Personbezogene überfachliche Kompetenzen: Impulse für Bildungs-, Lern- und Entwicklungsprozesse in der Lehrer*innen-Bildung
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2024
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 305 Seiten Diagramme 23 cm x 15 cm |
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|---|---|
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INHALT
VORWORT
EVELYN
SUESS-STEPANCIK
EDITORIAL
MANFRED
FEDE
ER
SYBILLE
ROSZNER
IM
GESPRAECH
MIT
EVA
UNTERWEGER
EVA
UNTERWEGER,
MANFRED
FEDE
ER
SYBILLE
ROSZNER
TEIL
I:
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
KONZEPTUELLE
IMPULSE:
KOMPETENZ(EN)
IN
DER
LEHRER*INNENBILDUNG,
BILD
VOM
MENSCHEN,
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
KOMPETENZEN
IN
DER
LEHRER*INNENBILDUNG
MATTHIAS
HUBER
ER
JONAS
CLAUSSEN
EIN
PERSONALES
UND
EXISTENZIELLES
BILD
VOM
MENSCHEN
EVA
MARIA
WAIBEL
ER
JULIE
MELZER
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
ALS
MOEGLICHKEIT
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
ELISABETH
OSTERMANN
TEIL
II:
KONZEPTUELLE
THEORETISCHE
RAHMUNG:
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
REVISITED
REFRAMING
EINES
ZENTRALEN
KONZEPTS
DER
LEHRER*INNENBILDUNG
AN
DER
PAEDAGOGISCHEN
HOCHSCHULE
WIEN
MANFRED
FEDE
9
10
21
32
54
86
102
TEIL
III:
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
IN
DER
HOCHSCHULISCHEN
LEHRE
DER
PAEDAGOGISCHEN
HOCHSCHULE
WIEN
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
IM
GRUPPEN-COACHING
DER
SCHULPRAKTISCHEN
AUSBILDUNG
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
SYBILLE
ROSZNER
&
RENATE
POTZMANN
152
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
ALS
ENTWICKLUNGSAUFGABE
IN
DER
HOCHSCHULISCHEN
LEHRE
KONZIPIERUNG
UND
EVALUIERUNG
EINES
BILDUNGSPSYCHOLOGISCHEN
SEMINARKONZEPTS
ELKE
POTERPIN,
GABRIELE
FRUEHWIRTH
&MICHAELA
ZIEGLER
168
DER
EINFLUSS
VON
MENSCHENBILDERN
AUF
DIE
UNTERRICHTSPRAXIS
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
DARAUS
FUER
DIE
LEHRER*INNENBILDUNG
SABINE
ALBERT
180
ART-COACHING
ALS
ZUGANG
ZU
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
-
DARSTELLUNG
EINES
DIGITALEN
LEHRVERANSTALTUNGSKONZEPTS
PETER
RIEGLER
198
GELINGENDE
SELBSTWERTREGULIERUNG
IM
LEHRBERUF
-
EIN
LEHRKONZEPT
FUER STUDIERENDE
BASIEREND
AUF
DEM NARZISSMUS-SPEKTRUM-MODELL
HANNA-THERESE
SCHMITT
211
DIE
UEBUNG
PROFESSIONELLES
SELBSTMANAGEMENT:
PERSOENLICHE
POTENZIALE
NUTZEN
UND
WEITERENTWICKELN
SYBILLE
ROSZNER
&
BRIGITTE
TSCHAKERT
222
RHYTHMIK
BEWEGT
DURCH
VERBINDUNG
VON MUSIK
UND
BEWEGUNG
RHYTHMIK
ALS
GANZHEITLICHER
HANDLUNGSORIENTIERTER
PAEDAGOGISCHER
ANSATZ
DER
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
RITA
BOESAU-VAVRIK
235
DIE
GEDANKEN
VON
HEUTE
SIND
DIE
WIRKLICHKEIT
VON
MORGEN
DAS
BEISPIEL
EINER
KREATIVEN
GESTALTUNGSMETHODE
IN
DER
BIOGRAFIEARBEIT
JADWIGA
ENSBACHER-ROUBIN
251
YYLASS
'
ES
RAUS!
"
STIMME-KOERPER-AUFTRITTSKOMPETENZ AM
BEISPIEL
DES
GEFUEHLSQUADRATS
JUTTA
MAJCEN
&
MICHAEL
KAERGEL
260
MIT
HALTUNG
GEGEN
GEWALT
-
WAHRNEHMEN,
ERKENNEN,
NACHSPUEREN,
EINFUEHLEN,
HANDELN
DIE
NEUE
AUTORITAET
ALS
ANSATZ
FUER
EIN
FRIEDVOLLES
MITEINANDER
JADWIGA
ENSBACHER-ROUBIN
ER
BRIGITTE
TSCHAKERT
PROINKLUSIVE
HALTUNGEN
AVANCIEREN
RAUSCHENBERGER
PETRA
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
275
290
302
Personale Aspekte bzw. überfachliche Kompetenzen spielen eine bedeutende Rolle in der Professionalisierung von Lehrpersonen. Sie liegen den Lehrkonzepten von Hochschullehrenden in vielfacher Weise zugrunde, wobei kein einheitliches theoretisches Verständnis zu existieren scheint. In diesem Sammelband wird das an der PH Wien entwickelte Konzept person bezogener überfachlicher Kompetenzen (Selbst-, Sozial- und Systemkompetenzen) wiederaufgegriffen und durch weitere Theoriearbeit (Reframing) ausdifferenziert und neu kontextualisiert. Eben so wird dargelegt, wie Hochschullehrende das Konzept in ihre Ausbildungsarbeit aufnehmen, modifizieren und dis kutieren. |
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INHALT
VORWORT
EVELYN
SUESS-STEPANCIK
EDITORIAL
MANFRED
FEDE
ER
SYBILLE
ROSZNER
IM
GESPRAECH
MIT
EVA
UNTERWEGER
EVA
UNTERWEGER,
MANFRED
FEDE
ER
SYBILLE
ROSZNER
TEIL
I:
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
KONZEPTUELLE
IMPULSE:
KOMPETENZ(EN)
IN
DER
LEHRER*INNENBILDUNG,
BILD
VOM
MENSCHEN,
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
KOMPETENZEN
IN
DER
LEHRER*INNENBILDUNG
MATTHIAS
HUBER
ER
JONAS
CLAUSSEN
EIN
PERSONALES
UND
EXISTENZIELLES
BILD
VOM
MENSCHEN
EVA
MARIA
WAIBEL
ER
JULIE
MELZER
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
ALS
MOEGLICHKEIT
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
ELISABETH
OSTERMANN
TEIL
II:
KONZEPTUELLE
THEORETISCHE
RAHMUNG:
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
REVISITED
REFRAMING
EINES
ZENTRALEN
KONZEPTS
DER
LEHRER*INNENBILDUNG
AN
DER
PAEDAGOGISCHEN
HOCHSCHULE
WIEN
MANFRED
FEDE
9
10
21
32
54
86
102
TEIL
III:
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
IN
DER
HOCHSCHULISCHEN
LEHRE
DER
PAEDAGOGISCHEN
HOCHSCHULE
WIEN
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
IM
GRUPPEN-COACHING
DER
SCHULPRAKTISCHEN
AUSBILDUNG
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
SYBILLE
ROSZNER
&
RENATE
POTZMANN
152
PERSONBEZOGENE
UEBERFACHLICHE
KOMPETENZEN
ALS
ENTWICKLUNGSAUFGABE
IN
DER
HOCHSCHULISCHEN
LEHRE
KONZIPIERUNG
UND
EVALUIERUNG
EINES
BILDUNGSPSYCHOLOGISCHEN
SEMINARKONZEPTS
ELKE
POTERPIN,
GABRIELE
FRUEHWIRTH
&MICHAELA
ZIEGLER
168
DER
EINFLUSS
VON
MENSCHENBILDERN
AUF
DIE
UNTERRICHTSPRAXIS
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
DARAUS
FUER
DIE
LEHRER*INNENBILDUNG
SABINE
ALBERT
180
ART-COACHING
ALS
ZUGANG
ZU
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
-
DARSTELLUNG
EINES
DIGITALEN
LEHRVERANSTALTUNGSKONZEPTS
PETER
RIEGLER
198
GELINGENDE
SELBSTWERTREGULIERUNG
IM
LEHRBERUF
-
EIN
LEHRKONZEPT
FUER STUDIERENDE
BASIEREND
AUF
DEM NARZISSMUS-SPEKTRUM-MODELL
HANNA-THERESE
SCHMITT
211
DIE
UEBUNG
PROFESSIONELLES
SELBSTMANAGEMENT:
PERSOENLICHE
POTENZIALE
NUTZEN
UND
WEITERENTWICKELN
SYBILLE
ROSZNER
&
BRIGITTE
TSCHAKERT
222
RHYTHMIK
BEWEGT
DURCH
VERBINDUNG
VON MUSIK
UND
BEWEGUNG
RHYTHMIK
ALS
GANZHEITLICHER
HANDLUNGSORIENTIERTER
PAEDAGOGISCHER
ANSATZ
DER
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
RITA
BOESAU-VAVRIK
235
DIE
GEDANKEN
VON
HEUTE
SIND
DIE
WIRKLICHKEIT
VON
MORGEN
DAS
BEISPIEL
EINER
KREATIVEN
GESTALTUNGSMETHODE
IN
DER
BIOGRAFIEARBEIT
JADWIGA
ENSBACHER-ROUBIN
251
YYLASS
'
ES
RAUS!
"
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BEISPIEL
DES
GEFUEHLSQUADRATS
JUTTA
MAJCEN
&
MICHAEL
KAERGEL
260
MIT
HALTUNG
GEGEN
GEWALT
-
WAHRNEHMEN,
ERKENNEN,
NACHSPUEREN,
EINFUEHLEN,
HANDELN
DIE
NEUE
AUTORITAET
ALS
ANSATZ
FUER
EIN
FRIEDVOLLES
MITEINANDER
JADWIGA
ENSBACHER-ROUBIN
ER
BRIGITTE
TSCHAKERT
PROINKLUSIVE
HALTUNGEN
AVANCIEREN
RAUSCHENBERGER
PETRA
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
275
290
302
Personale Aspekte bzw. überfachliche Kompetenzen spielen eine bedeutende Rolle in der Professionalisierung von Lehrpersonen. Sie liegen den Lehrkonzepten von Hochschullehrenden in vielfacher Weise zugrunde, wobei kein einheitliches theoretisches Verständnis zu existieren scheint. In diesem Sammelband wird das an der PH Wien entwickelte Konzept person bezogener überfachlicher Kompetenzen (Selbst-, Sozial- und Systemkompetenzen) wiederaufgegriffen und durch weitere Theoriearbeit (Reframing) ausdifferenziert und neu kontextualisiert. Eben so wird dargelegt, wie Hochschullehrende das Konzept in ihre Ausbildungsarbeit aufnehmen, modifizieren und dis kutieren. |
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