Erwachsenenpädagogische Theoriebildung im Horizont gesellschaftlicher Transformationsprozesse: Relektüren zum Œuvre Ortfried Schäffters
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| Weitere Verfasser: | , , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
SVH
[2023]
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Biographie von Ortfried Schäffter: Seite 11-12, Porträts von Ortfried Schäffter |
| Beschreibung: | 408 Seiten Illustrationen, Diagramme, Porträts 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783834022417 3834022411 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ZU
EHREN
DES
80.
GEBURTSTAGS
VON
PROF.
DR.
ORTFRIED
SCHAEFFTER
M
ALTE
E
BNER
VON
E
SCHENBACH
&
C
AROLIN
A
LEXANDER
EINSAETZE
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHER
THEORIEBILDUNG
ORTFRIED
SCHAEFFTERS.
EINLEITUNG
IN
DEN
BAND
13
RELEKTUEREN
I
NGEBORG
SCHUESSLER
ZUR
AKTUALITAET
UND
BEDEUTUNG
VON
TRANSITIONSKOMPETENZ
UND
INTERMEDIAERER
UNTERSTUETZUNGSSYSTEME
IN
DER
ERWACHSENENBILDUNG
S
ABINE
S
CHMIDT
-L
AUFF
PARTIELLE
VERTIEFUNGEN
TEMPORALER
REKONSTRUKTIONEN
VON
ERWACHSENENBILDUNG
-
ERGEBNISSE
EINER
RELEKTUERE
JOERG
DINKELAKER
ENTGRENZUNG
ODER
AUSDIFFERENZIERUNG?
EIN
VEXIERBILD
C
HRISTIANE
H
OF
BILDUNGSFORMATE
ALS
ANTWORTEN
AUF
UEBER
GAENGE
-
KRITISCH-KONSTRUKTIVE
ANMERKUNGEN
H
EIDE
VON
F
ELDEN
REAKTIONEN
AUF
IRRITATIONEN.
ZU
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
BEITRAG
BILDUNG
ZWISCHEN
HELFEN,
HEILEN
UND
LEHREN.
ZUM
BEGRIFF
DES
LERNANLASSES
91
2.
ORGANISATION
SCHRIFTEN
ZU
EINER
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHEN
ORGANISATIONSTHEORIE
K
LAUS
-P
ETER
H
UFER
DA
HILFT
AUCH
NICHT
MUENCHHAUSEN
-
ERWACHSENENBILDNER*INNEN
IN
DER
PRAXIS
M
ARTIN
B
ECHER
OMAS
GEGEN
RECHTS
-
LERNEN
UND
HANDELN
IM
NACHBERUFLICHEN
POLITISCH
ZIVILGESELLSCHAFTLICHEN
ENGAGEMENT
A
NDREAS
S
EIVERTH
ZEITSENSIBILITAET,
MORALISCHER
UNIVERSALISMUS
UND
ZIVILGESELLSCHAFTLICHE
POLITIK.
REFLEXIONEN
ZUR
THEORIE
DER
ERWACHSENENBILDUNG
IM
ANSCHLUSS
AN
ORTFRIED
SCHAEFFTER
A
NNEDORE
P
RENGEL
ANERKENNUNG:
THEORETISCHE
DEUTUNGSPERSPEKTI
VEN
UND
PROFESSIONELLES
HANDELN
IN
DER
ERWACHSE
NENBILDUNG
-
ZUM
BEITRAG
VON
ORTFRIED
SCHAEFFTER
S
USANNE
M
ARIA
W
EBER
&
M
ARC
-A
NDR
^
H
EIDELMANN
LEBENSLANGES
LERNEN
IM
PROZESS
DER
INSTITUTIONALISIERUNG
-
EINE
RELEKTUERE
IN
ORGANISATIONSPAEDAGOGISCHER
PERSPEKTIVE
K
ARIN
D
OLLHAUSEN
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHE
ORGANISATIONS
99
115
133
145
155
THEORIE
-
EIN
SCHLUESSELTEXT
FUER
DIE
ERWACHSENEN
PAEDAGOGISCHE
ORGANISATIONSFORSCHUNG
HARALD
GEISLER
1
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
BEITRAG
ZU
EINER
BILDUNGS
THEORETISCHEN
BEGRUENDUNG
VON
ORGANISATIONSLERNEN
W
ILTRUD
G
IESEKE
1
BERATUNG
ALS
ERGEBNIS
GESELLSCHAFTLICHEN
WANDELNS
-
NICHT
NUR
EIN
NEBENSTRANG
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHEN
DENKENS
M
ANDY
S
CHULZE
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
-
EIN
REFLEXIONS
ANGEBOT
FUER
DIE
ERWACHSENENBILDUNG
V
ERONIKA
K
OURABAS
FREMDHEIT
ANDERS
DENKEN
-
EIN
WIEDERLESEN
UND
NEU-ENTDECKEN
RELATIONALER
UND
DOMINANZ
REFLEXIVER
ZUGAENGE
FUER
TRANSFORMATIVE
BILDUNGSBEWEGUNGEN
IN
DER
ERZIEHUNGS
WISSENSCHAFT
B
IRGIT
H
ILLIGER
VERSTEHEN
ALS
GEGENSTAND
STRUKTURELLER
LERNPROZESSE
IN
DER
ERWACHSENENBILDUNG
UND
SOZIALEN
ARBEIT
J
UERGEN
H
ENZE
FREMDERLEBEN
ALS
REFLEXIONSRAUM
-
EINE
RELEKTUERE
ZU
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
BEITRAG
MODI
DES
FREMDERLEBENS
C
AROLIN
A
LEXANDER
&
O
LAF
D
OERNER
235
DIE
KONTINGENZPERSPEKTIVE
AUF
DEN
FORSCHUNGSGEGENSTAND
-
EIN
ANGEBOT,
DAS
MAN
NICHT
ABLEHNEN
KANN.
UEBERLEGUNGEN
ZUR
UNVERMEIDBARKEIT
THEORETISCHER
UND
EMPIRISCHER
REFLEXION
VON
KONTINGENZ
D
IETER
N
ITTEL
247
ZUM
STOERANFAELLIGEN
VERHAELTNIS
VON
BERUFSKUL
TUR
UND
WISSENSCHAFTLICHER
ERKENNTNISGENERIE
RUNG.
KOMMENTAR
ZU
REFLEXIVE
WISSENSCHAFT:
DIE
PRAXIS
DES
KONTEXTWECHSELS.
ZUR
INTERME
DIAEREN
FUNKTION
VON
WEITERBILDUNGSFORSCHUNG
F
RANZ
S
CHALLER
CHANGIERENDE
BEGRIFFLICHKEITEN
-
SCHWELLENPHAE
NOMENE
IN
LERNTHEORETISCHEN
ZUSAMMENHAENGEN
273
D
OROTHEA
S
CHEMME
SCHWAECHEN
METATHEORETISCHER
BEGRIFF
LICHKEITEN
-
ANMERKUNGEN
ZU
BILDUNG
IM
MEDIUM
VON
FORSCHUNG
-
FORSCHUNG
IM
MEDIUM
VON
BILDUNG
M
ARIA
K
ONDRATJUK
DISZIPLINAERE
GRENZEN
UEBERSCHREITEN
-
TRANS
DISZIPLINARITAET
ALS
ERKENNTNISLEITENDES
PRINZIP
5.
RELATIONALITAT
RELATIONSTHEORETISCHE
FORSCHUNG
IN
DER
TRANSFORMATIONSGESELLSCHAFT
K
RISTINE
B
ALDAUF
-B
ERGMANN
AUF
DEM
WEG
ZUR
RELATIONALEN
WEITERBILDUNGS
FORSCHUNG
-
SCHAEFFTER
UND
DIE
FORSCHUNGSGRUPPE
LERNEN
IN
GESELLSCHAFTLICHER
TRANSFORMATION
M
ALTE
E
BNER
VON
E
SCHENBACH
ANBIETERZENTRIERTE
IDENTITAETSLOGIK
ZUM
PROBLEM
MACHEN.
BEMERKUNGEN
ZUM
RELATIONA
LEN
ZIELGRUPPENANSATZ
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
305
D
ETLEF
B
EHRMANN
ZUR
KONSTITUTION
PAEDAGOGISCHER
DIENSTLEISTUNG
AUS
RELATIONSTHEORETISCHER
SICHT
J
OACHIM
L
UDWIG
ZUR
DISKRIMINIERUNG
DES
LERNENS
IN
INFORMELLEN
KONTEXTEN.
EINE
RELEKTUERE
DES
SAMMELBAND
BEITRAGS
ZUR
RELATIONALITAET
DES
STARKEN
SUBJEKTS
IM
KONTEXT
EINER
THEORIE
DER
ANERKENNUNG
331
S
ILKE
S
CHREIBER
-B
ARSCH
&
W
IEBKE
C
URDT
ZUR
DISKUSSION
VON
RELATIONALITAET
ALS
LEITPERSPEKTIVE:
UEBERLEGUNGEN
ZU
ERWACHSENENBILDUNG
UND
INKLUSION
339
AD
PERSONAM
M
ALTE
E
BNER
VON
E
SCHENBACH
&
S
TEFAN
S
CHNEIDER
WERKSTAETTEN
BERLIN/FREHNE
-
EIN
FOTOGRAFISCHER
ESSAY
ZUM
VIE
SCIENTIFIQUE
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
A
NDREAS
S
CHROEER
GRUSSWORT
DER
SEKTION
ORGANISATIONSPAEDAGOGIK
(DGFE)
C
LAUDIA
G
ORECKI
DREISSIG
JAHRE
-
NOTIZEN
ZUM
HOCHSCHULLEHRER
UND
KOLLEGEN
ORTFRIED
SCHAEFFTER
VERZEICHNIS
DER
VEROEFFENTLICHUNGEN
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
APPENDIX
I
AUSFUEHRLICHES
INHALTSVERZEICHNIS
VERZEICHNIS
DER
AUTORINNEN
IN
ALPHABETISCHER
REIHENFOLGE
I
DANKSAGUNG
|
| adam_txt |
11
INHALTSVERZEICHNIS
ZU
EHREN
DES
80.
GEBURTSTAGS
VON
PROF.
DR.
ORTFRIED
SCHAEFFTER
M
ALTE
E
BNER
VON
E
SCHENBACH
&
C
AROLIN
A
LEXANDER
EINSAETZE
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHER
THEORIEBILDUNG
ORTFRIED
SCHAEFFTERS.
EINLEITUNG
IN
DEN
BAND
13
RELEKTUEREN
I
NGEBORG
SCHUESSLER
ZUR
AKTUALITAET
UND
BEDEUTUNG
VON
TRANSITIONSKOMPETENZ
UND
INTERMEDIAERER
UNTERSTUETZUNGSSYSTEME
IN
DER
ERWACHSENENBILDUNG
S
ABINE
S
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-L
AUFF
PARTIELLE
VERTIEFUNGEN
TEMPORALER
REKONSTRUKTIONEN
VON
ERWACHSENENBILDUNG
-
ERGEBNISSE
EINER
RELEKTUERE
JOERG
DINKELAKER
ENTGRENZUNG
ODER
AUSDIFFERENZIERUNG?
EIN
VEXIERBILD
C
HRISTIANE
H
OF
BILDUNGSFORMATE
ALS
ANTWORTEN
AUF
UEBER
GAENGE
-
KRITISCH-KONSTRUKTIVE
ANMERKUNGEN
H
EIDE
VON
F
ELDEN
REAKTIONEN
AUF
IRRITATIONEN.
ZU
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
BEITRAG
BILDUNG
ZWISCHEN
HELFEN,
HEILEN
UND
LEHREN.
ZUM
BEGRIFF
DES
LERNANLASSES
91
2.
ORGANISATION
SCHRIFTEN
ZU
EINER
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHEN
ORGANISATIONSTHEORIE
K
LAUS
-P
ETER
H
UFER
DA
HILFT
AUCH
NICHT
MUENCHHAUSEN
-
ERWACHSENENBILDNER*INNEN
IN
DER
PRAXIS
M
ARTIN
B
ECHER
OMAS
GEGEN
RECHTS
-
LERNEN
UND
HANDELN
IM
NACHBERUFLICHEN
POLITISCH
ZIVILGESELLSCHAFTLICHEN
ENGAGEMENT
A
NDREAS
S
EIVERTH
ZEITSENSIBILITAET,
MORALISCHER
UNIVERSALISMUS
UND
ZIVILGESELLSCHAFTLICHE
POLITIK.
REFLEXIONEN
ZUR
THEORIE
DER
ERWACHSENENBILDUNG
IM
ANSCHLUSS
AN
ORTFRIED
SCHAEFFTER
A
NNEDORE
P
RENGEL
ANERKENNUNG:
THEORETISCHE
DEUTUNGSPERSPEKTI
VEN
UND
PROFESSIONELLES
HANDELN
IN
DER
ERWACHSE
NENBILDUNG
-
ZUM
BEITRAG
VON
ORTFRIED
SCHAEFFTER
S
USANNE
M
ARIA
W
EBER
&
M
ARC
-A
NDR
^
H
EIDELMANN
LEBENSLANGES
LERNEN
IM
PROZESS
DER
INSTITUTIONALISIERUNG
-
EINE
RELEKTUERE
IN
ORGANISATIONSPAEDAGOGISCHER
PERSPEKTIVE
K
ARIN
D
OLLHAUSEN
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHE
ORGANISATIONS
99
115
133
145
155
THEORIE
-
EIN
SCHLUESSELTEXT
FUER
DIE
ERWACHSENEN
PAEDAGOGISCHE
ORGANISATIONSFORSCHUNG
HARALD
GEISLER
1
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
BEITRAG
ZU
EINER
BILDUNGS
THEORETISCHEN
BEGRUENDUNG
VON
ORGANISATIONSLERNEN
W
ILTRUD
G
IESEKE
1
BERATUNG
ALS
ERGEBNIS
GESELLSCHAFTLICHEN
WANDELNS
-
NICHT
NUR
EIN
NEBENSTRANG
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHEN
DENKENS
M
ANDY
S
CHULZE
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
-
EIN
REFLEXIONS
ANGEBOT
FUER
DIE
ERWACHSENENBILDUNG
V
ERONIKA
K
OURABAS
FREMDHEIT
ANDERS
DENKEN
-
EIN
WIEDERLESEN
UND
NEU-ENTDECKEN
RELATIONALER
UND
DOMINANZ
REFLEXIVER
ZUGAENGE
FUER
TRANSFORMATIVE
BILDUNGSBEWEGUNGEN
IN
DER
ERZIEHUNGS
WISSENSCHAFT
B
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H
ILLIGER
VERSTEHEN
ALS
GEGENSTAND
STRUKTURELLER
LERNPROZESSE
IN
DER
ERWACHSENENBILDUNG
UND
SOZIALEN
ARBEIT
J
UERGEN
H
ENZE
FREMDERLEBEN
ALS
REFLEXIONSRAUM
-
EINE
RELEKTUERE
ZU
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
BEITRAG
MODI
DES
FREMDERLEBENS
C
AROLIN
A
LEXANDER
&
O
LAF
D
OERNER
235
DIE
KONTINGENZPERSPEKTIVE
AUF
DEN
FORSCHUNGSGEGENSTAND
-
EIN
ANGEBOT,
DAS
MAN
NICHT
ABLEHNEN
KANN.
UEBERLEGUNGEN
ZUR
UNVERMEIDBARKEIT
THEORETISCHER
UND
EMPIRISCHER
REFLEXION
VON
KONTINGENZ
D
IETER
N
ITTEL
247
ZUM
STOERANFAELLIGEN
VERHAELTNIS
VON
BERUFSKUL
TUR
UND
WISSENSCHAFTLICHER
ERKENNTNISGENERIE
RUNG.
KOMMENTAR
ZU
REFLEXIVE
WISSENSCHAFT:
DIE
PRAXIS
DES
KONTEXTWECHSELS.
ZUR
INTERME
DIAEREN
FUNKTION
VON
WEITERBILDUNGSFORSCHUNG
F
RANZ
S
CHALLER
CHANGIERENDE
BEGRIFFLICHKEITEN
-
SCHWELLENPHAE
NOMENE
IN
LERNTHEORETISCHEN
ZUSAMMENHAENGEN
273
D
OROTHEA
S
CHEMME
SCHWAECHEN
METATHEORETISCHER
BEGRIFF
LICHKEITEN
-
ANMERKUNGEN
ZU
BILDUNG
IM
MEDIUM
VON
FORSCHUNG
-
FORSCHUNG
IM
MEDIUM
VON
BILDUNG
M
ARIA
K
ONDRATJUK
DISZIPLINAERE
GRENZEN
UEBERSCHREITEN
-
TRANS
DISZIPLINARITAET
ALS
ERKENNTNISLEITENDES
PRINZIP
5.
RELATIONALITAT
RELATIONSTHEORETISCHE
FORSCHUNG
IN
DER
TRANSFORMATIONSGESELLSCHAFT
K
RISTINE
B
ALDAUF
-B
ERGMANN
AUF
DEM
WEG
ZUR
RELATIONALEN
WEITERBILDUNGS
FORSCHUNG
-
SCHAEFFTER
UND
DIE
FORSCHUNGSGRUPPE
LERNEN
IN
GESELLSCHAFTLICHER
TRANSFORMATION
M
ALTE
E
BNER
VON
E
SCHENBACH
ANBIETERZENTRIERTE
IDENTITAETSLOGIK
ZUM
PROBLEM
MACHEN.
BEMERKUNGEN
ZUM
RELATIONA
LEN
ZIELGRUPPENANSATZ
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
305
D
ETLEF
B
EHRMANN
ZUR
KONSTITUTION
PAEDAGOGISCHER
DIENSTLEISTUNG
AUS
RELATIONSTHEORETISCHER
SICHT
J
OACHIM
L
UDWIG
ZUR
DISKRIMINIERUNG
DES
LERNENS
IN
INFORMELLEN
KONTEXTEN.
EINE
RELEKTUERE
DES
SAMMELBAND
BEITRAGS
ZUR
RELATIONALITAET
DES
STARKEN
SUBJEKTS
IM
KONTEXT
EINER
THEORIE
DER
ANERKENNUNG
331
S
ILKE
S
CHREIBER
-B
ARSCH
&
W
IEBKE
C
URDT
ZUR
DISKUSSION
VON
RELATIONALITAET
ALS
LEITPERSPEKTIVE:
UEBERLEGUNGEN
ZU
ERWACHSENENBILDUNG
UND
INKLUSION
339
AD
PERSONAM
M
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E
BNER
VON
E
SCHENBACH
&
S
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CHNEIDER
WERKSTAETTEN
BERLIN/FREHNE
-
EIN
FOTOGRAFISCHER
ESSAY
ZUM
VIE
SCIENTIFIQUE
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
A
NDREAS
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CHROEER
GRUSSWORT
DER
SEKTION
ORGANISATIONSPAEDAGOGIK
(DGFE)
C
LAUDIA
G
ORECKI
DREISSIG
JAHRE
-
NOTIZEN
ZUM
HOCHSCHULLEHRER
UND
KOLLEGEN
ORTFRIED
SCHAEFFTER
VERZEICHNIS
DER
VEROEFFENTLICHUNGEN
ORTFRIED
SCHAEFFTERS
APPENDIX
I
AUSFUEHRLICHES
INHALTSVERZEICHNIS
VERZEICHNIS
DER
AUTORINNEN
IN
ALPHABETISCHER
REIHENFOLGE
I
DANKSAGUNG |
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