Die Stilgeschichte - ein pädagogisches Medium: das assoziativ-kreative Spiel, Wissen in Bildung zu transformieren
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hohenwarsleben
Westarp BookOnDemand
2023
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 239 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm |
| ISBN: | 9783960041412 3960041411 |
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INHALT
VORWORT
VON
DER
SCHOENHEIT
UND
WAHRHEIT
DER
KUNST
S.
7
DIE
ENTSTEHUNGSGESCHICHTE
DES
ZYKLUS
"STILGESCHICHTE
1
'
S.
13
TEIL
I
EINFUEHRUNG
IN
DAS
STUDIUM
DER
STILGESCHICHTE
DER
KUNST
S.
18
1.1
DIE
IDEENGESCHICHTLICHE
BEDEUTUNG
DES
STILGESCHICHTLICHEN
DENKENS
UND
ARBEITENS
S.
18
1.2
DIE
STILGESCHICHTLICHEN
POSITIONEN
IM
WANDEL
S.
21
1.3
DIE
BILD
WISSENSCHAFT
UND
DIE
WIEDERENTDECKUNG
DER
STILGESCHICHTE
S.
26
1.4
DIE
STILGESCHICHTE
-
DIE
BEDEUTUNG
VON
KUNST
UND
BILDWISSENSCHAFT
S.
29
1.5
DIE
KLASSISCHEN
FELDER
DES
STILGESCHICHTLICHEN
ARBEITENS
-
DIE
ARCHITEKTUR
UND
DIE
BILDENDEN
KUENSTE
S.
33
1.6
DIE
UNTERSCHIEDLICHEN
MATERIALIEN
UND
TECHNIKEN
-
IHRE
BEDEUTUNG
FUER
DIE
STILGESCHICHTE
S.
39
TEIL
II
DIE
STILGESCHICHTLICHEN
INHALTE
DER
KUNSTWERKE
-
BESCHREIBUNG
UND
DEUTUNG
S.
53
2.1
EINE
ALLGEMEINE
BESCHREIBUNG
UND
DEFINITION
DES
KUENSTLERISCHEN
STILS
S.
53
2.2
DIE
SPEZIFISCH
STILGESCHICHTLICHE
SICHT
AUF
WERKE
DER
BILDENDEN
KUNST
S.
56
3
2.3
DIE
UNTERSCHIEDLICHEN
EBENEN
STILGESCHICHTLICHER
BILDINHALTE
S.
61
2.4
DIE
STILEPOCHEN
UND
DAS
PROBLEM
DER
GENERATION
S.
64
2.5
DAS
VERHAELTNIS
VON
KUENSTLER,
KUNSTWERK
UND
BETRACHTER
AUS
STILGESCHICHTLICHER
SICHT
S.
69
2.6
IDEOLOGISCHES
DENKEN
UND
KUENSTLERISCHES
SCHAFFEN
-
DER
FALL
EMIL
NOLDE
S.
73
2.7
EINE
HISTORISCH-KRITISCHE
DEFINITION
VON
KUENSTLER
UND
KUNSTWERK
S.
79
TEIL
III
DIE
NEUDEUTUNG
DES
STILGESCHICHTLICHEN
DENKENS
-
DAS
INTERAKTIVE
ZUSAMMENSPIEL
VON
KUNST-,
KULTUR
UND
GESCHICHTSWISSENSCHAFT
S.
82
3.1
DAS
STILGESCHICHTLICHE
SEHEN
UND
ERLEBEN
S.
82
3.2
DAS
STILGESCHICHTLICHE
ARBEITEN
-
DIE
INTERAKTION
VON
ZEITGEIST
UND
STIL
S.
88
3.3
DIE
STILGESCHICHTLICHE
ORGANISATION
DER
UNTER
SCHIEDLICHEN
ERFAHRUNGS
UND
WISSENSBEREICHE
S.
92
3.4
DAS
ANALYTISCHE
ODER
SYNTHETISCHE
ARBEITEN
MIT
STILGESCHICHTLICHEN
WISSENSSTOFFEN
S.
96
3.4.1
FRIEDRICH
II.
VON
PREUSSEN
UND
SCHLOSS
SANSSOUCI
IN
POTSDAM
S.
97
3.4.2
DAS
KULTURHISTORISCHE
ZUSAMMENSPIEL
BINAERER
MATHEMATIK
UND
DIGITALER
MEDIENKULTUR
S.
106
3.5
DAS
STILGESCHICHTLICHE
ARBEITEN
MIT
HISTORISCHEN
LEITBEGRIFFEN
S.
112
3.6
GRAPHIKEN
UND
MINDMAPS
-
MEDIATOREN
DER
VERMITTLUNG
STILGESCHICHTLICHER
INHALTE
S.
119
4
3.7
DIE
STILGESCHICHTE
-
EINE
FORM
UNIVERSALEN
DENKENS
S.
122
TEIL
IV
DIE
STILGESCHICHTE
EIN
KREATIVES
MEDIUM,
HUMAN
UND
KULTURGESCHICHTE
ZU
VEREINEN
S.
125
4.1
GESCHICHTE
-
DER
PRIMAERE
MENSCHLICHE
ERFAHRUNGS-,
WISSENS
UND
BILDUNGSBEREICH
S.
125
4.2
EINE
ASSOZIATIV
GESTALTETE
REISE
VON
DER
GEGENWART
ZUM
BEGINN
DES
UNIVERSUMS
S.
129
4.3
DIE
ERFAHRUNGS
UND
WISSENSBEREICHE
-
EINE
STILGESCHICHTLICH-INHALTLICHE
KONKRETISIERUNG
S.
137
4.3.1
SOZIALES,
KULTURELLES,
GEISTIGES
-
DIE
3
PRIMAEREN
MENSCHLICHEN
ERFAHRUNGS-
UND
WISSENSBEREICHE
S.
140
4.3.2
DIE
4
GESELLSCHAFTLICHEN
TEILBEREICHE
-
WIRTSCHAFT,
POLITIK,
KULTUR
UND
IDEOLOGIE
S.
145
4.4
EINE
STILGESCHICHTLICHE
ZUORDNUNG
MENSCHLICHER
DENKWEISEN
UND
DENKINHALTE
S.
150
4.5
DIE
STILGESCHICHTLICHE
SKIZZIERUNG
EINER
GANZHEITLICHEN
WISSENSVERMITTLUNG
-
DIE
GESTALTUNGSFELDER
SOZIALES,
KULTURELLES,
KUNST
UND
GEISTIGES
S.
155
4.6
DIE
ZUSAMMENFUEHRUNG
VON
VERWANDTEN
WISSENS
UND
BILDUNGSBEREICHEN
-
ZWEI
GROESSER
ANGELEGTE
KOMPOSITIONEN
S.
163
4.6.1
DIE
ZEIT
DER
ENTDECKUNG,
EROBERUNG
UND
FRUEHEN
KOLONIALISIERUNG
DER
WELT
(1450
-1650)
S.
164
4.6.2
DER
AUFSTIEG
DES
DEUTSCHEN
BUERGERTUMS
ZUR
KULTURGESTALTENDEN
KRAFT
(1780
-1871)
S.
171
5
TEIL
V
DAS
STILGESCHICHTLICHE
ARBEITEN
MIT
SCHULISCHEN
WISSENS
UND
BILDUNGSSTOFFEN
S.
179
5.1
DIE
VERMITTLUNG
SCHULISCHER
KOMPETENZEN
S.
180
5.2
DIE
BEDEUTUNG
EINER
STILGESCHICHTLICHEN
VERMITTLUNG
VON
WISSEN
UND
BILDUNG
S.
185
5.3
DIE
REDUKTION
SCHULISCHER
WISSENS
UND
BILDUNGSSTOFFE
-
DAS
STILGESCHICHTLICHE
'SPIEL'
S.
192
5.4
DIE
SUCHE
NACH
FACHUEBERGREIFENDEN
STILGESCHICHTLICHEN
WISSENSFELDERN
S.
198
5.5
INFORMATION,
WISSEN
UND
BILDUNG
IM
ZEITALTER
DIGITALER
REVOLUTIONEN
S.
205
5.6
ZIVILISATIONSBEDINGTE
SCHWIERIGKEITEN
HEUTE
WISSENSSTOFFE
AUFZUNEHMEN
UND
IN
BILDUNG
ZU
TRANSFORMIEREN
S.
208
5.7
DIE
SOZIOKULTURELLE
BEDEUTUNG
EINER
STILGESCHICHTLICHEN
WISSENSVERMITTLUNG
S.
216
NACHWORT
KOMMUNIKATION
MIT
DIALOGBEREITEN
BUERGERN
S.
220
DER
AUTOR
S.
224
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ZYKLUS
"STILGESCHICHTE"
-
INTERNETTEXTE
S.
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