Verfügbarkeit: Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten?

Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten?: Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Gojny, Tanja 1974- (HerausgeberIn), Schwarz, Susanne (HerausgeberIn), Witten, Ulrike 1982- (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript 2024
Schriftenreihe:	Religion und Bildung diskursiv Band 1
Schlagworte:	Evangelischer Religionsunterricht Lehrstoff Konferenzschrift > 2022 > Landau in der Pfalz
Online-Zugang:	20.500.12854/133905 Volltext Volltext Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	1 Online-Ressource (402 Seiten)
ISBN:	9783839468579
DOI:	10.14361/9783839468579

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adam_text	INHALT EINLEITUNG TANJA GAJNY, SUSANNE SCHWARZ UND ULRIKE WITTEN . 11 I ZUR AKTUALITAET UND BRISANZ DER INHALTSFRAGE FRIDAYS FOR FUTURE, ABRAHAM ODER SUEHNEOPFERTHEOLOGIE? - WARUM UEBER DIE FRAGE NACH DEN INHALTEN DES RELIGIONSUNTERRICHTS NEU DISKUTIERT WERDEN MUSS TANJA GAJNY, SUSANNE SCHWARZ UND ULRIKE WITTEN 21 MUSS DIE BIBEL, GOTT, DAS SUBJEKT IM MITTELPUNKT DES RELIGIONSUNTERRICHTS STEHEN - ODER DIE ERSCHLIESSUNG EINER THEOLOGISCHEN PERSPEKTIVE? DIE FRAGE NACH DER MITTE DES FACHES UND DESSEN INHALTEN IN HISTORISCH-SYSTEMATISCHER PERSPEKTIVE BERND SCHROEDER . 47 II DIE INHALTSFRAGE IM RELIGIONSUNTERRICHT - MEHRPERSPEKTIVISCHE ANNAEHERUNGEN QUELLEN FACHLICHER INHALTE PERSPEKTIVEN DER ALLGEMEINEN FACHDIDAKTIK AUF DIE INHALTLICHE DIMENSION DES RELIGIONSUNTERRICHTS MARTIN ROTHGANGEL . 61 VON DER FACHWISSENSCHAFT ZUR FACHDIDAKTIK PERSPEKTIVEN AUS DER ALTTESTAMENTLICHEN WISSENSCHAFT SEBASTIAN GRAETZ 73 EIGENSINN ODER NOSTRIFIZIERUNG BIBLISCHER TEXTE? NEUTESTAMENTLICHE PERSPEKTIVEN AUF DIE INHALTSFRAGE IM RELIGIONSUNTERRICHT GUDRUN GUTTENBERGER . 85 BRAUCHEN WIR DAS NOCH ODER KANN DAS WEG? CHRISTLICHE ELEMENTARIA ZWISCHEN ZEITGEIST UND KATECHISMUS AUS SICHT DER SYSTEMATISCHEN THEOLOGIE NADINE HAMILTON 97 WEISHEITSZAEHNE UND WEISHEITSKOMPETENZ PLAEDOYER FUER EINE AM SPUERENDEN LEIB ORIENTIERTE RELIGIONSPAEDAGOGIK KLAAS HUIZING 109 PARADIGMATISCHE KIRCHENGESCHICHTE EIN PLAEDOYER FUER KIRCHENHISTORISCHE PERSPEKTIVEN AUF DIE INHALTE DES RELIGIONSUNTERRICHTS ULRICH A. WIEN . 125 RELIGION IN DER SCHULE ALS GESELLSCHAFTLICHER SEISMOGRAPH DER LANGE WEG ZU DEN INHALTEN DES RELIGIONSUNTERRICHTS FUER ALLE IM KANTON TESSIN (SCHWEIZ) DORIO PEZZOLI-OLGIATI . 141 III EMPIRISCHE PERSPEKTIVEN AUF DIE INHALTLICHE DIMENSION DES FACHES DIE INHALTSFRAGE IN EMPIRISCHEN STUDIEN EIN KURSORISCHER UEBERBLICK UEBER SCHUELER*INNEN-/LEHRKRAEFTE UND UNTERRICHTSSTUDIEN SUSANNE SCHWARZ 161 WELCHE THEMEN UNTERRICHTEN RELIGIONSLEHRKRAEFTE GERNE? ERGEBNISSE EINER EXPLORATIVEN STUDIE MICHAEL FRICKE, UNTER MITARBEIT VON STEFAN BOEHRINGER UND KATHARINA SOMMARIVA . 171 WAS IM RELIGIONSUNTERRICHT TATSAECHLICH ZUM INHALT WIRD PERSPEKTIVEN DER UNTERRICHTSFORSCHUNG HANNA ROOSE . 183 RELIGIONSHEFTE ALS QUELLEN FUER INHALTE DES RELIGIONSUNTERRICHTS? EINBLICKE ANHAND EINES TRADITIONSREICHEN UNTERRICHTSMEDIUMS TANJA GAJNY 191 IV TRINITAET, SINNSUCHE, GEBETSPRAXIS UND DIGITALISIERUNG: DIE INHALTSFRAGE IM KONTEXT VON LEHRPLANTHEORIE UND -ENTWICKLUNG WER MACHT DIE INHALTE DES RELIGIONSUNTERRICHTS? AUSWAHL UND MACHTFRAGEN IN DEN NORMIERUNGSPROZESSEN FUER CURRICULARE VORGABEN IM FACH RELIGION BAERBEL HUSMANN . 209 INHALTE ZWISCHEN KONTINUITAET UND WANDEL IM SPIEGEL VERSCHIEDENER GENERATIONEN VON LEHRPLAENEN FUER DEN EVANGELISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT ULRIKE WITTEN . 221 EIN BLICK UEBER DEN TELLERRAND WIE LAUFEN PROZESSE ZUR INHALTS UND THEMENKLAERUNG DES RELIGIONSUNTERRICHTS IN EUROPAEISCHEN LAENDERN AB? KARLO MEYER . 233 V NEUE HERAUSFORDERUNGEN, ABER ALTE INHALTE? WAS IM RELIGIONSUNTERRICHT MEHR BERUECKSICHTIGT WERDEN SOLLTE - UND WORAUF MAN DAFUER VERZICHTEN MUSS MEHR NACHHALTIGKEITSBILDUNG IM RELIGIONSUNTERRICHT: KLASSISCHE THEMEN NEU KONTEXTUALISIEREN ALEXANDER SCHIMMEL UND VEIT STRASSNER . 247 MEHR FRIEDENSBILDUNG! EIN PLAEDOYER FUER EINE RUECKBESINNUNG DER RELIGIONSPAEDAGOGIK AUF IHREN FRIEDENSETHISCHEN ANSPRUCH CHRISTIANE CASPARY . 255 MEHR AUF DIE MENSCHLICHEN BEDUERFNISSE IN DIGITALEN ZEITEN FOKUSSIEREN UEBERLEGUNGEN ZU EINEM DIGITAL RELIGIONS-UNTERRICHT PATRICK GRASSER UND ILONA NORD . 263 MEHR GLOBALE PERSPEKTIVEN! HENRIK SIMOJOKI . 273 VI WIE WERDEN INHALTE GEWONNEN? DISKUSSIONSBEITRAEGE AUSGEHEND VON RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN PROFILIERUNGEN WIE KOMMT DER RELIGIONSUNTERRICHT ZU SEINEN INHALTEN? DREI THESEN ZUR ORIENTIERUNG DES RELIGIONSUNTERRICHTS AN ANFORDERUNGSSITUATIONEN, LEBENSWELT UND/ODER PROBLEMEN THOMAS HELLER . 283 EMOTIONEN ALS AUSWAHL UND STRUKTURPRINZIP FUER INHALTE DES RELIGIONSUNTERRICHTS CARSTEN GENNERICH . 297 ALLES ANDERS? KONFESSIONSLOSE LERNENDE UND DIE AUSWAHL DER INHALTE IM RELIGIONSUNTERRICHT GEORG BUCHER 311 EMPOWERMENT-ORIENTIERT INHALTE FUER DEN RELIGIONSUNTERRICHT AUSWAEHLEN EINE WEGMARKIERUNG MICHAEL DOMSGEN . 327 RELIGIONSUNTERRICHT INHALTLICH AUCH VON (CHRISTLICH-)RELIGIOESER PRAXIS HER ENTWICKELN! EINE RESONANZORIENTIERT-PERFORMATIVE ERMUTIGUNG SILKE LEONHARD . 337 ZUR MOEGLICHEN ROLLE RELIGIOESER VIELFALT FUER DIE AUSWAHL DER INHALTE DES RELIGIONSUNTERRICHTS ULRICH RIEGEL . 349 VII WIE WERDEN INHALTE GEWONNEN? DISKUSSIONSBEITRAEGE AUSGEHEND VON RELIGIONSUNTERRICHTLICHEN MODELLOPTIONEN VOM WAS ZUM WIE UND WIEDER ZURUECK DER KONFESSIONELL-KOOPERATIVE RELIGIONSUNTERRICHT VOR DER INHALTSFRAGE JAN WOPPOWO 359 CHRISTLICHER RELIGIONSUNTERRICHT - UND WOHER KOMMEN DIE INHALTE? JOACHIM WILLEMS . 369 MULTIRELIGIOESER RELIGIONSUNTERRICHT DER ZUKUNFT HERAUSFORDERUNGEN UND CHANCEN AUS EINER JUEDISCHEN UND MUSLIMISCHEN PERSPEKTIVE BRUNO LANDTHALER UND FOHIMAH ULFAT . 379 VIII AUSBLICK SO KOMMT DER RELIGIONSUNTERRICHT ZU SEINEN INHALTEN BILANZIERUNG UND AUSBLICK TANJA GAJNY, SUSANNE SCHWARZ UND ULRIKE WITTEN . 393 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN . 399
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