Verfügbarkeit: Ganztag im besten Interesse der Kinder

Ganztag im besten Interesse der Kinder: Kinderrechte für Große Kinder verwirklichen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Pesch, Ludger 1958- (HerausgeberIn), Dohle, Karen (HerausgeberIn), Maywald, Jörg 1955- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg ; Basel ; Wien Herder [2023]
Schriftenreihe:	Qualität im Ganztag, Hort und Schulkindbetreuung - Theorie
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Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	Literaturangaben jeweils im Anschluss an die Beiträge
Beschreibung:	192 Seiten Illustrationen, Diagramm 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783451394232 3451394235

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adam_text	Vorwort. 5 Einleitung: Vom Kind her denken Den Ganztag im besten Interesse der Großen Kinder gestalten. 7 Ludger Pesch, Karen Dohle Jörg Maywald TEIL I Qualitätsdimensionen für eine gesunde Entwicklung „Am liebsten treffe ich mich mit meinen Freundinnen" Die Bedeutung der Gleichaltrigen. 22 Ludger Pesch Der Kinderrechtsansatz im Ganztag Beteiligung - Förderung - Schutz. 31 Jörg Maywald Mobbing im Kontext Ganztag Präventionsmöglichkeiten und Interventionsstrategien . 47 Birgit Olsok „Dass man so halb in der Natur leben kann." Eigenständiges Erkunden des Umfeldes . 59 Ludger Pesch „Da kribbelt's mir im Bauch" Kulturelle Bildung im Ganztag. 69 Dagmar Bergs-Winkels Christian Kammler Partizipation als Qualitätsdimension im Ganztag Denn ohne Kinder geht es nicht (gut) . 79 Christa D. Schäfer „Wenn ich laufe, springe, renne, dann fühle ich mich richtig frei" Bewegung und Körpererfahrung als Grundlagen der Entwicklung . Ludger Pesch 89 T E I L 11 Rolle und Aufgaben der Erwachsenen Vielfältigkeit wird möglich durch Kooperation Zur Zusammenarbeit von Fachkräften im Interesse der Kinder . 100 Stephan Kielblock Kinder stärken! Resilienzentwicklung fördern im pädagogischen Alltag . 111 Sylvia Mihan Von der Raumerfahrung zur partizipativen Architektur Entwerfen, planen und bauen für Kinder . 125 Susanne Hofmann Kinder an die Macht Digitale Teilhabe als Voraussetzung für einen Ganztag im Interesse der Kinder . 134 Jutta Croll Qualität pädagogischer Beziehungen im Ganztag Impulse der „Reckahner Reflexionen". 145 Katja Langer-Bachmann Ursula Winklhofer „Ich habe Rechte und kann darauf vertrauen, dass sie umgesetzt werden" Kinderrechtsansatz und Kinderperspektive als Qualitätsmerkmal. 160 Rebekka Bendig Checkliste: Bildungseinrichtungen im besten Interesse der Kinder gestalten . 174 Karen Dohle ANHANG Materialien - Empfohlen und kommentiert von der Initiative für Große Kinder Die Autorinnen . 190 Im Rahmen der Ganztagsdebatte reicht es nicht mehr nur Zahlen und Struk turen zu diskutieren. Vielmehr müssen das psychische und physische Wohl ergehen und damit die gesunde Entwicklung der Kinder im Mittelpunkt stehen. Die Autorinnen und Autoren setzen sich für eine demokratische Verfasstheit des Ganztags ein, in der Kinderrechte und die kindlichen (Lebens-) Bedürfnisse, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit verwirklicht werden. Der Ganztag ist ein weiterer Schritt in Richtung eines chancengerechten und familienfreundlichen Bildungs- und Betreuungsangebotes.
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