Wilhelm von Humboldt: Kulturwissenschaftliche Forschung zwischen Praxis, Theorie und Empirie der Bildung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2023
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Inhalt Einleitung Ruprecht Mattig, Malte Brinkmann, Stefan Kipf 7 Von Humboldt lernen. ein Plädoyer für bildungstheoretische Bildungsforschung Heinz-Elmar Tenorth 17 Wilhelm von Humboldts Kosmopolitismus Vergleichende Anthropologie als globales Bildungsprojekt Ruprecht Mattig 38 „Ich habe jetzt ziemliche Muße.“ Humboldts Sprachstudium in Wien 1811/12 Jürgen Trabant 63 Wilhelm von Humboldt und die Vashen: Nation und Sprache Inahi Zabaleta-Gorrotxategi 79 Wilhelm von Humboldt: ein zivilgesellschaftlicher Bildungstheoretiker und Grundlagenforscher, kein erziehungswissenschaftlicher Bildungsforscher Dietrich Benner 100 Sind wir „Schüler Wilhelm von Humboldts“? Anmerkungen zu Geschichte und Gegenwart der HumboldtRezeption im altsprachlichen Unterricht Stefan Kipf 122 „Einen empirischen Stoff auf speculative Weise bearbeiten“ Zur Methodologie der kulturwissenschaftlichen Bildungsforschung nach Humboldt Malte Brinkmann 145 Brüderliche Beziehungen Die Humboldts zwischen Berlin, Bogotá und Barnaul Oliver Lubrich 164 5
Wilhelm von Humboldt und das Museum als Bildungseinrichtung Hermann Parzinger 175 Autorenverzeichnis 197
In diesem Buch steht Wilhelm von Humboldt als Bildungsforscherim Mittelpunkt. Eswerden die neuesten Entwicklungen der Forschung von renommierten Vertretern unterschiedlicher geisteswissenschaftlicher Disziplinen vorgestellt. Humboldt wird dabei als ein bildungstheoretisch und anthropologisch orientierter empirischer Forscher gewürdigt. Der Band nimmt die Vielfalt der Gegenstandsbereiche - Spra che, Bildung, Anthropologie, Kultur, Ethnie, Staat, Politik, Uni versität, Schule, Curriculum - Humboldt’scher Forschungen in den Blick und entwickelt methodologische, kulturwissen schaftliche und bildungstheoretische Perspektiven, die auch das herrschende Verständnis empirischer Bildungsforschung als messende und vermessende Disziplin zur Diskussion stel len. |
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In diesem Buch steht Wilhelm von Humboldt als Bildungsforscherim Mittelpunkt. Eswerden die neuesten Entwicklungen der Forschung von renommierten Vertretern unterschiedlicher geisteswissenschaftlicher Disziplinen vorgestellt. Humboldt wird dabei als ein bildungstheoretisch und anthropologisch orientierter empirischer Forscher gewürdigt. Der Band nimmt die Vielfalt der Gegenstandsbereiche - Spra che, Bildung, Anthropologie, Kultur, Ethnie, Staat, Politik, Uni versität, Schule, Curriculum - Humboldt’scher Forschungen in den Blick und entwickelt methodologische, kulturwissen schaftliche und bildungstheoretische Perspektiven, die auch das herrschende Verständnis empirischer Bildungsforschung als messende und vermessende Disziplin zur Diskussion stel len. |
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