINDLICHEN BILDUNGUND ERZIEHUNG ...................... 125 3.1 STUDIEN UND MODELLE ZU ORGANISATIONSENTWICKLUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN .................................................................... 125 3.2 PERSPEKTIVE DER SCHULENTWICKLUNGSFORSCHUNG .................................... 134 3.3 ERGEBNISSE DER LAENGSSCHNITTSTUDIEN ZU FRUEHER BILDUNG ...................... 137 3.4 DIE ROLLE DER LEITUNG .............................................................................. 142 3.5 PERSPEKTIVE DES QUALITAETSMANAGEMENTS .............................................. 149 4 ERGEBNISSE DER INTERVIEWS MIT GESPRAECHSPARTNERINNEN AUS INTERNATIONALEM KONTEXT ZU ORGANISATIONSENTWICKLUNGS MASSNAHMEN .................................................................................. 153 5 BILANZIERUNG UND SYNOPSE .................................................................... 160 5.1 RESUEMEE ............................................................................................... 160 5.2 TRANSFER AUF DAS DEUTSCHE SYSTEM - WAS BRAUCHEN DEUTSCHE KINDERTAGESEINRICHTUNGEN, UM SICH ERFOLGREICH UND IM SINNE EINER OPTIMIERTEN PAEDAGOGISCHEN QUALITAET WEITERZUENTWICKELN? . 160 FAZIT UND AUSBLICK - WIE DIE STIFTUNG YYHAUS DER KLEINEN FORSCHER MIT DEN ERKENNTNISSEN UMGEHT ................................................................... 163 STIFTUNG HAUS DER KLEINEN FORSCHER 1 EINORDNUNG DER EXPERTISEN IN DIE KITA-ENTWICKLUNGSAKTIVITAETEN DER STIFTUNG .................................................................................... 164 2 WAS DIE STIFTUNG AUS DEN EXPERTISEN MITNIMMT ................................ 167 2.1 BESONDERHEITEN DES FELDES BERUECKSICHTIGEN ..................................... 167 2.2 ETABLIERUNG DES BEGRIFFS KITA-ENTWICKLUNG ........................................... 168 2.3 GUENSTIGE RAHMENBEDINGUNGEN .......................................................... 169 3 WEITERE MASSNAHMEN UND VEROEFFENTLICHUNGEN DER STIFTUNG YYHAUS DER KLEINEN FORSCHER - FORTSETZUNG FOLGT ......................... 171 LITERATUR ....................................................................................................... 173 ANHANG ......................................................................................................... 199 BILDQUELLENVERZEICHNIS ............................................................................... 202 UEBER DIE STIFTUNG YYHAUS DER KLEINEN FORSCHER .......................................... 203 BISHER ERSCHIENEN IN DER WISSENSCHAFTLICHEN SCHRIFTENREIHE DER STIFTUNG YYHAUS DER KLEINEN FORSCHER .................................................. 205
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