Verfügbarkeit: Schulhunde als Lernbegleiter

Schulhunde als Lernbegleiter: ein Leitfaden für Organisation und Unterrichtspraxis

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Biegler, Alexandra (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2023
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Tiergestützte Pädagogik Schulhund Hund Lernen Unterricht Schule
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Auf dem Cover: Alle Schulformen
Beschreibung:	152 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783589169122

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adam_text	INHALT EINLEITUNG 9 MEINE HUNDE 9 DAS ZIEL DES BUCHES 12 UEBER DEN AUFBAU DES BUCHES 12 1 DER SCHULHUND IN DER TIERGESTUETZTEN PAEDAGOGIK 14 1.1 DER HUND IN DER TIERGESTUETZTEN INTERVENTION 14 1.2 DER URSPRUNG DES SCHULHUNDES 17 1.3 WOZU EIN SCHULHUND? 19 1.3.1 ZIEL DER TIERGESTUETZTEN PAEDAGOGIK 20 1.3.2 DIE WESENTLICHEN POSITIVEN EFFEKTE DURCH DIE SCHULHUNDEARBEIT 22 1.3.3 DIE SCHULHUNDEINSAETZE HINTERFRAGEN 29 1.4 FORMEN VON SCHULHUNDEN 30 2 DIE VORBEREITUNG AUF DEN SCHULHUND 34 2.1 AB WELCHEM BERUFLICHEN ZEITPUNKT IST EIN SCHULHUND EMPFEHLENSWERT? 34 2.1.1 SCHULHUND IM REFERENDARIAT? 35 2.1.2 WO BLEIBT DER HUND NACH SEINEM EINSATZ? 36 2.2 WELCHE HUNDE EIGNEN SICH ALS SCHULHUND? 37 2.2.1 WELCHE EIGENSCHAFTEN SOLLTE EIN SCHULHUND MITBRINGEN? 37 2.2.2 WIE ALT SOLLTE EIN SCHULHUND SEIN? 40 2.2.3 ANSCHAFFUNG EINES HUNDES 41 2.3 DIE AUSBILDUNG DES HUNDES ZUM SCHULHUND 42 2.3.1 WARUM EINE SCHULHUNDEAUSBILDUNG? 42 2.3.2 WAS KOSTET EINE SCHULHUNDEAUSBILDUNG? 42 2.3.3 WAS BEINHALTET EINE SCHULHUNDEAUSBILDUNG? 43 2.4 HAFTPFLICHTVERSICHERUNG 46 2.5 STEUERLICHES - HUNDESTEUER UND AUSGABEN STEUERLICH ABSETZEN 47 2.5.1 HUNDESTEUER 47 2.5.2 AUSGABEN STEUERLICH ABSETZEN 47 2.6 GESUNDHEIT VON HUND UND SCHUELER/-INNEN 48 2.6.1 KRANKHEITEN, DIE DURCH DEN SCHULHUND UEBERTRAGEN WERDEN KOENNTEN 48 2.6.2 ROHFUETTERUNG VON SCHULHUNDEN 50 2.6.3 ALLERGIEN BEI SCHUELERAINNEN 52 3 DER HUND KOMMT IN DIE SCHULE 54 3.1 DAS SCHULHUNDKONZEPT UND DAS HYGIENEKONZEPT 56 3.1.1 DAS SCHULHUNDKONZEPT 57 3.1.2 DAS HYGIENEKONZEPT 59 3.1.3 WIE GEHT ES WEITER? 62 INHALT 3.2 VORSTELLUNG DES HUNDES 63 3.2.1 DER HUND WIRD AUF DER GESAMTKONFERENZ VORGESTELLT 63 3.2.2 DER HUND WIRD AUF DER SCHULKONFERENZ VORGESTELLT 64 3.2.3 DIE ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN UND DIE OEFFENTLICHKEIT WERDEN UEBER DEN HUND INFORMIERT 64 3.3 ORGANISATION: WAS BRAUCHT EIN SCHULHUND? 65 3.4 EINFUEHRUNG DES HUNDES IN DIE SCHULE UND DIE KLASSE 67 3.5 EINSATZ DES HUNDES IM SCHULALLTAG UND NOTWENDIGE RUHEZEITEN 71 3.5.1 EIN GUTER STUNDENPLAN FUER DEN SCHULHUND 72 3.5.2 EIN GUTER EINSATZPLAN FUER DEN SCHULHUND 73 3.6 REGELN FUER KINDER UND KOLLEG/-INNEN IM UMGANG MIT DEM SCHULHUND 76 3.6.1 DIE ELEMENTARSTEN REGELN IM UMGANG MIT DEM SCHULHUND FUER SCHUELERAINNEN 77 3.6.2 DIE ELEMENTARSTEN REGELN IM UMGANG MIT DEM SCHULHUND FUER DAS KOLLEGIUM 78 3.6.3 GRUENDE, DIE REGELN ZU AKTUALISIEREN 78 3.6.4 DEN HUND STREICHELN 79 3.6.5 KONSEQUENZEN, WENN DIE REGELN NICHT EINGEHALTEN WERDEN 80 3.6.6 DER HUNDEFUEHRERSCHEIN 82 4 DER HUND IM UNTERRICHT 85 4.1 DER HUND IN VERSCHIEDENEN SCHULFORMEN UND FAECHERN 86 4.1.1 SCHULHUNDE IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULFORMEN 86 4.1.2 SCHULHUNDE IN DEN VERSCHIEDENEN FAECHERN 88 4.1.3 PAUSENHUNDE SOWIE SCHULHUNDE IN DER NACHMITTAGSBETREUUNG 88 4.1.4 BEISPIEL FUER EINE AUFGABENSTELLUNG MIT SCHULHUND BEI DER MATHEFOERDERUNG 89 4.1.5 DER SCHULHUND IN AGS 90 4.2 LESEFOERDERUNG MIT SCHULHUND 90 4.2.1 DER LESEHUND IM NORDEN 91 4.2.2 DAS HUNDEGESTUETZTE VORLESEN 92 4.2.3 DIE HUNDEGESTUETZTE LESEFOERDERUNG 94 4.2.4 LESESPURGESCHICHTEN 96 4.2.5 VORLESEGESCHICHTE YYWALDEMAR AUF DEM EIS" 98 4.2.6 SILBENSPIEL UND LRS-FOERDERUNG 99 4.2.7 UEBUNGEN AM DREHRAD 100 4.2.8 MUFFINFORMIERNEN 101 4.3 DEN SCHULHUND AKTIV IM UNTERRICHT EINSETZEN 102 4.3.1 STECKBRIEF 102 4.3.2 NAMEN LERNEN: MEIN LINKER, LINKER PLATZ IST FREI . 102 4.3.3 KOMMANDO AUSFUEHREN 102 4.3.4 SUCH DAS LECKERCHEN 103 4.3.5 SUCH DEN BEUTEL 103 INHALT 4.3.6 NICHT BERUEHREN! 103 4.3.7 DREI-BIS-FUENF-BECHER-SPIEL 104 4.3.8 GESCHICKLICHKEITSPARCOURS MIT LECKERCHEN 104 4.3.9 GEFUNDEN 104 4.3.10 FUTTERNAPF SCHLAGEN 104 4.3.11 WORTSAMMLUNG ALS MERKSPIEL 105 4.3.12 LECKERCHEN AUF DEM BALL 105 4.3.13 MENSCHLICHE HINDERNISSE 105 4.3.14 LOEFFEL-LECKERCHEN 105 4.3.15 KOERPERSCHNUEFFELN 106 4.3.16 TUNNELLAUF 106 4.3.17 MAERCHEN 106 4.3.18 AUFRAEUMEN 106 4.3.19 KREATIVE LECKERCHENSAMMELSTELLEN 107 4.3.20 FANG DEN BALL 107 4.3.21 FANG MICH, RETTE MICH 107 4.3.22 BEINHINDERNISSE 107 4.3.23 WER SPRINGT HOEHER? 107 4.3.24 HUNDESPRACHE 108 4.3.25 PARCOURS 108 4.3.26 SCHNUEFFEL-SUCHSPIEL 108 4.3.27 WETTESSEN 108 4.3.28 GESCHICKLICHKEITSLECKERCHEN 108 4.3.29 TATORTSICHERUNG 109 EINSATZMOEGLICHKEITEN IM UNTERRICHT ZUM HUND OHNE SCHULHUND 109 4.4.1 LAUTE-, WORTSTAMM UND SILBENHUND 109 4.4.2 BRIEFE SCHREIBEN 109 4.4.3 LEBENDIGER ADVENTSKALENDER 110 4.4.4 SCHWUNGTUCHSPIELE 111 4.4.5 HUNDERASSEN-MEMOSPIEL 112 4.4.6 HUNDERASSEN ERKENNEN 112 5 HERAUSFORDERUNGEN UND SCHWIERIGE SITUATIONEN 113 5.1 ZU WELCHEN SCHWIERIGKEITEN KANN ES KOMMEN? 113 5.1.1 NEGATIVBEISPIELE FUER DEN EINSATZ VON SCHULHUNDEN 113 5.1.2 SCHUETZEN SIE IHREN HUND 114 5.1.3 REGELUNGEN FUER DEN NOTFALL 115 5.2 MEIN HUND IST UEBERFORDERT UND BESCHWICHTIGT 115 5.2.1 BESCHWICHTIGUNGSSIGNALE BEIM HUND 116 5.2.2 DOCH WIE KOMMT ES ZUM STRESS BEIM SCHULHUND? 118 5.2.3 DIE SENSIBLEN SINNE DES SCHULHUNDES 119 5.3 WAS PASSIEREN KANN, WENN DIE SCHUELER/-INNEN DEN SCHULHUND ABLEHNEN 120 6 NACHWORT 123 INHALT 7 VORLAGEN 125 VORLAGE FUER DIE SCHULLEITUNG BZW. DAS SCHULAMT ZUR BESTAETIGUNG DES SCHULHUNDES 125 REGELMAESSIGE DOKUMENTATION: GESUNDHEITSCHECK 126 BEISPIELE FUER DIE DOKUMENTATIONSMAPPE 127 BEISPIEL: ALLGEMEINER INFORMATIONSBRIEF AN ALLE ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN DER SCHULE 130 BEISPIEL: INFORMATIONSBRIEF MIT ABFRAGE ZU ALLERGIEN UND VORERKRANKUNGEN AN DIE ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN DER KLASSE 133 BEISPIEL: BRIEF DES SCHULHUNDES AN DIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER 136 BEISPIEL FUER EINEN ABSCHIEDSBRIEF, WENN DIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER DIE SCHULE VERLASSEN MIT EVALUATIONSFRAGEN 137 BEISPIEL FUER EIN ZEUGNIS FUER DEN SCHULHUND 140 BEISPIEL FUER EINEN EVALUATIONSBOGEN FUER DIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER 141 BEISPIEL: KURZER EVALUATIONSBOGEN FUER (AELTERE) SCHUELERINNEN UND SCHUELER 142 BEISPIEL: KURZER EVALUATIONSBOGEN FUER DIE ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 143 BEISPIEL: ARBEITSBLATT ZU DEN REGELN, VERBUNDEN MIT EINER LESEUEBUNG 144 VORLAGE ZUM KOPIEREN UND HINEINZEICHNEN: AN WELCHEN STELLEN MOECHTE DER HUND BERUEHRT WERDEN UND AN WELCHEN NICHT? 145 BRIEFVORLAGE ZUR ANMELDUNG FUER DIE SCHULHUNDPAUSE 146 KOPIERVORLAGE: ROLLENKARTEN FUER DAS REZIPROKE LESEN 147 LITERATUR 148
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