Hochschulkommunikation im Zeitalter der KI: Erste Einblicke in die Nutzung und Perspektiven generativer KI-Tools
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Lutherstadt Wittenberg
Institut für Hochschulforschung
2023
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ERGEBNISSE
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KONZEPTE
UND
VORGEHEN
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9
1.1.
PROBLEMSTELLUNG
....................................................................................................................................
9
1.2.
HINTERGRUENDE
UND
ENTWICKLUNGEN
.........................................................................................................
10
1.2.1.
DER
DIGITALE
WANDEL
IN
DER
HOCHSCHULKOMMUNIKATION
...........................................................
10
1.2.2.
DISRUPTIVE
POTENZIALE
DER
GENERATIVEN
KUENSTLICHEN
INTELLIGENZ
...............................................
12
1.2.3.
IMPLIKATIONEN
FUER
BILDUNG,
WISSENSCHAFT
UND
WISSENSCHAFTSKOMMUNIKATION
........................
14
FOLGEN
FUER
BILDUNG
ALLGEMEIN
(14).
FOLGEN
FUER
HOCHSCHULBILDUNG
UND
FORSCHUNG
(15).
FOLGEN
FUER
WISSENSCHAFTSKOMMUNIKATION
(18)
2.
VORGEHEN
..................................................................................................................................................
20
2.1.
VORUEBERLEGUNGEN
..................................................................................................................................
20
2.1.1.
SENSIBILISIERENDE
KONZEPTE
......................................................................................................
20
SOZIO-TECHNISCHE
SYSTEME
(20).
ILSES
AND
GRATIFICATIONS
(20)
2.1.2.
ABLEITUNG
VON
ANSATZ
UND
AUSGANGSVERMUTUNGEN
...........................................
21
2.2.
ERHEBUNGSMETHODEN
UND
RUECKLAUF
......................................................................................................
22
2.2.1.
ERHEBUNGSMETHODEN
...............................................................................................................
22
2.2.2.
RUECKLAUF
UND
REPRAESENTATIVITAET
DER
ERHOBENEN
DATEN
.............................................................
23
HOCHSCHULTYP
(23).
TRAEGERSCHAFT
DER
HOCHSCHULE
(24).
GROESSE
DER
HOCHSCHULE
(24)
BEURTEILUNG
DER
REPRAESENTATIVITAET
(25)
3.
ERGEBNISSE
DER
BEFRAGUNG
.................................................................................
26
3.1.
ERFAHRUNGEN
MIT
GENERATIVEN
KL-TOOLS
................................................................................................
26
3.1.1.
NUTZUNG VON
KL-TOOLS
IN
DER
HOCHSCHULKOMMUNIKATION
.........................................................
26
3.1.2.
KONKRETE
ANWENDUNGSFAELLE
FUER
DIE
KL-TOOLS
...........................................................................
31
3.1.3.
HERAUSFORDERUNGEN
UND
SCHWIERIGKEITEN
...............................................................................
31
3.1.4.
BUDGET
FUER
KL-TOOLS
.................................................................................................................
32
3.1.5.
ZUFRIEDENHEIT
MIT
DEN
KL-TOOLS
...............................................................................................
33
3.2.
ERWARTUNGEN
AN
UND
EINSCHAETZUNGEN
ZU
KL-TOOLS
..............................................................................
33
3.2.1.
BEDUERFNISSE
UND
ZIELE
DER
NUTZUNG
VON
KL-TOOLS.....................................................................
34
3.2.2.
WICHTIGE
FUNKTIONEN
DER
KL-TOOLS
............................................................................................
35
3.2.3.
VERAENDERUNGEN
DURCH
DIE
NUTZUNG
VON
KL-TOOLS
.....................................................................
36
3.2.4.
GENERATIVE
KL-TOOLS
IN
HOCHSCHULINTERNEN
DEBATTEN
...............................................................
37
3.2.5.
EINSCHAETZUNGEN
ZU
CHANCEN
UND
RISIKEN.................................................................................
38
4.
DISKUSSION
UND
FAZIT
..............................................................................................................................
40
4.1.
DISKUSSION
DER
WICHTIGSTEN
BEFUNDE
....................................................................................................
40
4.2.
FAZIT
UND
AUSBLICK
................................................................................................................................
41
4.3.
PRAXISORIENTIERTE
BEISPIELE
UND
LEITFAEDEN
...........................................................................................
43
VERZEICHNIS
DER
UEBERSICHTEN
................................................
45
LITERATUR
........................................................................................................................................................
46
ANHANG:
FRAGEBOGEN
........................................................................................................................................
49
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22
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