Verfügbarkeit: Schriftspracherwerb im Kontext digitaler Medien

Schriftspracherwerb im Kontext digitaler Medien: Heterogenität im Klassenzimmer

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Hillesheim, Karoline 1974- (VerfasserIn), Menzel, Dirk ca. 20./21. Jh (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2023
Schriftenreihe:	utb 6041 : Schulpädagogik
Schlagworte:	Neue Medien Lehrerbildung Schüler Pädagogische Diagnostik Grundschulpädagogik Anfangsunterricht Heterogenität Schriftsprache
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	304 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783825260415

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adam_text	INHALT 1 VORWORT . 9 2 EINLEITUNG; SCHRIFTSPRACHERWERB FUER ALLE GRUNDSCHULKINDER . 11 3 GRUNDSCHULKINDER UND DIGITALER KONTEXT . 15 3.1 WHO IS WHO: UNSERE BEISPIELKINDER . 15 3.2 WAS BEDEUTET YYDIGITALER KONTEXT " ? . 21 3.3 FOLGEN FUER DIE DIDAKTIK . 25 4 GRUNDSAETZLICHES: SPRECHEN, SCHRIFT UND SCHRIFTSPRACHE . 33 4.1 VOM ERSTLESEN UND ERSTSCHREIBEN ZUM SCHRIFTSPRACHERWERB . 34 4.2 GESPROCHENE UND GESCHRIEBENE SPRACHE . 35 4.3 DAS VERDIENST DES ALPHABETS . 36 4.4 ORTHOGRAFIE ALS ABBILD DER GRAMMATIK . 40 VERSTAENDNISCHECK . 45 5 BEDEUTSAME VORLAEUFERFAEHIGKEITEN FUER DEN SCHRIFTSPRACHERWERB . 47 5.1 DIE VIER-FELDER-TABELLE VON PETER MARX . 48 5.2 SOZIALISATION UND AEUSSERE EINFLUSSFAKTOREN . 49 5.3 ANLAGEN UND INTERNALE EINFLUSSFAKTOREN .53 VERSTAENDNISCHECK . 71 6 DIAGNOSTISCHE MOEGLICHKEITEN IM UEBERGANGSPROZESS . 73 6.1 DIAGNOSEKOMPETENZ: DER SCHLUESSEL ZU ERFOLGREICHER FOERDERUNG . 74 6.2 DIAGNOSEVERFAHREN BEI DER EINSCHREIBUNG . 80 6.3 DER NUTZEN VON STUFENMODELLEN BEI DER FOERDERUNG IM SCHRIFTSPRACHERWERB . 82 6.4 DIAGNOSEVERFAHREN FUER DEN SCHULANFANG . 90 6.5 DIE FOERDERUNG DER BEISPIELKINDER IN DEN ERSTEN SCHULMONATEN .93 VERSTAENDNISCHECK .104 6 I INHALT 7 METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTIONEN ALS WEGWEISER .105 7.1 KONZEPTIONEN DES SCHRIFTSPRACHERWERBS . 106 7.2 FIBELLEHRGAENGE . 106 7.3 LESEN DURCH SCHREIBEN (LDS) .110 7.4 DER SPRACHERFAHRUNGSANSATZ (SEA) . 113 7.5 DER SILBENANALYTISCHE ANSATZ .118 7.6 ERGEBNISSE EMPIRISCHER FORSCHUNG ZU DEN KONZEPTIONEN . 121 7.7 METHODENINTEGRATION 2.0 . 122 VERSTAENDNISCHECK . 126 8 DIE DREI FOERDERSAEULEN IM SCHRIFTSPRACHUNTERRICHT . 127 8.1 ERFOLGREICHER UNTERRICHT DURCH PROFESSIONELLE LEHRKRAEFTE. . 128 8.2 GEMEINSAMER, STRUKTURIERTER UND DIFFERENZIERENDER UNTERRICHT .129 8.3 OFFENER, STRUKTURIERTER UND INDIVIDUALISIERENDER UNTERRICHT . 135 8.4 INDIVIDUALISIERTER UNTERRICHT FUER EINZELNE KINDER ODER KLEINGRUPPEN .139 VERSTAENDNISCHECK . 144 9 SCHREIBKOMPETENZ ALS ORIENTIERUNG UND ZIEL .145 9.1 BASISKOMPETENZEN FUERS LESEN UND SCHREIBEN: DIE ERSCHLIESSUNG VON GRAPHEMEN UND PHONEMEN IN DEN ERSTEN SCHULMONATEN . 146 9.2 UNTERRICHTSBEISPIEL GRAPHEMERSCHLIESSUNG .150 9.3 SCHREIBEN ALS KREATIVER PROZESS - VIEL MEHR ALS REGELANWENDUNG . 157 9.4 SCHREIBMOTIVATION .162 9.5 SCHREIBENLERNEN - MIT DER HAND UND DER TASTATUR .164 9.6 ZEHN FINGER SCHREIBEN SCHNELLER . 180 VERSTAENDNISCHECK . 188 10 DURCH DEN DSCHUNGEL DER ORTHOGRAFIE . 189 10.1 RECHTSCHREIBUNG ALS BASIS ERFOLGREICHEN LESENS UND SCHREIBENS . 190 10.2 YYSCHREIBE, WAS DU HOERST! " - DAS PHONOLOGISCHE PRINZIP . 192 10.3 YYGLEICHES SCHREIBT MAN GLEICH " - DAS MORPHOLOGISCHE PRINZIP . 197 10.4 DIE STRUKTUR DER SCHRIFT - DAS SILBISCHE PRINZIP . 199 10.5 DIE KRUX MIT DER GROSS UND KLEINSCHREIBUNG - DAS GRAMMATISCHE PRINZIP . 209 10.6 REGELN ERKENNEN, AUTOMATISMEN AUFBAUEN . 211 10.7 FREIES SCHREIBEN . 212 10.8 DIGITALE UNTERSTUETZUNG BEIM ORTHOGRAFIEERWERB . 219 10.9 ERFASSUNG DER RECHTSCHREIBKOMPETENZ . 223 VERSTAENDNISCHECK . 228 INHALT I 7 11 LESEKOMPETENZ - MEHR ALS REKODIEREN UND DEKODIEREN .231 11.1 LESEN ALS SCHLUESSEL ZU VERSTAENDNIS UND REFLEXION . 232 11.2 LESEN IM ANFANGSUNTERRICHT . 236 11.3 LESEMOTIVATION . 242 11.4 ERFASSUNG DER LESEKOMPETENZ . 247 11.5 DIGITALE UNTERSTUETZUNG BEIM LESEERWERB . 253 VERSTAENDNISCHECK .261 12 LRS - CHAOS, KUMMER UND DENNOCH GUTE FOERDERMOEGLICHKEITEN . 263 12.1 LRS - WAS ALLES DAMIT GEMEINT SEIN KANN . 264 12.2 WIE ZEIGEN SICH GROESSERE SCHWIERIGKEITEN IM LESE UND (RECHT-) SCHREIBERWERB? . 267 VERSTAENDNISCHECK . 27 5 13 AUSBLICK . 277 13.1 DIGITALE DEFIZITE UND CHANCEN . 277 13.2 . UND UNSERE BEISPIELKINDER? . 279 14 DIE LOESUNGEN DER VERSTAENDNISCHECKAUFGABEN . 283 VERZEICHNISSE . 285 LITERATURVERZEICHNIS . 285 ABBILDUNGEN UND TABELLEN . 305
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